师德名人名言

A. 走进老师 政治总结一下

走进老师
总结一：
1．老师在我们的成长中起到的作用？
老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长；老师领着我们看到天有多高，地
有多广，梦想可以有多大！
2．你怎样看待老师这个职业？
老师是清贫的，也是辛苦的，他们在岗位上无私的燃烧着自己的青春。
3．赞美老师的名人名言？
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 -----唐 李商隐
教师是人类灵魂的工程师。------斯大林
4．描绘我的老师？
我们的老师都很特别，每位老师都有自己的个性。
5．我们为什么害怕老师？
恐惧源于陌生。
6．怎样克服这种惧怕心理？
我们应该走进老师，多和老师交流，主动沟通、真诚理解、充分信任老师。了解、熟悉老
师，才能与老师和谐相处。
7．怎样面对老师的表扬和批评？
表扬：老师表扬我们并不意味着我们完美无缺、没有缺点。相反“人无完人，金无足赤”，
老师表扬我们就是对我们的肯定和鼓励，希望我们能做的更好。
批评：老师对我们的批评是对我们的关心和爱护。①我们要正确认识老师批评，客观分析。
②做到有则改之，无则加勉。③得理让人，无理认错。④换位思考，主动沟通。
8．老师犯错时我们该怎么做？
当发现老师在工作中有失误时，首先，我们应原谅老师的错误，不应过分指责，更不能消极
抵抗。其次，要用恰当的方式指出老师的不足，所谓恰当的方式，就是要考虑不要伤害老
师。合理的给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。
9．假如老师冤枉了你或给老师提意见应注意哪些问题？
①把握时机，分清场合；②语气委婉平和；
③坦诚相待，多些宽容，掌握分寸；④方式恰当，比如书信、日记、留言等
10．当我们的身心受到老师的侵害时应该怎么做？
当老师有违背师德甚至违法行为的时候，应该敢于与老师交涉，当老师有严重体罚行为时，要
敢于拿起法律的武器，维护自己的合法权益。
11．总结：应该怎样对待老师？
①、尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与烦恼。
②、积极协助，配合老师的工作。
③、有了问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助。
④、正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受了批评不气馁、不抱怨。
⑤、对老师也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出。

总结二：
1、赞美老师的格言或名句？
答：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②捧着一颗心来，不带半根草去。
③老师是人类灵魂的工程师。④老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
2、怎样对待老师的批评与表扬？
答：对待批评：①要理解和信任老师。②坚持得理让人，无理认错的态度。③换
位思考，主动沟通。④客观分析，正确归纳原因。
对待表扬：是对我们的鼓励和肯定，我们不能沾沾自喜，应继续努力。
3、怎样与老师交往？
答：①尊敬老师，理解老师。
②以主动、热情、诚恳的态度与老师交往。
③以正确的态度接受老师的善意批评。
④正确认识和对待错怪自己的老师，通过缓和的方式消除矛盾。
⑤面对老师的违法失职行为，要依法维护自己的合法权益。

B. 师德经典的名人名言

1 、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
2 、身教重于言传。
3 、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
4 、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
5 、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
6 、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
7 、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
8 、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
9 、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
10 、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
11 、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
12 、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
13 、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
14 、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
15 、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
16 、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
17 、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
18 、把爱带给每位学生。

