校园景观书籍

㈠ 求有关大学校园景观设计的资料（书籍、网站等）

大学校园景观设计这方面的
材料你可以到http://xmcarbon.com去找找，可能内就是你容要的哦

㈡ 给学校绿化校园的建议书。！！！(作文)

讲究校园卫生,创造宜人环境
敬爱的学校领导：
您好！
学校,是培养人才的地方.人才的培养,不仅在于课堂知识的传授,而人才品格,情操的培养,则很大程度地依赖于校园环境卫生潜移默化的作用.
"空气清新,环境整洁,楼房林立,绿树环抱",这种良好的校园环境是实现环境育人的关键.为了给我们学习创造一个优美整洁的学习生活环境,需要通过我们多方面的共同努力.不仅要每个人能够养成讲究卫生的好习惯,还要不断增强对校园的环境保护意识,使我们树立"校园是我家,卫生靠大家"的思想意识,从养成良好的卫生习惯做起;并且加强各项卫生制度的落实,做好平时卫生保持工作.并不断激发师生的爱校荣誉感,促进师生能自觉维护校园环境卫生,爱护校园公共设施,能自觉做到不乱扔,乱倒,乱吐,乱画,乱张贴.营造人人爱绿化,讲卫生,人人爱校园的良好氛围,创造宜人环境.为创建一个真正卫生,绿色的校园而努力.
我们现在的校园已初步成形,小竹林,大草坪,樟树林,景点,路灯,桂花区,月季区……这如诗如画般的校园环境,使人心旷神怡,但我们如果不倍加珍惜和保护,就会使这一切风光不在,成为一种美好的回忆,为保持良好的校园环境,实现环境育人,学校应努力培养学生良好行为习惯,要通过班会课,劳动课大力宣传教育,从学生个人卫生习惯入手,从而使学生通过自我服务,自我管理,逐步养成热爱劳动,珍惜劳动成果的良好行为习惯,俗话说:为人师表,这就要求我们每一位教育工作者,从自身做学生的表帅,形成一股"人人自觉维护公共卫生"的好风气.
我们学生是"天之骄子",是民族的希望,是祖国的未来,肩负着祖国复兴的伟大使命.落实校园卫生建设,我们应该从我做起,从小事做起,从身边做起,从现在做起,应该自觉行动.我们一直在努力,但爱护环境,美化校园仅仅停留于少数同学的呼吁和个别活动的示范;讲究卫生,举止得体在于一时的情绪,并没有普遍持续的延伸;公共场所的不文明行为大量存在.如男女厕所牌,班级指示牌,消防指示灯,草坪灯经常损坏.我们应该开展批评与自我批评,我们在提高自身的品德修养方面,是否自发自觉地去努力过 我们要不断地反省,我们至少经过七年多的教育,本是民族的未来,祖国的希望,为什么聚焦于我们身上的目光,还包含着如此多的失望 那么,我们是不是应该行动起来,在批评吸收的基础上,从新做起,创建校园文明,提高品德修养,养成文明卫生习惯,作一名"绅士"型学生
我们要为创建一个卫生整洁的校园,一个绿色文明的校园,一个意蕴多姿的校园,一个人文气息浓厚的校园,一个人与自然和谐共处的校园,一个与时俱进的校园而努力.老师们,同学们,让我们共同为着这个目标而不断努力吧.
学生：XXX
某年某月某日

㈢ 书香满溢的大学校园，国内有哪些不输5A级景点的大学环境

学校是一个传授知识和学习的地方，一个好的学习环境能够使学生心情更加放松，能够放下心中的包袱和负担去学习。在国内有很多大学环境是非常好的，使同学们能够在这里学习到知识的同时，也可以欣赏到美丽的景色，比那些5a级景区建的还要漂亮。

