校园网分析

⑴ 校园网现状的分析与研究 主要从哪方面开始

【关键词】校园网 安全分析防范措施

一、引言
网络安全性是指保障网络服务的可用性和网络信息的完整性。前者要求向所有用户有选择地提供所授权的网络服务，后者则要求网络保证其信息资源的完整性、可用性、准确性及有限的传播范围。网络安全受到影响后常常会导致网络系统无法提供正常的服务，以及网络信息资源被更改、破坏甚至泄密等。因此，要在保证网络可用性的基础上采取相应的控制策略和安全技术来保证系统的安全。
由于校园网支持全校位各部门的办公教学活动，采取集中存放、统一管理数据的方式，因此，这些信息的安全至关重要。为了保证共享信息的安全，校园网必须采取很好的安全措施，才能保证校园网的正常运行。
二、校园网的安全分析
校园网的安全主要包括物理安全与逻辑安全。物理安全主要指网络硬件的维护和使用以及管理等；逻辑安全是从软件的角度提出的，主要指数据的保密性、完整性、可用性等等。以下将从这两个方面分析校园网的安全威胁。
（一）物理安全
网络物理安全是整个网络系统安全的前提。物理安全的威胁主要有：
1．地震、水灾、火灾等环境事故造成整个系统毁灭；
2．电源故障造成设备断电导致操作系统引导失败或数据库信息丢失；
3．设备被盗、被毁造成数据丢失或信息泄漏。
（二）逻辑安全
1．来自互联网的安全威胁
校园网是与Internet互连的。由于Internet的开放性、国际性与自由性，校园网将面临更加严重的安全威胁。如果校园网与外部网络间没有采取一定的安全防护措施，校园网很容易遭到来自外网黑客的攻击。如：
黑客通过嗅探程序来探测、扫描网络及操作系统存在的安全漏洞，如网络IP地址、应用操作系统的类型、开放的TCP端口号、系统保存用户名和口令等安全信息的关键文件等，并通过相应攻击程序进行攻击；黑客通过网络监听等先进手段获得内部网用户的用户名、口令等信息，进而假冒内部合法身份进行非法登录，窃取内部网重要信息；黑客通过发送大量数据包对网络服务器进行攻击，使得服务器超负荷工作导致拒绝服务甚至系统瘫痪。
2．来自校园网内部的安全威胁
内部管理人员把内部网络结构、管理员用户名及口令以及系统的一些重要信息传播给外人带来信息泄漏。
内部教职工有的可能熟悉服务器、小程序、脚本和系统的弱点，利用网络开些小玩笑，甚至搞破坏。如传出至关重要的信息、错误地进入数据库、删除数据等等，这些都将给网络造成极大的安全威胁。
３．系统的安全威胁
系统安全是指网络操作系统、应用系统的安全。目前的操作系统或应用系统无论是Windows还是UNIX操作系统以及其它厂商开发的应用系统，其开发厂商必然留有“后门”，而且系统本存在安全漏洞。这些“后门”或安全漏洞都将存在重大安全隐患。操作系统如果没有采用相应的安全配置，将会是漏洞百出，掌握一般黑客技术的人都可能轻易得手。如果进行了安全配置，比如，填补安全漏洞，关闭一些不常用的服务，禁止开放一些不常用而又比较敏感的端口，要入侵校园网就不容易了。
4．应用程序的安全漏洞
应用程序的安全涉及很多方面。应用程序系统是动态的、不断变化的，安全性也是动态的。这就需要我们针对不同的应用程序安全漏洞采取相应的安全措施，降低应用程序的安全风险。
（1） 资源共享
校园网内部有办公自动化系统，而办公网络应用通常是共享网络资源，缺少必要的访问控制策略，教职工就可能有意、无意的把硬盘中重要信息长期暴露在网络上，被轻易窃取并传播出去造成泄密。
（2） 电子邮件系统
电子邮件为网络用户提供电子邮件服务。校园网用户可通过邮件系统发送和接收电子邮件，这就有可能被黑客跟踪或收到一些木马、病毒程序等，由于许多用户安全意识比较淡薄，对一些来历不明的邮件没有警惕性，从而给入侵者提供机会，给系统带来不安全因素。
（3） 病毒侵害
网络是病毒传播的最好、最快的途径之一。病毒程序可以通过网上下载、电子邮件、盗版光盘或软盘等传播途径潜入校园网。因此，病毒的危害是不可轻视的。校园网中一旦有一台计算机受病毒感染，病毒程序就完全可能在极短的时间内迅速扩散，传播到校园网上的所有计算机，可能造成信息泄漏、文件丢失、机器死机等后果。
三、校园网的安全对策
（一）物理安全对策
物理安全是保护计算机网络设备、设施以及其它媒体免遭地震、水灾、火灾等环境事故以及人为操作失误或错误及各种计算机犯罪行为导致的破坏。它主要包括两个方面：
１．环境安全
对系统所在环境的安全保护，如区域保护和灾难保护；
2．设备安全
设备安全主要包括设备的防盗、防毁、防电磁信息辐射泄漏、防止线路截获、抗电磁干扰及电源保护等，通过严格管理及提高教职工的整体安全意识来实现。

