小学教育师德论文
A. 有哪些书适合幼师看的呢
1．如果对区域活动指导感兴趣的可以阅读——《体验孩子：宋庆龄幼儿园区域活动案例》（陈磊著：华东师范大学出版社，2001年版）。 2．如果对项目活动感兴趣的可以阅读： ——《小小探索家——幼儿教育中的项目课程教学》（[美]裘迪·哈里斯·赫尔姆，丽莲·凯兹著：南京师范大学出版社，2004年版） ——《幼儿学习档案——真实记录幼儿学习的历程》（[美]Elizabeth F.Shores & Cathy Grace著：南京师范大学出版社，2004年版） ——《走向方案教学——幼儿园方案教学探索及案例》（毛美娟，华培主编，朱家雄主审：百家出版社，2001年版） 3．如果你是一位新教师，你可以阅读——《新手老师上路喽！——幼儿教师入门必读》（陈娟娟等著：南京师范大学出版社，2003年版） 4．如果对专业成长感兴趣的可以阅读这部幼教经典著作：《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》（丽莲·凯兹著：南京师范大学出版社，2004年版） 5．如果你是一位园长，你对学习型学校感兴趣可以阅读——《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》（彼得·圣吉著：上海三联书店，1998年第2版 6．做教育研究是需要掌握一定的研究方法的，而目前有关教育研究方法的书籍，真正能让一线教师一看就会的教材（专著）确实很少。在此推荐该书的理由：一是做为属于自然主义范式的教育研究，教育行动研究是一种非常实用的研究方法；二是该书附上许多研究的事例，读者完全可以读后依葫芦画瓢做起教育行动研究的课题来。陈桂生主编：《中小学去研究教育——教育行动研究的尝试》（修订版)，华东师范大学出版社， 2003年版。 7．如果你对教科书上所介绍的“儿童观”“教育观”觉得很抽象，那么，阅读这本书相信对你确立可感可知的具体的“儿童观”“教育观”，肯定会有很大的收获。特别是对即将走向幼教岗位的在校幼教专业的学生来说，可能意义更具现实而深远。[日]黑柳彻子著：《窗边的小豆豆》，南海出版公司，2003年版。 8．如果你对一些心理学原理不晓得“活学活用”，不晓得与自己的教育实践相联系起来，在做文章的时候也不晓得运用一些已学过的心理学理论知识，那么，阅读这本书，你可能会觉得心理学原理其实很亲切。刘儒德，等著：《教育中的心理效应》，华东师范大学出版社，2006年版。 9．如果你想对当前所倡导的诸多“教育新理念”有个整体性认知，那么，这本书介绍性质的“手册”值得一读。书中分大部分：宏观教育理念、一般教育理念和教与学的理念；共介绍27项“教育新理念”。顾明远，孟繁华主编：《国际教育新理念》（修订版），海南出版社，2003年第2版。 10．《聚焦幼儿园教育教学：反思与评价》（刘占兰，廖贻主编，北京师范大学出版社，2007年版）。适宜阅读对象为教研员、有开展园本教研活动的幼儿园。 11．《教师20项修炼》（郭元祥著，华东师范大学出版社，2008年版）。不再把教育仅仅作为一个职业、也个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善的老师，可以看看这本书。 12．《解放儿童》（刘晓东著，新华出版社，2002年版）。这是一本介于科普与专业的论文集，全书共三篇，第一篇“走出儿童教育的误区”、第二篇“本能、潜意识与儿童教育”、第三篇“尊崇天性解放儿童”。刘晓东教授在学前教育研究上是一位很有“历史感”、以“接着说”为使命的难得的研究者。适宜阅读对象为对儿童教育感兴趣的人士。 13．《如何创建学习型组织》（张声雄著，中国社会科学出版社，2003年版）。书上有一段话“人类的管理经历了三个阶段：最初是靠暴力进行管理，随着人类文明的进步开始用制度进行管理，现在优秀的企业开始用企业文化来进行管理”（P57）。适宜阅读对象：最好是有阅读过《第五项修炼》这本书，有想使自己的管理上一个层次的园长。
B. 如何加强中小学教师职业道德建设论文
浅谈中小学教师的道德人格 公民道德建设实施纲要》推出后，在社会上引起强烈反响，特别是教育界的有识之士对《纲要》的重要性、先进性、及时性已达成共识，现在问题的关键是如何有效地实施《纲要》，在社会主义经济建设中使其真正地发挥作用。在中小学教育的问题中，我认为最为重要的应是道德教育问题，而道德教育的关键是中小学教师自身道德水平的问题，全面提高中小学教师的道德水准，特别是道德人格乃是全社会进行公民道德建设的重要环节，这也是我们必须把中小学教师的道德人格作为研究课题的重要原因。
C. 浅谈如何做一名好教师
要热爱教育事业。
要把教师的职业看作是神圣的事业，要树立良好的教师形象。人们常说，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是决定学校教育的关键。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师”。要有高尚的情操和良好的师德。
古人云：“学高为人师，身正为人范”。其实我觉得应该将“身正为人范”放在“学高为人师”的前面。一位哲人说过：“知识不足，可以用道德弥补，而道德不足，任何知识却无法补偿”。人类最大的“残疾”是心灵的缺损。还有一句话，也是人们常说的，要做事，先做人。因此，作为一个教师，要教书，必须先做人。要有扎实的专业知识。
