老师生气日记
㈠ 日记老师生气了400字作文5年级下册
早上我早早的来到学校，走到座位上，放下那沉重的书包，准备交作业，过了一会儿，整个学校充满了朗朗的读书声。八点了，今天早上我们班一如既往的开始了演讲。演讲辅导员郑景洋走上讲台，打开话筒，用他那独特的声音开始了今天的演讲，第一个上台演讲的是龚镇庭，由于同学们大声吵闹，正好这时候熊老师走到楼梯口了，听见了班上的吵闹声。只见她的那双充满怒气的火眼金睛正在扫视着我们每一个人，几个闹得最凶的领头人看见了熊老师就像老鼠见了猫马上安静下来。熊老师跨着大步子走上那三尺讲台，让龚镇庭重复了几遍他的稿子内容后，让我们再重复一遍，可是由于我们还未从刚才的那场“突然袭击”中惊醒过来，所以我们一个字也没记住。熊老师让我们听完后面同学的演讲，过了一会儿，熊老师就开始了她那说完后都能使我们领悟一番的大道理。她说：“她费尽心思想出来让那些从来没有举过一次手的同学得到锻炼的机会，可我们非但不领情而且还大吵大闹，我们读书又不是为了她自己读书，而是为了长大以后为祖国作出一份贡献而读书。”
下课以后我仔细想想，熊老师从一年级开始就在我们身后支持我们，鼓励我们。其实熊老师和卢老师都是辛勤的园丁，为了培养我们这些祖国未来的花朵费尽心思。不懂的题想尽办法让我们懂得这些题的解法和为什么要这样做，永远不会忘记这道题的思路。唉，是我们都太不懂事了，我想对大家呼吁从现在开始上课认真听讲，作业要按质按量完成，认真去倾听别人的发言，你尊重别人，别人才会尊重你。只有这样我们才能对得起你们这六年来的培育之恩！
㈡ 一篇写老师生气了的日记 在线等！！！帮忙
今天是灰暗的一天，老师因为一道讲过的题没人会而大发雷庭。想起来就好恐怖。不过说来也是七十一人没一个人记得，看来当老师不容易。天天生气一定对身体不好。但愿以后这样的事少发生。阿门。
㈢ 老师生气了 日记 200字6种描写方法
说真的没什么好生气的,就会觉得快乐吧.!.希望能帮助到你..
㈣ 需要一篇日记，题目是《老师生气了》。
今天早上第三节课时，老师来了，准备上第十九课《古诗三首》的第一首《回枫桥夜泊》，老师正在答写古诗时，同学们在下面像菜市场的鸡一样，叽叽喳喳地叫。老师抄完古诗后，看我们吵的样子，满脸怒容，把资料书和课本一拍，说：“你们那么吵，这节课不用上了，留给你们说话吧！！！”说完便拉开门走了。我们见了好害怕，读了几遍书后，便召集所有班干去求情。到了办公室看见老师笑着打电话，心情不错，我们非常高兴。但转眼就到放学时间了，没时间上课了，真是难过……
我希望老师别生气，生气可会变老的哟
㈤ 学生让老师生气老师让写的日记
“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，是我国历代教育家提出的师德规范和对教师人格的要求。现在看来不够了，作为一个教师，更要善于与学生交流，平等待人，以师为友，尽量为孩子们的成长创造一种宽松、友善、和谐的环境。
“传道、授业、解惑”，是一千多年前的古人对教师称谓的定位。今天，一个新的世界到来之际，教师这一神圣而光荣的职业怎样吸引学生？学生心中最可爱的教师又是怎样一种形象？面对这些问题，我们的中小学生虽年龄不同、认识能力深浅也不同，但都有令大人们惊讶的独到见解。
“我希望老师像妈妈一样关心我们，能对我们负责任。”
几乎所有的学生都喜欢有一颗爱心的和负责任的老师。成都陕西街小学二年级的王冰璐小朋友说：“我喜欢温柔、和蔼可亲的老师，不要整天对我们凶巴巴的，同时还要对我们负责任，严格要求，该批评的时候一定要批评。”高年级的小学生更喜欢老师像朋友一样，能更多地走进他们的生活，了解和理解他们。成都石室联合中学初三年级的刘渝同学说：“我喜欢的老师要让学生觉得可以亲近并且愿意亲近。目前我的同学们最在乎老师能像朋友一样平等地尊重他们的人格。”
