征服中学
有一套书叫《36小时征服高中英语单词》。
《36小时征服高中英语单词》系列丛书五大特点
一神、与课本同步
本丛书逾越一般单词记忆书籍与课本脱节的弊端，成就单词记忆方法与课本完全同步的记忆神话！《36小时征服高中英语单词》系列丛书依照现行人民教育出版社高中教材，按各单元词汇表进行逐个讲解、分析（人名、地名除外），帮助学生真正做到学以致用！另外，有选择地补充大量由课本单词衍生出来的词汇，有利于学生扩充词汇量！轻松达到高考对单词词汇量的要求！
二神、方法多样性
没有最好的方法，只有最适合的方法！单词特点不同，采用的单词记忆方法也应不同！鉴于此，《36小时征服高中英语单词》系列丛书采用五种主流记忆方法（音义联想记忆法，拼合联想记忆法，汉语拼音联想记忆法，缀合法和比较联想记忆法）！既克服单一记忆方法的局限性，又避免记忆方法太多，令学生无所适从的尴尬！
三神、过程趣味性
“兴趣是最好的老师”！《36小时征服高中英语单词》系列丛书充分运用大脑的想象功能，既将单词简化、熟化、情景化、趣味化，又实现了音、形、义的牢固结合，真正做到快速、准确、持久的记忆！运用《36小时征服高中英语单词》系列丛书记忆单词，不但能舒缓高中紧张的学习节奏，而且往往在开怀一笑中就记住了单词，收获的不仅仅是学习的轻松，更是不断进取的信心！
四神、环节科学性
《36小时征服高中英语单词》系列丛书有单词记忆的黄金五步，还有查漏检测环节。另外，《36小时征服高中英语单词》系列丛书中的单词既有为这个单词量身定做的记忆方法，还有“你的创意”环节，突出学生学习的主动性，给学生充分发挥想象空间，不仅授人以鱼，而且授人以渔！达到新课标 “培养创新精神和复合型人才”的目标！
五神、注释严谨性
凡是本丛书用到的单词均注释音标、词性和词义，让学生不留疑点，真正做到“心中有数”！另外，我们十分尊重单词的词性！例如：smother //vt.使窒息；压抑
s(象形：蛇)+mother(//n.母亲；妈妈)→smother(//vt.使窒息；压抑)
一提到蛇(s)，就使善良的母亲(mother)感到压抑(smother)！
smother是动词，那么我们在联想记忆时就会让smother的动词词性显现出来！这个细节往往是容易被忽视的！
实践证明：《36小时征服高中英语单词》系列丛书不但使学生单词记得准确、持久，而且情趣盎然，能够极大提高学习兴趣，学生收获的有学习的轻松，更有上进的信心！
《36小时征服高中英语单词》系列丛书的官方免费下载网站：www.51angran.com
《36小时征服高中英语单词》系列丛书的作者是：吴晓林（13633830653）、王跃民（13838159060）
② 初中的滋味
我出生在一个平凡的小镇上并在这个小镇上度过了童趣的小学阶段，活泼开朗的我就要升初中了，心里难免有些激动。
徐徐的晚风载着一股浓浓的情思，又送来了一个温馨的夜，我独自坐在家门前，抬头望去，深蓝色的天空是那样迷人。空中闪动着一颗颗小星星。它们越来越多，好象在蓝色的地毯上跳舞，又像在眨着眼睛和我说话。啊！整个世界都显得那样神奇！听，风儿吻着路旁的杨树，发出“哗啦哗啦”有节奏的声响，听着听着，我不禁想起了小学时代，想起了爱护我的老师，想起了关心我的同学、伙伴……
小学——我的黄金阶段，由于我的成绩突出，自然而然就成为了老师眼中的尖子、口上的骄子、心里的好孩子，同时也倍受同学们的欢迎。学校里的活动缺我不可，一旦少了我，此活动就无法进行下去：儿童节的文艺栏目由我来领导大家排练，主持人的位置也非我莫属，鼓号队的指挥员除了我没人可选，黑板报的主编辑仍是我……所以我的名声也随之在校园里传播开来，就这么短短的时间里，我竟成了校园里的风流人物……
想着想着，不知不觉就进入了梦乡……
这一天终于到来了，我期盼着已有整整一个暑假，而对我来说，犹如整整一年，因为幼小的心告诉我：初中还会有更多好玩有趣的事呢！
就这样，满怀喜悦的我在妈妈的陪同下坐上了开往**中学的一辆车里，妈妈对我说：“待会儿，你就要见到新老师和新同学了，高兴吗？”我一想到新老师和新同学，再想想自己平日那优异的成绩，心里就像浪花一样欢腾。“高兴！”我欣喜地回答后便向车窗外望去，山上，满山树木郁郁葱葱，美丽的鸟儿也在树上欢快地歌唱，好象在欢迎我的到来。
时间匆匆逝过，不一会儿，我与妈妈便来到了我向往的初中，妈妈领着我去认识了新老师，熟悉了自己的宿舍，并陪伴着我在校园里散步……
③ 初中与高中
