感望师生
问：什么花的花语表示感恩答：康乃馨是首先的答案问：还有其他花吗？答：大理花表示感谢，也比较接近下面是其他花的花语：
郁金香：爱的表白、荣誉、祝福、永恒
郁金香(紫)：无尽的爱、最爱
郁金香(白)：纯情、纯洁
郁金香(粉)：美人、热爱、幸福
郁金香(红)：爱的告白、喜悦
郁金香(黄)：高贵、珍重、财富
百合：顺利、心想事成、祝福
香水百合：纯洁、富贵、婚礼的祝福
百合(白)：纯洁、庄严、心心相印
葵百合：胜利、荣誉、富贵
姬百合：财富、高雅
康乃馨：母亲我爱您、热情、真情
康乃馨(红)：相信您的爱
康乃馨(粉)：热爱、美丽
康乃馨(白)：吾爱永在、真情、纯洁
翠菊：追想、可靠的爱情、请相信我
菊花：清静、高洁、真爱、我爱
玫瑰：爱情
红玫瑰：热恋 粉玫瑰 永远的爱
白玫瑰：纯纯的爱
黄玫瑰：失恋、褪去的爱
火鹤花：新婚、祝福、幸运、快乐
风信子：喜悦、爱意、浓情蜜意
爱丽丝：好消息、想你
小苍兰：纯洁、幸福、清新舒畅
海芋：希望、雄壮之美
彩色海芋：爱情、富贵、真情
非洲菊：神秘、兴奋、有毅力
剑兰：用心、长寿、福禄、康宁
向日葵：爱慕、光辉、忠诚
牡丹：富贵
金鱼草：爱出风头
大理花：华丽、优雅
满天星：真心喜欢
圣诞红：祝福
菊花：清净、高洁
星辰花：永不变心
❷ 师生情的感言
桃 李 芳 菲 沈 阳 北，
总 有 相 逢 梦 几 回。
今 日 浓 情 舒 畅 意，
又 见 春 风 笑 语 飞。
下面找了个，你可以看看 能不能改改
（一）班主任的鼓励与叮咛
记得在高三第一节班会课上，刘老师送给我们十四字真言——“认真则将事完成,用心能将事完美”。她告诉我们，高三备考不仅需要“认真完成”学习上的每件事，更需要大家有“用心”将高考备考做到“完美”的心态和行动，只有用心，才不会在高三奋斗路上留下任何遗憾。尽力更尽心，这是老师和同学行动的准则。刘老师的十四字真言让我们深切体会到,“用心做事”是至高境界的备考态度。
今年高考690分以上的高三（7）班唐冬陶、林剑勇、肖阳、张佩君同学
在高三语文课上，刘老师总会在课前讲述一个短小的故事，提醒我们摒弃浮躁，用心学习。“三嫂院士”袁苏妹的平凡造就伟大、公众阅读趋向功利化的忧虑、信义兄弟接力还薪的大义……每一个故事都饱含着刘老师的期许与鼓励,每一次聆听都是对我们心灵的一次洗礼。还记得2009年年底，刘老师从广州开会回来，送给全班同学每人一支大棒棒糖，刘老师高高举起一支棒棒糖神秘地问：“哪位同学明白我送棒棒糖给大家的用意？”“是拉拢我们吧。”同学们笑成一片。刘老师接着调皮地说“新年礼物棒棒糖，寄托着我希望60位同学2010年心情棒、身体棒、学习棒、高考更棒。老师的预言很准很棒的噢。”全班同学开心大笑，性急的同学课堂上就忍不住把棒棒糖塞进嘴里了。
（二）同学们的感恩心怀
为了给老师们一个特别的新年礼物，班委成员提前一个星期筹划了一个特别的颁奖典礼。新年上课第一天，上课铃响了，语文科代表王聪把刘老师拦在门口，一脸神秘地说：“老师，您稍微等一下哈，我们有个大惊喜要送给你哦。”随着音乐响起，刘老师缓缓走上讲台，王聪学着电视主持人的样子深情款款地朗诵起颁奖词，接着我们的礼仪小姐走上讲台，在刘老师胸前别上“最爱生如子”的奖章，还为刘老师颁发了特制的获奖证书。正当全班同学要献上最热烈的掌声时，只见刘老师一脸严肃地盯着证书，大声说：“咦？这证书上还缺了一样东西啊，办事怎么这么不严谨啊！”听了刘老师这番话，我们心里打起了小鼓：“书写格式没错啊？称呼没错啊？用词没问题啊？到底还缺什么呢？糟糕，刘老师要生气了！”刘老师看着我们一脸迷茫的样子，便笑呵呵地揭开谜底：“既然你们给我颁发获奖证书，那怎么也得规范点啊，最少也要在落款处盖上一个山寨版公章吧，比如用个大白萝卜刻一个‘湛江市第二中学高三7班班委会’班章，然后在证书上重重地盖一个红印啊！”话音刚落，教室内笑成一片。刘老师幸福、得意又带着调皮的神情更是让这场三分钟的颁奖典礼非同一般。一天中6个不同的颁奖典礼让六位科任老师惊喜、开心和感动的神情已是对我们高三7班最高的奖赏。
和谐奋进的市二中高三（7）班全体师生（今年高考全班平均分666
如果有人问：“刘老师留给你们最深的印象是什么？”我想很多同学会不假思索地说：“一是她的大气、果敢、自信的性格，一是高考两天四场考试前刘老师她每场不落地握过我们每一位同学的那胖嘟嘟暖乎乎充满好运气的手！”她对渐渐走远的我们做着胜利的手势，这一手势让我们无所畏惧地走向高考考场，走向人生考场！
