校园广场功能分区

A. 景观7大功能分区是什么

七大功能分区为：

体育区、文艺活动区、游乐区、儿童活动区、车库区、绿植区、办公区。

景观内的功能分区安排一定要安装自然和环境的条件进行合理的分配，并且在分区之间也是需要用植被进行分隔的，但是不能全然分开，要秉着静中有动，动而不杂的原则，保持相对的安静。即使是在活动量非常大的游乐区域，也是需要有绿化的部分的，在活动当中可以有一种宁静。

景观设计的原则：

1、景观设计与建筑设计有机结合

建筑的风格是景观设计风格的基础，景观设计的风格取向必须考虑建筑的特色。建筑有典型的地方特色和景观，景观设计应崇尚艺术效果。

应在整体规划设计上，对中式传统住宅形式进行现代手法的演绎，展现了项目对实现人文自然的现代中式居住观的追求和探索，整个项目给人一种古朴典雅而又不失现代的亲和感。

2、强化中心、创造层次感和围合感

公共空间环境设计应着重于强化中心景观，层次感是对环境设计好坏的重要标准，景观设计应提供私密空间，并且各层次之间应有平缓的过渡，应努力营造一个“围而不闭，疏而不透”的空间氛围，对塑造应与空间性质的不同而细致地变化。

3、体现地方特色，因地制宜的原则

对于园林景观的设计不仅在注重地方特色，还要充分利用景观地的自然环境，进行加以改进，变成景观的一部分，让自然环境与景观融为一体，这样的景观环境景观设计要充分体现地方特征和基地的自然特色。

我国幅员辽阔，自然区域和文化地域的特征相去甚远，景观设计要把握这些特点，营造出富有地方特色的环境，同时景观应充分利用区内的地形地貌特点，不仅具有创意，还具有独特性。

4、人性化的设计原则

人性化的设计原则，在外部空间景观设计中，还表现为满足居民的心理需求，为此将外部空间景观环境塑造成具有浓郁居住气息的家园，使居民感到安全、温馨及舒适，产生归属感，被居民所认同。人性化设计原则即想居民之所想，居民之所需。

B. 景观设计功能分区有哪些

公园的主要功能是为城市居民提供游览、社交、娱乐、健身和文化交流的户外休憩场所，因而在城市景观设计中，公园的功能分区一般为以下几种：

1、文化娱乐区

文化娱乐区是公园的闹区，其功能主要是向游人传播文化教育，通常成为整个公园的中心。在城市景观设计中，公园的文化娱乐区要尽可能巧妙的利用原有地形，创造出景色优美，环境舒适，效果好的景点，一般设置在公园的主入口附近，交通方便。

2、安静休息区

安静休息区，顾名思义，就是提供给人们游览、休息、赏景，或开展轻微的体育活动等的场地，一般可设置在离主入口较远的地方，分散在公园的各处，与体育活动区，儿童活动区等进行适当的分割。在城市景观设计中，此区域在造景上要做到丰富多彩，以自然景观为主，配以素雅的景观小品，利用区域的原有树木的自然起伏的地形来对景观进行营造。使有人流连忘返。

3、儿童活动区

在城市景观设计的公园内，一般都会设置有专门的儿童活动区，其主要目的是使儿童在活动中锻炼身体、增长知识、热爱自然、热爱科学等良好的社会风尚。

4、体育活动区

在城市景观设计中，公园的体育活动区主要功能是为广大青少年开展各项体育活动而服务的，在设计时要根据公园周边的环境来确定，若周围已有大型的体育馆或体育场，则可不用设置本区域。

5、老人活动区

近年来，由于城市老龄化的增加，城市景观设计中，越来越多的公园会设置老年活动区，并根据老年人独特的心理特征及娱乐要求，为其提供专门的活动休闲场地。老年活动区一般要地形平坦，交通比较方便，多以广场为主，配以简单的体育器械，建筑造型别致，周围环境景色优美。