C. 教师对学生的影响名言

1.其身来正，不令而行；其身不源正，虽令不从。

--孔子

2.身教重于言传。

--王夫之

3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

--陶行知

4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

--陶行知

5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

--李贽

6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

--爱因斯坦

7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

--乌申斯基

8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

--乌申斯基

9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

--卢梭

10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

--车尔尼雪夫斯基

D. 今天怎样做班主任发言稿

各位领导、各位老师：
大家好！
首先对在座的新老师表示热烈的欢迎！我是谢xx，任教语文学科，调到二中来九年，任了三届班主任，县级骨干教师，县师德标兵，县级优质课竞赛一等奖第一名，县板书设计一等奖，所带班级两届获得泸州市先进班集体等。今天我在这里，不能说是介绍经验，只想把工作中的心得体会和大家作一个交流，交流的题目是《怎样做一个幸福的班主任》。
全国模范班主任、现任《人民教育》杂志社主编任小艾曾经说过：在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个最完美的老师。可见班主任工作是教师成长重要的一环。下面我从六个方面谈谈我的体会。
一、提前准备进入状态
心理准备：特级教师霍懋征说过：一个优秀的教师，最重要的素质就是“爱这个事业”，教育是一个事业，不是一个职业，要有很强的事业心和责任心。“好的教师的标准”，只有深沉的四个字“敬业”、“爱生”。
物质准备：魏书生的《班主任工作漫谈》
二、接任之初注重细节
做好开学第一天的工作。提前做好本班学生的了解工作，对照相片尽快记住学生姓名及相关信息，认真准备学生的到校环节。提前做好寝室的安排，在同一间寝室里尽量考虑不同地方的学生入住，在寝室的门上贴出入住学生名单，在每一张床头贴上学生姓名，方便学生有秩序地入住寝室。准备好报名册、家庭教育情况调查表等册子，对于了解学生，教育学生提供第一手材料。
第一印象很重要，学生到校的第一天，教师要精心打扮自己，干净得体，文明礼貌，谈吐文雅，热情周到。
学生来校后，第一天最好有一个活动是带着全班学生熟悉校园，了解服务学生的地方，如教学楼、办公室、寝室、食堂、厕所、取款机、收发室等地方。做到有组织有纪律，班主任带着孩子每到一个地方都做一个简洁的介绍，方便孩子尽快了解校园，这也是对学生进行知校爱校的一种教育，通过熟悉校园，孩子就很快融入学校这个大家庭中了。
开好第一次家长会。新生报到，家长特别关注孩子分在哪个班，也特别想了解这个班的班主任能力如何。在第一次家长会上，你就可以抛出你的班级管理理念，以及班级管理规划。要给家长一个信息，无论你的理念再新，他们都想知道你是否爱孩子，因为大多数家长都希望自己的孩子能受到班主任及老师的重视和关爱。孩子第一次离开家长住校，告诉家长你的工作及学校的工作重心，要让家长放心，并取得家长的理解，要求家长在军训期间不得过多关心孩子，更不得因担心孩子受苦而让孩子请假，或到校探望，这样不利于孩子适应新的学校。公布班级任课教师、生活老师等的电话号码，方便家长了解孩子的各方面情况。
上好第一次班会课。学生从不同的地方汇集在一起，组成一个新的班级。为了尽快形成班级概念，可以从组织学生相互认识，相互了解开始。在学生自我介绍和相互认识的过程中班主任要仔细观察学生并初步分析学生的性格特点，为以后的教育打下基础。