武汉大学和厦门大学是两所美丽大学的代表，其实还有很多美丽的校园。他们的景色优美，历史深厚，有非常多的古建筑的遗存，也有非常美丽的风景，等待着人们去参观和游玩。

㈣ 园林规划设计的图书目录

前言
第1章 园林规划设计概述
1.1 中外园林概述
1.1.1 中国园林发展经历的主要历史阶段及其特征
1.1.2 国外园林发展概况及其造园特点
1.1.3 中国园林发展现状及其发展趋势
1.2 城市园林绿地系统概述
1.2.1 城市园林绿地系统的功能
1.2.2 城市园林绿地的分类及特征
1.2.3 城市园林绿地评价指标
1.2.4 城市园林绿地系统布局
1.3 园林艺术及园林布局形式
1.3.1 园林美
1.3.2 形式美
1.3.3 园林布局的形式
1.4 园林空间艺术原理
1.4.1 园林静态空间艺术构图
1.4.2 园林动态空间布局方法
1.4.3 园林色彩艺术构图
1.5 园林造景
1.5.1 主景与配景
1.5.2 景的层次
1.5.3 借景
1.5.4 对景与分景
1.5.5 其他造景形式
本章小结
复习思考题
第2章 园林构成要素及设计
2.1 园林地形及设计
2.1.1 园林地形的设计
2.1.2 园林水体设计
2.2 园林植物种植设计
2.2.1 花坛的种植设计
2.2.2 花境
2.2.3 乔、灌木的种植设计
2.2.4 绿篱或绿墙
2.3 园林建筑与小品设计
2.3.1 园林建筑与小品的特征
2.3.2 园林建筑与小品的功能
2.3.3 园林建筑与小品的设计原则
2.3.4 园林建筑与小品的设计
2.4 园路及广场的设计
2.4.1 园路
2.4.2 广场
2.5园林规划设计的一般程序
2.5.1 园林设计的调查研究阶段
2.5.2 编写计划任务书阶段
2.5.3 总体规划阶段
2.5.4 局部详细设计阶段
2.5.5 施工设计阶段
2.5.6 设计说明书的编制
本章小结
复习思考题
实训指导
第3章 道路交通绿地的设计
3.1 道路绿化的基本知识
3.1.1 道路绿化的意义和作用
3.1.2 道路的断面布置形式
3.1.3 道路绿化的环境条件及树种选择
3.1.4 城市道路绿地设计专用术语
3.2 街道绿化设计
3.2.1 道路绿带设计
3.2.2 交通岛绿地
3.2.3 广场、停车场绿地
3.2.4滨河路绿地
3.3 其他道路绿地绿化设计
3.3.1 公路绿化
3.3.2 铁路绿化
3.3.3 高速公路绿化
3.4 城市广场的绿化设计
3.4.1 城市广场的类型
3.4.2 城市广场绿地设计
本章小结
复习思考题
实训指导
第4章 居住区的绿化设计
4.1 居住区绿地设计的基础知识
4.1.1 居住区绿地的组成与定额指标
4.1.2 居住区绿地设计的原则要求
4.2 居住区绿地设计
4.2.1 居住区绿地设计的基础工作
4.2.2 居住区绿地的设计
4.2.3 居住区绿地的植物配置和树种选择
本章小结
复习思考题
实训指导
第5章 单位绿地的规划设计
5.1 工厂（企业）绿地规划设计
5.1.1 工厂（企业）绿化的作用
5.1.2 工厂（企业）绿地的环境条件
5.1.3 工厂（企业）绿地的树种选择
5.1.4 工厂（企业）绿地的设计
5.2 校园绿地设计
5.2.1 校园绿化的作用与特点
5.2.2 大专院校绿地设计
5.2.3 中小学校园绿化设计
5.2.4 幼儿园绿化设计
5.3 医疗机构绿地设计
5.3.1 医疗机构绿地的功能和类型
5.3.2 医疗机构绿地树种的选择
5.3.3 医疗机构的绿地设计
5.3.4 不同性质医疗机构对绿化的特殊要求
本章小结
复习思考题
实训指导
第6章 公园绿地规划设计
6.1 综合性公园
6.1.1 概述
6.1.2 功能分区规划
6.1.3 公园出入口的确定
6.1.4 公园用地比例
6.1.5 园路的分布
6.1.6 公园中广场布局
6.1.7 公园中建筑的布局
6.1.8 电力电信设施
6.1.9 地形处理
6.1.10 给排水设计
6.1.11 公园植物设计
6.2 其他公园规划设计
6.2.1 植物园规划设计
6.2.2 森林公园规划设计
6.2.3 儿童公园规划设计
6.2.4 运动公园规划设计
6.2.5 纪念性公园规划设计
本章小结
复习思考题
实训指导
第7章 屋顶花园设计
7.1 屋顶花园概述
7.1.1 什么是屋顶花园
7.1.2 屋顶花园的产生与发展
7.1.3 屋顶花园的功能
7.2 屋顶花园的设计
7.2.1 屋顶花园的特点
7.2.2 屋顶花园的分类
7.2.3 屋顶花园的设计原则
7.2.4 屋顶花园的设计
复习思考题
实训指导
主要参考文献
……