南昌三中高二年级理科的李伊力同学说：“让学生畏惧的老师，肯定不受学生的欢迎。一个好老师总是带着微笑来到课堂，他会给我们一堂课的轻松心情。好老师不滥用自己的权力，也不随意把自己的不良情绪带到课堂上强加给学生。
今年初，浙江金华四中高二年级徐力同学杀母案震惊全国。日前，记者到金华采访时，见到了曾是徐力同桌的杜潇同学。由此得知，作案前的徐力学习一直居班级的中等偏上水平。徐母对他的期望很高，管教很严，这本来不是什么坏事，问题是他们母子平时几乎没有心理的交流，加上学校老师多是一副居高临下的架势，致使徐力多年连一个可倾诉和渲泄情绪的地方都找不到。杜潇同学说：“其实我们最大的苦恼就在与老师存在一道鸿沟。要跟老师沟通，需要翻下去再爬上来过这道沟，太累了，而且很可能费力不讨好，再说学习负担那么重，也没这个时间。”
相比之下，上海虹口区三中心小学王莉韵老师的学生们就幸运多了，因为王老师有着高度的责任心。一次，她发现班上一名贪玩又调皮的小朋友，连续几天郁郁寡欢。经过耐心地询问，才知道他的父母正在闹离婚。于是，王老师到他家里，与他父母谈了他的成长，希望他的父母与老师共同关心孩子。后来，他的父母打消了离婚的念头，还专程到学校感谢王老师“帮了我们孩子的大忙”。这名小朋友从此“阴转晴”，在王老师的帮助下，知道努力学习了。
“老师，你对我们如果有多一些的包容和理解该多好！”
石室中学初三年级的邓思夏同学说：“最可爱的老师应该既是师长，又是朋友。好老师要能平和、客观地对待我们犯的错误，会耐心批评教育我们，引导我们认识错误和改正错误。而不是动不动就向家长告状，更不简单粗暴地对我们犯的错误武断地下结论”。
南昌大学附中初三年级的陈熹同学在班上担任班长，是老师眼中成绩拔尖、非常懂事的好学生。她说：“对待我们的错误，老师最好不要用伤害我们自尊心的批评方式。其实老师自己也有这种切身的感受，他在课堂上的板书一旦出了错，如果同学们坐在位子上大笑大叫，老师肯定会很尴尬。同样道理，老师在批评犯了错的同学时，也应该充分考虑到同学的自尊心，避免使用刺激人的言辞，适当多用鼓励性的话语，这样就比较容易被我们接受。”
南昌某中学高二年级的一名男生，在班里属于成绩一般、不被老师喜欢的那类学生。他心中的好老师是：以身作则，平易近人，对全体学生一视同仁。可是最近发生的一件事令他耿耿于怀：电视台邀请班上同学去做节目，大家谁不想参加？结果老师没有让包括他在内的成绩偏后的几名同学去。他对老师的这种“惩罚”一直非常难过。他说：“中学生的逆反心理特别重，如果老师处理问题的方式不妥当，学生就会讨厌这位老师，甚至产生‘对着干’的情绪。”他最想对老师说一句心里话：“请不要轻易对差生失去信心！”
李伊力同学心中的好老师，既不戴“有色眼镜”而公平地对待所有学生，又不把所有学生放在同一个模子里培养，不压抑学生的个性。她说：“一个好的老师，应该首先肯定每一个学生的长处和优势，再指出他们的弱点和不足，应该看到每一个学生身上的闪光点，在一言一行中表现出他对学生的信心，以增强学生的自信。”
“我什么时候能碰上一个可以促膝谈心的人品好的老师？”
中小学生在学习、生活、人际交往等方方面面等可能碰到障碍、遇到矛盾、产生困惑。浙江金华东苑小学的滕闽军老师通过“悄悄话信箱”，让小朋友们一吐心曲，消除烦恼。小小的信箱使孩子们变得大胆主动了。他们在思考、书写和传递中，抖落出自己内心的秘密，就像生活在童话世界一样。一名姓张的小朋友写给老师一句话：“现在的作业量减下来，可作业的形式没有变，还是抄抄写写，读读背背，我们觉得太枯燥了！”很快，“依葫芦画瓢”、“克隆实验室”、“芝麻开花”等有趣味的情境作业出现了，孩子们在快乐教育中和老师的关系更进了一步。
王芳老师在上海杨浦区控江中学做班主任工作和教政治课。校学生会组织的“我最喜欢的老师”评比，她名利首位。三年中，她每天早六点到校，晚七点回家，以真诚的关怀和帮助赢得了同学们的依靠。那年，她休完十天婚假回校，看到同学们在与她分别的这段时间里写的周记，字里行间充满着对她的种种祝福、种种期盼，使她禁不住热泪盈眶。