班风建设在每一天的生活中。陶行知先生说：“生活即教育。”班主任要让学生每一天的学习生活都过得有规律、充实、有序，时时培养和巩固好习惯，在真实的生活中打造优良班风。
第一次班会，班主任就编制好学生一天的活动时间安排表，帮助学生养成合理规划时间的习惯。要求学生到教室的时间比学校要求的提前十分钟，告诉学生这样比较从容地做好课前准备工作，提前到教室，也可以多做一点事，积少成多，时间长了效果就明显了。不迟到也会增强学生的荣誉感。
当好第一个月的班主任。得初中者得人生。要管理好初中，关键在于入学第一个月，而第一个月的关键就是第一个周的军训。新生入学，一切都是那么新鲜好奇，为了表现好，学生的不良习惯都暂时不会暴露出来。这时班主任就要从严要求，严而有格。每天晚上配合学校年级任务让学生熟悉校纪校规、班纪班规，《中学生行为规范》和《中学生守则》等，一周下来，班主任的威信也树立起来了。以后的管理也会得心应手。在第一个月内最好单独找每个学生谈一次话，给学生的信息是班主任很重视他（她）。平等与他们交流，这时你得到的信息会很真实。要关爱每一个孩子，不得因急躁而体罚学生或变相体罚学生。要抓住时机搞一些小活动，尽快让学生的心融进班团体里。
选好第一批班干部。军训是规范学生行为习惯的重要课程，班主任要充分利用这一时期。根据军训表现、内务整理和活动展示，全面了解学生的性格、爱好、习惯、家庭情况等，我把班级工作分成了五十六份，根据学生性格和能力，给每一位学生分配了一项工作，并且都要定位，如班长、护花使者等，达到“人人有事干，事事有人干”。然后对班干部及全班管理人员进行全方位的培训，明确责任，分工合作。有的任务一做就是三年。
上好第一堂课。苏霍姆林斯基曾说过：“每个教师应当成为自己学科的出色专家。”班主任必须是所教学科的能手，所以要精心准备第一节课，激发学生的学习兴趣。凭着班主任丰富的知识、优美的语言、知识的广度讲讲与所教学科的趣闻趣事，调动孩子们的学习热情。
对该学科的学习准备及学习要求还要作一个比较明确的规定。
“好的开头就是成功了一半。”有了这“六个一”，我相信做班主任你也自信多了。当然，做好了这“六个一”工作还远远不够，因为班主任工作是一个长期而又艰巨的工作，是一个充满智慧而有挑战的工作。
三、班级建设高度重视
1、常规管理分层教育
对学生的安全、纪律、卫生、行为习惯从严要求，这是初中三年都应该常抓不懈的，配合学校各部门的管理，从而规范学生的行为。但每一个阶段又有侧重点。初一年级侧重点是习惯培养，初二年级侧重点是青春期教育、励志教育，初三年级侧重点是理想、责任、前途教育。
2、培养班干自主管理
马斯洛的需要层次理论告诉我们：人的需要分几级，在成长的过程中需要受到别人尊重和理解，所以在管理中要加强对班干部的培养，充分信任孩子们，大胆让他们进行自主管理，这也是学生自我实现的需要。
培养班干学会放手在角色定位后，就要对班队干部进行培养，让他们尽快熟知学校及班级的管理流程和方法。引导他们进行自主管理。我的要求是同学们该做能做的，班干部不包办；班干部该做能做的班主任不包办；班干部一个人不能解决的就大家商量着解决；大家都不能解决的才交给班主任解决。在这个过程班主任要大胆放手。
有一次教职工大会结束后回教室，远远的我就看到教室外边站着几位同学，学生干部田祥君正在给他们讲着什么。走近一问才知道那几个孩子闹了矛盾后田祥君在帮助他们。我本想管一管，但想到要培养班干部的自主管理的能力，就笑着对他们说：“相信你们会处理好事情的。”结果不久，几个孩子就进教室了，脸上没有了刚才的委屈、自责，而是一份坦然。班干部给同学做思想工作的情境常在我班教室走廊上看到。
树立威信培养责任感在管理过程中，班干部也不会是一帆风顺的。班长杨俊杰在一次管理好动的何俊阳时，何俊阳就很不服气的，不听从安排，还说：“你是班长就了不起啊？”我知道了就对何俊阳进行了说服教育，让他换位思考，学会理解，学会自律。从而树立了学生干部的威信。学生干部也是孩子，他们在管理过程，也有不理解老师的时候。大课操扣分了，我把班长杨俊杰和体育班长田祥君、冯泉锐召集起来开会，分别指出他们管理的不到位，受了批评后杨俊杰委屈得哭了，我就给他打比方，讲道理，指出一班之长不仅有管理权利，还有义务为班级服务，同时更应该有责任把班级管理好。通过交心，后来杨俊杰在“心连心”里写道：“老师，感谢您！您让我懂得了什么叫责任，我一定会把班长当好！”从此以后，只要交给他的事他都会很圆满地完成。
