52校园融资
各地政策不同，以湖南为例：民办学校可享受五种国家规定税收优惠政策。
民办学校依法享受国家规定的税收优惠政策和同级同类公办学校基本建设的优惠政策，依法享受以下五种国家规定的优惠政策：
1、对从事学历教育的学校提供教育劳务取得的收入，免征营业税；
2、对学校从事技术开发、技术转让和与之相关的技术咨询、技术服务业务取得的收入，免征营业税。
3、对学校取得的财政拨款，从主管部门和上级单位取得的用于事业发展的专项补助收入，不征收企业所得税；
4、对托儿所、幼儿园提供养育服务取得的收入，免征营业税；
5、其他税收优惠政策。
(1)52校园融资扩展阅读：
投资方向的选择
随着社会越来越注重环保型经济的发展，环保产业和产品也会享受到税收政策的优惠。企业可以利用这个机会来实现投资方向的调整，达到实现税收筹划的目的。比如深圳市对于高新技术产业就规定了以下税收优惠政策：
(1)企业所得税的优惠
①对新认定的生产性高新技术企业实行两年免征企业所得税，8年减半征收企业所得的优惠。对现有的高新技术企业，除享受原有“二免六减半”的企业所得税优惠外，增加两年减半征收企业所得税的优惠。
②经认定的拥有自主知识产权的高新技术成果转化项目，5年免征企业所得税；之后3年减半征收企业所得税。
③高新技术企业引进高新技术经过消化、吸收的新项目投产后，不论该企业以前年度是否享受过所得税减免优惠，经市政府有关部门认定、税务部门批准，该项目所获利润3年免征企业所得税。
④对从事高新技术产品开发的企业自行研制的技术成果转让及其技术成果转让过程中所发生的技术咨询、技术服务和技术培训所得，年净收入在50万元以下的部分免征企业所得税，超过的部分依法缴纳企业所得税。
② 求一篇有关经济使教育落后的作文
来自网页，仅供参考
经济落后地区在教育信息化发展道路上存在的问题
在当今社会，加快教育信息化发展的进程，已成为世界各个发达国家竞争的热点。我国早在十五计划中就强调“大力推进国民经济和社会信息化，是覆盖现代化建设全局的战略举措，以信息化带动工业化，实现社会生产力的跨越式发展”。但是受经济水平的制约，我国教育信息化的程度落后于发展国家，而且我国地域辽阔，东西部经济发展极不平衡，—些经济不发达地区在教育信息化建设方面更是远落后于现今国际发展水平，所以这些地区应该加快普及中小学信息技术教育，以信息化带动基础教育的跨越式发展，站在发展地区经济，深化教育改革的高度，推进教育信息化的建设。奋起直追，缩短与发达地区的差距，因此，加强对经济落后地区的教育信息化建设发展道路上出现的问题及对策研究，是十分必要的。
一、经济落后地区教育信息化发展存在的主要问题。(一)教育观念落后，思想认识不足。教育观念落后是制约经济落后地区教育发展的主要因素之一。教育信息化工f乍是—项系统工程，涉及到学校的方方面面，制定适合本校的切实-．j-~的规划，才能使教育信息化工作井然有序地开展。从实际情况来看，大部分学校没有将教育信恿化规划和实施方案纳入学校整体发展规划和工作计划中，只是将制定教育信息化规划和实施方案的工作交给机房教师来做，而由于机房教师受职能的限制，他们对学校教育教学的整体发展规划不甚了解，在制定规划的观念、定位时可能会与学校有较大差别，在组织、协调、决策和实施等许多方面难以考虑周全，这样就难以形成有效的管理体制和运行机制，不利于教育信息化的发展。(--)教育信息化投入严重不足。教育信息化建设包括基础设施建设、网络资源开发，网络课程建设等内容。目前基础设施投^严重不足。