⑵ 校园网的特点

1、高速的局域网连接――校园网的核心为面向校园内部师生的网络，因此园区局域网是该系统的建设重点，并且网络信息中包含大量多媒体信息，故大容量、高速率的数据传输是网络的一项基本要求；
2、信息结构多样化――校园网应用分为电子教学(多媒体教室、电子图书馆等)、办公管理和远程通讯(远程教学、互联网接入、FTP服务、联网游戏等)三大部分内容。数据类型复杂，不同类型数据对网络传输有不同的质量需求；
3、安全可靠――校园网中同样有大量关于教学和档案管理的重要数据，不论是被损坏、丢失还是被窃取，都将带来极大的损失；
4、操作方便，易于管理――校园网面积大、接入复杂，网络维护必须方便快捷，设备网管性强，方便网络故障排除。
5、认证计费――学校对学生上网必须进行有效的控制和计费策略，保证网络的利用率。
校园网网络系统从结构层次上分为核心层、汇聚层和接入层；从功能上基本可分为校园网络中心、教学子网、办公子网、宿舍区子网、图书馆子网等。根据校园网用户数量的多少和网络应用的情况，可以分为大型校园网、中型校园网、小型校园网三种。基于上述校园网的特点，我们在设计校园网络时必须充分考虑网络的先进性、标准化和开放性、可靠性和可用性、灵活性和兼容性、实用性和经济性、安全性和保密性、扩展性和网络的灵活性等特性，充分利用有限的投资，建设一个性价比比较高的综合性网络。
随着经济的发展和国家科教兴国战略的实施，校园网络建设已逐步成为学校的基础建设项目，更成为衡量一个学校教育信息化、现代化的重要标志。目前，大多数有条件的学校已完成了校园网硬件工程建设。然后，多年来都对校园网的认识不够全面，甚至存在很大的误区。例如：认为网络建设越高档越好，在建设中盲目追求高投入，对校园网络建设的建设缺乏综合规划及开发应用；认为建好了校园网络，连接了Internet，就等于实现了教学和办公的自动化和信息化，而缺乏对校园网络的综合管理、技术人员和教师的应用培训，缺乏对教学资源的开发与积累等等。所有这些，都极大地阻碍了校园网络在学校管理、教育教学中所应发挥的实际效益。
最近几年，我国远程教育发展迅猛。统计数据显示，教育部已批准67所普通高校开展现代远程教育试点工作，开设了覆盖工学、管理学、医学、文学、理学、农学、经济学、教育学、法学、哲学10大学科门类共140多种专业，设立了近2000个现代远程教育校外学习中心（点），累计注册网络教育学生160多万人。此外，我国有近70%的高校建立了校园网，并利用校园网开展了网络教学、数字图书馆、网络课程和教学资源开发等应用项目。 校园网的设计目标是将各种不同应用的信息资源通过高性能的网络设备相互连接起来，形成校园区内部的12000/XPranet系统，对外通过路由设备接入广域网。
第一，要进行对象研究和需求调查，明确学校的性质、任务和改革发展的主系统建设的需求和条件，对学校的信息化环境进行准确的描述；
第二，在应用需求分析的基础上，确定学校12000/XPranet服务类型，进而确定系统建设的目标，包括网络设施、站点设置、开发应用和管理等的目标；
第三，确定网络拓扑结构和功能，根据应用需求建设目标和学校的主要建筑分布特点，进行系统分析和设计；
第四，确定技术设计的原则要求，如在技术选型、布线设计、设备选择、软件配置等方面的标准和要求；
第五，规划校园网建设的实施步骤。 从以上分析可以看出，校园网与校园群应具有为学校和学校之间的教育提供网络环境；实现资源共享、信息交流、协同工作等基本功能。
1．为教育信息的及时、准确、可靠地收集、处理、存储和传输等提供工具和网络环境。
2．为学校行政管理和决策提供基础数据、手段和网络环境，实现办公自动化，提高工作效率、管理和决策水平。
3．为备课、课件制作、授课、学习、练习、辅导、交流、考试和统计评价等各个教学环节提供网络平台和环境。
4．为使用网络通信、视频点播和视频广播技术，提供符合素质教育要求的新型教育模式；
5．为科学研究的资料检索、收集和分析；成果的交流、研讨；模拟实验等提供环境和手段