感谢高三7班大气有才的班主任刘军老师，感谢敏捷聪慧的郑雪飞老师，感谢慈爱踏实的孙洁明老师，感谢机智幽默的王永庆老师，感谢宽容睿智的詹学军老师，感谢温柔耐心的曹恒英老师，千言万语感恩道不尽，汇成一句最朴实的话：“感谢你们，遇见你们，是我们一生的财富和幸福！”
高中是人生旅途中一道亮丽的风景线。我们高中三年的拼搏有目共睹，我们用勤奋与智慧描绘色彩斑斓的高中生活，我们用责任与热情创造青春岁月的绚烂与辉煌。我们的生命之舟满载母校和恩师们的嘱咐，满载着对未来前程的美好畅想，我们信心百倍，乘风破浪，扬帆远航！
❸ 关于毕业感动师生的话语
新的一年即将结束：
在这一年中老师和同学们朝夕与共，携手度过一个个专漫长的学日，今天我属们终于毕业，又到了一个分离的时刻，没有鲜花，没有泪水，有的只是静静地沉默。就像汶川大地震的默哀三分钟一样，我们在人生的这一刻默默地将眼泪装在心中，将希望带到下一站。不论怎样难舍难分总是要分开，在我们的目光中一切仿佛都慢了下来，我们多么希望现实能永远凝固停留在这一刻，但是不论怎样难舍难分总是要分开，相离是痛苦的，我们一定会迈向更加成熟的未来！（ps有些逗号可以改成顿号）
此致，敬礼
❹ 一篇写给老师的信，歌颂师生情的那种
有关师生情的教师颂
老师，您是一股清泉，流过密林山野，淌过深沟浅滩，永不干涸。高山挡不住您的川流，暴雨只会壮大你的躯干。每每挑灯夜读，是为丰富自己的源头；每每戴星批阅，是为灌溉无知的田野。那清澈见底的山泉，代表着一身正气，永远与肮脏的溪流划清界线。您奔流不息，是为了完成您崇高的使命：滋润每一寸缺水的土地。
您是不灭的火种，点燃学子心中的理想，点燃学子心中的希望。星星火种，燎原之势，它给了学子生活的乐观，学习的积极，工作的激情。火种的存在，给人无限的安慰，给人无限的动力。学子的每一个继承，每一个创新，都由它来点燃。如果没有它，我们将在黑暗中摸索，在无知中前行，我们将步履维艰。
您是领航的海燕，引领我们到达目的地。您时刻保持着高度警戒，以防我们的航向错误，如严父般纠正我们的放纵随意，如慈母般呵护我们的每次摔倒。您清楚地告诉我们，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒药，哪里的狂风可以躲避，哪里的暴雨必须穿越。因为有了您的领航，我们无所畏惧地遨游无边的海洋，飞越入云的高山。于是，我们成长了，成了各行各业的合格者，甚至是领航者。一部分人更是成为另一批领航的海燕。
您是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我们充实的知识，更是我们方正的品格。您是世上最勤奋的工匠：一个字一个词，一条公式一个道理，孜孜不倦，精雕细刻，默默无闻。工作时比罗丹还要细心，比鲁班还具匠心。世上每一个道理与现象，每个人的品格与个性，最初都是经由您那双勤劳的手。所以说您塑造了这个世界一点都不夸张。
您是报晓的公鸡，时时激励着我们早起。时日苦短，路途遥远，闻鸡起舞的人才能有所成就。有了您的声音，我们才知立志发奋，我们才不会惰意顿生。新的一天从公鸡的报晓开始，它给了我们无尽的动力，给了我们时间观念，给了我们生命的效率。
您是一流的演员，三尺讲台是您发挥的阵地。纵然没有霓虹般闪烁的灯光，没有惟妙惟肖的道具，您依然充满激情，滔滔不绝地畅谈古今，动作熟练的摆弄着一寸粉笔。您深情的声音，播撒着爱的温暖，倾泻着智慧的甘霖；您马良般的板书，处处显示着点石成金的想法。
“饮其流者怀其源，学其成时念其师”，老师永远是我们崇敬的对象，永远是我们需要感谢的恩人。
送你一轮明月，让它带你走出悲伤，送你一轮明月，让它带你逃离迷茫。
38175364,您看我的回答可以吗？不可以我可以在给你写。没关系的
望采纳，谢谢！
❺ 求一个关于感恩师生情的演讲稿，1000字左右，最好原创，转载表明出处
新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违版今日权言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！