据统计，我国平均每120名中小学生才拥有l台计算机，每年接受信息技术教育的学生不足3000万人，这相对于2亿中小学生来说，发展速度还远远不能适应，而经济落后地区的状况更是糟糕，很多学校的计算机特别是网络资源几乎近于空白，在这种条件下多数教师缺乏对电子文献、网络文献以及数据库的认识，检索、分析和获取信息的能力差，其首选信息源仍是传统图书资料，这使教师信息能力只能在传统的信源和信道的约束下作基础层面的低效循环，从根本上制约了本地区教育信息化的发展。(三)缺乏信息技术素质高的教师。教师是将教育信息化的优势落实到教学环节的关键。在调查中，我们发现，经济落后地区的绝大部分教师对教育信息化在教学中的作用还是持肯定态度，f电f门希望能够通过教育信息化的建设不断地进行知识更新，希望能及时了解教学发展的动态信息，希望在教学中能灵活、有效地使用多种教学资源，这反映出他们对信息的强烈需求。但时间的不足，设备的缺乏，培训不够与这种需求之间的矛盾，使得多数教师在认识到教育信息化建设对教育重要性的同时。感到社会对教师的角色期待以及对教师在现实条件下可成就的角色之间有强烈的冲突，以致于教师满足需要的行为在总体上没有达到高自觉水平。表现在—些教师不能够采取积极措施满足自身的信息需要，固守传统的信息获取渠道，不具备开放的信息意识。虽然教师通过各种培训途径获得一些信皂技术知识，但实际条件的限制难以延续信息活动，有限的信息技术知识无法内化，甚至遗忘。这直接导致教师对信息技术理论知识的忽视，以致售息技术理论知识匮乏，缺乏状况严重，从而致使教师售息能力的低下。(四)软件环境建设滞后，缺乏适合教育教学实际的教育软件资源。教育资源开发受投入、技术手段、开发人才等方面的影响，这些正是经济落后地区所匮乏的。在经济落后地区，严重缺乏适合教育教学实际的应用软件和教育资源：缺乏适用的网络化教育信息管理与应用平台、课堂教学软件、电子备课系统等应用软件，缺乏符合新课程改革理念的、符合课堂教学的教育教学资源库，缺乏完善的包括学校、教师、学生等基本信息在内的教育管理资源库，学校间已有的教育教学资源互相封闭难以交流与共享。这些现象使得有限的投资难以发挥最大的效益，直接制约了教育信息化的发展和教育资源的共享。(五牖与学科谤艟醛撇不高。教育信息化的立足点是课堂教学信息化。信息技术虽在各学科教学中得到应用，但主要是初级阶段的课堂演示型教学，而高级阶段的信息技术与学科课理罄台教学，则由于受教学理念、课程标准评价制度、师生信息素养、多媒体网络设备等因素的影响。难以正常开民即使有些教师在努力，但整合程度和教学水平也不高，效果也不理想。 转贴于 233网校论文中心 http://www.studa.net
经济落后农村小学体育现况分析
农村是我国教育和落实科教兴国战略的主战场，农村小学体育是农村小学教育的重要组成部分，经济欠发达地区农村小学体育现状更应该引起各方反思和关注。加强农村小学体育发展对实现《国家中长期教育改革和发展纲要（2010～2020）》和《达州市中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》提出的教育发展总目标至关重要。因此分析和研究经济欠发达地区农村小学体育十分重要，也十分迫切。本研究谨以位于川渝鄂陕结合部的经济欠发达地区达州市为例展开调查和研究，旨在发现经济欠发达地区农村小学体育存在的问题，提出解决问题的对策，为推动经济欠发达地区农村小学体育的健康发展提供参考。
1研究对象与方法
1.1研究对象达州市六县一区33所中心小学。
1.2研究方法
1.2.1问卷调查法