然而，对另一些同样渴望有一个可以促膝谈心的好老师的中小学生来说，却还只是一个遥不可及的梦想。陈熹同学说：“现在有的老师和学生的关系就好比‘猫和老鼠’，同学在课下见了老师就躲，尽量不与老师迎面相对。因为有的老师在同学眼里‘老子’，说什么做什么都有理，学生只有俯首听命的份儿。这样的老师，我们当然不喜欢。”李伊力同学还说：“我的很多同学都希望老师能找自己谈话，最怕老师冷淡自己。有的同学甚至讲‘最怕是把我叫去骂一顿，都比不理睬我好受些’。”
上海某中学初一年级的一名男生是少先队的大队长。他说：“我们的音乐老师就高傲又专横。有几次上课时明明是她把曲子给弹错了，却偏偏指责是全班同学唱错了。每次受到这种批评，我们心里都觉得特别委屈、特别冤枉。还有，我们的语文老师说话十分刻薄，同学们也很不喜欢他。有一次年级考试时我们班的总成绩不理想，他竟在课堂上对我们大发雷霆说‘我是年级组长，你们这么不争气，就等于往我的脸上抹了黑’。说话这么刻薄的老师，很可能会让同学记恨一辈子的。”
记者在采访中深深感到，一些老师不怎么样的的人品，已在学生心中留下了很难磨灭的阴影。上海另一所中学初一年级的一名学生干部，叙述老师使自己特别孤独的经历时说；“一些老师的强词夺理、不懂装懂就不提了。说起当班干部受的窝囊气，我真想哭。比如老师要我多向他反映班里的情况，我一段时间没反映就得挨老师训斥，可一反映同学们就说我是奸细，都躲我远远的。本来老师说好为我保密，可他根据我反映的情况批评同学时就把我给出卖了。你说这不是坑害我吗？”
“老师教学生动、有质量，这样的课让我上再多也不厌。”
教育的实践早已证明，情绪化是小学生学习不同于中学生学习的一个显著特征。最深刻影响小学生学习效果的是他们的情感，而与他们情绪关系最密切的就是老师。他们往往因为喜欢老师而喜欢学习，也往往因为害怕老师而逃避学习。浙江金华师范附小几年前提出“要做学生喜欢的老师，就得上学生喜欢的课”，在增强学生对老师亲依程度的过程中，保证了教学的质量。
金师附小的小朋友们在一起儿说起老师个个都饶有兴致：严肃的教学老师与大家玩起游戏来是那么可亲，语文老师唱起歌来也那么好听，美术课上还能欣赏到音乐呢，……不管怎样，老师成了创造他们生活的欢乐所在，课堂成了对他们最有吸引力的地方。三年级的小朋友谁能忘得了那个小鸟的故事？一次上阅读课，有只小鸟突然闯进了教室，叶玉姗老师当即让孩子们专注小鸟，好好观察它飞起落下的形态。结果许多小朋友后来都写了关于小鸟的作文，他们对老师又多了几分美好的感觉。
成都龙江路小学的孙剑蓉老师，因特别注重从形象上吸引学生而深受孩子们的喜爱。每年的开学典礼或毕业考试，她都会换一套学生从未见过的新衣服，无声地提醒学生这些日子的特殊。更重要的是通过崭新的形象加上张扬自己的教学特色吸引学生。她说：“如果你比较幽默，就要使课堂生趣盎然；如果你的普通话标准，就要用抑扬顿挫的语气抓住学生。为了活跃课堂，有时还让孩子们轮流当小老师，猜猜老师怎么教。在激发孩子们的学习兴趣方面，我真可以称得上是花样百出了。”
在龙江路小学，深爱孩子们喜欢的老师还不少。六年级的栾梦娜和同学们最喜欢教思想品德课的刘静老师，她说：“因为刘老师从不照着课本讲，而把课本里的很多知识结合身边的事情一起讲，教给大家做人的道理。刘老师的课内容特别丰富，有辩论，有演讲，有竞赛，能让我们每个人都充分发挥自己的特长。”
中学生对好老师的教学要求都较高，也更加具体。成都石室联合中学初三年级不少同学喜欢的物理老师刘西洋，知识丰富又风趣幽默，能游刃有余地控制整堂课的气氛。他们这样评价课堂上的刘老师：“他会不时穿插物理知识或人文轶事吸引大家的注意，还会风趣地提醒那些偶尔管不住自己的同学，使我们在快乐轻松的氛围中学好物理。”
㈥ 需要一篇日记,题目是《老师生气了》. 今天老师看见我们早读不认真,批评了我们一节课.