⑶ 校园网的需求分析怎么写

1、先写目前校园的消费分析
2、写目前你的竞争对手的情况
3、写写你的发展计划
4、总结一下

⑷ 查看校园网，寻找各类通知并进行分析

1.对校园网现状指标满意度的调查 
2. 如果对校园网进行相关改进的同意度调查
3. 校园网的使用频率和对看待校园网与个人学习之间的关系调查 
4. 不同年级对学生评价网络中心管理关系的调查

⑸ 校园网络组建分析

一个校园网复络的组建不是我制们想象中用几个交换机就能实现的，要将校园内的计算机，服务器和其他终端设备连接起来，实现校园内部数据的流通，网络与网络之间，互联网与互联网的信息交流，为了校园内和外"班与班相通"、"室与室相通"、"校与校相通"的目的，我们需要掌握校园的施工、联网、使用与调式等知识，并对不同方案的部署情况进行详细思考，根据学校对信息点的安排和网络应用的需求，制定合理的校园网总体建设规划和实施方案还要设计网络组建之后如何维护网络安全与管理等。因此，校园网络系统的组建要从多个方面进行思考才能把它建好。

⑹ 校园网建设网络需求分析要做些什么

1.根据学校的规模.进行方案设计，进行设备选型报价之类。
2.然后就是采购，需要的东西购专买完全，别在做工程的时候属半道却材料是很浪费时间的。
3.绘制出逻辑物理拓扑图..
4.根据拓扑在实地进行考察，确定线路走向。
5.然后就是布线的工作了。布线过程中异性将标签打好，否则的话以后维护还有就是在设备上架的时候会出现很大的问题，比如你不知道这根线是通往哪里的那你就要一根根测试了这是很繁琐的事情~~标签一定要打好。
5.再有就是设备上架之后的安装调试。一般由提供设备的一方进行技术支持.
6.最后就是试运行，试运行之后就是验收了。由甲方（指客户）和乙方（项目运作方）共同进行验收。

