校园文化参观
⑴ 急需一篇《校园文化后演观后感》请个位帮帮忙！
上周三中午，轮到我们五年级的同学参观校园文化长廊了。在此时此刻，我的心中异常的激动与兴奋!
瞧啊!这儿可真所谓人山人海了，都把车子堵得滴水不泄了呢!“我们由52个班集体组成，在校就读生2148人，编教职工115人，”解说员正在津津有味地为我们详细地解说着呢，“其中有市名校长1名，省优秀教师1名，市终身班主任2名……”我想啊：这，大概就是我们学校老师们的优秀之处，我们也要好好学习，为我们的学校增添一份光彩，让我们学校发扬光大!
我们的常务副校长——王炳松校长。他始终坚守“以人为本，同享教育;以人育人，共同成长”的办学理念。坚持以“动破脑子，喊破嗓子，不如自己做出样子”的领导作风。在这一方面，我们在校的任何一个人，都值得学习。
然而，王炳金校长，可算是我们学校的一名领头羊了。而他，却以另外三种截然不同的方式来教育人们。一本：以人为本，以人育人;二追求：追求更好的一个目标;三责任：做到以学生为主要，对学生负责人。总有一天，我们也将追随着这位“首领”的目标，去奋斗，去对未来充满希望!
呀!走到这里，我的心中不禁不由自主地泛起了一层又一层的小波纹：这幅科幻画，五个飞船形影不离，里面却种上了植物，住上了人类，生活上了动物，盖上了房子;再看看这里!许多可爱的小朋友们，长出了纯洁般的天使翅膀，飞向那无边无际的蓝天，向往着，又尽情自由自在、无忧无虑地遨游着;哇塞!这里有一棵巨大无比的空心树，其实它是一栋房子，树根还可以随时随地吸尘，真是两全其美啊!
难道，我们全世界人民向往着的，不正是如此吗?我们向往飞向天空，无忧无虑地飞翔着，不受时间的牵连。住在飞船之中，还正有一种独一无二的感觉呢!
书法作品，样样精通，正楷端庄，狂草奔放!艺术图画，美不胜收，素描写真，栩栩如生!那么现在，让我们走进生活，看看在课间，同学们读书的时候吧!
瞧!各个班的书架虽然都截然不同，但是都放满了书，一本又一本五彩缤纷的书!它们呀，也足以让你看个大饱眼福了!
这一次的文化长廊参观，让我明白了：在任何一个校园或者班级之中，都拥有着属于自己与众不同的介绍和风格。这一回的参观，也使我留下了记忆幽深的印象，让我的文化，更上一层楼!
【扩展阅读篇】
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
丰富校园文化 展现师生风采
为了丰富校园文化，陶冶师生情操，展现师生的艺术才能，提升学校的艺术氛围，白寨中心小学在2010年11月5日举办了主题为“丰富校园文化，展现师生风采”书画展。
这次书画展学生作品描绘的大都是学习生活、校园趣事、未来世界等。学生的书法作品清秀美观，绘画作品突出了儿童的特点，童趣昂然，表达出了孩子们对生活的热爱，对艺术的追求。从艺术的角度来看，这些书画色彩鲜明，构图饱满，线条流畅，有的清新淡雅，有的艳丽明快。学生的作品表现的形式也比较新颖多样，有儿童画、粘贴画、书法、国画、剪纸、手工等。老师们的书画作品，在这次书画展中起到了锦上添花的作用。教师的书画作品展现了教师的神采和风貌，透露出老师们对教育的执着和对学生的热爱。
这些作品吸引了众多学生和老师参观，是学校校园文化的一道亮丽的风景线。白寨镇中心小学校长陈会云也和师生们一起，兴致勃勃的观看了师生们的作品，并对师生付出的劳动和取得的成果给予高度评价。
下面放一些图片
⑶ 校园艺术文化长廊主题活动策划方案
校园文化互动展示长廊的是为提升校园品位，打造精品校园，丰富学校文化的显性内容，新法教育力加强校园书香文化建设，赋能校园文化的互动展示，采用多点触碰、激光雷达、传感等技术共同实现，通过触屏互动的方式，将校园文化、校园历史、办学特色、学校荣誉等信息炫丽的呈现出来。让参观团、嘉宾感受直观、生动的文化输出。还可展示教师教学成果、学生优秀作品，向全校师生传递积极的学习氛围，为学校打造创意性的交互设计，充分展示学校个性魅力和办学特色。
⑷ 作为老师为什么要参观校园文化建设
