教师的师德修养与教师的职业素养
近几年，教师工资待遇越来越好，但是真正“尊重”老师的家长却越来越少，并且家校矛盾却越来越突出，什么原因造成今天的局面，是教师群体自身师德素养需要提高，还是家长无理取闹？
教师群体工资待遇逐步提高的现实
近日，教育部在首场教育2020“收官”系列新闻发布会上称，我国的教师总人数在由“十二五”末期的1539万人增长至现今的1732万，国家财政性教育经费支出，2019年首次突破4万亿元，年均增长8.2%，占GDP比例为4.04%，连续第八年保持在4%以上，教师队伍越来越庞大，教师投入也越来越多。
根据国家统计局公布的2019年城镇非私营单位和城镇私营单位分行业就业人员年平均工资数据，教育行业2019年全国平均工资为97681元，教师工资在城镇非私营单位中，排名全国第7。
2019年，全国教师每个月的平均工资为8140元，可能很多教师感觉自己的工资水平没有达到平均数，这是因为不同地区之间和不同种类教师之间的工资差距太大所造成的。但是不论怎么说，近几年教师群体工资不断增长是不争的事实。
家校矛盾越来越突出，原因何在？
教育好孩子本来是老师和家长共同的目标，但是在作业布置、学生管理、教育惩戒等方面，家长与老师的冲突越来越多。家长吐槽一些老师给孩子留的作业成了家长作业，自己成了兼职教师，而老师认为家长当“甩手掌柜”不管事；家长埋怨老师管教得太严厉或者不够严厉，而老师则认为家长不懂教育瞎指挥……
为什么会产生家校冲突呢？原因有三：
1、家长的原因：
父母缺少与学校的配合观念，认为家庭只需要把孩子照顾好就可以了，教育问题应该由学校全权负责。家长多注重对孩子的物质支持，缺少精神关爱，如果学生出问题了，一些家长总把问题的根源归结在学校教育上。
80后的新生代家长是高等教育扩招后成长起来的一代人，他们对孩子教育非常重视，又有一套自己的教育理念和方法，而且他们希望参与孩子的教育，还期待学校和老师按照自己的想法教学。家长群体的日益强势使得家长和老师势均力敌，较量便成了常态，于是纠纷频发，带来许多误会和矛盾。
2、老师的原因：
一些老师发现孩子的问题后，不愿管、不想管、不敢管，缺乏管理的智慧，他们第一时间找家长告状，把责任往家长身上推，家长对老师的要求自然产生抵触情绪。个别老师做事不公正，区别对待学生和家长，让本来已经很焦虑的家长过于担心孩子吃亏，从而加倍引发家长和学校的紧张关系。
2、社会的原因
社会大众普遍对教师群体期望值很高，教师职业是太阳底下最光辉的事业，教师应该是站在“神坛”上的人，传统观念上认为教师群体就应该是清贫的，他们应该不食人间烟火，是照亮别人、牺牲自己的“蜡烛”，教师谈工资是可耻的，他们不应该有任何“污点”，教师群体被“神化”、“理想化”。
在1732万教师群体中，混进几个师德较差的“害群之马”实属正常，就像公务员中有贪官一样，但是媒体却过度放大教师群体中的“丑闻”，使得教师群体又被“妖魔化”。
“神化”或“妖魔化”教师群体都是不正确的，但这却是造成家校冲突的主要原因。
老师、家长互相尊重，教育才有希望
减少家校冲突，老师、家长、社会媒体都应该反思。教师群体只有不断提高“师德”修养，多为教育事业做贡献，才能获得家长的“尊重”；家长也应该反思自己是否真正参与孩子的成长，在孩子成长的过程中又扮演了什么角色？社会媒体更应该反思，造成今天家校关系紧张的局面，自己是否错了？
老师想获得家长的真正“尊重”，与你的工资待遇无关，老师首先要“自尊”，还要尊重家长，家长要理解老师，老师、家长互相尊重，我们的教育才有希望。
B. 教师职业道德素养包括哪些内容
一、主要包括：
1、忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，体现了教师职业素质的本质，具体包括：
（1）、热爱教育事业。
（2）、热爱学生。
（3）、献身教育事业。
（4）、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。
（5）、不断提高自身素质。
2、自觉履行教师职业责任，就是要求教师把职业责任变成自觉的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献。具体内容有:
（1）、教师必须自觉地做到对学生负责。
（2）、对学生家长负责。
（3）、对教师集体负责。
（4）、对社会负责。
3、树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人。教师怎样才能做到树立积极主动的劳动态度。具体内容有：
（1）、教师必须有主人翁的责任感。
（2）、具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。
（3）、要有肯于吃苦的精神。
（4）、教师职业纪律.
