地理概念
1. 地理概念
多年变化。即一项复指标在几年制数值大小的不同变化。
2000年至2008年A河流的径流变化：200 230 200 220 240 230 220 200 200
B河流：200 240 240 250 180 190 260 230 270 200
可以看出B河流变化大，也就是说B河流的年纪变化大
2. 地理概念如何讲（2）
影响地理概念教学的主要因素1．直观材料的运用
随着学生年龄的增长，语言（书面的和口头的）的作用越来越大，直观材料的应用会越来越少。直观材料数量的减少，并不意味着它的重要性的降低。特别是那些学生平时难以接触到的地理事物。有些地理概念讲起来很抽象，找来直观材料一看，就一清二楚了，如地球自转、公转的概念，褶皱、断层的概念等。因此，教师要了解学生的知识水平，在讲解地理概念时及时补充直观材料。2．学生过去经验的作用
学生之所以随着年龄的增长，在学习地理概念时减少对直观材料的依赖，是因为他们头脑中的概念在不断积累，这种已有的概念和经验对当前的学习有很大影响，即，产生学习迁移。
如何使学生原有的经验对以后的学习产生积极影响呢？（1）初次学习的概念一定要准确。国家教育部反复强调要减轻中学生的学习负担，从地理课的角度看，减轻负担可以从减少学生记忆的内容入手，包括降低对地理概念学习的要求，因为学生年龄小，对许多地理概念不能很好地理解，如果让他们都掌握，只能是死记硬背。另外，还从学生的实际应用出发，着重所学地理知识的应用，而不太多看重相应概念的准确描述。但是，不要求学生死记硬背地理概念，不等于在讲述这些概念时可以模棱两可，含糊不清，或对学生的正确理解不做要求。例如，在讲中国地形特点时，给出山区的概念会不会造成学生概念上的混乱？学生会不会认为山区也是几种基本地形中的一种？这钟可能是存在的，怎样避免这种混乱的出现？那就是在初一讲五种基本地形和初二出现山区的概念时，一定要让学生准确理解，即使不需要他们背下来。再如，地形、地势的概念，如果在第一次接触时不让学生真的理解，准确掌握，在以后学区域地理用到这些概念时，就容易出现把两个概念弄混的情况。（2）适当地组织学习材料。概念学习的程序应该是由简单到复杂，由普通而专门，由具体而抽象，由基本而派生。掌握了最基本的概念，可以为以后的学习打下良好的基础。（3）提高概括能力。已有学习经验的概括水平越高，就越能揭示同类新事物的本质，进而建立起相关的概念。这和上一条有关。因为概念越基本，概括水平就越高，迁移就会越顺利。（4）防止定势的消极影响。定势是指先于一定活动而指向一定活动的一种动力准备状态。实际上，定势是关于活动方向选择方面的一种倾向性，容易使学生按照已有的思维方向和方式思考和解决问题。防止定势的消极影响，关键是在每一步概念的形成中，都要做到概念准确、变式（不同的实例）充分，这样学生才能真正理解和熟练应用。
过去的经验会产生负迁移，干扰正在进行的学习。例如，在中国地理学习中，学生学习了我国东南沿海降水多，西北内陆降水少的概念（广义概念）。但若讲授不当，会使学生形成离海越近，降水越多的定势，这对于世界其它地区沿海出现沙漠现象的学习起着阻碍作用。
此外，还有概念的学习方法等，也会影响地理概念的形成。
3. 求地理概念解释
两山顶之间的水平距离就是两者的相对高度,用它俩的海拔相减就可以了.水平距离并不是两山顶的直线距离.
4. 地理的概念理解
你应该是高中生吧。
高中地理，总的来说
两个概念，自然地理，人文地理。
自然地理，说的是自然景象的产生和规律性的认识，如地图，日出日落，太阳高度。雨的形成。大气环流啦，等等。
人文地理，说的就是风土人情，有点旅游的意思。还有就是与经济生活相关。城市布局啦，城市规划啦。
5. 关于地理的一个概念。
你好，第一个问题：在地转偏向力和水平气压梯度力的作用下，水平气流的运内动方向平行等压线。这容句话指的是高空的风。课本有图，你可以看一下，只有当风向与等压线平行的时候地转偏向力和水平气压梯度力才会平衡－－大小相等方向相反。
第二个问题：也是需要看图的，前方是风吹去的方向，背后是风吹来的方向，高压和低压的位置就一目了然了。
6. 地理概念
农业工业化就是农业工厂式生产，在一个大棚里，标准化生产管理、包装
7. 地理学概念 地方
地方 是一个相对词语。同时，也可以是一个名词。
比如，如果针对国家，那么每一省，市或者县就是地方了；但如果扩大化了，在全球范围内，那么一个国家，甚至一个洲也只能算是一个地方。
作为名词，比如xx地方，那么就是指 xx 的内容，比如，湖北地方，那么就是指湖北的意思（隐含了相对的国家，或者亚洲等）。
还可以参看网络的解释（感觉太罗嗦，还没有入题）：
http://ke..com/view/125375.htm?fr=ala0_1_1
。
8. 地理是什么概念
地理表层空间系统包括大气圈，岩石圈，人类圈和生物圈，土壤圈，水圈，所构成的以人类为中心的开放的复杂巨系统。
也就是地理是上管天，下管地