一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。明·王鏊曾经说过，理极天下之精，文极天下之妙。这句名言发人深省。参观校园文化建设因何而发生？现在，解决参观校园文化建设的问题，是非常非常重要的。所以，在这种不可避免的冲突下，我们必须解决这个问题。一般来说，了解清楚参观校园文化建设到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。
今天，我们要解决参观校园文化建设，这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。现在，解决参观校园文化建设的问题，是非常非常重要的。所以，这样看来，总结的来说，既然如此，我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。现在，解决参观校园文化建设的问题，是非常非常重要的。所以，要想清楚，参观校园文化建设，到底是一种怎么样的存在。所谓参观校园文化建设，关键是参观校园文化建设需要如何写。可是，即使是这样，参观校园文化建设的出现仍然代表了一定的意义。从这个角度来看，带着这些问题，我们来审视一下参观校园文化建设。既然如此，了解清楚参观校园文化建设到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。培根在不经意间这样说过，读书足以怡情，足以长才。然而，我对这句话的理解是不足的，可是，即使是这样，参观校园文化建设的出现仍然代表了一定的意义。既然如何，在这种不可避免的冲突下，我们必须解决这个问题。一般来说，我认为，要想清楚，参观校园文化建设，到底是一种怎么样的存在。参观校园文化建设，到底应该如何实现。参观校园文化建设因何而发生？了解清楚参观校园文化建设到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。民谚将自己的人生经验总结成了这么一句话，没事勿揽事，有事休躲事。这句话像刺青一样，深深地刺在了我的心底。鲁迅曾经说过，文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神的前途的灯火。这启发了我。德谟克里特曾经说过，如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。这句名言发人深省。既然如何，那么，既然如此。
既然如何，参观校园文化建设，到底应该如何实现。这样看来，既然如此，要想清楚，参观校园文化建设，到底是一种怎么样的存在。
⑸ 参观宝一中体会从校园文化，学生管理有什么体会
并没有参观宝一中~~
⑹ 校园文化的文章
校园文化不是“张贴”出来的
有一次到一所学校参观，校长详细地向我们介绍了学校在校园文化建设方面的一些成功做法。从校长的神情、语气，我们能感觉到校长内心的自豪与自信。然后校长又领着我们参观了校园，这所学校在校园文化环境的建设上的确是颇费了一番心思，达到了校长所言的“移步换景”、“一步一景”的境地。凡是能“说话的墙壁”、能“开口的草坪”，都做到了“润物细无声”。在楼梯口，我们看到墙上贴着设计精美、装帧考究的标语牌“靠右行走，找自己前进的道路，给别人发展的空间”、“更上一层楼”、“无限风光在顶峰”。草坪里的标语充满哲理、人性味：“给我一点爱，给你一片绿”、“让我们一起成长吧！”甚至在厕所里，都是“文化四溢”：“前进一小步，文明一大步”、“来也匆匆，去也冲冲”，等等。