4、教师职业应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：
（1）、要有教师意识并不断强化这种意识。
（2）、认真学习教师职业纪律的有关规定。
（3）、在教育劳动中恪守教师职业纪律。
（4）、从一点一滴做起。
（5）、虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。
5、教师要有教书育人的本领，教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。具体内容有：
（1）、刻苦钻研业务，不断更新知识。
（2）、要懂教育规律。
（3）、要具备一定的管理知识。
（4）、勇于实践，不断创新。
二、教师素质是职业素质的一种表现形式，它是有了教师职业劳动之后，由一些教育家、思想家总结概括而成，并在他们的著作中表达出来的。它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。
(2)教师的师德修养与教师的职业素养扩展阅读：
1、教师职业道德素养主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
2、师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则
3、教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
C. 如何提升教师的师德修养和职业素养
(一)有较高的政治素养。能坚持四项基本原则，执行党的基本路线，树立共产主义世界观、人生观、价值观，忠诚人民教育事业。 (二)有崇高的师德修养。要做到： 1、爱事业、爱岗位、爱学生，积极工作，无私奉献。 2、能自觉地贯彻党的教育方针，遵循教育规律，面向全体学生，教书育人。 3、能努力学习，不断更新观念。 4、热爱学生，了解学生。尊重学生，建立民主平等的新型师生关系。 5、热爱学校，关心集体，正确处理人际关系，团结合作。能与家长、社会密切合作，共同育人。 (三)有较高的文化科学素养。教师有广博的知识，才能把课讲得“引人入胜”，才能唤起学生强烈的求知欲，才能引发学生的智力活动。 (四)较强的业务能力。要做到： 1、熟悉所教学科的全套教材，能掌握教材体系，理解教学要求，明确教学目的和重点、难点，有独立的备课能力。 2、有创造性的教学能力。 3、有过硬的教学基本功。 4、要掌握各种教学技能。 5、要具有科研能力。 6、有组织班集体，开展教育活动的能力。 (五)具有良好的身心审美素质 1、身体素质：有强健的体魄，具备体育运动技能。养成体育锻炼习惯、良好的卫生习惯。能担负起繁重、艰巨的工作，按时完成任务。 2、心理素质：有健康的心理，健全的人格，性格开朗，胸怀坦荡；勇于进取，勤奋向上；面对挫折，有较强的承受能力；情绪稳定，善于自解；正确处理人际关系，发扬合作精神焕钟诮涣鳎薪锨康氖视。 3、审美修养：有高尚的审美情操，对文艺、体育有广泛的情趣，能在自然、社会和艺术的感受体验中追求美、认识美、鉴别美、创造美。
D. 教师的素养包括什么
教师的基本素养包括：教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康四
大部分。
一、教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度
上来体现的。具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。
二、教师的知识素养包括：政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知
识、
必备的教育科学知识。
其中精湛的学科专业知识和广博的文化科学知识是
“本体性知识”
，
主要解决教师教什么的问题；必备的教育科学知识是“条件性知识”，主要解决教师如何将
知识传授给学生，即怎么教的问题。
三、教师的能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我
调控和自我反思能力
(
较高的教育机智
)
。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、
观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
四、职业心理健康是指一个优秀教师所应有的心理素质，也就是教师对内、外环境及
人际关系有着良好适应所需要的条件，主要包括：
高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关
系和健康的人格。其中，教师的人格素养对学生的发展起着推动作用，是素质教育的基础。
它主要表现为：
积极乐观的情绪、豁达开朗的心胸；坚忍不拔的毅力；
广泛的兴趣和积极的
创新品质。
E. 新时期的教师应具备怎样的职业素养
(一)有较高的政治素养。能坚持四项基本原则，执行党的基本路线，树立共产主义世界观、人生观、价值观，忠诚人民教育事业。
(二)有崇高的师德修养。要做到：
1、爱事业、爱岗位、爱学生，积极工作，无私奉献。
2、能自觉地贯彻党的教育方针，遵循教育规律，面向全体学生，教书育人。
3、能努力学习，不断更新观念。
4、热爱学生，了解学生。尊重学生，建立民主平等的新型师生关系。
5、热爱学校，关心集体，正确处理人际关系，团结合作。能与家长、社会密切合作，共同育人。
(三)有较高的文化科学素养。教师有广博的知识，才能把课讲得“引人入胜”，才能唤起学生强烈的求知欲，才能引发学生的智力活动。
(四)较强的业务能力。要做到：
1、熟悉所教学科的全套教材，能掌握教材体系，理解教学要求，明确教学目的和重点、难点，有独立的备课能力。
2、有创造性的教学能力。
3、有过硬的教学基本功。
4、要掌握各种教学技能。
5、要具有科研能力。