在对部分小学实地考察的基础上，对农村小学教师发放问卷，共计发放问卷133份，回收133份，回收率100%。问卷发放前，由相关专家、教授对问卷进行了检验，具有较高的效度。问卷发放后，两次检验的时间间隔为一个月，两次检验的可靠系数为0.908，高度相关（P<0.01）。表明问卷有较高的信度。1.2.2数理统计法运用国际通用的统计软件SPSS10.0和Excel对获得的数据进行统计分析。
1.2.3文献资料法
查阅相关文献资料，获得本研究相关的资料，确定研究课题。
2结果与分析
2.1体育师资的现状(如表1)
从表1中可以看到，学校体育教师队伍年龄结构比较合理。青年教师占34%，中青年教师占47%，中青年以下的教师比例较高，占总数的81%。从教师的学历程度可以看到：教师不断学习，提升自我的意识强烈。本、专科学历程度分别由毕业时的12%和49%到当前的27%和70%，当前体育教师专科以上学历水平达97%。尽管体育教师专科以上学历高达97%，但是体育专业毕业的教师只占到总数的27%，有73%的体育教师是非体育专业毕业的。专职从事体育教学的教师占42%，有近58%的由其它科任教师兼任。从事体育教学的教师有小学高级职称的占12%，有小学一级教师职称的占54%，有小学初级职称及没有职称的占34%。在这些看似合理的学历和职称情况中其实也存在着一些比较严重的问题，非体育专业毕业的教师占的比例太大，个别体育专业毕业的由于职称晋升等原因不承担体育教学任务反而承担其它文化课程，在小高职称里面是体育专业毕业的教师所占比例太少。这些问题都严重地影响了农村小学《体育与健康》课程的教学质量。
2.2场地、器材现状
在被调查的33所学校中有22所没有标准田径运动场地，占总数的67%，只有一块篮球场地的学校有17所，占52%，有46%的学校乒乓球场地不超过3张，其它运动场地更是少得可怜。各学校虽然都配备有相应的体育运动器材。但配置参差不齐，以各学校都能开展的篮球运动为例，条件好的学校配备有90个，而条件差的学校只有8个。绝大多数学校的体育运动器材都不能满足相应体育教学内容的教学需要。国家在2007年颁布的《中小学建筑设计规范》中明确规定：运动场地应能容纳全校学生同时做课间操之用。小学每生不宜小于2.3m2。田径运动场地，人数在900人以下时，宜采用250m环形跑道；人数在1200～1500人时，宜采用300m环形跑道，以及一些必需配置的体育运动器材。在实际的调查中发现达州市农村小学的体育场地、器材建设与国家相关的规定存在着较大的差距。一些基础的运动项目得不到有效的开展，教学内容得不到有效实施。学校体育场地不足，器材短缺，既无法满足教师教学的需要也无法满足学生参与体育运动的需要，已经严重制约着学校体育的发展。
2.3学校体育教学现状分析
2.3.1体育课的开课情况
国家颁布的《学校体育工作条例》中明确规定，小学一、二年级每周体育课为四节，三～六年级每周体育课为三节。调查显示，所有的农村小学都能正常开设体育课程。但有相当一部分的学校没能开足体育课，在小学一、二年级阶段没能开足体育课的占57%，三～六年级没能开足体育课的占42%。在具体的走访调查中发现，有些学校课程表中虽然安排了体育课，却被其它主课所占用。占用主要表现在两个方面，一个是由于天气、气候的影响，体育课不能在室外进行只能改在室内，这些室内体育课被所谓的主课所占用。另一个是临近期末和毕业的时候，无论是室内体育课还是室外体育课都被占用。占用的目的是为了学生学习主课，希望在期末或是升学考试中取得好的成绩。
2.3.2体育新课程标准实施情况
