师德标兵评选办法
学校中评来选“模范班主源任”、“师德标兵”，这些都是实施素质教育的。
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
根据评价结果按一定程序将社会资源分配给有关单位和个人。社会资源分配包括物质性的，如增加工资、颁布奖金奖品等，也包括精神性的，如授予荣誉称号、晋升职务职称、颁发奖章奖状等。
(1)师德标兵评选办法扩展阅读
素质教育的发展性意味着素质教育对学生潜能开发和个性特长发展的高度重视。教师要相信每个学生的发展潜能，每个人都是有潜能的。教师要创造各种条件，引发学生的这种无限的创造力和潜能，使每个学生都有机会在他天赋所及的一切领域最充分地展示并发展自己的才能。
素质教育由于涉及学生的全面发展，教育内容大大拓宽了，也有相应宽广的教育空间和多样化的教育渠道与之相适应。因而，从素质教育的空间和教育渠道看，素质教育不再局限于校内、课内和课本，具有开放性。
② 教师荣誉称号有哪些
国家级：来全国模范教师自、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国教育系统先进工作者、全国教书育人楷模；
省级：如：省级优秀教师、省级骨干教师、“天府名师”（四川省）、“荆楚楷模”（湖北省）等；
市级：市级优秀班主任、市级优秀教师、市级骨干教师、市级教坛新秀等。
(2)师德标兵评选办法扩展阅读：
在2017年《关于政协十二届全国委员会第五次会议第1049号（教育类094号）提案答复的函》中教育部提到：在全国模范教师、全国教育系统先进工作者和全国优秀教师、全国优秀教育工作者评选中，坚持面向基层和教学一线，尤其向条件艰苦的农村地区、少数民族地区教师倾斜，在全社会引起了强烈反响，也极大地调动了广大教师特别是农村艰苦地区教师安教乐教终身从教的积极性。
在全国教书育人楷模推选中，明确要求“重点推选在条件艰苦的农村地区、边远地区、少数民族地区教育教学一线做出突出贡献的优秀乡村教师”。
③ 十佳师德标兵推荐材料
一、评选对象和条件
这次评选的对象是区属学校的在职教师，重点放在教学第一线的专任教师上。
评选条件为：坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，模范履行职责，具有良好的职业道德，并分别具备下列条件：
（一）“十佳师德标兵”人选条件
1、全面贯彻教育方针，坚持素质教育思想，关心和爱护学生，循循善诱，诲人不倦，教书育人，品德高尚。
2、敬业爱岗，刻苦钻研，勇于探索和创新，遵循教育规律，不断提高教学业务水平，教育教学成绩突出。
3、模范遵守中小学教师职业道德规范，具有良好的师表形象。
4、从事教育工作十年以上或班主任工作五年以上。
（二）“十佳青年教师标兵”人选条件
1、全面贯彻教育方针，坚持素质教育思想，工作责任心强，在教书育人和岗位成才中成绩突出。
2、热爱教学工作，教龄满五年。教学基本功扎实，用普通话进行课堂教学，业务水平高，教育教学效果好，并有三年以上班主任工作经验。
3、有一定的教育理论水平，有较强的教科研能力，努力进行教改实践和教科研活动，勇于创新，并取得显著成绩。在市级以上报刊发表过一篇以上教育、教学论文。
4、专业思想巩固，工作精力旺盛，年龄在35周岁以下。
（三）“十佳模范班主任”人选条件
1、热爱教育工作，遵循教育规律，全面贯彻教育方针，关心爱护学生，关心学生的全面成长，教书育人，全面提高教育质量。
2、重视学生的思想政治教育和道德行为教育，努力探索德育的方法和途径，扎实做好后进生的转化工作，所任班级工作突出，为群众所公认，一次以上评为区级先进班级或两次以上评为校级先进班级。
3、有较强的教育、组织能力，积极支持、配合团、队组织开展各项教育活动，学校、社会、家庭三结合教育成效显著。有一篇以上班主任工作或德育工作论文在区级及以上论文评选中获奖或公开发表。
4、用普通话进行课堂教学，教学业务能力强，教育质量高，任班主任工作五年以上。
二、评选方法和名额
二○○六年越城区“十佳师德标兵”、“十佳青年教师标兵”、“十佳模范班主任”推荐名额总数为60人（推荐名额分配见附件），从中择优评出各10名，分别授予三个“十佳”称号，其余各10名分别授予“越城区师德优秀教师”、“越城区优秀青年教师”、“越城区优秀班主任”称号。