6、公园管理区

公园管理区就是管理公园各项活动的场所，属于公园内部专用。在城市景观设计中，其建筑要注意适当隐蔽，最好用高大的树木进行分离。

C. 校园景观设计的要素

①文化：每所校园都有自己的文化和历史，是一个学校的灵魂，进行景观设计时，要把握校园历史的延续，保留文化的部份，应适当地考虑将校园的文化、历史体现在校园的环境设计中。让师生在其中能感受到学校的文化气息。
②学习：景观设计的目的是为学生提供一个更加舒适的学习环境，比如在各教学楼、宿舍楼前进行绿地的设计，为在校人员提供一个或赏、或游、或学习的完美空间。
③交通：大学校园师生众多，一般人数都在一万以上，要让校园内的道路既能疏导交通，又能让穿越其中的师生感受经过设计的环境的美丽，尽量减少无效的道路设计，使得在校师生能更高效率的工作学习。
④休闲娱乐：在校生活是丰富多彩的，要让学生能够多方面方展，具备多方面的知识和技能。校园设计应考虑供学生、师生交流的场所和空间，像是彼得·沃克 为哈佛大学设计的唐纳喷泉以一种非传统的形式表现喷泉景观，呈现四季的变化，深深扎根在人们的记忆中。
⑤生态发展：可持续、低耗能、生态环境是目前景观设计所追求的一个目标，也是校园环境设计应遵循的原则，生态的景观设计能保证校园环境的可持续发展。
⑥心理需求：我们通过道路、构筑物、植物的合理规划创造一个良好、和谐的校园环境，会让身处此环境中的人产生良好的视觉效果和心理联想，对校园中的人有着潜移默化的影响，身在其中的人犹如在大自然丛林中般，从而给师生带来内心的平静。

D. 景观功能分区有哪些

文化娱乐区
文化娱乐区是公园的闹区，其功能主要是向游人传播文化教育，通常成为整个公园的中心。在城市景观设计中，公园的文化娱乐区要尽可能巧妙的利用原有地形，创造出景色优美，环境舒适，效果好的景点，一般设置在公园的主入口附近，交通方便。

02
安静休息区
安静休息区，顾名思义，就是提供给人们游览、休息、赏景，或开展轻微的体育活动等的场地，一般可设置在离主入口较远的地方，分散在公园的各处，与体育活动区，儿童活动区等进行适当的分割。在城市景观设计中，此区域在造景上要做到丰富多彩，以自然景观为主，配以素雅的景观小品，利用区域的原有树木的自然起伏的地形来对景观进行营造。使有人流连忘返。

03
儿童活动区
在城市景观设计的公园内，一般都会设置有专门的儿童活动区，其主要目的是使儿童在活动中锻炼身体、增长知识、热爱自然、热爱科学等良好的社会风尚。

04
体育活动区
在城市景观设计中，公园的体育活动区主要功能是为广大青少年开展各项体育活动而服务的，在设计时要根据公园周边的环境来确定，若周围已有大型的体育馆或体育场，则可不用设置本区域。

05
老人活动区
近年来，由于城市老龄化的增加，城市景观设计中，越来越多的公园会设置老年活动区，并根据老年人独特的心理特征及娱乐要求，为其提供专门的活动休闲场地。老年活动区一般要地形平坦，交通比较方便，多以广场为主，配以简单的体育器械，建筑造型别致，周围环境景色优美。

06
公园管理区
公园管理区就是管理公园各项活动的场所，属于公园内部专用。在城市景观设计中，其建筑要注意适当隐蔽，最好用高大的树木进行分离。

E. 一个完整的校园景观规划设计应该有哪些图，或者深入到哪个层次谢谢

你说的应该是大学课程里的校园景观规划的方案设计吧

首先你要认识到 这个是属于方案阶段 就不会达到比扩初简单一些就可以了

基本上图纸有：

总平面

分析图（道路 人流 景观节点 功能分区 夜景照明分析等 ）如果想 分析的更详尽可以增加内容 我所说出的是基本需要的 总之分析就是为了你的设计让别人更加能够容易理解和明白你的方案的 也是阐述你的设计

意向图 （景观意向图 植物配置 铺装 小品 等）

节点图 可以对部分景观进行节点放大 标明你的设计内容及构思

效果图 （总体效果图 局部效果图）可选若干 最好不少于三张

基本就是这些了 比扩初要简单 不需要太复杂 主要标明你自己的思想

做一个好的设计 最重要的是方案 其他都是其次 都是为阐述方案来服务的

在设计上多动脑筋 既然是学校的景观规划设计 就要考虑到人流 环境心理学

还有植物配置的重要性 考虑全面 并且在设计中不要出现死角等极端错误

设计要符合学生心理 也要考虑声音及光的关系 在设计中都很重要

祝你设计成功！

F. 校园内向型生活区广场功能侧重于哪个方面

侧重于校园文化活动的建设，通俗点是应用于娱乐休闲和形象展示或者体育健身。首先校内的生活区广场最重要的作用是形象展示，透过广场风格可以展示出一个校园的风格氛围，文化底蕴；二是娱乐休闲是广场的深层次作用，广场现在已经成了一个学校重要的文化符号和娱乐符号；体育健身是基础作用功能，为学生生的生活提供便利的。