国家自2001年开始推行体育与健康新课程标准，要求学校体育教学按照新课标内容编写体育教学计划，实施体育教学。在实际的调查中发现，使用体育新课程标准的学校只有10所，其它23所学校没有使用，这个比例占70%。原因是各级领导到任课教师对体育工作重视不够，管理不到位，体育教师对外交流学习的机会少造成信息闭塞等现况，加之教育主管部门对新课标的要求和对执行教材的督查力度不够。这些主客观因素说明，在当前环境下，达州市农村小学要规范体育教学工作，要达到新课程标准的要求，还存在诸多实际困难。
2.3.3体育教学计划、教案实施情况
编写和制订体育教学计划是规范体育教学、保证教学质量的前提条件，使学校体育教学工作具有连续性和系统性。调查表明，在所调查的学校中，基本都按照教学大纲制定学期教学计划，制定学年教学计划的只有五成。教案是根据学期或学年工作计划，针对学校、班级的具体情况编写的课时计划。编写教案可以帮助教师不断提高自身教学水平和科研能力，同时也是保证教学质量的重要环节。从表中可以看到，有近七成的教师在体育教学中只有部分甚至没有教案。在调查中发现，体育场地、器材越充分的学校在教案方面的准备也越充足，反之，教案的准备也越随意。专职教师中基本上都准备有所有课时教案和部分课时教案，兼职教师中只有部分课时有教案甚至没有教案。具体原因可能是：
（1）教师对大纲的指导思想和具体内容把握不够，在编写教案时无从下手。
（2）农村小学非体育专业毕业的教师和兼职的教师较多，由于没有经过正规的体育教学培训，不知道如何编写体育教案。
（3）一部分兼职教师对体育课的认识不足，认为体育课就是让孩子们玩，教师在旁边守着不出事就行，没有必要编写教案。
（4）学校相关领导对体育教学的重视程度不够。
2.3.4两操一课开展情况(如表6)
《学校体育工作条例》要求小学应当每天安排课间操，每周安排三次以上课外体育活动，保证每天有一小时的体育活动时间。在实际的调查中，各个学校依据本校的实际情况，都尽可能地进行合理、有效的安排。眼保健操由于对场地、器材的要求较低，各学校都能有效开展，但课间操和课外活动则由于受于场地、器材的限制，有近五成的学校的学生不能每天做课间操，甚至有些学校取消了临近毕业的六年级的课间操。课外活动的开展也受到制约。一周安排有一次课外活动甚至没有课外活动的超过半数，尽管有的学校一周安排有二到三次的课外活动，但也由于天气、气候或临时被其它课程占用等原因而得不到有效的开展。
3结论与建议
3.1提高认识，加强体育教学管理
教育主管部门应根据《学校体育工作条例》，结合农村小学的实际情况，建立适合本地实际情况的农村小学体育教学评估体系，既要避免不切实际强制执行有关标准和实施有关规定，挫伤教师的积极性，同时也要避免因为困难多，采取放任自流的态度，使体育课和体育活动流于形式。客观、公正地评价体育教学，促使学校把增强学生体质作为学校教育的基本目标，切实落实“健康第一”的指导思想，全面实施《国家学生体质健康标准》，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。加强体育教学的管理和监督，杜绝学生体育课和体育课外活动被占用的错误行为，借鉴中考体育成绩纳入总分的经验，在小升初的考试中也可以试行，督促学校把各项体育工作落到实处，学生体质得到提高。
3.2逐步加大投入，多渠道完善学校的硬件设施