府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！”
阿母得闻之，零泪应声落：“汝是大家子，仕宦于台阁。慎勿为妇死，贵贱情何薄！东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。”
府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫。
其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。我命绝今日，魂去尸长留！揽裙脱丝履，举身赴清池。
府吏闻此事，心知长别离。徘徊庭树下，自挂东南枝。
两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯。仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘。
❻ 感怀师生情谊古诗词
感怀
刘基（古诗词抄鉴赏题目求助！）
感怀
作者：
刘基
结发事远游，逍遥观四方。
天地一何阔，山川杳茫茫。
众鸟各自飞，乔木空苍凉。
登高见万里，怀古使心伤。
伫立望浮云，安得凌风翔。
1.结合全诗，说说第二联表达的情感。
2.从表达技巧的角度看，第三联有何特点？起何种作用？
3.诗歌营造了什么样的意境特征？塑造了一个怎样的形象？
❼ “感师恩，念师情，创造和谐师生关系”主题班会演讲稿
老师们、同学们：
我今天讲话的题目是《尊师爱生，建立和谐的师生关系》。
师生关系是校园中基本的人际关系之一，师生关系是否和谐直接关系到学校教育教学质量的高低，影响着学校的形象。开学以来，我们安中的师生关系总体是很和谐的，学生尊敬老师，老师爱护学生，在校园中随时可见，但也有一些问题值得我们大家重视。
同学们，作为学生，只有建立起与老师的和谐关系，才能更好地掌握老师传授的科学文化知识，才能更好地促进自身的成长。为了我们安中的师生关系更和谐，我向全体学生提出如下要求：
1、每一位学生都应尊敬老师。同学们，在你们的身边有许多了不起的老师，有的老师为人师表，品德高尚，起早带晚，与学生相伴；有的老师诲人不倦，工作认真负责，教学水平同，深受学生喜爱；有的老师关爱学生，经常与学生促膝谈心，爱生如子女。希望我们每一位学生都要做到尊敬老师，充分理解老师的良苦用心，多听取老师的教导，懂事明理，珍惜美好的青春时光，刻苦学习，求得自身最大的发展。
2、每一位学生都要主动地与老师沟通。希望同学们把自己思想上的困惑、学习中的疑难、生活中的苦恼、甚至师生间的误会等，采取恰当的方式主动地、大方地、真诚地和老师沟通，共同求得解决问题的良策。
3、每一位学生都要正确地对待老师的不足。老师也是人，肯定有不足之处，许多老师都在积极认真地完善自己，有些学生对老师求全责备，对自己却宽容无边，于是与老师产生了一些矛盾或抵触情绪，有的甚至还影响了这一门功课的学习，这很不利于建立和谐的师生关系。
老师们，作为老师，只有建立与学生的和谐关系，才能更好地提高你的教育教学质量，也才能更好地促进老师自身的发展，我号召每一位老师：
1、切实转变观念，发自内心地尊重爱护学生，既对学生严格要求，又能很好地尊重学生的人格，多和学生真诚平等的对话。
2、以身作则，为人师表，严于律已，要求学生做到的自己先要做到，加强学习，不断提高自身素质，不断提高自己的教育教学水平，做一名让学生满意，让学生敬佩的老师。
3、爱岗敬业，全身心地投入到工作上来，不马虎一节课，不凑合一节课，对每一位学生负责，庄稼误了只有一季，学生误了就是一生。
老师们，同学们，让我们共同努力，团结一心，使安中的师生关系更和谐，让尊师爱生之花开遍校园。
❽ 感情师生是什么样的
