师生体罚罚跪

Ⅰ 关于体罚

韩国的体罚非常流行。不过在韩国，所有人的宗旨都是一样的：晚辈一定要回尊敬长辈，不允许与长辈顶答罪，吵架。迟到或是违反纪律在他们的眼里就是对师长的不满，所以一定要严加处置。他们的惩罚不像中国妈妈，拽过来就打。他们是有规律性的体罚，按犯错误的严重性分类（在韩国，没有老师批评学生）：

打手心（用专业的戒尺，一般打左手，迟到要打五十下，韩国有体罚专门的教室——一个相当恐怖的地方，潮乎乎阴森森的，有点昏暗）在那里老师要求学生脱光（留内裤，女孩子要脱胸罩……是女老师进行惩罚），光脚站在冰冰的底面上，要求把手伸出来（不伸手的话加罚）“啪，啪，啪”刚打几下就听见里面传出“嗷嗷嗷”的尖叫声。

打屁股（同上/要打一百下），在角落里摆着一个铁凳子，双手扶上去，腰弯下，屁股崛起，啪啪啪！

罚跪（一般1至2小时。）姿势是：脚背朝下，屁股坐在脚上，几分钟脚就麻了，罚跪后马上站起来就要罚跑圈儿，脚麻了，走几步就要摔倒，老师用教鞭在一边看着……

在韩国就是这样，不过因为宗旨，没有人敢顶嘴，同学之间相处很好（因为只允许长辈打晚辈），韩国人习以为常不觉得痛苦

Ⅱ 老师罚跪举手算不算体罚

任何处罚都是违反法律的 无论是精神还是身体上的 拿起你的武器吧 伙计

Ⅲ 求一个在暑假的体罚方式，不要打的

看来你是想变相体罚吧~~~（男生用）
（以下纯属原创，转载请注明）
下面的体罚禁止在空调、风扇的环境下进行
体罚物品：白色长筒棉袜1双（连裤袜更好，让男生穿上有羞耻感，要棉的）
连裤丝袜一双
紧身（注意，是紧身的，越紧越好）三角小内裤一个
包装绳4条
胶带一捆
跳绳一条
啤酒瓶盖4个
矿泉水20瓶
体罚需要：一个星期禁止洗澡、一个月禁止洗袜子、一个月禁止洗脚。并需要一个不经常打扫的房间。
体罚时间表：1、早晨6点起床
禁止吃早饭、禁止喝水，可以去厕所。洗漱
2、6点十分，脱光所有衣服，只穿上一双白色长筒棉袜和
一个紧身三角小内裤，脱掉鞋
在房间的地上跳绳2000个，限时30分钟，超时一分钟喝一瓶水，10瓶封顶。跳完后禁止穿鞋、禁止喝水进食，在地上做俯卧撑200个，限时15分，超时一分钟就在鞋里放10颗石子（一会有用）上不封顶。
3、7点整，仍然只穿白袜和紧身内内裤，把手脚用包装绳绑起来，要紧。在房间内折返跳600次，禁止休息，休息1秒钟多加10下
上不封顶。（在JJ上套个塑料袋）
4、7点40分，吃饭（要不会受不了的），但是禁止吃肉、馒头、面条、米饭等。脚上绳子不能解开，只能解开手上的。只允许吃点汤，吃饭限时10分钟。超时1分钟喝半瓶矿泉水，5瓶封顶
5、7点50分
面壁思过，不许乱动，重新将手反绑，做好心理准备，迎接下面的体罚
6、8点整
在房间内蛙跳500次，限时一小时，禁止休息，服装仍然是白袜三角内裤
不许穿别的。
7、9点整
禁止解开绳子
在房间内蹲下起立
300次
禁止休息
限时半小时
超时喝水
5瓶封顶
8、9点30分在单元楼的楼道里跪行（就是跪着走）500米
服装仍然是白色连裤袜和紧身内裤，绳子不解开。
9
、10点整
回家，
解开绳子
脱下自己的白色长筒棉袜，（相信脚底已经出了汗，而且上面都变黑了）跪着在房间内拿着自己的袜子擦地，要用白色的那一面擦（刚才没碰到地面的那部分）
全程让人监督，禁止站起来，要跪着擦，直到地面找出人影、白色的袜子那面变黑为止。擦完后继续穿上，并去大街上走2圈（出门时只能穿上一个大裤衩，禁止穿鞋）
10、11点
罚跪
具体是跪在4个啤酒瓶盖上
2个一组，跪在阳台
并在阳台吃饭
午饭只能吃米饭
11、12点
太阳很热
穿上你上午穿的白色连裤棉袜，不穿鞋，
出去跑煤渣路一小时
禁止休息。
11、下午1点
把上午穿的那双全黑的袜子脱下来，塞进嘴里，要一点不留的塞进去
不能让外人看出来，并用胶带封嘴（3层），塞完后穿上连裤丝袜
12、下午2点
穿上你那双放了石子的鞋
穿着丝袜
出去跑操场
2小时
禁止休息
13、下午4点了
把丝袜脱下来
并褪下内裤
将包皮往后拉
用丝袜磨露出来的肉（非常痛苦）
不许哭
不许叫
14、下午
6点
吃饭
晚饭可以吃青菜
馒头
不可以吃肉
吃饭时要把嘴里的白色连裤袜
拿出来放进内裤里
贴着JJ
15、
晚上7-8点
把内裤里的袜子拿出来重新塞嘴里
16、晚上8-9点
你现在非常想尿尿了
但不能尿
穿着内裤站在马桶前
听流水的声音
17、晚上10点后
禁止睡觉
站军姿一夜
袜子不取出来
并禁止尿尿
18、第二天早上
看塑料袋里有多少尿
超过100ML就喝下去
没超过就继续憋着
并背上个10公斤重
后天才能尿