⑺ 校园网的使用的优点及缺点

校园网是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。首先，校园网应为学校教学、科研提供先进的信息化教学环境。这就要求:校园网是一个宽带 、具有交互功能和专业性很强的局域网络。多媒体教学软件开发平台、多媒体演示教室、教师备课系统、电子阅览室以及教学、考试资料库等，都可以在该网络上运行。如果一所学校包括多个专业学科(或多个系)，也可以形成多个局域网络，并通过有线或无线方式连接起来。其次，校园网应具有教务、行政和总务管理功能。
从以上分析可以看出，校园网与校园群应具有为学校和学校之间的教育提供网络环境；实现资源共享、信息交流、协同工作等基本功能。
1．为教育信息的及时、准确、可靠地收集、处理、存储和传输等提供工具和网络环境。
2．为学校行政管理和决策提供基础数据、手段和网络环境，实现办公自动化，提高工作效率、管理和决策水平。
3．为备课、课件制作、授课、学习、练习、辅导、交流、考试和统计评价等各个教学环节提供网络平台和环境。
4．为使用网络通信、视频点播和视频广播技术，提供符合素质教育要求的新型教育模式；
5．为科学研究的资料检索、收集和分析；成果的交流、研讨；模拟实验等提供环境和手段。
校园网解决方案中采用了网络最先进的万兆核心路由交换设备和ESR环网技术，为各种校园网络提供了强大的业务支持能力和可靠的网络保障。本方案具有以下显著的特点：
1、智能业务感知和流量控制
网络多业务分组平台和二三层交换机提供强大的业务感知和流量控制能力，能够实时收集网络流量和应用数据吞吐量等准确信息，并提供使用情况报告，从而了解学生上网的情况，并基于此对于相关上网应用进行有效控制。通过业务感知和控制功能，可主动实现对学生分配宽带线路的策略，专门限制某些流量的吞吐量，或者使用整形技术将其移动到高峰以外的时间处理，以提高高峰期的性能，防止网络瓶颈，提高网络利用率和可靠性。如跟踪用户数据，并按照使用的协议和处理的应用进行分类控制。
2、学生上网认证和计费
网络接入层交换机支持IEEE802.1X认证，通过IEEE802.1X认证可以对学生上网进行控制，避免非法用户接入。同时S4603和E300/E600支持Radius计费功能，能基于流量和时长对学生上网进行计费。
3、完善的网络病毒及网络攻击防范策略
由于校园网是一个比较复杂的独特的网络，内外网用户数量繁多、各种网络应用频繁发生，各种网络病毒和网络攻击时时刻刻都可能发生。针对此类情况，烽火网络从核心层到接入层实施各种防范措施。核心层E600主控制卡RPM提供流量控制、速率限制和包过滤功能，具有超强控制能力，可以过滤各种网络病毒、非法包和网络攻击。三层交换机能自动的抑制网络中的广播风暴；抗击TCP、UDP、ICMP等类型的DOS攻击；自动防止端口扫描；过滤冲击波、震荡波等致命的网络病毒。M8000和S2000M可通过分析网络流量、自动过滤非法数据，使得设备对大量扫描予以防护和拒绝。通过对网络流量的检查、管理和监控，有效管理网络安全，使整个网络拥有“自动免疫”的安全机能。烽火网络交换机和核心路由器还支持用户帐号、IP地址、MAC地址、接入端口等多元素进行灵活绑定，可限制接入用户接入的上下行速率和网络链接等，对用户访问进行的最大程度的严格控制。
4、高智能，多业务接入的网络
网络多业务分组平台可承载数据、TDM和视频业务的高可靠性传输。采用M8000可以实现校园网内部电话的连接，无需再铺设电话线；充分保护了网络资源和节约投资费用。同时烽火网络交换机支持IGMPv3，支持的组播条数可达500条，完全满足校园网今后对流媒体业务点播的需求。
5、高性能、高可靠、高可扩展的网络
核心设备E600提供了900Gbps无阻塞交换能力，在一个机框内它可以提供168个线速千兆接口或14个线速万兆接口。保障了网络的高性能和扩展性。所有关键部件（交换模块、路由模块，电源模块）做了冗余设计，支持在线热插拔，可以从性能、可靠性等方面为大型校园网提供了强有力的保障。
6、ESR接入环网
在校园网解决方案用户接入层采用基于ITU-T X.87标准的ESR技术组成环网结构，可实现50毫秒保护倒换，很好解决了环网广播风暴抑制和链路或设备故障快速倒换。同时环网还可以节约光纤资源，避免了星型光纤直驱方式下的大量光纤资源消耗。
7、方便易行的网络管理
网络所有IP数据设备支持多种方式网络管理功能，可通过Web浏览器、Telnet、SNMP、RMON等方式有效地对网络设备进行管理和配置。通过烽火网络WView网管平台可以对全网设备实现配置管理、故障管理、安全管理、性能管理等功能。通过网管系统可以实现远程线路故障诊断定位（精度1米），为庞大的校园网网管工作人员网络故障排除节约大量时间； 烽火网络二三层交换机还支持统一集群网管，一个IP地址可对500台交换机统一管理，为校园网节约宝贵的IP资源。
校园网在上网高峰期的时候网速特别慢，但一旦少人上，网速飞快，可达到几M以上。 宽带上网的网速基本是一定的，要看你选用什么网速的服务，2M的一般都比较快了。 资费校园网一般都比较便宜，电信都比较贵。