开展活动自主管理每一次大型活动前（如春游、中秋晚会等）在征得班主任的同意，写上活动方案、安全预案、活动经费开支情况，做好学生同意签字表等准备工作后才开展。我班的家长会每次都由学生主持开展。解说几张图片。
3、班级文化教育无痕
解说图片：走廊文化、外墙文化、教室文化、手抄报；小组建设；书香班级的建设；诗集的编辑、班级阅读之星的评比、组织读书交流会；建立班级QQ群、家长QQ群、教师博客、班级博客等，所有活动的开展，达到教育无痕。
4、开展活动注重特长
解说图片：自主开展传统节日的庆祝活动；春游（亲近自然、热爱自然、陶冶情操）；经验交流；支持学生参加国旗班训练（我班国旗战士有四名）；支持学生的体育训练（每届运动会成绩喜人，特别是去年的运动会，我班包揽了男子100米、200米、400米、800米、3000米的第一名），在健身节、五四晚会、科技节上都有我班学生的身影。我班学生爱好广泛、参加社团活动的同学就有一半以上。
5、重视心理细致入微
周末影院减压力周末影院根据教育时期、教育重点来选定。放松心情减轻压力的，励志的，拓展视野的等都有。
心连心里少代沟苏霍姆林斯基在《给教师的建议》写道：“要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。”我小心而重视每周的“心连心”，在这里，我的听觉变得灵敏了，视觉变得宽阔了。孩子因对我的信任而说出的心理话越来越拉近了师生的距离。
成绩分析找差距每次考试后，我会找学生进行成绩分析，在知识上查漏补缺，在思想上找差距，为下一个阶段的学习明确方向。
德育课上重思想 每周的德育课根据工作重心确定不同的主题，小组成员在老师的帮助下查找相关内容进行展示。每个周由一个小组展示。
察言观色析心理 在平时的生活和学习中，班主任要察言观色，分析学生心理，及时做好学生的思想教育。
正确处理矛和盾
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”
初一时女生某寝室以打扫卫生为导火绳而让平时的矛盾加深了。当天晚自习后我把冯、陈、黄、林、余、胡六位女生叫到办公室里，先让她们先反思自己的言行、卫生、内务整理等方面的情况，说说自己有哪些不对的地方，如有对不起别人的地方，就给别人道歉。
余先说说自己的不足，说到对不起冯时，余对着冯深深鞠了一躬，表示了自己的歉意。冯刚才的不高兴减少了几分。其他孩子相继表示了自己对别人的歉意。行动是内心真实的表现，孩子们都流泪了。也许有内疚的感情，也许有因委屈而得到理解后的释放心情，也许有……，相信她们此时心情绝不与刚进办公室时一样。
经过一番谈心后，六双手搭在了一起，虽然还有一些腼腆，但能看到大家的笑脸了。虽然有的脸上还挂着泪痕。
看着她们围在一起，手紧紧相握的情景，我感到眼眶微微湿润。“如果大家经常握握手，发现同学手冷了，关心她，提醒她天冷了要加衣服。这样，不仅手感到温暖，心也感到温暖。”我趁机开导孩子们。
在回到寝室的路上，六个女孩子手拉手地走成了一排。看着她们的背影，我欣慰地笑了。
培养学生的尊重意识，学会和谐相处是多么重要啊！从此她们的关系变得和谐了。
考前励志鼓人心
在每次考试前，老师都要多给学生一些暗示，鼓励他们平静心态，相信自己一定能行。
在中考前，早上年级组在体育馆召开了激情满怀，斗志昂扬的考前动员大会。孩子们在奔赴考场时，我与女孩子们一一拥抱，与男孩子们一一握手，为他们加油，并预祝他们成功，孩子们的心情异常高兴。以后的每一科考试前，孩子们就主动跟同性科任老师拥抱，与异性科任老师握手，希望从老师处得到鼓励。有的还跑去周校长那里去寻鼓励，老师们都觉得我班学生阳光开朗大方。
四、辛勤付出终有回报
2008级8班获泸县先进班集体
2011级6班获泸州市先进班集体
2014级7班获泸州市先进班集体
班级形成了一个强大的磁场，学生对班级的情感深厚，学生之间、师生之间、家长与班主任在离别时难舍难分，孩子们纷纷与我拥抱话别，陈禹沛是初二下期转走的一个孩子，在得知我们中考结束那天要进行散学典礼，专门从宜宾打车过来与我们告别，抱着我哭着说他不会忘记曾经的七班，在QQ空间里曾说过在泸二外就读的时光是最美好的。
学生毕业了，好多同学都写了《班级回忆录》，