首先要发挥政府投入的主渠道作用。不断加大对农村体育教育的投入，同时学校要把体育专项经费纳入教育经费预算予以保障，并做到随教育经费的增长同步增长。按照《九年义务教育全日制体育教学大纲》要求，进一步加强学校体育场地建设和体育器材配备，逐步完善学生体育活动的硬件设施。同时，要不断拓宽融资渠道，整合社会资源。结合当前“新农村建设”、“农村体育年”等项目和活动的支持，完善篮球场、足球场等场地建设，充实各种体育器材。接受爱心人士的捐助，或者与实体企业达成“共建、共享”等措施也是完善农村学校体育设施的一种渠道。同时学校自身积极利用现有条件，因地制宜，就地取材，组织师生自行设计、改装体育器材，也是一种行之有效的办法。总之，通过广开渠道，多措并举，是能够逐步解决农村学校体育场地建设不足、器材短缺的问题，农村小学体育硬件设施的不断完善，学生的体育锻炼才能得到切实的保障。
3.3完善体育教师队伍，创造良好体育教学环境
把加强体育师资队伍建设作为重点，师资队伍建设又应该以解决教师的紧缺为重点。解决农村中小学校体育教师不足问题，应从以下几个方面着手：一是采取切实可行的措施，引导鼓励体育专业毕业生到农村中小学任教。二是帮助现任的体育运动能力较强的教师参加相关体育知识、技能的培训，合格后承担体育教学任务。三是教育行政部门要严格控制师资队伍结构，确保体育教师编制不被挤占，体育教师职称晋升途径不受到影响，从而稳定教师队伍。
3.4结合民俗体育，因地制宜丰富体育教学内容
在体育场地、体育器材和体育经费欠缺短期内不可能得到有效解决的情况下，广大体育教师应在开发体育课程资源方面有所创新．尽可能地开展一些符合学生身心特征，有利于学生健康成长，同时又能被现有的场地、器材等条件所允许的体育活动。比如学校场地小，没有田径运动场地，不能开展正常的中长跑教学，那么可以利用较小的场地开展具有同等健身价值的折返跑，同样可以起到非常好的锻炼效果；再如把本地传统的民俗体育游戏如“掷沙包”、“占房”等加入运动密度和运动强度的要素后，重新进行教学设计，运用到体育教学中，不但具有实用性，也具有趣味性。农村学校可以多根据本地实际情况，充分挖掘具有浓厚地方特色的民间体育项目，形成有农村特色的地方教材，丰富体育教学内容。并在每年举行的学校运动会上，充分安排这些本地特色体育项目，推动学校体育工作全面开展。
3.5加大培训力度，不断提高体育教师的综合素质
随着新课程改革的不断深入，新的教育理念、教学方法、教学模式、教学技术和教学手段不断推陈出新。农村体育教师由于受地理位置、经济条件以及其它一些因素的制约，在专业技能和业务水平的更新速度上要比城市的教师稍微慢一些。教育主管部门应该针对这种情况有针对性地把体育教师组织起来开展一些务实的、有效的、实用的培训，逐步提高农村体育教师的综合素质，以适应新的教学要求。也可以在主管部门的支持下，让城、镇办学条件好的学校与农村学校结成对子，通过有效的业务交流，改进农村学校体育工作，以满足学校体育改革和发展的需要。
③ 求推荐好的创新项目
好创新创业项目有许多，高科技领域、连锁加盟领域、智力服务领域、开店、技术创业等都是较好的项目。政府高度重视高校创新创业教育活动的开展，坚持强基础、搭平台、重引导的原则；
打造良好的创新创业教育环境，优化创新创业的制度和服务环境，营造鼓励创新创业的校园文化环境，着力构建全覆盖、分层次、有体系的高校创新创业教育体系。
1、高科技领域：
身处科技前沿阵地的大学生，在这一领域创业有着近水楼台先得月的优势，“易得方舟”、“视美乐”等大学生创业企业的成功，就是得益于创业者的技术优势。
但并非所有的大学生都适合在高科技领域创业，一般来说，技术功底深厚、学科成绩优秀的大学生才有成功的把握。有意在这一领域创业的大学生，可积极参加各类创业大赛，获得脱颖而出的机会，同时吸引风险投资。