G. 湖南工业大学新校区的功能分区

湖南工业大学新校区位于株洲市天元区泰山路，西接西环线，东面与著名的神农城公园、炎帝广场为邻，直通株洲西站（武广高铁株洲站），交通便利、环境优美。建成后，以河西新校区为主校区，以河东校区（原工学院校区）为分校区，以株洲快速环道为纽带，形成湖南工业大学校园链；以全国一流高校为榜样，建设体现学科专业特色、具有丰富文化内涵的现代高校建筑群，建设体现人与自然和谐共处风格的新型生态公园式校园。
新校园大致分为六大功能区：
1、校前区：是校园与社会对话的窗口。主入口校前区以入口广场为中心，分布了行政办公建筑群、包装博物馆，西侧主入口校前区则布置学术会堂。
2、教学区：包括中心围绕中心广场集中布置的公共教学楼群，如具有标志性的高层图书馆和校史馆，依山势布置的教学楼等。学院区则通过轴线组织成三大组团，一系列的户外广场层层递进，为同学们进行学术讨论，专业交流提供了多层次的交流空间。
3、共享生态区：位于教学区与生活区之间，将基地内原有的水系和山林连为一体，形成活体水面和生态走廊，是校园景观主题和学生活动重要场所。
4、学生生活区：生活区分别划分为五个组团，在校园的北部、东北部、西南部、东南部和东部分散布置，每个组团布置相应的学生食堂、生活设施和体育活动设施。
5、体育运动区：主要的体育活动区分为两组，分布为东部的体育中心，包括体育场、体育馆和学生活动中心，以及北部的游泳馆和体育场。学生生活区内则布置了大量的小型运动设施，为同学们日常健身提供充足的运动场地。
6、教工生活区：位于基地的西部，相对独立，有利于社会化建设与管理。
7、产业园区：位于用地西南侧，对外联系方便。
8、专家工作生活区：位于用地西北侧的发展用地内。

H. 求大学校园设计规划图！总平面图一定要有，功能分区，道路分析图，景观分析图最好也有。适合的话再给加分

你要的文件不少、也不会小了，得是邮件才行。

I. 请问，哪位有——“前庭”与“起居室”深圳大学校园广场设计 （梁鸿文）这篇文章的文档

哥来了~

粗略处理了一下。但是其中还有一些与原文不同的小错误，就交给你校对啦。

“前庭”与“起居室”一深圳大学校园广场设计

梁鸿文

环境、建筑与人有着非常密切的关系。环境直接影响着人们的工作、生活和身心健康，正如丘吉尔所说“人塑造了环境，环境又塑造了人。”大学是培养人材，生产和开发智能的场所，它需要一个能体现这一教育机能的校园环境，而一个美好的校园环境，又有助于提高人们的修养情操，增强自信，促进人际关系与信息交流，利于培养爱校爱国精神。大学里的广场是构成校园环境的重要组成部分，对校园面貌起关键作用。我们在深大教学区广场的设计规划中力图体现以下一些原则。
1.教学区的广场应该适应开放性、新型综合大学的规划特点。对外向社会开放，促进校内外交流，有利于获取现代信息，对内促进不同学科师生的交流，扩展思路，有利于智能和边缘学科的开拓。
2.讲求效益。建造时要节约投资，因地制宜，减少土方，缩短管网，利用地方材料，缩短时间。做到场地多用，既是交通枢纽和聚会场所，又是休息游玩之地，给人们提供不同层次的选择。
3.形象美好。场地空间处理具艺术性和思想内涵。富于人情意趣，有良好的尺度和景观。令空间、场地、阳光、绿化、自然和人工融为一体。
下面介绍设计的构思和实践。

一、墓地情况和广场构架

根据总体规划，深大教学区处于校园中部高地上，校园主要入口在西面。以办公楼为界，以西是外广场，以东是内广场。为了取得总入口与教学区各建筑物的方便联系，我们打开了办公楼底层中部，使内外广场互相连通，成为一个过渡空间。同样，教学楼的底层也是一处半开敞的过渡空间，通过此处内广场与学生宿舍区直接连通。而图书馆前的架空层与办公楼、教学楼有连廊互通，也是一处连结广场与各建‘筑物的半开敞过渡空间。在南方多雨和烈阳照射地区，这种半开敞的空间起着遮阳、避雨、通风等良好作用，而在大学校园中更是人们课余休息、谈心、公共交往活动的场所。可以说，深大的广场是由两个完全开放的外部空间和三处半开敞的过渡空间组成的。被办公楼分隔的内外广场分工明确，外广场是校园的前庭，起接引作用，而内广场则是校园的“起居室”，联系教学区各建筑的公共空间，交通枢纽和人员聚散之地，是校园的中心。

