高中物理滑块

A. 关于高中物理滑块问题

要画图，对滑块和斜面体受力分析，就三种情况讨论：

1、滑块匀速下滑：此时滑块受到重力，受到斜面的支持力垂直于斜面向上，受到沿着斜面向上的滑动摩擦力，三力平衡，所以，支持力和摩擦力的合力F跟重力等大反向，根据牛顿第三定律，F的反作用力F'是滑块对斜面体的作用力竖直向下；对斜面体，除受重力外，受到竖直向下的滑块的作用力F'，受到地面的支持力，三力平衡，所以此时斜面体不受地面的摩擦力。

2、滑块加速下滑：此时滑块受到重力，斜面支持力和摩擦力，根据牛顿第二定律，滑块受到的合力沿着斜面向下，此时支持力和摩擦力的合力F，不再竖直向上，而是在垂直于斜面方向和沿着斜面向下方向之间的斜向上方向（必须作图才能看出），根据牛顿第三定律，滑块对斜面体的作用力（F的反作用力F')不在竖直方向而是斜向下，所以斜面体必然受到地面的摩擦力，摩擦力方向与F'的水平分力平衡

3、滑块减速下滑：分析与2类似，此时斜面体也将受到地面的摩擦力。

B. 高中物理中关于滑块滑板问题

设上面的为小木板，来下面自的为长木板，长木板要与小木板发生相对运动就是说两个物体一起向同一个方向运动，只是有一个快有一个慢有一个快，当然想要发生相对运动，拉小木板的力就得很大，F＝ma，加速度就得很大，上面木块就运动得很快，长木板就在F-f＝ma的情况下，由于有个摩擦力，长木板就被短木板带动开始缓慢的运动，由此有a短＞a长 V短＞V长

C. 高中物理 滑块滑板 模型

一起做匀加速吧

按照我的理解题的意思就是地面光滑，滑板和滑块不光滑，所以，既然F小于最大静摩擦，那么滑板与滑块相对静止，然后两者一起做匀加速，加速度为F/(M+M)

D. 高中物理，力学，弹簧，滑块。

若C对，没有支持力了，当然也就不存在摩擦力，那么滑块只受到两个力的作用，即重力与弹簧的拉力，而在这两个力的作用下是不会静止在斜面上的（这两个力成150°角。）

E. 高中物理小滑块

水平方向，动量守恒。mv1*cosa=Mv2
整体机械能守恒：mgh=1/2*mv1^2+1/2*Mv2^2。
两个未知量v1，和v2,。
两个方程，就搞定了。

F. 高中物理学上的滑块问题

很简单.当连接体拥有相同加速度时.是相对静止的.就好像火车与车上的人.如果人不动.很明显.加速度相同.如果人动了(相当于相对运动)加速度一定不等.因此.物体相对静止.

G. 关于高中物理滑块问题在一斜面上方一滑块 怎么分析地

斜面上的物体受力分析：
1、物体沿光滑斜面下滑
物体受到两个力：竖直向下的重力G和斜面对物体的支持力N(N垂直于斜面向上，大小等于重力垂直于斜面的分力)。
2、物体沿粗糙斜面下滑
物体受到三个力：重力G，斜面支持力N，斜面对物体的摩擦力f(沿斜面向上)。注意：匀速下滑时，摩擦力等于重力沿斜面向下的分力，还可根据f=μN计算。加速下滑时，摩擦力小于重力沿斜面向下的分力，但仍有f=μN(N的大小如1所述)
3、物体在粗糙斜面上静止
物体受到三个力：重力G，斜面支持力N，静摩擦力f(f沿斜面向上，大小等于重力沿斜面向下的分力；N的大小如1所述)。
4、沿光滑斜面向上拉物体(物体静止或匀速上滑)
物体受到三个力：重力G，斜面支持力N，沿斜面向上的拉力F。(拉力F的大小等于重力沿斜面向下的分力，支持力的大小如1所述)。
5、沿粗糙斜面向上拉物体(物体仍静止)
物体受到四个力：重力G，支持力N，拉力F，静摩擦力f(f沿斜面向下，且拉力等于静摩擦力与重力沿斜面向下的分力之和)。
6、沿粗糙斜面向上匀速拉物体
物体受力情况同上(上面的静摩擦力变为滑动摩擦力)。
7、还可以拉物体沿斜面加速上滑等等，根据前面的分析自己试试看。
需要注意的是：物体的受力分析跟力的合成与分解是两回事！在进行受力分析时，尽量不画出分力，以免造成混乱。一定要画时，分力用虚线表示。
如果不是受力分析，而是专门研究力的合成与分解，则合力与分力都用实线表示。

H. 高中物理--滑块问题

丽是相互作用的

I. 高中物理滑块木板问题。

个人意见，仅供参考。
当F较小的时候，滑块和木板没有发生相对滑动，它们具有相同的加速度。
所以此时对滑块受力分析，应该是F－f静＝ma，而不是F＝f静。因此这个地方你的分析有误。
如果安装你的分析滑块应该处于平衡状态，而木板自己存在加速度。这就与二者相对静止矛盾了。

J. 高中物理滑块问题技巧

3步：
1，搞清楚所有物体的受力（主要是重力，摩擦力，电磁力）与所具有的动能、势能。
2，搞清楚所有物体的碰撞符合什么守恒（能量、动量）？
3，利用其运动过程，搞清楚其各种力的作用顺序。
依照以上顺序可以很容易做出运动的数学模型。
一般比较难的题之所以难是因为其给的条件迫使答题者不能按照时间顺序来解题。
但是，其实不论条件和问题在哪个时间点，这个作用的时间点都是在两个有特征的时间点之间的。（有特征：比如有一个新的力加入，或者一次碰撞，或者某物体运动的开始与停止）
最后，关于力的做功分析可以从能量守恒的角度来考虑（通过与这个力做功影响到的能量变化来分析），也可以通过力乘以位移的角度来进行。