Ⅳ 求助 关于体罚

对未成年人的体罚有两个来源：家庭内部（如来自父母）和教育机构（初、中等教育的教师）。

在世界各国都历史悠久。中国有“不打不成器”、“棒下出孝子”的说法，西方谚语亦有“spare the rod, spoil the child‎”（省了棍子，惯了孩子）。

常见形式为用手脚殴打，用器物打、罚站、顶砖、罚跪、饿饭、罚劳动或身体运动、掌掴或令儿童自掴。广东的现代家庭较常用鸡毛帚子（藤条）鞭打方式教导孩子，故有“藤条炆猪肉”（粤语）比喻此类体罚。

造成明显身心伤害的体罚，不论来自父母或教育人员，均会被视为虐待儿童的犯罪。但世界各国对后果不大的体罚看法则有不同。有些欧洲国家禁止一切形式的体罚，其他国家则允许父母进行轻微体罚（例如用手心抽打屁股）。
教师体罚学生的相关法律规定

体罚是指教师以暴力的方法或以暴力相威胁，或以其他强制性的手段，侵害学生的身体健康的侵权行为，如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、刮脸、打嘴巴等行为。变相体罚，是指采取其它间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、讽刺挖苦、谩骂等行为。

对于教师体罚学生的行为，我国法律明确规定了处罚措施。根据《未成年人保护法》、《教师法》、《学生伤害事故处理办法》等有关法律的规定，对于体罚学生的教师本人可以进行以下处罚：
1.各级各类学校及其他教育机构的教师体罚学生，经教育不改的，按现行教师管理权限，由所在学校、其他教育机构或教育部门分别给予行政处分或解聘。行政处分的种类包括：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除。解聘包括两种：解除岗位职务聘任合同，由学校或其他教育机构另行安排其他工作；解除教师聘任合同，被解聘者另谋职业。
2. 体罚学生情节严重（如手段残忍、造成伤害甚至死亡结果），构成犯罪的，由人民法院依法追究刑事责任。
3.因体罚学生对学生或学校造成损失或损害的，还应依照《民法通则》的有关规定承担相应的民事责任，即赔偿损失，消除影响，恢复名誉。