2、连锁加盟领域：
在相同的经营领域，个人创业的成功率低于20%，有的则高达80%。对创业资源十分有限的大学生来说，借助连锁加盟的品牌、技术、营销、设备优势，可以较少的投资、较低的门槛实现自主创业。但连锁加盟并非“零风险”；
在市场鱼龙混杂的现状下，大学生涉世不深，在选择加盟项目时更应注意规避风险。一般来说，大学生创业者资金实力较弱，适合选择启动资金不多、人手配备要求不高的加盟项目，从小本经营开始为宜；此外，最好选择运营时间在5年以上、拥有10家以上加盟店的成熟品牌。
5、技术创业：
大学生毕业后，在学校学习的课程很难应用到实际工作中。毕业后学习一门技术，可以让大学生很快融入社会。有一技之长进可开店创业，退可打工积累资本。好酒不怕巷子深，所以有一技之长的大学生在开店创业的时候，可以避开热闹地段节省大量的门面租金，把更多的创业资金用到经营活动中去。
创新项目的选择注意：
1、选择个人有兴趣或擅长的项目；
2、选择市场消耗比较频繁或购买频率比较高的项目；
3、选择投资成本较低的项目；
4、选择风险较小的项目；
5、选择客户认知度较高的项目；
6、可先选择网络创业（免费开店）后进入实体创业项目。
创新项目的发掘：
1、意识培养：
启蒙学生的创新意识和创业精神，使学生了解创新型人才的素质要求，了解创业的概念、要素与特征等，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。
2、能力提升：
解析并培养学生的批判性思维、洞察力、决策力、组织协调能力与领导力等各项创新创业素质，使学生具备必要的创业能力。
3、环境认知：
引导学生认知当今企业及行业环境，了解创业机会，把握创业风险，掌握商业模式开发的过程，设计策略及技巧等。
4、实践模拟：
通过创业计划书撰写、模拟实践活动开展等，鼓励学生体验创业准备的各个环节，包括创业市场评估、创业融资、创办企业流程与风险管理等。
④ 共享单车造成了哪些社会问题
1补贴缺失
共享单车的运营公司提供的是具有公共属性的产品与服务，又有利于城市交通与环境保护，大多数的运营公司缺乏雄厚的资本，因此在其发展过程中需要政府的大力支持，然而政府却没有给共享单车的运营公司必要的财政补贴和税收优惠政策。
2规范缺位
在共享单车行业发展初期，并没有引起政府相关部门的重视，在城市的规划和建设中，并没有为共享单车的停放安排合理的区域，但是随着共享单车最初倡导的随停随用的理念逐渐传播扩散，乱摆放问题的出现倒逼政府部门进行行业规范。
3机制不全
尤其是准入机制不健全。对于经营共享单车的运营公司，政府相关部门没有构建严格的准入机制，这就使造成了进入市场的运营公司水平参差不齐，有些公司并不具备提供相应服务的能力却从事了单车的经营行为，在这种情况下，其后果一方面，加剧了共享单车市场的不良竞争，多数运营公司盲目扩大市场份额却忽视了对于共享单车的管理与服务质量的提升，另一方面，损害了一部分受众群体的利益，给共享单车整个行业的发展来带来负面消极的影响，一定程度上影响相关市场的经济波动。
4监管不当
由于共享单车这种企业主动供给公共服务和产品的情况前所未有，政府未能根据新的变化及时跟进，而是习惯上采取保守措施，导致对共享单车企业管理与服务能力的监督不足，这在一定程度上助长了企业在激烈的市场竞争中盲目逐利的行为。执行效果欠佳，相比较之下，上海、北京单车的管制较为严格，效果明显，但是其他各地的单车问题没有得到很大改善。
