初中英语教师德育论文
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Ⅱ 评职称师德方面主要事迹
教师师德简要事迹材料参考。
南平市第七中学英语教师徐玲，在党组织关怀、培养和同志们的帮助下，在27年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，并树立良好的师德。努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志，在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。
一、热爱教育、教书育人
忠诚于党的教育事业。认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。
自1981年参加工作以来，一直都是从事一线的教学工作，积累了比较丰富的教育和教学经验，能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。在教学的过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的中学生的目的。
在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类英语竞赛，并两次获得南平市中学生英语能力竞赛指导二、三等奖，南平市中小学生英语口语竞赛指导一等奖。
二、业务精湛、成绩显著
努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，自1994年担任英语教研组长以来至今，带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，积极承担本校区级新课程改革课题组的实验，发挥了学科带头人的作用，热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。本人也获得了区教育局颁发的“骨干教师”的荣誉称号。
徐玲老师善于总结和运用担任班主任工作。20余年来，在班级管理方面积累了不少行之有效的经验。掌握多种教学手段和教学方法，开拓进取，适应新课程改革，勇于承担课改任务，是本校的区级课题组主要成员之一，是学校英语学科的带头人，有一定的教学教研水平。论文《英语课堂教学的板书艺术》等在福建教育学院学报上发表、《初中生英语自主学习能力的培养摭谈》获2007年南平市中学英语优秀教育教学论文一等奖，受到同行教师的好评。
作为一名具有多年教学经验的教师，从不骄傲自满，能认真备课、上课，刻苦学习、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为徐老师既是值得尊
敬和信任的师长、又是亲密的好朋友。因此同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩也常年位于同年级前列。
自工作以来，多次被学校和上级主管部门评为优秀教师和优秀班主任，所带的班级也多次被评为延平区、南平市先进班级。如：2003年担任班主任的毕业班，在中考中成绩优异，其中一名学生获南平市中考状元;2006年担任班主任的毕业班，其中一名学生参加福州一中在南平市招收高中生的考试中，综合分数名列第一。
三、克服困难、忠于职守
多年来，作为一名骨干教师，既担任班主任，又担任学校工会委员、女工委主任、英语教研组组长和英语教学任务，工作量很大，特别是女儿身患重病至今已21年，生活无法自理，必须有人细心照顾，但徐老师都能不计个人得失、讲求奉献精神，经常放弃休息，加班加点，自觉履行人民教师光荣而神圣的职责。
Ⅲ 环县二中老师打学生，对教育有什么看急法的作文800字
宝鸡中学 西秦明珠，人才摇篮
走向现代化的陕西省宝鸡中学
学校创建于1940年，是宝鸡市教育局直属的一所省级重点中学。近年来，在各级政府和社会各界的大力支持下，学校坚持“科研兴教，质量立校”办学指导思想，努力实践办学目标和办学理念，形成了比较深厚的办学传统和鲜明的办学特色，教育教学管理步入了内涵发展的良性轨道。学校教育教学秩序良好，校风正，教风醇，学风浓，校园环境不断优化，学生素质全面提高。
一、优质名牌是吸纳社会投资的前提和基础