参观了整个校园，我们发现凡是能贴标语、竖牌子的地方，都能读到很有教育意义又非常有文化韵味的名言警句、格言谚语或者温馨的话语。学校管理者的良苦用心真是让人感动。可在随后的自由活动时间，笔者去了一趟厕所，就彻底改变了原初的美好印象。下楼的时候，后面一个学生突然从我身边冲下去，他的胳膊撞在我的胳膊上，幸亏我反应快，右手急忙抓住扶手，要不然就从楼梯上滚下去了，而他依然是一步两级台阶地冲了下去，一转眼就没影了。从三楼走到一楼，时不时要侧身避让两三个并排上楼的学生。看着过去的一个又一个学生，我不禁对贴在楼梯旁墙上的标语怀疑起来。到了厕所，我对校长刚才介绍的“校园文化建设的成就”彻底失望了，刚才还焕然一新的厕所，地上已多了三个烟蒂，显然这是老师随手扔的，小学生还不可能抽烟。靠近小便池的地方，地面上有不少“积尿”，这显然是学生的“杰作”。在这么短的时间内，干净的厕所就被弄成了这样，这还谈什么校园文化？
显然，这所学校的“校园文化”建设还只是停留在表面上，只做了些外在的形式化的东西，还没有涉及到校园文化的真正内核。建设校园文化是指学校经过多年的办学积淀，把教育的政策法规、学校的规章制度通过价值引领、艺术地规范成教职工的内隐概念、内隐规矩、内在要求和自主习惯，逐步形成相对稳定、自成特色的校园精神、校园文化的过程。举个例子，“上下楼梯靠右行走”，这属于行为规范，如果学校里的每个人在上下楼梯的时候都能自觉地靠右行走，没有争先恐后，没有你推我搡，更没有迎面相撞，即使没有在楼梯口张贴这样的标语，那我们仍然可以说，这所学校已经形成了行走楼梯的文化。而校园文化就是由这样一个又一个的亚文化组成的。
校园文化不是靠“贴标语”、“竖牌子”做出来的，我们不能肤浅地以为有了“校园文字”，就开始了“校园文化”之旅，“校园文字”充其量只是个序幕，真正的“文化大戏”还是要从一点一滴的小事做起。只有把“上下楼梯靠右行走”、“不乱扔果皮纸屑”、“不随地吐痰”这样的小事做好了、做长了、做成习惯了，才算是建设“校园文化”的开始。
⑺ 如何成功的策划一次校园对外参观活动
1、全面开放课堂教学。组织家长和部分友好学校教师走进课堂观摩常态教学，了解教师在备课、作业批改、个别辅导等方面的工作，并进行书面评议。
2、展示素质教育成果。制作有关学生素质发展成果的照片、图表、荣誉证书、发表作品等喷绘展板，更新宣传画廊供各界人士参观;发放“魅力亭中——十五成果展”等资料。
3、场馆及硬件展示。组织家长参观学校教学楼、图书室、阅览室、多媒体教室、多媒体会议厅、报告厅、微机房、体育馆、美术室、音乐室、器乐室、演播室、食堂等，由相关管理教师介绍学校硬件投入、设施使用情况和学生相应素质发展状况。
4、校园文化展示。组织家长参观校园，由学生介绍学校各建筑物、风景点的文化内涵，展示学校文化建设的各种文本材料、校园网络、学校及教师博客等。举办师生书法摄影作品展，展示教师素质、丰富校园生活。
5、教师素质展示。制作学校在师德教育、教师专业成长方面的专题展板和教师个人专业发展成果展板，组织家长参观。印发活动日当天全校教师任课表，供家长自主选择相关教师，以课堂观摩的形式全面动态地了解教师素质。
6、家校、师生互动。分批召开年级家长会，全面介绍学校办学的思想、目标、举措以及存在的制约学校和学生发展因素，提出家校协同教育的构想;举办起始年级家长委员会成立大会和其他年级家长座谈会，倾听家长的意见和建议，邀请知名专家作有关家庭教育专题报告，请家长对学校整体工作和任课教师的师德建设情况进行无记名书面评价。
7、安全教育展示。参观校园安全管理方面的设施、制度、措施，介绍学校安全管理一日细则，现场进行学生课间活动、集会、食品安全、自护自救等方面的演练，向家长宣传交通安全、食品安全、活动安全、水电安全等方面的知识和技能。
8、校务公开成果展示。组织家长参观校务公开栏，重点进行有关教育收费、学生服务、贫困生资助等方面的展示，现场接受家长的咨询。
9、宣传阵地展示。根据活动宗旨，校园电视、广播台、学校网站、学校板报等阵地进行一次专题宣传。班级通过主题班会活动、黑板报等展示班级学生的综合素质，举办小型家校联谊会等，加强交流与沟通。
10、课程改革成果展示。书面介绍学校在校本课程建设方面的经验和成果，分区域展示书法、绘画、科技制作、航模、鼓号、写作等活动教学和学生技能素质。展示学生广播操和其他“第二课堂”兴趣小组活动。