⑻ 大学校园网拓扑结构分析

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⑼ 什么是校园网简单解释一下！网络结构有什么特色

一、什么是校园网
什么是校园网？校园网是在学校范围内，在一定的教育思想和理论指导下，为学校教学、科研和管理等教育提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络。
在我国，近年来校园网建设发展迅速，到目前为止仅在我国中小学就有近6000所学校建设了校园网。他们为我国中小学内部实现教育的资源共享、信息交流和协同工作提供了较好的范例。然而，随着我国各地校园网数量的迅速增加，校园网之间如何实现教育的资源共享、信息交流和协同工作的要求越来越强烈。

二、什么是校园网群和信息点
以校园网络或网络计算机系统为基本单元，在一定的教育思想和理论的指导下，符合一定的规范要求，能在更大的范围内为实现学校间的信息发布、资源共享、信息交流、协同工作和远程维护等功能的网络群体称为校园网群。
我们把组成校园网群的具有上述特定功能的基本单元称为信息点。信息点建设可以基于学校一台计算机建设，也可以基于学校一个网络教室建设，还可以基于校园网来建设。

三、校园网与校园网群的特点
从上述概念不难看出，校园网与校园网群的特点可从如下几个方面理解和把握：

1.校园网与校园网群是教育专网
校园网与校园网群是为学校服务的计算机网络，不是一般的企业网，不是银行网，也不是交通网和邮电网。所以，它必须符合学校教育的特点和规律。它们是在一定教育思想和理论指导下，为学校教育服务，提供新型教育模式的教育专用网络。指导校园网与校园网群建设的教育思想和理论包括：教育观念、管理理论、教学理论和学习理论等。基于校园网与校园网群的教育模式是在一定的教育理论指导下，为实现教育目标，由教育各基本要素（教师、学生、内容和媒体）构成的稳定联系和活动进程结构。它涉及目标模型、学生模型、教育策略、评价模型等。服务于教学、科研、管理的应用是构建校园网与校园网群的出发点和归宿，那种仅仅唯计算机网络技术，以纯IT业界的观点来看校园网与校园网群，必将把校园网与校园网群的建设引入歧途。

2.校园网与校园网群是一个信息系统
校园网与校园网群应具有大量的教育信息和基础数据，如学生信息、教师信息、课程信息、素材、课件、教案、论文和试题等，有了这些校园网与校园网群才能发挥应有的功能和作用。在校园网与校园网群中，他们是通过运行在网络上的网络多媒体课件制作系统、教学资源库、多媒体课件点播系统、网络多媒体教室、电子阅览室、远程教学系统、教学质量评价系统、视频点播系统和广播系统等应用系统，为备课、授课、自学、练习、辅导、交流、考试和评价等各教学环节提供新型的教学模式和服务。通过网络行政办公管理信息系统（学生管理、学籍管理、档案管理、人事管理、固定资产管理和财务管理等）、图书管理系统和一卡通系统，提供办公自动化的环境，为决策提供基础数据和手段，以提高行政办公管理和决策水平。通过建立包括学校教育信息服务网站、电子公告、电子邮件和视频会议等系统来满足校内外的通信要求。校园网与校园网群就是通过这些教育信息和应用系统为学校教学、科研和管理等教育实现资源共享、信息交流和协同工作等特定功能的。
校园网与校园网群这个信息系统，对相应的信息可根据实际情况，采用不同的管理。在校园网群中可以建立统一的公共信息中心，如地市级校园网群信息中心，以实现本地市教育公共信息资源的共享和管理。也可以根据实际需要，在校园网群中进一步建立若干子信息中心，以实现局部区域的教育公共信息资源的共享和管理，减少设备和人员的重复配置。当然，也可以根据实际情况，在校园网群中不设公共信息中心，而将信息资源以校园网为基本单元存放。
校园网群通过对各学校优秀资源的整合，形成教学资源的优化分布和配置，为单个校园网提供强大的后盾支持，使各学校通过校园网群分享其他学校的优秀教育成果，避免自己建设大而全的教育信息资源库。在校园网群中，校园网群是"胖"群，单个校园网可以是"瘦"网，校园网需要的资源可以是校园网群资源的子集，自己没有的资源可根据需要到网群中去获取。还可把一些学校的信息中心合并，形成校园网群上的子信息中心。此外，可采用"胖"服务器和"瘦"终端，尽可能地将教育信息资源集中到校园网群信息中心或子信息中心的服务器上，尽可能地使网络的终端设备"傻瓜"化，家电化，而不需专业的网管人员，这样既节约了物力和人力，又使每一个校园网又具有比较完备的功能，形成资源优化配置，提高使用效率。改变了每个学校需重复投资构建信息中心、购买多台高档服务器等网络设备，以及投入大量人力物力建设大而全的网络信息资源等来形成各自独立的"胖"校园网模式。这是使校园网群成为便捷、经济、优化地实现"校校通"工程的有效途径。