近年来，高考达线率连年保持在95%以上，1996、1997、2002年均考取了陕西省文科第一名，应届毕业生高考达线率均在99%以上。每年有近20名学生被保送或录取到清华、北大重点名牌大学。有六十多人次在数、理、化、生和信息学奥赛中获得一二三等奖，2000届学生王垡1999年取得了第十六届物理奥赛陕西省第一名、全国一等奖第八名，并代表中国参加亚洲首届中学生物理奥赛获得金奖。学校被宝鸡市委、市政府授予“文明单位”称号，2002年被陕西省委、省政府命名为“文明校园”“陕西省先进集体”，1999年在陕西省“名校论坛”活动中名列前茅，荣获一等奖，2000年被教育部命名为中小学德育工作先进集体，2000年被教育部、国家环保总局评为“全国创建绿色学校活动先进学校”，2002年被教育部、国家民委命名为民族团结教育先进集体，良好的校风和办学业绩受到社会各界的一致称赞。
该校几代师生的共同努力，创造了宝鸡中学这个著名品牌，但是老校址地处宝鸡市西关，占地53亩，其内部设施和校园面积已经完全不能适应学校发展，尤其是与全国示范性高中的规模标准相比，学校显得局促狭小。该校优秀的办学业绩带来了学校的发展机遇。2001年12月，为了进一步扩大该校的优质教育资源，带动宝鸡教育和全市社会经济的全面发展，宝鸡市委、市政府作出决定，以该校现有品牌和教师队伍为基础，吸纳扶风诚誉公司投资，对宝鸡中学实施整体搬迁改制，在宝鸡市高新开发区东区建设新校，开创了宝鸡“社会投资、政府主管、专家治校、依法办学”新型办学模式。扶风诚誉公司总经理庞义安先生高瞻远瞩，心系教育，投资1.5亿元，2003年8月建成了该校新校园。新校园设计规模为90个教学班，4500名学生，寄宿制、封闭式管理。
2003年9月1日学校整体搬迁至新校园。目前，学校有教学班44个，学生2800多名。学校拥有一支政治和业务素质过硬、工作勤奋、乐于奉献的师资队伍。现有教职工178名，专职教师151人，其中高级教师39人，一级教师58人，占教师总数的64.2%，教师学历达标率93%，相当研究生毕业学力的有21人，在学26人，占教师总数的31.2%，有省市级教学能手29人，跨世纪学科带头人5人。
二、新宝中规模大，起点高，硬件设备具有现代化示范高中条件
新校占地200亩，现有建筑13栋，有教学楼2栋、实验楼1栋、图书综合楼1栋、教研办公楼1栋、阶梯教室1栋、公寓楼6栋、食堂1栋，总体建筑面积达88000平方米，学校各类设备设施先进，配套完整，规模大，起点高，体制新，机制活，质量高，具备国家级示范高中硬件条件。
（一）校园宽带系统
现代教学必须配备大量的教学资源，同时也是获取信息的需要，学校建设了功能强大，覆盖面大的网络系统。校园网络配置千兆模块引入，实达产品中技术最为先进的4909交换机，Web 服务器，视频点播服务器，文件服务器，NAS服务器配备齐全，使整个网络功能稳定、高速。为了方便教师使用网络资源，学校为每位老师配备一台笔记本电脑，同时在教师办公室、教师宿舍、教学楼休息室、教室都配备了网络接入模块，使老师可以在何时何地都方便的接入因特网，充分的利用网络资源，时时刻刻都可以感受到信息社会信息的方便。对于学生信息技术课程的开设，学校总体设计五个计算机教室，三个现已建成投入使用。每个教室64座，每座均为国内品牌电脑，配置处于当前主流，并且直接和因特网连接，为学生掌握现代信息工具创造了良好的工具。
（二）校园广播系统
在宝中的校园中，我们看不到一般校园中那熟悉的电铃，因为在教学过程中一切的司铃工作都由功能强大的广播系统所代替。宝中的广播系统可以分为四部分，各个部分之间既可以相互独立，又可以相互组合，功能强大。
办公楼广播系统：这是广播系统中功能最大的部分，负责全校的室外及室内广播，广播系统采用单片机管理，既可以采用编程进行自动播放（教学过程中的司铃就是采用的这种方式），也可以采用人工手动控制，例如播放各类通知，播放自制的广播节目。本系统连接学校所有的建筑物，可以实现系统中的分区控制，分取传呼，分区监听。
操场广播系统：本系统主要负责操场中的使用。如果进行切换，就可以将学校环道，学校广场中的广播接入，是控制面积成倍增加。目前该校在早操，课间广播操都使用的是这个系统。
广场广播系统：本系统是该校广播系统中最小的部分，主要控制学校广场上广播的使用，运用于学校的升旗仪式，全校的整体集会。
节目广播系统：为了方便英语教学中的听力教学及年级甚至各班的分班广播教学，在该校的校园广播中设置了节目广播系统，本系统共六套广播节目，在节目控制中实现点与点的控制，同时可以满足六组对象同时使用广播，并且保证相互之间互不干扰。本系统大大方便了各种听力教学。
（三）闭路电视系统
在学校学生除了通过阅读报纸、收听广播、短时间的网上浏览几种方式获取信息外，还可以通过收看电视，了解时事，关心社会。该校建立了功能健全的校园电视系统。除了将宝鸡有线30多套节目直接接入外，还加上一套本校频道，学校建有带有冷光源的录像课教室，既可以录制课堂教学，又可以作为直播现场，方便电视直播，转播各种节目。同时为各班教室配置了51英寸的背投电视，附带有VGA接口，直接可以和笔记本电脑连接，和网络连接，这样，我们就直接可以认为每班教室就是一个多媒体教室，方便各位老师利用现代信息多媒体进行教学，实现教学效果最优化。
