暑期赶作业

① 暑假即将结束，你还记得那年你是如何赶暑假作业的么

我现在还记得以前暑假时候的噩梦，我每次暑假的时候一般都是先玩耍，最后到了还有五六天，马上就要开学的时候，我然后才开始疯狂的抄作业，对并不是写作业还是抄作业，我暑假的作业基本上都是抄的，根本就没有几个是自己写的，每次暑假的时候我都在刚开始的几天，想着如何在暑假的开始就把作业写完，但是每次都不能如愿的写完，因为玩耍的诱惑太大了，所以每次我都会先玩好几天的电脑，缓姐一下自己对网络的上瘾然后，过几天的话我一般都会和小伙伴们出去玩，这样就导致了我基本上没有什么的时间用来写作业。

综上，这就是我在暑假里边对于写作业的这个梦以及发生在我身上的一些事，我希望大家能以我为例，千万不要像我这样的去写暑假作业。

② 如何赶暑假作业

如果作业多的话，能不写尽量不写，步骤能少写就少写，暑假作业老师一般是不会看的，随便写写也是无所谓的，如果实在赶不完就可以和你其他没做完作业的同学相互抄

③ 樱桃小丸子暑假最后一天赶作业是在哪几集

樱桃小丸子暑假最后一天赶作业是在第二季的第136集，日语名：今日は8月31日の巻，中文名：《今天是8月31号》。

还有类似赶作业的剧情，分别是：《拼命赶作业的小丸子》、《小丸子的暑假作业》和《小丸子的烦恼》。

剧情介绍：

小丸子在暑假的最后一天发现自己还有很多功课要做。日记还有二十多篇没写，还有研究的丝瓜生长报告，结果丝瓜因为没浇水早就枯死了！

这时候她的同学都喊她出去玩，小丸子不敢出去玩。趁此机会借同学的作业抄，美其名约，参考一下答案而已。等小丸子开始抄作业的时候，发现同学的作业也有很多难得题没做。

好不容易做完了大部分作业，最后晚上九点发现还有二十多篇日记没写，于是发动家里所有成员，姐姐，妈妈，爸爸，爷爷每人帮小丸子写几篇日记。

(3)暑期赶作业扩展阅读：

小丸子女主角小丸子是日本动漫《樱桃小丸子》的主角樱桃子在剧中常用的名字。个性喜欢无理取闹、爱和姐姐争吵，性格开朗、乐观。平时爱看《Ribbon》漫画但不爱运动、耍笨耍宝不收拾房间、对功课临急抱佛脚，爱占便宜、贪钱、贪新鲜并粗心大意，是个拥有不少小缺点的女孩。

《樱桃小丸子》是全球知名度最高及最具影响力的动漫作品之一。以20世纪70年代日本静冈清水市为背景，这里生活着快乐而幸福的樱一家。故事围绕着小丸子以及其家人和同学展开，有关于亲情、友谊，或是一些生活小事。

参考资料来源：网络—樱桃小丸子

④ 现在有学生赶暑期作业么

哈哈，我老弟也来是。自但不要担心，你可以在开学的那天早点去学校抄别人的。唉你们现在这些学生，想当年我们那时都是在暑假作业刚发，还没选布方假作业就搞定了。教你个方法：找几个要好的同学，分工写，要找各科成绩好的，然后在抄

⑤ 如何以最快的速度赶暑假作业

对于暑假作业，想要快速地写完，首先一定要先写自己擅长的，有专人说我喜欢数学，就先写属数学。同理其它的也是一样，总之是先写自己喜欢的，这样的会一般七天左右就可以写完自己喜欢的暑假作业。然后留两个周写自己不擅长的，这样就有参考答案，可以遇到不会的，翻阅一下，可以加快自己的效率，有的人说，看参考答案就相当于作弊么，我不这么认为，不会的看一下是能熟知记忆，更有记忆效率。这样的话，只要时间安排合理，基本是20天左右可以做完自己的暑假作业。

⑥ 赶暑假作业的坏处

如果是没有看答案的情况下，排除乱写不思考的，暑假作业的初衷是让回学生更好的巩固答在学校所学知识点，让学生在较长假期内不忘记课本知识，如果硬要说坏处的话应该就是没有巩固知识点吧，毕竟一次性那么写没有太大的帮助。纯手打，望采纳。谢谢！

⑦ 学生赶作业，老师没时间看，如何让暑假作业有意义

你的遭遇和我进高中一样。我是上海的，不过我提前1年不到就上高中的课程了呵呵，有时是难，没办法，靠慢慢学

⑧ 暑假作业写不完怎么办明天开学，我现在还在赶，还有4篇作文，怎么办😭😭

网络吧，还有四篇作文，一个晚上写不完呀，你只能抄了，去网上查吧，孩子，谁让你假期的时候不认真学习，努力写作业呢？那没办法了，明天就要开学了。加油，一个晚上搞得定的。

⑨ 小时候你们都是怎么赶寒暑假作业的

先玩再写，有一年心血来潮提前一个月写完了作业，结果开学摸底全忘了考的一塌糊涂，从此宁愿开学前补。

⑩ 9岁女孩赶暑假作业赶出心脏病，为什么作业一年比一年重

现在孩子需要学的东西实在是太多了，再加上父母给报的各种补习班，真正留给孩子写作业的时间往往不是很多，更有的补习班也给孩子留作业，最终导致孩子的作业越来越多。

但是随着教育事业的发展，现在的孩子上学的学的东西也逐渐多了起来，小学一年级就开始学英语，音乐美术更是从小就培养，每天除了学校作业，还有补习班的作业，书包里面的书简直能压弯孩子的背。

总之现在孩子作业越来越多主要就是因为学的多了，况且我国的教育体制已经决定了作业多的现象，老师时不时的一遍不行就两遍两遍不行就十遍，作业往往都是这样一种的做法，作业不多就怪了。我觉得教育部有必要探讨一下我国学生作业多的问题。