唐代大文豪韩愈为教师的职业定位是“传道，授业，解惑”，斯言一出，千年不易。传道，就是做思想工作，教师首先是思想者。授业，也不易。马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术”。可见，拥有厚实的专业功底对教师站稳讲台是何等重要！“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。一个教师的知识储备不足、修养不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。必须具备四大专业能力
了解学生的能力；处理教材的能力；课堂教学能力；协调师生关系等人际关系的能力。必须敢于实践和善于反思
从目前来看，新课程改革存在着一个亟待解决的问题，就是行为滞后于理念。对于新课程的理念，中小学教师大多已经耳熟能详，“以学生发展为本”“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”已经成为教师认知并认可的话语，但是与这种理念相匹配的行为尚未成型，行为与理念脱节的现象仍然较为严重。因此，我们在教学过程中，要敢于实践，努力将先进的教育理念转化为教育行为。必须富有创新精神
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。当代的国际竞争，说到底是科技和人才的竞争，一个没有创新人才的民族，就难以屹立于世界民族之林。现代社会已步入信息技术时代，一个普通人可以借助计算机技术非常便捷地获得丰富的信息。教师是实施素质教育的操作者，在教育创新中承担着重要使命。要培养学生的创新精神，教师自己就必须具有创新精神，一个墨守成规的教师，一个故步自封的教师，势必不受学生欢迎，势必被时代淘汰。要做一名好老师，最重要的是要有自主发展的意识
著名教育改革人士魏书生曾说：“有作为的人，每天都在塑造着新我，每天都从一个新的角度认识世界，认识自我，设计自我。他的心灵像电闪雷鸣，不断放射出新的光芒和声音”。教师在自己的教育生涯中首先需要确定奋斗目标，并按照自己的目标制定发展计划。要做一名好老师，当志存高远，追求卓越
追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目标。教师的工作，从某种意义上说：是运用“眼界”引领学生前进。教师的视野若不开阔，志向若不高远，就难免会影响教学的质量。既然选择了教师这个职业，就要耐得住寂寞，受得了清贫，把教师当作一种事业，甘于奉献，为学生呕心沥血，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
D. 跪求德艺双馨某老师的资源
黄跃进 男 中共党员 1980年8月毕业于南通师范学校，后取得大专学历，南通市十里坊小学一名普通的语文教师。毕业后一直从事小学教育教学工作，先后担任过少先队大队辅导员，团支部书记，副校长等职.他以一个普通党员的标准严格规范自我，“做一名好教师”是他所追求的目标。30多年来扎根于乡村小学教育事业。他始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作，以“良好师德”规范自己的言行，以“创新师能”作为自己追求的目标,以“为人师表”作为自己的座右铭。该同志始终认为：一名优秀的教师一定是一位德艺双馨的教育楷模，一名称职的教师应该是教书与育人并重，师德与师能并重。为此在三十多年的从教生涯中，他始终以一颗赤诚之心对待自己所从事的教育事业，以兢兢业业的态度对待工作，不断进取，不断创新。
在日常工作中，他十分注重师德修养，爱事业，爱工作，爱学校，爱学生，严于律己，宽以待人，始终以师德规范约束自己，以身作则，率先垂范。业务上注重学习，刻苦钻研，不断提高自己教书育人技能。多年来，特别是近些年来，他在乡村小学语文教学，特别是作文教学取得了可喜的成就。他充分利用身边的教学资源，探索出了农村小学作文教学的新路子。特别是近几年来，他辅导学生在各级各类报刊杂志上发表作文近六百多篇，为十里坊小学小学文心文学社的发展做出了贡献。所写论文《激兴趣 写真事 露真情》获江苏省教育学会优秀论文评比一等奖，《小学“生活化作文”教学模式的构建与实践》获江苏省教育学会优秀论文评比三等奖，论文《构建小学生“生活作文”体系的实践》获南通市优秀教育论文一等奖，论文《小学作文教学的思考与探索》获南通市名师之路论文评选二等奖，论文《小学作文教学有效性的途径探析》获南通市优秀论文评比二等奖，论文《小学生“自我教育”浅析》获南通市小学德育论文评比三等奖，还有多篇论文在市、区级论文评比中获奖。多年来，他一直担任班主任工作，从爱生出发，始终以一颗赤诚的心关心爱护学生，教育学生。他深入了解学生，尊重学生的人格，重视学生的全面发展。在工作中注意发挥学生的主动作用，因势利导，形成良好的班风学风，所带班级流动红旗考评多年名列前茅，连年被评为“文明班级”，他所辅导的少先队航模组曾被评为南通市“功勋少先队集体”，08年2月他所教的班级被授予区文明中队称号，他本人也多次被评为优秀辅导员、优秀班主任。
由于其高度的责任感，强烈的事业心，勤勤恳恳的工作态度，不懈的追求和努力，02年11月被评为南通市168爱生模范，04年9月被评为“南通市优秀农村教师”，07年9月被授予“港闸区师德标兵”称号，其事迹在教师节大会上向全区教师宣讲。2011年6月被评为南通市教育系统“优秀共产党员”，同年8月被评为为南通市“师德模范”，2012年9月被评为江苏省第二届“师德先进个人”，还先后多次受到区、校级嘉奖。
黄跃进老师在教师岗位上已工作了34年。在教育教学生涯中，他深深领悟到：一名优秀的教师必须具有良好的师德，一颗真挚的爱心是教育教学活动的基础，在平凡的岗位上，他一直以“教书育人，为人师表，率先垂范”的宗旨鞭策着自己，用自己对教育事业的无限忠诚、对学生的满腔热忱实现着他“做一名好教师”的追求，唱响着一曲师德楷模的生命之歌。