（四）多媒体教学系统
在实际的使用过程中，教室中的背投电视设备并不能真正代替多媒体教室，因为教室毕竟面积有限，不能满足同学的集会，或者举行各种各类报告会等。该校的步云楼正是为此设计。步云楼共是两层，五个阶梯教室，教室内部配置多媒体计算机，实物展示台，液晶投影仪，放像机，影碟机，各类音像设备。其中五号阶梯教室面积最大，配备598座豪华座椅，可以同时满足十多个班级集会，适合于各类报告会的举行。三号、四号阶梯教室面积较小，可以容纳300余人，一号、二号阶梯教室可以容纳200余人，各个年级，班级，任课教师可以根据自己的实际需要，选择不同的教室开展各类活动。
（五）教学实验设施
教学不仅要使学生掌握知识，同时也要使他们熟练运用知识，加强动手能力的训练。该校的行知楼共有实验室20个，现已装配完备，投入使用的有十四个，其中物理六个，化学六个，生物两个，每两个实验室配备具有二十六个仪器柜的仪器室和一个准备室。每个实验室为六十四座，三十二个实验台。物理实验室每个实验台通有高低压、交直流电源；化学实验室每个实验台达到通风、通电、通水；生物实验室实现通风通电，并保证灯光到桌面。目前学校的实验设备能够满足高中物理、生物、化学所有的实验，并且保证十四个实验班能够同时使用。
（六）图书管理
宝中图书馆位于学校中央的经纬楼（图书综合楼）内，现已投入使用的面积达4500平方米。在迁入新校后，学校投资50余万元购置各类书架，阅览架，阅览桌，目录柜，资料柜等图书馆图书馆专用设备，同时投资近60万元购买各类藏书5.5万册，征订全国各类报纸34种，期刊340种。图书馆设置书库两个，学生自修室两个，一个报纸工具书阅览室，一个期刊阅览室，有阅览座位1000余个，能够保证该校老师和学生的读书学习和借阅资料的需求。此外，学校还建立电子阅览室两个，具有阅览座位91个，定时开放，满足学生对电子图书的阅览，也可供学生上网。
（七）语音教室
社会对外语教学的要求已经不再是仅仅掌握语法，而且对口语和听力也提出了更高的要求。该校建成四个语音教室，为学生提供一个良好的练习听力和对话的场所。四个语音室每个配置64座，并且每两座之间设置显示器一台，其中一号语音室为数字语音室，方便教师播放各类数字音源，二、三、四号为模拟语音室，可以播放各类录音磁带。所有教室均为计算机控制，方便于教师对学生进行分类，分组，开展交互活动。
三、在改制上大做文章，提高管理效能，促进办学质量再上新台阶
与硬件设施相匹配，学校积极推行体制改革。
首先，积极推行“四制改革”。按宝鸡市教育改革要求，迁入新址，学校及时推行了校长负责制、人员聘任制、结构工资制和岗位责任制。
其次，把全面实施素质教育、突出实践能力和创新能力培养作为今后教育教学工作的奋斗方向，提出了“现代化、高质量、有特色”的办学目标。按照这一目标，学校总结近了几十年来的办学经验，经过进一步调整和完善了办学思想，即：全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育，狠抓常规落实，突出基础知识的掌握和基本能力的形成，突出实践环节的教学，突出创新能力的培养。在总结以往教学指导思想的基础上进一步明确提出学校教育教学的三条指导原则，即：（1）五育并举，德育为首，寓德育于各科教学之中；（2）面向全体，着眼中间，抓差扶优，分类推进；（3）改进教法，指导学法，不仅使学生学会，而且会学。
第三，加强人本管理，做好“三个坚持”，努力提高教师队伍建设水平。坚持对教师进行职业道德教育，引导教师牢固树立素质教育观念；坚持用教育科研引导教师，不断提高教师的业务能力；坚持对青年教师实施培养，实现教师队伍的合理梯队。
第四，强化制度建设，做到刚柔相济，最大限度地调动人的积极性。“刚”，是强调制度管理，使常规管理制度化，规律化，把的管“”。学校建立和健全了部门、年级、班级以及师生个人全方位管理制度，并把这些制度汇编成《宝鸡中学常规制度汇编》和《宝鸡中学学生教育手册》，做到教师学生人手一册，每学期、每学年开始都要组织师生学习制度，明确规范和要求，保证一学期、一学年教育教学工作运作有规范、有规律，强化了行为规范和过程责任，使学校工作出现了积极向上、自能运作的良性发展局面。“柔”，是强调以人为本，改进人际关系，使活的地方尽量活起来。比如，从领导、同事和服务对象三个方面，改进和完善各种检查、考核、奖罚制度，把对教育教学、管理服务对象负责和对领导、同事负责结合起来，发挥民主评议工作的优势，评议工作，评议人员，将评议结果与岗位实绩结合起来制定奖金和津贴发放办法，年终还将评议结果与岗位工作实绩一同计入本人年度工作考核档案。比如，区别情况，正确处理教育教学常规管理和行政教辅常规管理二者的关系，按照学校工作的运行规律分清层次，区别不同层次提出岗位质量要求，把管人和管事、用人和管人结合起来，通过教师问卷、同事评议、领导考核，评定出相应的岗位等次，按照不同等次发放岗位津贴和奖金。