Ⅳ 老师体罚学生。

我国《义务教育法》第十六条规定“禁止体罚学生”；《教师法》第三十七条规定“内体罚学生，经教育容不改的”，要给予教师“行政处分或者解聘”，“情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”；《未成年人保护法》第15条也明文禁止体罚或变相体罚学生。

Ⅵ 教师正确区分合理的惩戒和体罚以及变相体罚

惩戒者，通过处罚来警戒也；体罚者，用罚站、罚跪、打手心等方法来处罚也。学生犯了错误应该受到惩戒，这是天经地义，无可非议的事情。然而，有很多的教师挂羊头卖狗肉，打着惩戒的幌子来体罚学生，这真是蝎子翘尾巴——好毒的一招啊，这怎能不让人扼腕叹息、痛心不已呢？又怎能不让人怒发冲冠、义愤填膺呢？

《北京晨报》10月28日报道：针对10月份备受关注的山西和浙江的两起“弑师案”，27日，教育部基础教育一司副司长王定华表示，政府、社会和教育工作者应积极采取措施，切实保护教师安全。

另外，教师正当使用的惩戒并非对学生的体罚，不提倡迁就学生一切行为。

看完王定华先生的话以后，我真是稀里糊涂、云山雾罩、晕头转向，简直就分辨不出东西南北啦。请问王定华先生，既然教师正当使用惩戒不是对学生进行体罚，那么，什么是惩戒，什么是体罚？教育部总应该有一个具体的标准吧？可是，事实的确是令人大跌眼镜。报道称“教育部门将深入研究这一问题，帮助教师正确区分合理的惩戒和体罚以及变相体罚。”呜呼，教育部都不知道如何辨别惩戒和体罚的区别，那教师们自然是青蛙跳井——扑通（不懂）啦，在这种情况下，发生教师体罚学生的事情还有什么奇怪的呢？

有些教师体罚学生的功夫非常“内行”，手段的确“了得”，弄得学生是哑巴吃黄连——有苦说不出，家长就是知道了也是猴子看戏——干瞪眼，癞蛤蟆生气——干鼓肚。打骂学生怕告状，教师就用损招整治学生：错一道题写一本书；错一个单词写一千遍；不会一个体育动作跑三千米；打闹一次站一上午；少参加一次活动终身“禁赛”。凡此种种，不一而足，所作所为，令人厌恶。试问，这样的教师还能为人师表吗？还能身先士卒吗？还能率先垂范吗？

古人云：“上梁不正下梁歪。”有些人动辄就说现在的孩子是垮掉的一代，那么，孩子到了这种地步是受谁的影响呢？诸位，睁大眼睛看看你们的周围吧：还有多少补课不收费的老师？还有多少不收家长好处的老师？还有多少不以成绩论优劣的老师？还有多少讲究文明礼貌的老师？如今，教师的名誉为什么会一落千丈、威风扫地？是因为他们辜负了“人类灵魂的工程师”的光荣称号。因此，学生们才会对他们的行为嗤之以鼻，冷嘲热讽，才会对他们的言论置之不理，不屑一顾。这种状况不改变的话，想要缓解师生关系紧张的局面，无疑就是癞蛤蟆想吃天鹅肉——白日做梦，注定就是乌龟想骑凤凰背——痴心妄想。