魏强在《班级回忆录》中写道：有些人只有分别了，才知道他在你的心里有多重；有些事只有做完了，才知道这件事到底做错没有；有些地方只有离开了，才知道它在你心中的地位。
以前自以为痛苦的事现在反而成了记忆中最美好的回忆……
永远都记得每次班级晚会总是开开心心的度过，每次男生留下来清场，这就是一家人的完美体现了。当然，记忆中最清晰最深刻的就是初三的那些艰苦岁月了，因为“奋斗每一天，充实每一天，快乐每一天”，记得“大分家”时大家的积极，全是因为我们想要的是那些班级的回忆。
邓宏在《班级回忆录》中把全班五十四个同学以及我分别用一个词来进行了概括：有一直矮矮的小月月舒月；有疯疯癫癫的唐可欣；有文文静静的牟睿；有笑得让人“醉生梦死”的小矮人黄敏；有一脸高原红的杨春梅；有乐于助人的胡梦莹；有瘦骨嶙峋的大神杨鸿杰；憨厚老实的王正志；有爱踢足球的李世忠；有大大咧咧的大黄黄兴洋；有大气，学习努力，爱笑爱疯的黄雅婷；有阴到暴力的余睿奇；……有能吃出强壮身体的魏强；有脾气易变的陈宇；有一紧张就结巴的胡璐娇；有多愁善感的文惠；有重色轻友的学霸胡水松；有黑黑的土豪赵益；有方便面大师谢雨翔；有深沉的田祥君；有“无所不知”的华茂林；有让人头疼的鲁昱晗；有短跑冠军杨俊杰；还有一个处处为我们着想的班妈妈谢咏梅。当然还有一个最幽默，最帅的我邓宏。
由于注重特长发展，中考加分我班有18人；中考成绩喜人：正上线23人，艺体正取2人，软上线3人，就读泸县二中40人，班平均总分500分以上；在今年高考中，原2011级6班学生张镇川以634分、刘宏彦以614分分别获泸州市高考文理科前十名的好成绩。
五、至诚至爱永不言弃
我的管理体会：
1、爱护学生，了解学生，尊重学生。
2、教孩子三年，要想到他的三十年。
3、学校是允许学生犯错的地方，学生犯错时多想想他们是孩子。
4、每个学生是花的种子，只不过花期不同，有的花一开始就灿烂地绽放，有的花需要漫长的等待，也许有的种子永远不开花，因为他是一棵参天大树。相信孩子，静等花开！
5、不要放弃任何一个学生。转化待优生，既可考验你的智慧，也可锻炼你的性格，也许还可以成就你的未来。
6、每个孩子在成长过程中都在书写一个个精彩的故事，值得我们珍藏回忆。
7、注意收集资料，见证孩子的成长。
六、好学深思完善自我
通过苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》； 魏书生《班主任工作漫谈》； 李镇西《做最好的班主任》； 王晓春《做一个专业的班主任》； 任小艾班级管理经验视频； 《班主任之友》； 向身边的班主任学习等，我边学习边反思，把文章发表在博客里，在经营博客的过程中寻找学习的乐趣，好学深思，不断地完善自我。在写作中与学生一起成长，感悟到了当班主任的幸福。
李镇西告诉我们：“班主任的幸福源于何处？享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。”
教育幸福来自于学生的成长与自身的发展，来自于教育智慧所取得的成功；教育幸福取决于自己的心态与自身的能力。
我们的学识、我们的人品，我们的态度，直接决定我们的事业的成败；直接决定我们面对的教育对象的成败。
有人说，这个世上什么人都可以变坏就老师不能。一旦老师变坏，那么人类社会也就寿终正寝了。
把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里；把学生看做天使。您就会生活在天堂中！
苏格拉底的“每个人的身上都有太阳，只是要让它发光……”这句话对我们教育者、管理者来说都有启示作用。
引用三段名人名言来作为我的结束语。
杰出的班主任孙维刚老师 “一个孩子的进步与徘徊，常常维系着一个家庭的进步与痛苦”。
教育改革家魏书生老师“个成功的班主任不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。”
伟大的思想家泰戈尔：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石，一味的批评不一定能产生良好的教育效果，而深切的关怀和爱护，使教育成为载歌载舞的水。”
最后送大家几副眼镜：一是望远镜，看远； 二是显微镜，看细； 三是放大镜，看透；
四是太阳镜，看淡； 五是哈哈镜，笑看人生。
祝各位老师在今后班主任工作中扬帆远航，驶向理想的彼岸！