第五，教学上狠抓常规，突出科研。一是看重培训，提高全体教师的教育科研能力，及时鼓励教师在岗研修，对各类在岗研究生班学习的教师提供70%的学费补贴，鼓励教师学完课程、按时毕业。同时，鼓励教师在职进修，学习现代教育技术，学习先进的教育教学理论，出台《宝鸡中学教师在职进修奖励办法》，采取“派出去、请进来”的方法，选派有研究能力的教师外出参加培训学习，聘请专家来校辅导，增强教师的教育科研意识，提高教师的教育科研能力。二是科学管理，用教育科研思想统率教学过程。抓备课，不断完善以说课为主要形式的学科组教研活动；抓课堂，积极开展评教赛教活动；抓教研，用课题管理带动教学研究。三是解决好教学中的“五个矛盾”，明确教育教学管理中的“五个重点”如，解决教学常规管理与教学改革之间的矛盾，明确日常教育教学管理的重点是狠抓教学常规管理才能做到内涵发展质量永存；解决教与学的矛盾，明确教与学的重点是学，唤起学生自主意识、培养学生学习方法是提高教学重量的根本；解决教学容量与教学效率的矛盾，明确研究性学习是教改探索的重点，只有推行研究性学习，才能改进学习方法，促进教学改革，培养学生创新精神和实践能力；解决大面积提高教学质量与关注学生个性发展之间的矛盾，明确分层次教学是该校教学管理的重点，只有这样，才能真正落实分类推进的教学原则，让每一个学生都获得提高和发展的机会；解决现代教育技术与传统教学手段之间的矛盾，明确推行现代教育技术是该校教学装备的重点，只有广泛运用现代教育技术，才能提高全体教师适应新形势的能力。
第六，坚持把德育放在首位，不断优化校园软环境，坚持“四个不动摇”。一是开展爱国主义教育不动摇。二是开展中学生日常行为规范教育不动摇。三是开展心理健康教育不动摇。四是搞好法治教育不动摇。
宝鸡中学历史：
宝鸡中学创建于1940年。六十多年来，曾经三次搬迁，五次更名。
校名及校址
学校最初创立时的校名是“大华初级中学”，而后改名为“宝鸡县立中学”。在此之后还曾经使用过“宝鸡中学”，“宝鸡市第一中学”等校名。其现行校名为“宝鸡中学”。
学校最初创立时的校址在原宝鸡县（今宝鸡市陈仓区）[来源请求]，后迁至宝鸡市金台区宝中路1号，所在街道因校得名。在此期间，宝鸡中学逐步发展至县立中学，再到市省两级重点中学。
20世纪五十年代前期，宝鸡中学作为关中四大重点中学，合并了陇县、彬县、虢镇三校，办学规模空前扩大，教学质量不断提高。
2001年，宝鸡中学开始筹备吸纳社会资金搬迁新建和进行国有民办改制。2003年9月，由诚誉公司出资，宝鸡中学完成国有民办改制，并从宝中路1号迁至宝鸡市东开发区高新大道29号。
Ⅳ 谁有关于小学英语教育方面的论文题目
供参考： 小学英语任务型教学的任务设计 浅谈小学英语教学中的德育 城镇小学双语教育整体改革的实践探索 我国农村小学开设英语课程存在的问题与后果 激活扩散模型与小学英语词汇教学 跨国文化意识培养与小学英语教学 从儿童习语过程看我国小学英语教学 小学生英语写作能力的培养策略 小学英语美术作文新探 小学新课程英语教学中常见的问题及其对策 小学英语教学趣味教学模式的构建 浅谈如何搞好小学毕业班英语总复习 小学英语“小组合作学习”模式初探 小学英语教案设计 小学英语课堂教学中的任务设计 浅谈小学英语教学中的“活动教学” 小学英语愉快教学初探 小学英语教育专业的特色与发展 在小学英语教学中培养和发展学生积极的情感态度 小学英语教学中新知呈现的几种方法 小学英语词汇的教学策略及具体的教学手段 小学英语创新教学初探 小学英语复习阶段作业设计 小学英语系列主题作业的设计 小学英语游戏教学反思 多元智能理论与小学英语 浅谈讲故事在小学英语教学中的应用 小学低年级英语口语评价研究 信息技术与小学英语教学整合的初步探讨 小学英语课堂教学改革实验研究 基于电子白板的小学英语课堂的言语交互 小议小学英语教学导入法 运用多媒体优化小学英语教学 小学与初中英语教学的衔接 浅析小学英语课外作业的布置 。
Ⅳ 求一篇关于“教师师德反思”的文章
各种范文都有，到时不用找了。（值得收藏）