Ⅶ 老师体罚学生的对与错议论文

教师体罚学生的标准是什么？

体罚的含义：体罚是用罚站、罚跪、罚跑圈、打手心等方式来伤害学生身体或心灵的行为， 体罚是处罚儿童的错误教育方式。教师用体罚的方法来处理违反纪律的同学也应称为体罚。 变相体罚是指用上述体罚方式以外的其他形式来体罚学生。变相体罚同样会侮辱学生人格，伤害学生心灵。其形式归纳有以下几种： 1、罚抄：罚抄词语、定律等超过五遍；诗歌、规则等超过两遍，课文超过一遍。 2、罚钱：不论数目多少，不论形式如何。 3、罚做值日或罚其打扫卫生并连续几天。 4、逐出教室而不及时处理。 5、辱骂学生，讽刺挖苦学生。 6、敲教鞭，甩东西。 7、未经领导同意，随意停课或停止学生参加一切活动。 我国《义务教育法》第十六条规定“禁止体罚学生”；我国《教师法》第三十七条规定“体罚学生，经教育不改的”，要给予教师“行政处分或者解聘”，“情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”；我国《未成年人保护法》第十五条也明文禁止体罚或变相体罚学生。 中华人民共和国义务教育法第二十九条教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教， 促进学生的充分发展。 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

Ⅷ 请按下面体罚的按从小痛到大痛的顺序排列， 罚跪 罚抄书 罚蹲 罚站 罚

罚抄书：罚面壁；罚蹲,罚站，罚跪；烈日下罚跪；

Ⅸ 体罚罚跪，打手心

你是要自己惩罚还是要别人管教的惩罚啊，体罚打屁股 打手心，都可以罚跪罚站，你可以加我我网上管你

Ⅹ 老师使用体罚或变相体罚，怎么办

教师体罚学生的定义是直接的肉体打击，罚站、罚跑、罚跪、罚面壁、罚体力劳动、罚抄写等是变相体罚，威胁、呵斥、讽刺、挖苦、辱骂、刁难等心理攻击也是变相体罚，这些方式甚至是比直接的身体打击更易伤害学生的体罚。

建立正常、高尚的师生关系，不仅是良好的教学秩序形成和维护的关键，也是平等友好互助的人际关系形成和发展的重要方面。在学校里，一般来说，教师和学生的关系是平等的，他们除了各自担负的任务和职责的不同，即扮演的教和学的角色以及所处的位置不同外，在人格上是平等的。教师运用自己掌握的知识和技能，通过一定的教学手段对学生施教；而学生根据教师指导，通过课堂的组织教学和积极思维受教。教师关心爱护同学，学生尊敬热爱老师，从而形成了教与学的关系层面。平等待人，为人师表，循循善诱，耐心施教应是教师为人之本。但是，在教与学的关系中，也会产生冲突矛盾，如当学生受教的效果没有达到教师施教的期望标准时，教师可能产生不满和急躁，甚而有过激的语言和行为，即通常所说的体罚和变相体罚。如果这种现象在课堂上，在你身上发生了之后，你应该怎么做呢？

《未成年人保护法》第十五条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他损害人格尊严的行为。”第四十六条规定：“未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。”《义务教育法》第十六条明确规定“禁止体罚学生”。《教师法》第三十七条也明确规定“体罚学生，经教育不改的”，要给予教师“行政处分或者解聘”，“情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”。依照这些规定，我们同学应该理直气壮地维护法律尊严、维护自己的合法权益，向违法的老师提出意见批评，大胆地宣传《中华人民共和国未成年人保护法》以及其他有关规定。

同时，我们学生自身也应做一定的自我反省。应严格要求自己，应尽量避免与老师发生正面冲突，尤其是在课堂上，在大庭广众中，如老师的教导是正确的，要求是合理的，学生更不能当面顶撞。最好先听完老师的教导，如果发现对自己不正确的评价或误解，可以找另外一个合适的机会向老师解释，避免造成心理上的隔阂和情绪上的对立。正如我们通常所说的，一旦发生“顶牛”现象，最易发生体罚或变相体罚等过激言行。

良好的师生关系还要依靠日常的感情交流，互相理解、关心、帮助。即注重课后、课下的交流。有时候个别老师采取简单粗暴的方法多半是由“恨铁不成钢”所致，因此千万不要造成隔阂。我们除了运用法律保护自己之外，也要学会运用正确的方法处理发生在周围的类似问题，这也是培养自己良好情操和锻炼能力的重要方面。