E. 叶圣陶的稻草人的燕子的名人名言

1、理想是事业之母。——叶圣陶

2、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。

小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的`忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。——叶圣陶

3、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶

4、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。——叶圣陶

5、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

6、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。——叶圣陶

7、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶

8、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

9、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

10、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。——叶圣陶

11、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。——叶圣陶

12、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。——叶圣陶

13、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

14、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。——叶圣陶

15、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

16、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。?——叶圣陶

F. 师德师风的名人名言

师德师风的名人名言
1、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
3、教师的天职在勇于探索教育。
4、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
5、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
6、严是爱，松是害。
7、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
8、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
9、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
10、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
11、教师要融于师生的相互理解中。
12、差生身上应更多体现着老师的爱。
13、循循善诱，诲人不倦的是老师。
14、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
15、坚持启发式，避免注入式。
16、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
17、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
18、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
19、认认真真工作，老老实实做人。
20、教师是学生的镜子。

G. 师德师风名人名言

1、夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。——康有为

2、教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强，否则反此。——孙中山

3、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培

4、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

5、大学应该是国家的知识库，民族的智囊团。——冯友兰

6、一个国家的基础的好坏取决于对青年人的教育。——[古希腊]第欧根尼

7、教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——[俄国]别林斯基

8、对人民大众的教育应该是施政的首要目标。——[法国]拿破仑

9、教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手
。——[法国]巴尔扎克

10、在所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。——[法国]卢梭

(7)师德名人名言扩展阅读：

师风师德的格言警句：

1、教育是一切资源最大最重要的资源。——[英国]舒玛赫

2、就功德的辉煌说，就范围的广泛说，世界上主要的事业是培养人。——[美国]爱默生

3、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——[美国]马克·吐温

4、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

5、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

H. 有什么关于宽容的故事与名言(3个以上)

七里禅师遇盗
出处：《禅说》

一天，七里禅师正在禅堂的蒲团上打坐，一个强盗突然闯出来，把又明又亮的刀子对着他的脊背，说：
“把柜里的钱全部拿出来！不然，就要你的老命！”
“钱在抽屉里，柜里没钱。”七里禅师说，“你自己拿去，但要留点，米已经吃光，不留点，明天我要挨饿呢!”
那个强盗拿走了所有的钱，在临出门的时候，七里禅师说：
“收到人家的东西，应该说声谢谢啊！”
“谢谢。”强盗说。他转回身，心里十分慌乱，这种从来没有遇到的现象使他失去了意识，他楞了一下，才想起不该把全部的钱拿走，于是，他掏出一把钱放回抽屉。
后来，这个强盗被官府捉住。根据他的供词，差役把他押到七里禅师的寺庙去见七里禅师。
差役问道：
“多日以前，这个强盗来这里抢过钱吗?”
“他没有抢我的钱，是我给他的。”七里禅师说，“他临走时也说声谢谢了，就这样。”
这个强盗被七里禅师的宽容感动了，只见他咬紧嘴唇，泪流满面，一声不响地跟着差役走了。
这个人在服刑期满之后，便立刻去叩见七里禅师，求禅师收他为弟子，七里禅师不答应。这个人长跪三日，七里禅师终于收留了他。
人能俱足爱心，勇于承当，奇迹会遍地开花。

I. 关于赞美老师的诗句或名言

赞美老师的诗句：
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —— 李商隐《无题·相见时难别专亦难》属
2、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 —— 杜甫《咏怀古迹五首·其二》
3、北虏坏亭障，闻屯千里师。 —— 杜牧《雪中书怀》
4、偶应非熊兆，尊为帝者师。 —— 刘基《题太公钓渭图》
5、令公桃李满天下，何用堂前更种花。 —— 白居易《奉和令公绿野堂种花》
赞美老师的名言：