5运营公司缺乏有效服务，忽视维修护理工作
共享单车的维护修理工作不到位，大多数共享单车在投放市场一周内就会出现一些林林总总的问题，但运营公司的管理者并没有设置相关岗位、配备一定人员对于问题单车进行积极的维护与修理，客观上导致了单车的使用年限和有效利用率大打折扣。此外，也正因为单车缺乏维修，存在一定程度的安全隐患，当受众群体使用时极易发生交通事故，造成财产的损失，人员的伤亡。
6追求高额利润，无视市场客观需求 运营公司之间存在恶意竞争的行为，乱象竞争严重，为了求取高额利润和更宽广的市场份额，进行不合理投放，有些运营公司像摩拜甚至在市场上打造出一种寡头垄断市场的结果。运营公司只看到了消费群体对于单车使用量的需求，却缺乏科学、严谨、精准的市场调查和市场分析，由此造成了在部分地区出现了投放单车饱和状态下的资源的浪费和无效利用、在用车高峰期用车紧张致使需求无法完全满足的问题。
7资金成本匮乏，投资风险不容小觑 整个共享单车行业，对于企业家来说是一个巨大的投资，一场巨大的赌注，政府相关部门习惯上的进行有意制度模糊，不明确表明对于共享单车这一进行了模式创新的行业的态度，使得对于这个行业的发展前景更多了几分的不稳定性，是一个未知的定数。
⑤ 继《少年的你》撤档后，彭昱畅《小小的愿望》也撤档，为什么今年暑假档电影撤档这么多
《少年的你》被撤档是因为题材过于真实，是属于制作方面的原因。
同样遭遇这样情况的还有彭昱畅，魏大勋和王大陆主演的小小的愿望，有不少网友知道这部电影要上映，应该都是通过向往的生活这部综艺吧，几个人来到这档节目中宣传，本来是叫伟大的愿望，后期改成了小小的愿望，并且原定的7月18号上映的也正是撤档，这让这些主创们的心血也都付诸东流。
⑥ MBA金融方向 哪些学校比较好
法国尼斯大学的金融MBA财富管理方向(MSc) 是法国在财富管理领域最顶尖的全英语授课的MBA之一， 也是尼斯大学最富盛名的专业， 简称EIPB金融硕士。EIPB专业依托于法国尼斯大学与美国加州大学洛杉矶分校(UCLA) 深厚的学术背景， 面向所有意向在金融行业获得提升的年轻人特别开设，旨在培养学生通过金融案例知识和金融市场工具，在复杂的全球金融环境中分析问题，并提供解决方案的能力。“EIPB金融硕士”专业包含投资管理、资产配置、融资规划、家族信托、税务法律咨询等内容，学生未来就业面广，可以在银行、证券、保险、基金、信托、资产管理、投资管理等高端金融业以及咨询业等行业担任重要的管理、研究、顾问咨询等岗位。
⑦ 大学生为什么会落入校园贷款的陷阱
对于大学生自主创业中遇到的主要困难，有79。1%的网民认为是“缺少资金，版融资困难权”，61。2%的网民认为是“缺乏企业管理经验”，52。0%的人表示是“市场推广困难”，还有24。9%的人认为是“团队的合作和协调”的问题。造成大学生创业融资困难的情况有很多，贷款前，除了要了解贷款人的资信情况外，还要对其为人、职业、贷款用途、抵押物情况等进行详查。对于大学生贷款，要求创业的大学生除了要有实体店，还要具有一定的还本付息能力。大学生一般很难具备这两个条件，所以往往是‘开花’的多，‘结果’的少。这与我国的信用系统不健全也有关系。风险投资公司在投资之前很注重项目人的项目可行性以及项目运行团队的成熟度，因此对市场运行规律不太了解的大学生，找风险投资公司融资不现实，成功率也很低。
⑧ 求花非花雾非雾32——52剧情，里面随便一级都可以
海华为日夜加班，努力工作的若尘送来晚餐，偶然间听到若尘在电话中，痛骂培忠无耻，默默为工作繁重又烦心的若尘感到忧心。