推荐评选工作以各总支（支部）为单位进行（幼儿园由学前教育办公室牵头），由总支（支部）进行考核后确定推荐名单，报区文教局审定。在推荐评选过程中各校要坚持公正、公平、公开的原则，及时把评选文件精神传达到每一位教师，掌握评选条件和程序要求，充分发动和依靠广大教职工，自下而上开展评选推荐工作，被推荐对象要在校内进行公示，接受监督。
三、推荐材料和时间要求
（一）填写相应“推荐表”一式两份。
（二）被推荐人先进事迹材料一份，主要事迹摘要填入《推荐表》中相关栏目。
（三）能反映被推荐人工作业绩（荣誉称号、获奖情况等）的材料复印件一份。“十佳青年教师标兵”、“十佳模范班主任”还必须附公开发表或获奖的相关论文一篇。
（四）以各总支（支部）为单位报《区“三十佳”教师推荐人选汇总表》一份。
上述材料，请于6月15日前报区文教局办公室，并将被推荐人先进事迹材料及《区“三十佳”教师推荐汇总表》以电子邮件形式发送至[email protected]（主题注明区“三十佳”教师材料）。
附件：1、推荐名额分配表
2、越城区十佳师德标兵推荐表
3、越城区十佳青年教师标兵推荐表
4、越城区十佳模范班主任推荐表
5、区“三十佳”教师推荐人选汇总表
④ 评选幼儿教师勤廉标兵应该怎么写
一、指导思想:根据沙教委发〔2012〕153号关于进一步加强幼儿园教师职业道德建设文件精神,结合我园关于加强教职工职业道德建设的工作方案5月工作部署,开展以全员参与的师德标兵评选活动,意在树立一批具有师德高尚、为人师表、敬业爱生、教书育人的先进典型,进一步弘扬崇高的师德风范,努力营造以德治园、以德育人、以德修身的良好氛围,促进我园教职工队伍素质的全面提高,特开展本次活动,其评选结果将进行公示。
二、评选要求
1、评选范围:
在全园教职工中开展师德标兵的评选
2、评选方式:
教师、家长、幼儿参与投票的方式进行评选
3、评选办法:
(1)全园教职工既是参与者又是参评者,对各班级保教人员、行政、办公室、后勤人员进行师德标兵投票评选。
(2)全园幼儿(家长)参加对本班教师的投票评选。(即在本班保教人员中评选出1名师德标兵)同时参与对幼儿园行政、后勤(办公室)人员的投票评选。
4、评选标准
(1)关爱幼儿好:对幼儿循循善诱,耐心教育,不讽刺,不歧视,不训斥,不体罚和变相体罚,公平对待身边的每一位幼儿。
(2)为人师表好:同事之间真诚相待,互相尊重、互相理解、互相关心,做到言行一致,处处事事做学生的表率。能文明善待家长。
(3)关心集体好:热爱学校,关心集体,积极参加各项公益劳动,尽力为集体做好事。
(4)团结协作好:老师之间互相关心,互相帮助,互相学习,互相支持,做到大事讲原则,小事讲风格,不犯自由主义。
(5)诚信待人好:园内外为人处事诚信,社会反响好。
(6)遵守纪律好:遵守纪律,服从领导,勇于接受并保质保量地完成学校交给的各项任务。
(7)满意度要好:家长、同行测评满意度好。
(8)家庭关系好:孝敬和赡养父母,夫妻和睦相处,子女管教好,邻里关系融洽。
(9)钻研业务好:刻苦钻研教学业务,积极进取,勇于创新,群众威信高,在工作中起模范带头作用。
三、评选工作组织机构
幼儿园成立评选工作领导小组,名单如下:
统 筹:杨志渭 朱其英
组 长:杨丽雅
副组长:赵显一 陈丽华
组 员:宋玲 赵倩 李宁玲 喻玮
四、评选进程
1、第一阶段:准备阶段(2013年5月6日——5月10日)
5月9日召开工作小组会议,研究确定《树人幼儿园师德标兵评选实施方案》,及其它准备工作。
2、第二阶段:宣传阶段(2013年5月13日——5月19日)
5月13日,各部门(年级、班级、办公室)将本次评选活动方案,通过家园角、班级博客、校外网、教委OA网等途径进行大力宣传,扩大知晓度,提高参与度。
3、第三阶段:评选(投票)阶段(2013年5月20日——5月24日)
(1)投票(时间、地点)具体安排如下:
★投票点:幼儿园大型活动场——树人幼儿园“师德标兵”评选投票点
★投票时间:
(2)注意事项:
l 选票会按投票时间段当天上午发放到相应班级,请教师将选票于当天下午发放到来接孩子的幼儿(家长)手中,并让他们将选票到指定地点去投票。