今天早上第三节课时,老师来了,准备上第十九课《古诗三首》的第一首《枫桥版夜泊》,老师正在权写古诗时,同学们在下面像菜市场的鸡一样,叽叽喳喳地叫.老师抄完古诗后,看我们吵的样子,满脸怒容,把资料书和课本一拍,说：“你们那么吵,这节课不用上了,留给你们说话吧!”说完便拉开门走了.我们见了好害怕,读了几遍书后,便召集所有班干去求情.到了办公室看见老师笑着打电话,心情不错,我们非常高兴.但转眼就到放学时间了,没时间上课了,真是难过……
我希望老师别生气,生气可会变老的哟
㈦ 一篇日记老师生气了最多150字
随着“啪”的一声门重重的摔在墙壁上，我们那时而温柔，时而“恐怖的老师”魏回老师“阴霾”答着脸走了进来，高跟鞋声扣人心弦，魏老师走上讲台，“啪”的又是一声，随着这声音响起教室里顿时“烟雾”弥漫，灰尘四起，“烟雾”散尽时老师又飞起一脚，将门摔过去，吓得同学们目瞪口呆，下嘴唇都拖到了地上。
㈧ 一篇写老师生气了的日记 在线等！！！500字
小学章老师，教三年，未尝生气。其人性情平和，爱傻笑。
章老师是出了名的：“脏老师”，无能是老师还是学生都有点嫌恶他。他成天顶着一顶鸡窝帽，这倒使学生伤了脑筋，有人说“脏老师”是个光头，有人说“脏老师”是三毛，猜来猜去，猜不出结果。我说呀，若有只临产的燕子，定然在上面安家。他的五官像亲密好朋友般长在一起，怎么看都让人纠心。
今天因为全班没有一人交作业而大发雷霆，全班的脸上不由得生出兴奋感，想看看这个平时上课发现有人玩电子游戏都不会生气的人，是如何生气的。
章某曰：“数雪揍业为嘛不交，你们连揍业都不想揍了吗？”随着“吗”的发出，几枚口水弹射向了前排同学，枪枪命中脸部，几个女生笑了。我听着“脏老师”的方言版普通话，仿佛听见有人用指甲刮黑板。
章某又曰：“雪好数学就似三个字，多揍多练。”随即伸出两个手指，一些男生笑了。
章某火更大了，鼻孔发出“哼哧、哼哧”声，一大一小来回收缩着，眼睛成豆状，火在里面燃烧，活像收不到租金的包租婆。虽然被吵，但我们都很高兴，因为觉得值得，第一次看见章老师正常，第一次觉得章老师很男人。
顿了顿，章老师咽了一口口水。忽然他好像被点了痒穴似的，先是抓头，再把手从脖子处伸入衣服抓，抓不到，急了，让同学先把作业写完，自己走到白板棱角处，蹭背，假装在擦黑板，全班低笑。
随即，他用中指使劲捅了捅鼻子，然后抹在黑板上，画一个半圆，细微的动作他做得悄无声息，但还是给眼尖的同学看见了。我们以悄悄话的形式进行了一传十，十传百的活动，全班同学都开始大笑，声音越笑越大，即将掀破屋顶。
章某自是对笑茫茫然也，其傻样确有可观者。