在高中就谈人际关系的重要性为时太早了吧。个人认为在大学这个社会学生交接的地方再去下力气处理人际关系才是个时候。所以说句实在话，你现在就是和某个同学闹的很僵也不会影响到未来的发展。时间会冲淡一切，相信到时候就会忘。
如果你想度过一个有意义不会觉得的后悔的高中，就要知道珍惜现在。做到珍惜不是说到口上，让你学会如何处理现在与过去、将来的关系。所以不要再想初中是如何学习的。现在是高中，高中就要有高中的学习方法。适应高中的路子走才不会有错！
④ ()征服了我初中作文
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。古人诚不欺我也。
——题记
塑我文采
奥斯特洛夫斯基说过：“光阴给我们经验，读书给我们知识。”是的，书籍是我们知识的源泉，是书让我拓宽了眼界，汲取等多的知识。
曾几何时，我的作文写得一塌糊涂，甚至走题，是书在关键时刻帮助了我，帮助我如何审题，使我的作文水平一步一步提高，使我的文采一级级提升。
书籍是人类思想的宝库，正是书使我文采宝库的内容更加丰富。
书啊，我被你彻底征服了！
富我精神
赫尔岑说过：“书，这是一代人对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年的忠告，这是准备去休息向前来代替他岗位的哨兵的命令。
是的。书对我来说就是我精彩世界的导师，是书带领我进入丰富多彩的精神文化世界，使我对书充满想象。读了一半书，就像对生活大开了一扇窗户，读的书越多，精神生活也就越丰富。
书，你征服了我！
树我信心
书犹药也，善读可以医愚。这是刘向说过的。书便是我生活的良药，抚平我生活的疤痕。
曾几何时，我因一次比赛而彻底失去信心，泣不成声，因偶然间看到贝多芬这一前辈，让我浪子回头，信心大增，从此，再也没放弃过，遇到困难勇敢的树立信心，自信地做完每一件事。
是书，是书，让我重新树立信心，以后，我会自信地做完没一件事，不再随意丢掉信心。
书啊，你已彻底征服了我！
就如高尔基说过的：“我读书越多，书籍就越使我和世界接近，生活对我也变得越加光明和有意义。”书籍塑造了我的文采丰富我了生活精神，使我的信心更加坚定。
书啊，你已彻彻底底地征服了我！
⑤ 进入初中的感受600字
跨过小学的门槛，迈进初中的大门，展现在我眼前的是一中素雅的教学楼和许多陌生的面孔，我却也分明感受到了一种新的气氛：毕竟小学六年的生活过去了，我已经成为了一名中学生！
回首小学生活，所有的喜怒哀乐都已是过去，现在，经历了毕业考试的我，内心充满了对未来的憧憬和渴望，憧憬生活，渴望未来。俗话说的好：“万事开头难。”可是，万事贵，难道不是贵在开头吗？我又开始在新的起点上，做着非常充分的准备。
才上了一周的课，我就大叹中学和小学的不同，小学连英语作业都没有，可是初中不光是语文，数学，英语这三门课的作业，历史，地理等课的作业也都有，这让我感到很不适应，一阵紧张，因为在这里，会有一场很大很激烈的挑战，这种新颖的感觉，是我前所未有的。
既然说到了初中，就会想到机遇和挑战，说到机遇和挑战，就不能不提到中考。初中我不能再像原来一样贪玩了，要一门心思的学习，也不能像小学那样写作业写的太慢，上了初中，我要把在小学那些不好的习惯改掉，努力向自己所希望的方向前进。上了初中，学习气氛更浓了，离中考也更近了一步，虽说不是决定人生命运的时候，但也是人生中的一个非常重要的转折点，这是一场不同于以往的检验。我想，既然上了初中，就应当想着去征服它，迎接中考，备战高考。
一中的生活，便是我的新起点，这个起点不仅包含着机遇和挑战，还包含着失败的痛楚和成功的喜悦。所以，我要努力去搏，去拼，去争取。
推荐于 2017-11-21
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⑥ 征服里面扮演刘华强的两个手下的叫什么
《征服》金宝饰演者是李易祥。
李易祥，河南省郑州市人，中国内地影视男演员。毕业于北京电影学院表演系。1997年，主演电视剧《千秋家国梦》。2001年，在短片《车四十四》中扮演劫匪。
《征服》王大鹏饰演者是张立。
张立，7月1日出生于山东东营，中国内地演员。曾出演《征服》、《命案十三宗》、《风声》、《西风烈》、《一代枭雄》、《智取威虎山3D》等作品。
(6)征服中学扩展阅读
李易祥主要作品：
1，《一条叫招财的鱼》饰演：王智勇，导演：刘迪洋。
2，《辅佐威龙》饰演：将威龙，导演：徐艺华。
3，《我说的都是真的》饰演：赵冬冬，导演：刘仪伟。
张立主要作品：