6、有组织班集体，开展教育活动的能力。
(五)具有良好的身心审美素质
1、身体素质：有强健的体魄，具备体育运动技能。养成体育锻炼习惯、良好的卫生习惯。能担负起繁重、艰巨的工作，按时完成任务。
2、心理素质：有健康的心理，健全的人格，性格开朗，胸怀坦荡；勇于进取，勤奋向上；面对挫折，有较强的承受能力；情绪稳定，善于自解；正确处理人际关系，发扬合作精神焕钟诮涣鳎薪锨康氖视。
3、审美修养：有高尚的审美情操，对文艺、体育有广泛的情趣，能在自然、社会和艺术的感受体验中追求美、认识美、鉴别美、创造美。
F. 如何提升专业素质，加强师德修养
一、阅读大纲、统揽全局
每学习一门新的课程，先通读大纲。这样可以高屋建瓴、统领全局，能准确掌握教材的体系和理解章节之间的相互关系，从而为下一步分配时间和安排学习计划作好铺垫。
二、认真精读、突出重点
有了第一步对教材的初步了解，教材的整体结构已了然于胸。下一步就要合理安排时间，认真研读教材了。每精读完一章，就要做对应章节的练习题，以检测掌握的程度。作错的题目一定要及时弄清弄懂，并在教材相应的位置用醒目的标记划出，以便日后复习。在精读和做题的过程中，注意发掘重点内容。一般来说，教材的重点是多层次的，既有全书之重点，也有每个单元之重点，还有每个章节甚至每个问题的重点。同时对于每个基本概念、基本理论甚至每个问题的重点词和句也不能忽视。只要抓住了每个层次的重点并着重学习、深刻理解、准确记忆，就能收到以点带面，全面掌握的最佳效果。
三、发现疑问、重点突破
在学习的过程中，势必会遇到一些难以理解的问题，此时不要胆怯，反而要迎难而上，把这些疑难问题集中起来，或向老师、同学请教;或到图书馆查阅相关知识，一举歼灭之。这样带着问题去学习，目的性强，精神易集中，有利于加深理解，更有利于提高记忆效率，从而达到事半功倍的效果。
四、利用图表、瓦解疑难
当遇到有的教材内容繁多且不成条理时，利用图表来理清头绪，从而使知识点条理清晰、一目了然。制作图表时可遵循从左到右、从上到下、由大到小、层层分解、逐步深入的原则，把每一层次的重点根据其因果关系和逻辑关系等构成知识网络图。知识网络图可大可小、可详可略，完全根据个人复习的情况来灵活掌握。在学习中利用图表，提纲挈领，既有利于化繁为简、重点深入，还有利于瓦解疑难、全面把握，对圆满完成自学任务具有良好的辅助作用。
五、联系实际、活学活用
理论联系实际，历史联系现实，这是学习的最基本的方法。我们在自学的过程中，要想真正掌握新的理论知识，既不能死记硬背，也不能依赖现成的“标准答案”，关键在于知识的分析、理解、归纳和总结。只有这样，才能把新的理论知识分析清楚、理解透彻、掌握牢固。在“活学”的同时，还要学会“活用”，即有意识地将掌握的理论知识在工作或生活中加以利用。
六、分析真题、把握趋势
精读完教材后，收集近三年的真题，并对其进行分析和总结。原因有二：其一、找出教材的重点章节和易考知识点，以便在下一轮复习时特别注意;其二、掌握考试题型和命题趋势，以便更好地分配时间和调整复习计划。这样不但可以避免做无用功，还能有效地提高学习效率。
七、模拟训练、营造环境
进入复习备考阶段后，在全面学习教材并进行重点复习的同时，抽出时间进行模拟训练。训练进行，这样做是为了营造一种考试氛围，上考场时能达到最佳状态。在模拟训练中一定要注意以下内容：注意不同题型的答题方法，同时总结答题规律;注意审题，避免文不对题;注意把做错的题目集中起来，此乃薄弱环节，一定要结合教材弄清弄懂并加强记忆，以免日后再犯同样的错误。
G. 师德是什么作为一名幼儿教如何提升自己的职业素养
您好，明尚教育为你解答！幼儿教师应具备的能力有：教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。所以，作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质：1、要有执着的事业心。幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。2、要自信、自尊。自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。3、要有良好的自我形象和个性品质。幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。4、要有爱心和童心。教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。5、要有较强的沟通能力。教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。”6、要有较强的组织教育活动的能力。教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。7、要有自学能力。幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力和全面素质，从事幼儿教育，具有较强职业能力和综合素质的中初级专业人才。
H. 女幼师发与男童亲吻视频称想犯罪，如何加强教师职业素养
这件事情中这位女教师的做法无疑是非常缺乏教师的职业素养的，而且幼儿园的孩子还那么幼小，这样会做对他们的成长会带来坏的影响。虽然经过警察方的调查鉴定这位女老师并没有猥琐学生的嫌疑。但是也不禁反映出了一个问题：当教师在接受相关培训时，在职业素养这一块是否是培训不到位亦或是非常薄弱？
我们最常听的一句话是，教师是人类灵魂的工程师，是祖国辛勤的园丁。由此可以看出教师对于一个人成长进步的意义。他们为我们讲解知识，解答疑惑，为我们的成功奠定知识的基础。但是近年来老师猥琐学生、老师在家长群让孩子们强制交钱补课、老师做出不良行为的新闻频频发出，虽然我们不能以个体的行为来评价整个教师群体，但是这更加要求相关的部门机构在培训的过程中要着重加强关于师德素养这一模块的培训。
综上所述，教师职业素养的加强是刻不容缓的。