l 幼儿园行政、后勤(办公室)人员的评选也会一同送到班级,让幼儿(家长)在参与班级保教人员评选的同时也对幼儿园行政、后勤(办公室)人员进行评选,并将选票到指定地点去投票。。
⑤ 教师职称评定中综合表彰指的是什么省级德育工作先进个人是什么表彰晋级能用吗
教师职称评审中的综合奖励是指教师获得的非教学类奖励，比如优秀教师优秀班主任优秀教育工作者师德标兵等，如此来说，你的省级师德先进个人就属于省级综合类奖励，晋升职称可以用。如果评职称需要发表论文，记得最少提前半年安排。
⑥ 2011洛阳市还评选师德标兵吗洛阳市的师德标兵几年评选一次
4年评一次，上一次是2008年
⑦ 我校前一段评选“十佳师德标兵”你认为师德有何标准有何建议
一、热爱教育，献身教育
1.“热爱教育，献身教育”是教育事业对教师师德的根本要求。
教师能否出色地履行自己的职责和义务，不仅取决于他的知识和才能，更多地取决于他对教育事业的态度和情感。教师只有热爱教育工作，毫无保留地把自己的全部知识和才能贡献给人民教育事业，才能把工作做好。
“热爱教育，献身教育”是教师职业精神的起点，它制约和影响着其他一系列原则和规范的实施。教师只有在“热爱教育，献身教育”这一崇高信念的支配下，才能自觉遵守“热爱学生，教书育人”、“以身作则，为人师表”、“锐意进取，严谨治学”等原则，树立不断学习的理念，自觉地不断更新和丰富自己的教育教学知识技能。
2.教师必须正确处理教育事业利益与个人利益之间的关系。
解决教师事业利益与教师个人利益之间的冲突，既需要教育外部的努力，更需要依靠教师自身正确地认识和处理教育事业利益与个人利益的关系。
(1)教师要认识教育事业利益与教师个人利益的和谐统一。
(2)教师要坚持集体利益高于个人利益的原则。
(3)教师要正确地认同教师职业。
(4)教师要树立正确的自我价值实现尺度。
教师的价值体现在两个方面：社会对教师的尊重、满足；教师对社会的责任、贡献。教师对自我价值的衡量应该从这两方面出发。只有崇高的价值目标，自觉地将自己的全部精力和感情投入到教育事业当中，才能在追求社会价值的过程中找到个人的幸福和欢乐，实现人生的真正价值。
二、热爱学生，教书育人
1.“热爱教育，献身教育”是教师的神圣职责。
热爱学生包括尊重学生、理解学生、信任学生、关心学生、对学生寄予期望等多重含义。教师对学生的热爱是通向学生信任教师的桥梁，是教书育人的基础。
所谓“教书育人”，是指教师既要向学生传授科学文化知识，又要培养学生良好的思想品德，这两者密不可分地联系在一起，它们都是教师的神圣职责。
2.教师必须认识“教书育人”的复杂性和加强育人的自觉性。
3.教师要结合学生思想特点，探索新时期教书育人的规律和艺术。
(1)在课堂教学中，教师要把向学生传授科学文化知识与进行思想品德教育结合起来，这是教书育人的重要途径和艺术。
(2)教师要充分利用课外活动对学生进行思想品德教育。
三、以身作则，为人师表
1.“以身作则，为人师表”是教师劳动的特殊要求。
(1)教师只有“以身作则，为人师表”，才能培养学生高尚的思想品德和良好的行为习惯。
(2)“以身作则，为人师表”是教师的威信所在。教师威信的树立，只能靠在日常教育活动中，处处用高尚的思想和道德严格要求自己，使自己的一言一行成为学生的表率。
2.“以身作则，为人师表”的要求。
教师要做到“以身作则，为人师表”，必须加强以下方面的修养：
(1)要树立崇高的人生理想和坚定不移的政治信念。
(2)要热爱祖国，具有高度的民族自尊心和自信心。
(3)要具备高尚的道德品质，这是培养学生优秀品质的前提。中小学教师只有具备高尚的道德品质和崇高的道德境界，言行一致、表里如一，才能成为青年一代可敬的导师。
(4)在知识上、业务上要不断进取，勇于创新。
四、锐意进取，严谨治学
1.要求教师在精通所授科目的专业知识的同时，要博闻强记，不断更新知识，掌握最新的科学知识和信息。
2.要求教师治学时用科学的态度和方法进行钻研和学习，以自强不息的毅力去追求创造性。
⑧ 山东省高校十大师德标兵每年评选多少人
一般是从各高校推荐的候选人中评选出十名师德标兵和优秀师德标兵提名奖若干名。
⑨ 高密师德标兵每年的几月评选
师德标兵是每年综合评估时（12月份）从学校教师中推选，然后在综合评估中进行考核，考核通过一般年底或次年1月份发证书。