1，《风声》饰演：卫兵排长，导演：高群书。
2，《乡恋》饰演：牛二贵，导演：杨联魁。
3，《墨攻》饰演：普乐，导演：张之亮。
⑦ 怎样才能征服学生
现在的师生关系似乎很难说清楚——老师谈起学生是叹息，学生说起老师是怨声载道。探究一下我们究竟该如何与学生相处，应该是件很有意义的事。作为师生双方中成人的一方，教育者的一方，如果我们的教育出了问题，我总觉得更应该从自己身上找原因，而不是一味去责怪学生，毕竟他们还是孩子，是未成年人，是需要接受教育而且正在接受教育的一方。换句话说，当我们与学生之间产生隔阂，出现问题的时候，我想我们更应该的不是摇头叹息，而是应该去想想：问题究竟出在哪里？ 我们都知道，征服学生无外乎有三种途径：爱、尊重和吸引。 我们所接受的“师德教育”要求我们这样做，电影电视也把以至累死在讲台前的教师奉为我们的榜样。但事实是，这种圣人的做法不是圣人的我们往往做不到。我们毕竟不是蜡烛，我们做的不到毫无痛苦并毫无保留的牺牲，我们要衣食住行，要养儿育女。“从教”对于我们来说不全部是为了“奉献”，学校不是所谓的慈善机构，作为教师的我们当然也不是圣徒。在这个意义上说，想要仅仅用“爱”来征服学生，或者以为用“爱”就可以征服学生，至少我认为是有些天真。 二、尊重古人云，“敬人者人恒敬之”。如果我们想要获得学生尊重，我们想要教给学生如果去尊重他人，那么我们首先要作到的是尊重他们。但是究竟“尊重”到什么程度呢？我们平时总是把自己当作“人类灵魂的工程师”，在学生面前摆出一副居高临下的姿态。可是细想想，我们又有我们资格来“塑造”人类的灵魂呢？我们的灵魂，是由我们塑造的吗？如果能够或者愿意去听听他们私下里说些什么，会发现其实他们早就有了完全不同于我们的灵魂，而且世界远在我们认识他们之前。我们扪心自问，我们自己的灵魂又是谁塑造的？是我们的中学老师吗？其实真正能够塑造我们灵魂的，是我们所处的政治、经济、文化环境，以及我们浸淫其中的家庭、家族和民族性格。当然这中间也有教师的作用，包括“塑造”的作用，也包括做“反面教材”的作用，但如果我们把我们自己都当成“塑造”学生灵魂的“工程师”，则未免自视太高了！ 信息时代的今天，学生除了可以从父母和我们教师这些老师这里获得教育外，还能从电视、电影、报刊、杂志、书籍、互联网……无数的渠道获得知识，受到影响。其中有很多，是很能够“塑造”他们的灵魂的。现代思想与价值观无孔不入的渗透进了孩子们的心灵，早已使他们很轻易地看出我们道貌岸然的训斥背后那些不那么庄严尊贵的东西。特别是那些聪明而“复杂”又“叛逆”的孩子，他们顶嘴、他们不服气、他们对抗，但他们说的就完全不对吗？我们有时候为他们懂得太多、太“复杂”而烦恼，其实是不是因为他们懂得了这些，就不会再“仰视”我们了呢？ 当我们为学生“不认真听课”而斥责他们的时候，我们是不是要想想我们自己参加枯燥乏味的会议，听没有启发的报告时，我们是不是仅仅因为我们坐在会场里，就能够勉强自己“认真”地听讲并作好笔记呢？如果不是，我们是不是要改进自己的备课上课而不是愤怒但没有效果的训斥学生不认真听讲呢？三、吸引其实每一个学生都有向上向善之心，包括最顽劣的“差生”，他们之所以上课讲话，之所以不认真听课，常常不是他们故意要和我们作对，也不是因为他们“懒于思考”。不愿做作业也许是懒，但上课不听通常不是懒。他们也许是听不懂，也许是听起来太费劲，还有可能就是因为他觉得你上课不好，还不如自己看看书呢。 即使班上有一两个学生的确已经养成了与老师作对的习惯，但如果你能够吸引班上其他学生，让其他学生佩服你，这个学生最终将被他的同学同化，在一个班级的学生中，最能够统一的，恐怕就是对某个任科教师的看法。 何况，作为一个教师，上课是我们的根本，如果我们上课时把人类伟大的精神财富弄的枯燥乏味，如果我们不能以自己的知识和智慧吸引学生，如果不能让学生对我们充满敬仰，我们又有什么理由指责学生不“尊敬”我们，不服从我们呢？毕竟，他们不学习只是影响了他自己的生活，而我们不上好课却影响了他们所有人的生活，他们也许因此就对这一学科有了很深的误解，他们智力和能力的发展也许就因我们而受到阻碍，甚至也可能，我们妨碍了他们在这一领域本来可以有的建树。因此我认为，他们有更多的理由埋怨我们甚至怨恨我们。
⑧ 怎样征服初中女生
初中女生，先做朋友，了解她的个性，对她好，让她开心，笑，做事有意无意的让她小感动一下，看出你的好，习惯你在她身边，再对她若即若离，让她困惑，如她会主动找你，有戏，再接再厉，表白，只要方法得当，没有女伢是搞不定的，