㈤ 344风景园林基础怎么每个学校的参考书目都不一样，我们学校今年考研刚把一门专业课改成风景园林基础，

每个学校出题都不一样的，你最好去问问要考的学校的老师
你是哪个学校的？

㈥ 中国古典园林史 西方园林史 风景园林工程 城市绿地规划 哪些学校考这几本书

初试参考书
601园林综合理论(园林史、园林规划设计原理、园林工程各占50分)《中国古典园林史》，周维权编著，清华大学出版社；《西方造园变迁史》，针之谷钟吉编，中国建筑工业出版社；《园林规划设计》，王浩主编，东南大学出版社；《园林工程》，赵兵主编，东南大学出版社，2011；以及园林设计、城市规划设计的标准和规范
◇802园林设计《建筑画环境表现与技法》，钟训正主编，中国建筑工业出版社；《城市园林绿地规划》，同济大学，重庆建筑工程学院等合编，中国建筑工业出版社；《建筑制图》，钟训正主编，东南大学出版社

㈦ 学校环境文化建设的图书目录

前言
第一章 环境文化教育学概论
第一节 环境与学校环境
一、环境的定义
二、学校环境的定义
三、学校环境的分类与教育
四、学校环境的特征与功能
五、学校环境的决定因素
第二节 学校环境文化
一、学校环境文化概述
二、学校环境文化建设的必要性
三、学校环境文化的功能
四、学校环境文化建设的意义
第三节 环境文化教育学的形成
一、环境文化教育学的形成是素质教育的客观要求
二、环境文化教育学的形成是教育学拓展的客观需求
第四节 环境文化教育学的内容及功能
第五节 环境文化与以文化人
一、环境与成才
二、学校环境与教育
三、素质教育与环境教育
第六节 教育环境与创建品牌学校
一、打造优质教育环境
二、优质教育环境对构建品牌学校的作用
第七节 学校环境文化教育的历史
一、中国古代学校环境文化的萌芽
二、中国书院的发展
三、学校环境的具体建设
第八节 学校环境文化的发展趋势
一、未来学校的发展趋势
二、未来学校环境建设所遵循的原则
三、未来学校环境文化的特点
四、未来学校环境文化发展的趋势
第二章 学校环境文化建设概述
第一节 现代学校环境文化建设现状分析
一、学校环境文化建设的成就
二、学校环境文化建设的误区
三、学校环境文化建设的发展趋势
四、学校环境文化建设过程中的主要问题
第二节 学校环境文化建设的原则、目标、方法
一、学校环境文化规划的原则
二、学校环境文化规划的目标
三、学校环境文化规划的方法
第三节 学校环境文化建设的步骤与类型
一、学校环境文化建设的步骤
二、学校环境文化建设的类型
第三章 学校环境文化建设基本策略
第一节 学校环境文化建设调查方法
一、学校环境文化现状调查原则
二、学校环境文化现状调查方法
第二节 学校环境文化主题定位
一、环境文化与学校体制相吻合
二、环境文化与核心文化相一致
三、环境文化与教育理念水乳交融
四、环境文化与培养目标相一致
五、环境文化与人本关怀相结合
六、环境文化考虑学校面积影响
七、环境文化与学校历史相结合
八、环境文化与地域文化相结合
九、环境文化影射传统文化
十、环境文化要具有前瞻性
第三节 校园类型与环境文化建设
一、人文校园与环境文化建设
二、书香校园与环境文化建设
三、和谐校园与环境文化建设
四、绿色校园与环境文化建设
五、景观校园与环境文化建设
六、园林校园与环境文化建设
七、生态校园与环境文化建设
八、环保校园与环境文化建设
第四节 学校建筑群主色调定位
一、环境文化色彩概述
二、环境文化主色调与标准色的关系
三、环境文化主色调的确定及使用比例
四、学校环境文化常用的主色调色彩
第四章 学校环境文化策划及要求
第一节 学校环境文化策划要求
一、了解学校环境文化方案现状
二、写作总体要求
第二节 学校环境文化文案框架策划
一、学校角度前言
二、目录
三、方案名称
四、总论
五、设计构思
六、室外环境文化规划
七、室内环境文化规划
第五章 学校室外环境文化建设
第一节 学校景观规划设计
一、景观设计原则、目标、特性
二、景观的具体分类-
第二节 学校广场规划设计
一、广场空间构素
二、广场的作用与类型
三、广场主题的设计
四、广场文化的主题表现
第三节 学校园景小区规划设计
一、园景小区主题定位
二、雕塑的运用
三、石景文化
四、水景构建
五、景观小品
第四节 文化墙规划设计
一、文化墙的作用
二、文化墙的类别
三、文化墙的主题
第五节 节 点景观规划设计
一、室外长廊
二、园路与地坪
三、桥
四、亭
五、节 点景观主题推荐
……
第六章 学校室内环境文化建设
第七章 学校环境文化效果图设计
第八章 学校环境文化建设规划案例赏析