二、外广场设计

蛇深公路上深大入口处距办公楼的门廊约250米，地势北高南低，我们选择此处作入口校道，把250米的水平空间分为三段。
1.校园外入口。起自城市公路至校园内环路，计划在沿公路的草坡上用灰花岗石铺砌出“深圳大学”的中英文字样，在公路转入校园的三角形绿地上种植多株高耸的热带棕悯科树木，作为校址标志而不设校门。
2.引道。从校内环路至圆形场地的狭长地带。设计利用狭长景观加强是向性，中间设!的绿带，把来往交通分成进出两路。道路的一旁种植南方特有的大王椰子树。在绿带中等距设t石灯，并种植仙人掌、剑麻等植物，离示艰苦顽强的创业精神。
3.前庭广场。设计成圆形空间，以便融和各个不同方向的轴线。广场中央是一个直径35米的圆形草坪，周围场地形成环路，便于车辆回转。草坪中偏北隆起一个直径为7.5米的巨大日县，以22.3。的倾角朝向正南，磐面用白色大理面贴面，上有仿青铜的古篆字样:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戍、亥等十二时辰分格，中央竖起由三根不锈钢管组成的指杆。基座用粗面花岗石砌筑，背面刻有“如学须刚与恒，无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学”的古人语录。用日暑作装饰雕塑，斌予广场一种时空哲理感觉，取名为“时光”。从雕塑与建筑物构图关系出发，我们把传统日县的北向改为南向，同时把子午，卯酉字样的上下左右关系调转过来，使指杆在这四个时辰的影位与传统日署一致。草坪的红色瓷砖铺砌的周边上搁置着十二个石灯，与每年的月数和每日的时辰数一致。草坪周围场地的花岗石铺块从内到外逐渐增大，形成一个有外张感的同心圆图案。与引道、日县成“Y”字形关系的是办公楼入口门廊的白色大理石壁面。上有薄薄的三个人形浮雕和黄铜铸造的校名字样，下面是一个以紫红色为基调的花坛。
办公楼的门廊和底层中部开敞空间是从外广场进入内广场的过渡部分。当人们迈入门廊，可看到壁面背后的另一幅名为“脚踏实地”的装饰浮雕，背景是纵横组成的“自立、自律、自强”的花岗石字样图案，中央突出黑色铸铁的脚掌和“实地”二字，以其造型、材料和色彩上的刚柔、明暗对比，点示出大学倡导的学风精神。经过浮雌，透过办公楼底层开敞的柱廊形成的景框，以远山海湾为背景的校园中心广场和周围的建筑物组成的画面就呈现在眼前了。