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工作总结 单位总结 个人总结 半年总结 述职报告 工作汇报 调研报告 工作计划 实习报告 考察报告 工作报告 总结 月工作总结 班主任总结 工作总结 年终总结 工作总结 个人总结 半年工作 2007上半年工作总结 学生总结 税务总结 财务总结 学校总结 其它总结
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【演讲致辞】
精彩演讲 竞职演讲 征文演讲 爱国演讲 就职演说 庆典致辞 节日致辞 婚礼致辞 晚会主持 祝福贺电 演 讲 英语演讲稿 竞聘演讲 会议发言 爱国演讲 就职演说 开业开幕 庆典致辞 婚丧嫁娶 领导讲话 征文演讲 主持词 演讲稿
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【领导讲话】
党政报告 政府政务 组织人事 思想宣传 群众团体 经济工作 廉政建设 会议发言 乡镇农村 政法军事 会议主持
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【心得体会】
工作体会 学习心得 思想理论 经验交流 感想随笔 企业文化 教育教学 节日祝福 热点学习
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【党建材料】
党委党建 入党申请 转正申请 思想汇报 民主生活 事迹材料 入团申请 党团知识 党政培训
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【常用范文】
个人简历 策划方案 规章制度 申报材料 写作知识 合同协议 法律文书 学习材料 公务员考试
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【论文中心】
毕业论文 法律论文 行政论文 经济论文 学术论文 理论文章 医学论文 综合论文
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【应用文档】
通知公告 申请请示 自我鉴定 条据书信 商务公文 情书大全 毕业赠言 晚会节目 新闻通讯 经典短信
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【热点主题】
科学发展观心得体会 改革开放30周年 讲党性重品行 解放思想大讨论 改革 十七大 寒假社会实践报告 国旗下讲话 讲正气树新风 干部作风整顿 两会 八荣八耻 和谐社会 新农村建设 青少年 毕业 实践 婚庆 礼仪 致辞 法律 贺词 环保 科技 文明 鉴定 读后感 申请书
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【节日专题】
圣诞节 元旦 春节 元宵节 三八妇女节 植树节 清明节 五一劳动节 五四青年节 国际护士节 十一国庆节 六一儿童节 七一建党节 八一建军节 父亲节 母亲节 教师节 中秋节 重阳节 老人节 情人节 艾滋病日
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【职位职业】
市长 厅长 县长 区长 局长 处长 主任 镇长 乡长 科长 组长 村长 股长 书记 主席 主管 董事 经理 校长 教师 班长 学生 厂长 店长 社长 行长 院长 会计 律师 医生 护士 大学生 公务员 班主任 警察
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【政府机构】
党委 法院 信访 检察 人大 政协 司法 计生 公安 公路 交通 财政 工商 税务 宣传 电力 行政 水利 组工 综治 财务 人事 妇联 机关 国土 规划 保密 档案 残联 老干 林业 农业 教育 卫生 药品 县委 消防 城建 城管 稽查 统计 审计 招商 劳动 安监 质监 监狱 驻村 体育 物价 旅游 文化 | 区委 办公室 派出所 开发区
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【社会机构】
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【写作模板】
感谢信 公开信 记叙文 议论文 说明文 应用文 文学欣赏 诗歌 散文 小说 杂文 情感 高考必看
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【节 日】