齐飞力图振作但是所到之处尽是叶凡的影子，连作梦都是叶凡的泪，叶帆的笑，齐飞梦醒时分痛苦异常，决定离开充满叶凡影子的公寓，他决定去流浪。徐母得知徐浩受伤，连夜赶到上海要亲自照料儿子的伤，结果不打不相识，梦华为了帮忙徐母抓鸡，两人意外的在鸡飞狗跳的情境中相识，母亲轰轰烈烈的到来，让徐浩傻眼。
若尘为了公司服装的质量，拒收有瑕疵的物料，没想到厂商依老卖老，想用多年与耿克毅结下的交情，要求若尘在品检上放水，若尘秉持「做人可以缺钱，但是不能缺德」的原则悍然拒收，再次展现若尘经营公司的霸气，令公司职员折服。
齐远劝齐飞真心面对内心的自己，不要以流浪的借口逃避叶凡的影子，因为就算齐飞现在想找叶凡，也已经找不到了。齐飞依然抗拒叶凡种种，但不管走到哪里依旧到处充满叶凡的幻觉。
叶凡在「星辰西餐厅」深情演唱「枯叶蝶」，让餐厅里的听众听得如痴如醉。韩力也安静的坐在餐厅一隅凝听，感受叶凡的歌声里，似乎透露出与他一样失恋的感伤。韩力悄悄跟着叶凡赶场，最后主动递上自己的名片，两人就在这夜色中相识。韩力表示听过「枯叶蝶」后，与叶凡有种「同是天涯沦落人，相逢何必曾相识」的感觉。
海华偶然回到家里探望梦华，一进家门，就被活蹦乱跳的鸡只吓了一大跳。结果整天嘻嘻哈哈的徐母，一见海华回来特别欢喜，立刻又做了一桌全鸡大餐，弄得已经吃腻鸡肉的徐浩和梦华，哭笑不得的求饶
校园全新的学期开始了，一波波的新生又来报到，齐飞突然见到一位神似叶凡的学生，不禁恍神了。齐飞越是刻意想忘掉过去，叶凡种种的回忆越是涌上心头，叶凡如影随形的跟着他四处游荡，最后齐飞崩溃在海边大喊「叶凡」。
耿克毅再次收到声称是若尘孩子的照片，他仔细端详许久，觉得这孩子太像若尘小时候的模样。此时耿克毅认真了，要求若尘一定要让这孩子认祖归宗。
叶凡再次写信给安琪，这次同时寄上「枯叶蝶」，一首婉转动人的歌。当齐远在书房播放「枯叶蝶」时，刚好被返回古堡的齐飞听到了。经过齐远细心剖析，叶凡和齐飞的症结所在之后，齐飞终于觉醒，想要找回他深爱的叶凡。齐远开车载着心急如焚的齐飞，想去找庭伟和贝丝问清楚叶凡的下落。
耿克毅判定纪霭霞的孩子小威，是若尘的亲骨肉，执意要若尘将孩子带回认祖归宗。耿克毅求孙心切，当场要求海华成全他的心愿。若尘强烈反对，反让耿克毅发怒，一挥拐杖误伤到了海华。若尘为海华疗伤，也请海华体谅耿克毅有「生命倒数」中的急迫感。海华理智要求若尘与孩子去做亲子鉴定。
齐远飞车陪同齐飞来找庭伟和贝丝，齐飞心急如焚，一见面就抓住庭伟，要叶凡离开法过的真相。庭伟贝丝因碍于对叶凡的承诺不肯说，齐飞气得挥拳痛打庭伟。齐远好言相劝，庭伟才道出叶凡一路哭到机场，匆忙赶回上海的经过。齐远齐飞听后都感到震惊，齐飞原以为是他逼走了叶凡，殊不知叶凡遭受了家变，痛心自责。
若尘和海华打听到了，小威就读的幼儿园，两人来到幼儿园与小威互动，海华借机给小威吃糖，取得了可以鉴定亲子关系的关键。
徐母自从来到上海，随着徐浩光明正大的住在梦华家，经常热心公益为大楼清洗楼梯，也造成梦华许多的不适应，徐浩为逗梦华开心，又耍宝又耍嘴皮，结果弄巧成拙，打翻了水桶跌了四脚朝天。
叶凡深夜在酒吧到处赶场，临时接到叶母的紧急求救电话，叶凡匆忙赶到融资公司，才知道父亲的债务，已经牵连了其它亲友。为不牵累其它亲友的房子也遭到没收，情急之下，只好向经常去看她表演的韩力开口借钱。韩力带着律师匆匆赶到融资公司，一口气帮叶凡当场解决了巨额的欠款，韩力鼎力相助，让叶凡母女有如见到救世主，甚为感动。
齐飞决定到上海见叶凡，齐远为齐飞准备好机票与「回忆宝盒」，在庭伟和贝丝的祝福下，齐飞踏上了寻找叶凡的旅程。