1、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
2、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
3、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
4、一言一行张显人格魅力，一举一动体现师者风采，一字一句包含谆谆教诲，一分一秒无私奉献青春。
5、讲台上，粉笔染白发；书桌边，责任压两肩；浇花朵育桃李，桃李遍天下；绞脑汁洒心血，学生青胜于蓝；像蜡烛像春蚕，奉献赤诚一片。

J. 有没有关于人需要钱的演讲稿

一、演讲的类型演讲的范围很广，只要是面对众人的稍微正规一点的讲话都可以算作演讲。比如政治演讲稿，包括竞选演说、就职演说、述职演说、政治动员等；仪式演讲，包括开幕辞、闭幕辞、欢迎辞、祝酒辞等；学术演讲，包括学术讲座、科研报告等；教学演讲，包括教师讲课、学生论文答辩、校园里的各类演讲会、演讲比赛等；还有各行各业的演讲，比如律师的法庭演讲、导游的景点介绍等等。正如文章可以分为文艺类和应用类，写作可以分为文学创作和应用写作，演讲也是可以分为应用类演讲和为演讲而演讲的。应用类的演讲是要解决实际的问题，比如上面所说的竞选、动员、学术报告、教师上课、律师辩论等等。为演讲而演讲指的是那种纯粹训练和展示演讲才能的演讲会、演讲比赛等等。应用类的演讲生活中工作中人人要用到，为演讲而演讲往往是为推出少数尖子的选拔性演讲。我们这门课既然叫做应用文写作，那么应该研究何种演讲是不言而喻的。教材提出广义演讲和狭义演讲的划分方法，说：“广义演讲稿泛指在公开场合发表讲话的文稿，如开幕词、闭幕词、祝酒词、欢迎词、讲话稿等，而狭义演讲稿则指具有较强鼓动性、情感浓郁、针对性强的演讲文稿……如恩格斯的《在马克思墓前的讲话》。”这是划不清楚的。依我看，如果分广义与狭义，那么可以把专场组织的演讲会、演讲比赛作为狭义，把其他不标明演讲的公开讲话和虽标明演讲但实际上是专场报告的划归广义。狭义演讲侧重于演讲技巧，因此也可以叫做为演讲而演讲，而广义演讲则侧重于内容，是为了完成实际的交际功能。从应用写作的角度看，重要的不是为演讲而演讲，反倒是那些常常不标明演讲的广义演讲，也就是上面所说的应用类演讲。二、演讲的题目我们所讲的演讲稿写作既然属于应用写作，那么基本就不存在如何选题的问题，总是生活给我们出了题目，要我们来应对。例如前面说广义演讲时所举的种种例子。现在教材给我们出了一个题目：“写一篇听众为中学生的关于人和自然关系主题的演讲稿”。这个题目显然不是一个应用类的演讲题目，而仍属于那种为演讲而演讲的题目。况且，大学校园里有的是听众，为什么要找中学生做听众？所以，我们的考试大纲改了一下，要求“以竞争上岗类的演讲稿为主”。大学处处有竞争，竞选活动是大学校园一道美丽的风景线。首当其冲的当然是学生会，校学生会、学院学生会、系学生会，学生会主席、副主席，各部部长、干事，应该有一大批。其次是团委，网上我看到不少竞选团委干部的演讲稿，各高校事实上也有这类竞选活动，但是我仍拿不定团组织是否可以搞竞选，因为共产党是不搞竞选的。接下来是班级，从班长、副班长到各委员，还有课代表、小组长等等。课代表、小组长这类纯粹为同学服务而没有多大权力的职位虽然一般用不着竞选，不过为了写作练习，不妨也纳入进来。还有高校里五花八门的社团组织，都有一些位置可以竞选的。有一些涉及经济的项目，比如勤工俭学的位置，比如图书管理员，我想肯定是想争取的同学多而位置少，所以也是需要竞争的。有些不是职位，而是待遇和荣誉，比如每学期的优秀学生评比，奖学金评比，一般是不公开竞争的，但是为了扩大题目的范围，也把它们算进来，况且，假如真的搞竞争，必定会增加这些项目的公开、公平、公正的。