㈧ 校园绿化的规划书该怎么作

（一）基本原则 1．整体性：校园绿化应纳入学校各项工作的整体规划之中。大块绿化的设计，应考虑能给人以整体感。 2．艺术性：校园绿化主体要体现艺术性，要符合人们的审美要求。既要注重整体规划，又要注意局部景点的艺术魅力。 3．实用性：所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益。 （二）基本设计 所考虑的因素包括： 1．校园主体绿化应该有本校特色。所选树种、花种要因地制宜，适合本地生长。树种选择既要适应生态环境，又要能体现传统文化。不仅要考虑到易成活、耐修剪、寿命长，又要顾及到物种的多样性，体现教育特色和地方特色，突出个性化。 2．绿化树种应丰富多彩，以培养学生对大自然的兴趣，并丰富学生的知识。若条件许可，应种植不同叶型、树型、花型、果型和不同花期的树种，但应注意不宜种植多刺、有恶臭、易引起过敏的树种。 3．要注重树木的环保效应。树木、草地、花卉均可调节气候，涵养水源，保持水土和吸收有毒气体（如二氧化碳等）。充分发挥园林植物的降温、滞尘、减噪、杀菌、增加空气湿度等生态功能。 4．绿地生态效益的大小是绿量决定的，而绿量大小则决定于园林植物叶面积大小。乔灌草合理配置的绿地生态绿量，远大于草坪和大色块面积的平面绿量。 大树吸收二氧化碳制造二氧功能是草坪的5倍，吸尘量是草坪的3倍。成片树阴下的气温比草坪温度低5℃左右。一块乔灌草科学配置、结构合理的绿地，空气湿度可增加54％。反观单位面积投入情况，乔木仅为草坪的1/10，而后者的养护费用远大于乔木。由此可见，校园应采用以乔木为主、乔灌草结合的绿化结构。 5．绿化是创造良好的小气候环境的最直接的手段。绿化能给人带来清新、舒适的感觉，使室内也充满生命力。同时植物也是室外空间布局和空间限定的重要因素之一。所以必须重视室内植物的摆放。 下面谈谈乔木、灌木、观叶植物、草木花卉的不同作用及影响，以便采用最合理的校园绿化格局。 （1）乔木的应用 乔木有常绿性和落叶性，其主干单一而明显。常绿乔木树冠终年翠绿，是优良的造园树木。树形有高壮或低矮，并有开花美丽而以观花为主的树种。在景观设计上，必须综合树形的高矮、树冠的冠幅、质感粗细、开花季节、色彩变化等因素加以应用。落叶乔木夏季树冠绿叶蔽天，冬天落叶，春季萌发新叶或绽开美丽的花朵，其树形、枝干线条、质感、色彩等均能随季节发生变化；尤其是落叶之后，枝干间隙能透射阳光，可营造冬暖夏凉的舒适环境。在景观设计作用上，比常绿乔木更加丰富。 推荐树种：垂柳、广玉兰、棕榈、雪松、白玉兰、樟树。 （2）灌木的应用 （观姿类）观姿类的灌木，通常以观赏其美丽的叶形、叶色、树姿为主，均为常绿性。质感细的灌木，在视觉上能使空间变大，较适合小庭院利用；反之，质感粗的灌木，在视觉上能使空间变小，较适合大面积宽阔的庭院利用。这种灌木可以通过修剪技术改变造型，增加景观效果。 推荐树种：海桐、红继木、珊瑚树、红叶李、红枫、红叶桃。 （观花类）灌木树形低矮，基部易分枝成多数枝干，树冠变化较大，有常绿或落叶的。观花类的灌木，其花朵鲜明艳丽，在色泽、质感和树形的表现上，具有强烈的景观效果。但开花期受季节的影响变化很大，在景观设计时，必须依季节性的色彩、质感变化加以运用。 推荐树种： 春：杜鹃、山花、月季、梅花； 夏：紫荆、紫薇、栀子花、石榴； 秋：桂花、木芙蓉、木槿； 冬：山茶、杜鹃、腊梅。 （3）观叶植物的应用 观叶植物以观赏美丽的叶形、叶色为主，包括草本植物，属多年生植物。观叶植物依需光量不同可分为阳生植物、中生植物（阳阴性）和阴生植物，在造园应用上，必须选择有适当光照的地点栽植，使其生长繁茂，叶形美观。 推荐植物：甘蓝、吊兰。 （4）草本花卉的应用 草花有一二年生草花及宿根多年生草花。草花具有丰富的色彩，在造园应用上可产生很好的效果，其姹紫嫣红的视觉效果令人心旷神怡。草花以一二年生的观花类为主。在花期结束后，必须按季节不同更换其他种类；多年生草花叶需要良好的栽培管理，才能连续生长、开花。 推荐花卉： 春（3－5月）：瓜叶菊、雏菊、仙客来、一品红、鸢尾； 夏（6－8月）：一串红、鸡冠花、千日红、石竹、虞美人、凤仙花、金盏菊； 秋（9－11月）：菊、三色堇； 冬（12－2月）：牵牛花、水仙。 （5）其它推荐花卉： 荷花、睡花、竹、美人蕉、石蒜、紫藤、常青藤、爬山虎、葡萄、马尼拉草、三叶草等。 （三）具体规划 我们大致将校园区域分为五个部分： 1．中心区：以校园中的湖泊为中心，包括四周一片山丘的绿地及行政楼。 2．运动区：包括体育馆、篮球场、操场。 3．学习区：科技馆、教室。 4．生活区：包括宿舍、食堂。 5．环校绿化带。 各区由于实际情况不同，需要分区讨论。 （1）中心区：该区是校园绿化的主体部分，侧重休闲观赏性。要求树木造型美观，常绿，高矮结合：花卉品种多样，色泽艳丽，四季均有花开；草皮常青，生命力顽强（考虑到有同学会穿越草坪）。 山丘部分：以草坪（马尼拉草）为主，间或一些树型优美的灌乔木。如，鸡爪槭、合欢、棕榈、竹、含笑、紫荆、银杏、红叶李、红继木（适宜大片栽种）、白玉兰等。 环湖绿化：垂柳。 湖内：适当栽种睡莲、荷花等水生植物。 行政楼：四周围以常绿灌木，如珊瑚木、海桐、冬青等。 （2）运动区：此处尘土较大，要注意植物的吸附灰尘、净化空气的能力。净化能力较强的树种有：夹竹桃，对粉尘、烟雾有较强的吸附能力，每平方米能吸附灰尘5克，被誉为“绿色吸尘器”。泡桐，叶大多毛，分泌黏液，能吸附粉尘，净化空气。榆树：对空气中的尘埃有过滤作用。据测定，它的叶片滞尘量为每平方米12.27克，名列九种抗污能力较强植物之首，有“粉尘过滤器”之称。同时，对大气中的二氧化硫等有毒气体也有一定的抗性。 （3）学习区：师生在该区工作学习，选择树种，要着眼于创造宁静的学习环境。而绿化得当，就可以有效地减少噪音，因为树冠有很强的消音作用。据生态专家测试，在路上栽种珊瑚树、杨树、桂花树等，可降低噪音5－7分贝。树木降低噪音的能力，树冠较小的乔木或灌木，远比树冠高大的大，所以珊瑚树（法国冬青）是理想的树种之一。此外，雪松、女贞、水杉、樟树、海桐等对降低噪音也有较好效果。 （4）生活区：生活区应有一个清新、舒适的环境，绿化时要考虑为同学们营造一个温馨的氛围。建议种植灌木丛，并以观赏性灌木为主。如桂树、腊梅、茉莉等有香味植物。甬道两旁可种月季、玫瑰、美人蕉、菊花、紫荆等花卉。另外，还可以考虑种植紫藤、葡萄等攀延类植物。 （5）环校绿化带：应选择荫浓、生长迅速、易栽易活、耐修剪、抗烟尘、抗病虫害的树种。如，悬铃木、合欢、槐树、喜树、桧柏等。还可选择高大乔木做外围防风植物。 （6）其他建议：在学校大门口种植两棵高大的雪松，体现名校风格。

㈨ 344风景园林基础每个学校参考书目都一样吗

去考研网看看，上面都有的