3．校园网与校园网群应具备多媒体信息传输能力
对于校园网来说，为了满足课堂演示和视频点播的要求，在其相应系统中需要实时传输图像、音频、视频等多种媒体数据。因此，其相应的子网和骨干网就要有足够的带宽，并具有实时交互的能力。对于校园网群来说，由于其覆盖范围相对于城市教育服务网更具有灵活性，它可以是几个校园网的互连，不仅覆盖地区的某个部分，也可以扩大到一个城市，甚至可以跨越省际。因此，在较小的范围内，如某个地区或一个城市内，应具有实时传输多媒体数据的能力，而在更大的范围则不必，也不可能实时传输多媒体数据。显然，前者要求校园网群的校际互连网络要有足够的带宽。需要指出的是，这里所说的校园网或校园网群应具备多媒体信息传输能力，并不是指校园网或校园网群的整个系统都要具有这种能力，都要设计成宽带网。

4．校园网群不是校园网的简单相加和连接
校园网群是以校园网为基本单元构成的网络群体。在地理位置上，为了管理和操作上的方便，这些校园网基本单元可以在一个地市区域内，但为了扩大交流的范围和加强不同地市之间的教育合作与研究，或边远山区学校需要共享发达地区学校的教育成果，这些校园网基本单元也可以位于在几个不同的地市范围。这有利于学校内部独立利用校园网开展教育活动，同时，学校又可利用本校校园网是校园网群的基本单元，又可对外发挥学校教育在某方面的特长进行对外资源共享、信息交流和协同工作。
但是，校园网群它并不是校园网的简单相加和连接。构成校园网群的若干校园网是互相作用和相互依赖的一个整体。这些基本单元应符合一定的规范要求，如网络协议、接口标准、数据要求和教育软件规范等。校园网群应具有自己的技术理论基础，例如，"教育数字神经结构（Ecation-Digital Nervous Architecture 简称 E-DNA）"理论。它是指校园网群应具备"智能、主动和个性"化服务的能力，也就是说能根据用户要求主动地把相关信息资源智能化地提供给用户，可根据用户自己的习惯、水平获得信息，整理信息，以满足个性化的需要；网群应用软件结构理论；教育信息编辑、压缩/解压缩、储存、传输、访问、数据运算和安全保障等理论；学生模型、教学策略、统计评价等现代教育信息技术的理论。根据这些规范要求和新的技术理论，才能实现学校间的教育资源共享、信息交流和协同工作等特定功能。否则，这些校园网基本单元将成为"信息孤岛"，不能发挥校园网与校园网群的功能和作用。
为了准确把握校园网与校园网群的概念和特点，需要注意它们与其他网络的区别和联系。例如，一个多媒体教室网不是校园网，但它可以成为校园网的一个子网；Internet也不是校园网或校园网群，但是，校园网与校园网群的建设会应用Internet和Intranet技术，要与Internet相连，共享Internet的资源；一个大网站也不是校园网或校园网群，但是，校园网与校园网群要有自己的信息中心，可对外发布信息；企业网、银行网、邮电网和交通网也都不是校园网或校园网群。因此，如果不考虑学校的特点，没有教育思想和理论指导，不遵循一定的规范要求，没有新的技术理论支撑，或者只想购买先进的设备，轻视应用软件和信息资源的建设，不是把它作为一个有机整体来规划和建设，钱花得再多，也不能建成我们所说的校园网和校园网群。