若问我最美的感情是什么感情，我会坚定地告诉你-----师生情。 师生情是最美的，它有时不知会溜到那儿，但你总会找到它，只要你拥有老师。古今中外不知有多少感人的师生情故事。如大作家玛丽.安.伯德，玛丽.安.伯德从小是个缺乏自信心的小孩，她认为除了家人没人会喜欢她！因为她的左耳先天失聪，有着一副畸形的牙齿，一张裂唇，一个倾斜的鼻子。那时候，小学低年级同学要通过耳语测试才能升入中年级。就在这时，她的老师伦娜德夫人救了她。在耳语测试那天，伦娜德夫人温柔地对玛丽.安.伯德说出了八个字：“我希望你是我女儿”听了这句话，玛丽.安.伯德的心灵仿佛像被温暖的阳光抚慰着。从此玛丽.安.伯德信心大增，终于成为了一位中外闻名的大作家。玛丽.安.伯德用她那饱含深情的笔写出了一篇篇优美的文章，报答了伦娜德夫人的八个字。师生情真是太美吧？ 在我身上也发生过一件件数不清的师生情。最令我感动的是上一年级时，教我们语文的顾老师，教我过马路的那件事。那时我还不会过马路，每次过马路总是飞奔而去。有一次被顾老师看见了，她也赶紧过了马路，耐心教我怎么过马路，我终于学会了。如今，我已是三年级的同学了，要用最好的成绩报答教过我的所有老师。 我爱师生情，它太美了
❾ 如何写师生情感作文
和谐的师生关系来源于彼此的相互沟通、理解。但在师德调查中，95%以上的学生最不满意的是教师与学生的谈话，因为教师的工作繁忙琐碎，平时与学生个别对话少得可怜，而在这极少的对话中，批评与劝诫又占了多数。学生需要的谈话不是数落、训话，而是谈心。古人说：“人之相交，贵在交心。”谈心，不是教师一人滔滔不绝地讲话，而是师重间的情感沟通，思想的交流。让学生通过教师的眼睛了解到老师的关心、企盼、鼓励或不满，让老师从学生的眼睛里观察学生心灵的波动，引起共鸣，这样的谈心才是真正的沟通。教师与学生是平等的，教师需要学生的尊重，学生同样也需要教师的尊重。然而受多年来师道尊严的影响，在对学问的探讨方面，在道德行为方面，当教师出现错误时，说一声“对不起”却成了难以启齿的事，而有的学生不喜欢某些教师的主要原因是：“老师认为他从来没有错的时候。”西方有句名言：“我爱我师，我更爱真理。”这并不意味着西方人不尊重教师。真理面前人人平等，这也是一条真理。敢为真理说“对不起”的教师，永远受学生敬重。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位学生，融洽师生关系，增强师生的情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。第三，为人师表，鼓励评价，把创新送给学生。教师应做到为人师表、以身作则、树立公心，以自身的高素质影响学生，既教学生知识，又教学生做人。学高为师，德高为范，建设一支主素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。对学生来说，科学知识越丰富、越深奥，就越需要教师的帮助。因此，学校教师的道德观和价值观，应代表在社会上占主导地全世界人民道德观和价值观，要用这种观念去引导新一代。传道之人，必须闻道在先：塑造他人灵魂的人，必须要有高尚的灵魂。惟有如此，教师的教育才会真正具有一种神奇的魔力，深深地吸引并感染学生。无论学生还是教师，都需要评价，而且这处评价必须公正，全面。对于学生来说，评价还需要着眼于发展，从鼓励出发。调查发现，90%以上的学生不喜欢的老师是爱批评学生的老师。学生正在可塑期，在教育中，我们鼓励往往会让学生相信自己的潜力，重新获得动力，创造出教育奇迹，然而我们更多的却是给学生无情的定位，让学生从毫无希望的现状无奈地付出努力。小学生特别需要从成人那里获得对自己的认可、同情、支持、赞赏，从中增强对自己行为的确信感。这就是教师的鼓励会给学生带来力量源泉的主要原因。美国心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”根据这一观点，我在教学中采用了质疑问难的方法，有效地唤醒了学生的创新意识，并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象，发展学生的创新思维，在生活上指导实践，如开展诗歌朗诵会、发表演讲、排练课本剧等等、充分挖掘学生的创新潜能。新世纪的教师必须不断充实自己，具有开拓和创新的精神。教师在新型师生关系中的角色应当是学生的导师、朋友、教师应紧跟时代，孜孜以求，勇于开拓，与时俱进。新型师生关系的确立更多有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善；有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重，和谐的师生关系将迸发出强劲的教育能量，促进教育教学的大幅度提高