三八妇女节 六一儿童节 其他节日 八一双拥 七一党建 教师节 国庆节 元宵节 中秋节 父亲节 情人节 圣诞节 愚人节 清明节
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【书 信】
检讨书 保证书 感谢信 倡导书 表扬信 手抄报 情书 短信 借条
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【简 历】
个人简历 自我评价 面试技巧 名人简历 自我介绍 简历封面 英文简历 求职信 自荐书
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【体会心得】
心得体会 思想学习 经验材料 事迹体会 工作体会 工作汇报 考试体会 读后感 观后感
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【各类公文】
规则方案 常用公文 技巧经验 合同范本 企划方案 申报材料 法律文书
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【论 文】
论文格式 计算机 社会学 英语 会计 建筑 化学 旅游 艺术 医科 农科 工学 理工 文科 企业 经济 法律
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【其 它】
作文 雅思作文 科幻作文 写景作文 写物作文 抒情作文 写人作文 想象作文 英语作文 小学作文 作业指导 作文写作 高中作文 初中作文
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【各科教案】
小学英语 小学语文 小学数学 初中语文 初中英语 初中数学 高中语文 高中数学 高中英语 幼儿园教案 大学英语 教育教学
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【评 语】
作文评语 学生评语 工作评语 论文评语 班主任评语
Ⅵ 关于宿管老师的德育工作文章
1.“中考复读”是指年龄不满18周岁的初三毕业生，因目前成绩不理想或对录取学校不满意内,愿意用一年时间复容习调整,重新参加下一届中考的学生。
2．复读学生的学籍问题:选择复读的学生不存在学籍问题，所有的初三毕业生在领取所在学校的毕业证书后，即宣告初中学籍业已失效，成为空档，下一步等到学生考取高中后再重新建立高中学籍。
3．关于中考复读的政策。复读学生再次参加中考符合国家政策规定，中考复读生在择校范围与录取政策方面与应届生相同。他们被安排与应届考生同步进行体检、体育测试、英语口试等考察项目，并在中考结束后参加下一届地理、生物水平测试的补考，成绩加入总分。
Ⅶ 初中英语教学论文 浅谈如何在英语教学中渗透德育教育
现在是素质教育时代,它通常以发展学生的各方面素质为核心,德育是素质教育中非常重要的组成部分,并且渗透到学生全面发展的各个方面。在实现教学目标的各科教学中,英语教学中对学生进行德育渗透具有很特别的作用,因为英语它不仅是一门学科,更是一门语言,是信息的载体。在初中英语教学工作中,英语教师的工作一方面表现在对学生传授英语知识,重视学生听说读写各项技能的训练,同时培养学生综合语言运用能力，提高学生学习英语的能力;另一方面,在对学生传授知识、培养能力的过程中,还应该加强对学生的思想品德教育,，重视对学生品格的培养，力求帮助学生形成正确的人生观和价值观。做到既教书又育人的作用。
教师在注意并利用社会、家庭、学校对学生的正面影响的同时,必须在教学中渗透品德教育,让学生自觉地克服环境因素对英语学习造成的影响,努力学习好英语。教挖掘和利用教材中的德育因素，使学生具有爱国主义、集体主义精神。热爱社会主义国家，弘扬优秀文化传统，逐步形成正确的人生观、世界观、价值观，具有高度责任感。英语作为基础学科更加要重视德育教育，要在英语课堂教学中进行德育教育渗透。那么如何在英语教学中渗透德育教育,达到提高教学成绩的目的? 我有以下几点建议：
一、通过课堂教学渗透，言传身教，进行养成教育
我在初中英语教学中，往往从培养学生的行为规范着手，注重加强学生人文素养，并能把增强学生的爱国意识与社会责任感等德育教育内容自然渗透在教学中，并且取得了较好的效果。
初中生可塑性、模仿性很强，教师除了要有较高的知识水平，较强的教育教学能力外，还要具备较强的道德品质。
Ⅷ 班主任德育论文
1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力
师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育"，"爱是打开学生心灵的钥匙"，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。
班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但"可敬"而且"可亲".在军训期间，我和学生顶着烈日，共同进退，短短四天的共同生活，很快缩短了师生间的距离。在他们入校后的第一次运动会，我和同学们一起写标语、做小旗，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。
2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”
俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。
对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。
3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作
小学的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。
当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。
4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学习生活心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。
特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能考好”等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。
有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应中专学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身说法，对新生是大有帮助的，使他们建立信心，提高学习兴趣。同时我还经常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改进措施。
“万事开头难”，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理如果有了一个良好的开端，这位班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。
Ⅸ 大专班主任德育论文
、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育"，"爱是打开学生心灵的钥匙"，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但"可敬"而且"可亲".在军训期间，我和学生顶着烈日，共同进退，短短四天的共同生活，很快缩短了师生间的距离。在他们入校后的第一次运动会，我和同学们一起写标语、做小旗，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作小学的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学习生活心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能考好”等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应中专学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身说法，对新生是大有帮助的，使他们建立信心，提高学习兴趣。同时我还经常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改进措施。“万事开头难”，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理如果有了一个良好的开端，这位班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。
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