四、基本功能
从以上分析可以看出，校园网与校园群应具有为学校和学校之间的教育提供网络环境；实现资源共享、信息交流、协同工作等基本功能。

1．为学校和学校之间的教育提供网络环境
（1）为教育信息的及时、准确、可靠地收集、处理、存储和传输等提供工具和网络环境。
（2）为学校行政管理和决策提供基础数据、手段和网络环境，实现办公自动化，提高工作效率、管理和决策水平。
（3）为备课、课件制作、授课、学习、练习、辅导、交流、考试和统计评价等各个教学环节提供网络平台和环境。
（4）为使用网络通信、视频点播和视频广播技术，提供符合素质教育要求的新型教育模式；
（5）为科学研究的资料检索、收集和分析；成果的交流、研讨；模拟实验等提供环境和手段。

2．实现资源共享
实现教育资源共享是校园网与校园网群的提供的基本功能之一。校园网与校园网群实现了教育资源高度共享，这样能够在网上为学校教学、科研、管理提供信息资源服务，能为计划、组织、管理与决策提供基础信息和科学手段。
资源共享涉及资源分类、资源等级、资源储存、共享机制、商业原则等。资源分类可以按照不同的标准进行，如按学科可将资源分为语文、数学、外语、物理、化学、历史和地理等；按照媒体素材可将资源分为文本、图形、图像、声音、视频和动画等。资源等级可以按地理位置分为全国、地市、学校和个人等不同的级别，或按共享的权限分为不同的共享权限等级。对各类资源建立安全储存机制和共享机制。一个好的共享机制有利于各类优秀资源的收集、整理、储存和使用，使网络上的每个用户既是网络资源的共享者又是提供者。这里涉及到交换、使用、奖惩、购买和商务等规则和管理。

3．实现信息交流
实现信息交流或通信是校园网与校园网群的另一个重要功能。它不仅是学校内部交流或通信平台，也是学校与学校、学校与家庭、学校与社会、学校与国际的交流或通信的平台，还是学生与学生、学生与教师、学生与学校领导、学生与社会之间交流或通信的平台。例如，通过校园网与校园网群的远程教学系统，可实现边远山区学校与经济发达的中心城市名牌学校进行信息交流。校长出差在外，可通过笔记本电脑上网，查看学校一天的情况，使用电子邮件、公告牌和视频会议系统等信息交流工具指挥学校的日常工作。学生可以在家庭通过电脑上网，进入答疑室，向教师远程提问，教师可以实时答疑。家长可随时通过网络在不同的地点和时间了解自己孩子在学校的学习和生活情况，给学校提出合理化建议。

4．实现协同工作
网上的另一个重要的功能是在不同地点的学生与学生、学生与教师、教师与教师等能够在教学的各个环节协同工作，具体包括如下几个方面：
（1）协同学习
学生在学习过程中遇到疑难时，需要共同面对学习中的困难，发挥各自特长，可通过校园网与校园网群进行交流和协同解决。对研究性和探索性问题，需要通过校园网与校园网群广泛收集资料，共同分析探索规律。
（2）协同备课、教学和研究
教师在备课、教学和研究中，需要通过校园网与校园网群协同工作。例如，制作一个高质量的多媒体教学软件，涉及第一线的学科教师提供脚本，教育专家提供教学理论模式，计算机软件工程师制作多媒体教学软件，需要美工对制作的软件进行包装设计，需要管理人才对整个制作过程进行严格的质量控制和管理。这些不同岗位的人，都可以在不同的地点和不同时间，在网上为一个共同的目标和任务分别完成各自的任务，以加快工作的进程。
（3）协同管理
学校的重大决策和日常管理都需要大量的有效的信息，这些信息是学校内，甚至学校外许多不同部门的工作成果。通过校园网与校园网群决策者和管理者可以随时随地、及时准确地根据所查询的信息，以便及时准确地作出决策或决定。此外，校内外的有关部门，例如教务处、财务处、人事处等，可以根据总的任务要求分别工作，再通过校园网或校园网群汇总研究。这些在传统的管理模式下都是很难做到的。