三、内广场设计

地势由北向南倾斜，高差大l“6米。周围建筑物的高度与场地的深宽尺寸比例很小。场地北部中心到两边建筑物枪口的仰角仅30。，南部只有12“。广场的东南及西南两角部十分开敞，因此广场的封闭条件较差。在这情况下，为了使广场能成为一个在视觉上有控制而变化丰富的空间，采取了以下处理办法。
1.场地与景观
根据北窄南宽，北高南低的地形特点，用过街廊把图书馆两侧的边角对闭，使广场有“坐北向南，背山面海”明确的方向性;利用东南、西南两个大敞角把远景引入;将广场两侧的道路延伸到阶梯教室背后，阶梯教室屋顶计划加以绿化处理，使广场空间与南部的葱绿山丘连成一气。登上教学区的建筑物举目远眺，视野可越过绿丘而及海湾远山，天水的博大与自然造景的精湛令人心旷神怡。
2.轴线和道路
根据场地、建筑物体形、布局特点，广场上设两条轴线，由此安排道路系统，使场地变成一个有组织的空间。座落在最高处型体对称的图书馆和阶梯教室的中心连线很自然地成为广场的中央轴线。结合地形在这轴线上设一缓步上升的台阶道路，犹如绿地上铺设一条银灰色的地毯，把人们引向教学区的中枢建筑。另一条是垂直于办公楼中段与中轴线成45。交角的斜向轴线，也是从外广场进到教学区的一条重要的景观线。这轴线上也设一道路，因路两侧地势高差较大而采用不对称处理，路东北侧是变高的挡土墙，上是草皮和树丛，西面侧是两个迭水池，水池和路之间有通长的花池，把路引向广场中心。
两轴线交叉处形成中心，有旋涡形的铺地，放射形的分格线汇合于中心一个圆形水池内。水池中有一组喷泉雕塑。从图书馆、阶梯教室、办公楼及教学楼各方向来的道路都可以通过这个圆形的中心而取得统一。
在广场东西两边保留了建筑物施工时使用的道路，并在图书馆前台地南面增接一条东西向的斜坡道路，这样自行车从南端可以3%的坡度驶上北端台地上。在草坪和水池边铺设宽窄曲直变化的蜿蜒小路，与大路衔接。
3.功能分区
根据地形及使用功能把场地分成几块，各与相邻的建筑物结合处理，又通过线形的转换联成一体。图书馆前的区域做一个对称的平台。因田书馆体形高大，又有集会的需要，平台进深很大。为了节约浦地和减少阳光反射，把平合南面9米的宽度作草坪，其内对称地布置了六个半圆形坐凳，、供师生休息交谈。
办公楼前的平台略低，有暗级与图书馆前平台相接，通过不同方向的台阶，道路与广场其他部分有机地联系起来，地面分块与绿化结合，既增强形式感又减少阳光反射。
广场中部保持自然地形，小心保留原有树木，除道路和中心铺地外都是草地，西南方利用低洼地形挖出两个不同标高的水池。利用高位水池内七个供水龙头沿斜向道路设置七个人工涌泉。在两个水池水面高差处作一过水通径，池水通过缺口成排肤落，有形、声和运动，增加了广场的韵味。在水池靠办公楼的沿岸，随粉上升的地势做几步可供人们坐歇的台阶。水池周边的小路以其有宽窄变化的流动曲线与广场中心铺地相接。人们可以在这里休息，散步以至集会，体现场地的多功能用途。
4.使用艺术元素装饰广场空间，以增加文化气息及思想内涵
广场中心是各方视线的聚合点，需要一个视觉中心。由于广场尺度很大，这个中心不能以体积取胜，只可以意味制人。我们在一个直径12米的圆形水池内设里一组喷泉雕塑。雕塑的结构表现中国传统文化意识。以正南北为轴的田字形墓础的9个交点上立柱子，柱子上由18根梁组成格网，托着由36块黑色花岗石板铺面的三层平台墓座，其座的侧面和上面有代表阴阳方位的色块和图案装饰。基座中央的不锈俐支柱支承着由四个圆环按古代浑天仪结构组成的球体。支柱根部有喷雾装置，基座四周有八个抽象的石蛙喷泉。喷水时，球体犹如浮在羞座之上，而喷泉的水束射向代表天的球体再摘落到代表地的墓座上。水池的水面越过池边滋泻到池周的水相内，使人们从远处可以看到高出广场中心地面的水面。这组喷泉雌塑取名为“天地人和”，隐喻自然与人的和合关系。
广场东北部草地上有两条斜向小路通过，在这两条小路间铺设一条曲直宽窄变化的水刷石砌块路面，其上置放着几个钢板焊成的多面体单元，着鲜亮的红黄色，意在点缀深绿色的草地，并与变化较多的水面区域取得构图上的均衡。这组雕塑是施工队的赠品，纪念广场建造过程中设计与施工的良好合作关系。
作为中轴线上的一个风景，在图书馆敞廊中部三开间柱间设置一幅马赛克浮雌壁图。画面由三个正反相接的波浪形图案组成，大面用淡黄灰色，嵌以红、蓝、紫、黑、白几条鲜明的色线。波浪形中心处用本校研制的定向反光材料装贴，显出一个曲杆样的造型，暗示科技的动力作用。壁画的图案有一种运动、前进与扩展的感觉，取名为“无穷”。
在图书馆前台阶两侧的鲜花垂带中设置一对黑色花岗石灯。广场的适当部位装设一些低矮的带音响的照明石制灯具，并将在几处突出的位置竖立旗杆以悬挂国旗、校旗和团体旗帜。这都是广场上带功能的装饰品。
5.场地的色彩和质感处理
色彩和质感的变化统一体现在铺地、绿化、水体、雕塑、灯具所使用的材料和色彩组合中。地面材料有花岗石、现浇混凝土、混凝土预制块、水刷石等，根据各部位形状，对色彩质感的要求以及施工的期限穿插使用。广场中心铺地用淡红色水刷石.在放射状的各格缝中植草，这种淡红色在树池、坐凳、铺地中一再出现而取得呼应。为减少阳光反射，扩大草地面积，同时在茵草中种植一些不同颜色的灌木。道路和水池的边沿通常种植连续的花带。让花草低垂到水面。在适当部位还摆设一些不同形状的花钵，依时令更换花色。这些绿化设施增加了广场的色彩效果，并赋予田园风味。
总之，我们希望深大的广场能真正成为一个多功能的校园起居室。它舒展而自然，受到在校师生的喜爱，并给毕业离校的同学留下良好印象，成为他们怀念母校的情景之一。