不管这些竞选是否都能成立，先把它们当作竞争上岗的演讲题目。这样算来，应该每一位同学都能够找到自己竞争的目标，也就是这次作业的写作题目。假如你仍觉得没有适合自己的题目，那就不是写作的问题了，而是应该反省作为一名大学生，你是否真正融入进大学校园。三、演讲的内容和任何写作一样，演讲稿的写作也包括内容和形式两个方面。为演讲而演讲，重视的是形式，是演讲技巧，至于演讲的内容，反而不太被人看重的。这有点像大学校园盛行的辩论比赛，看的是你的辩论技巧，你的巧舌如簧，至于观点并不重要，那是由抽签决定的，也许连你自己都不相信。这种重形式轻内容的做法，在为演讲而演讲中还可以包容，因为那本来就是一种形式训练，但是，假如把这种做法用到应用类演讲，就近似无聊了。有的人开会时不管有话没话，都要说上几句，似乎非如此便不足以显示他的职位，更有甚者，能够把本来没有内容的话说到一大篇，比如下面这个例子：程秘书长要我讲话，我没什么好讲的，他再三说，我推不掉，那就随便讲几句。我说得可能不对，请大家多多批评指正。本来嘛，这个会我不该来，因为我不是这方面的专家，但犹豫再三，还是来的好，来了可以向各位学习。活到老学到老，何况我还没有老。当不了专家，学一点知识，让自己更丰富一些，还是很好的。在座的许多老同志都来学习，我们更应该学习，不来，岂不错过了这么好的学习机会，所以我就来了。我出发那天倒霉得很，下楼摔了一跤，当时我想，这腿要摔断了，可就来不了了，万幸没摔断，连皮都没蹭破，所以我就来了。谁想急急忙忙出了大门，又找不到自行车钥匙，车骑不成，火车一误点，就麻烦了。关键时刻我女儿把钥匙给送来了，这会就让我给赶上了。赶到火车站，火车已经启动了，我最后一个上车，刚站稳，火车就出站了，你看玄不玄？真是万幸。刚才我听了王先生的发言，我觉得他讲得非常好，非常透彻，把问题全说明白了，我完全赞同他的观点。我以为他说明了几个问题，第一（略），第二（略），第三（略），不知我概括得对不对。对了，是王先生讲得好，不对，是我水平太低，请各位原谅。刚才李先生也讲得很好，非常有水平，高瞻远瞩，抓住了要害，又生动又精彩，我完全同意他的观点，他说出了我许久想说而又没有机会说出的话。我认为他的基本思想是（略）。张先生的说法最合我心，当然我不是说王先生、李先生讲的不合我心，我刚才已经说过我赞同他们的观点了。张先生的讲话合我心，因为他讲了许多我们不知道的事，大开了我们的眼界，深化了我们的认识，我想我们每个人要是达到他们一半的水平，我们国家的学术就有希望了。最后我想说，这个会开得非常好，非常有意义，别的会我可以不参加，以后这样的会我还要参加，哪怕摔断了腿也要来。谢谢大家。这当然是非常令人生厌的。应用类演讲不应该这样的。2005年台湾亲民党主席宋楚瑜来大陆，他显然不善演讲，一开始近乎念稿子，可是随着演讲的进行，我们还是被他的演讲深深打动了，打动我们的不是他的演讲口才，而是从他演讲中传递出来的那种血浓于水的两岸亲情。所以，应用类的演讲一定要有真实内容的支撑。大纲之所以把作业题改为竞争上岗演讲稿，就是要我们写出真实内容。这又回到第一次作业所强调的问题。那次求职简历的写作已经说过，工夫在文外，应用写作是做出来的，不是单纯写出来的，假如你没有那些经历，就没有东西写，硬写就可能招致造假。我网站上有一篇“竞职演讲如何介绍个人简历”的文章，就是把演讲稿写作和个人简历结合起来，个人简历成为竞选演讲的重要内容。所以，虽然是模拟作业，仍然要认真选择，你有当学生会主席的才能，就竞选学生会主席，否则就不如实实在在地选择小组长、图书管理员之类的职位，这样的演讲稿才接近于应用写作的本质。四、演讲稿的写作我们这门课是应用写作课，我们要讲的是“演讲稿”的写作，而不是“演讲”的训练。当然两者不能截然分开，写演讲稿时心里不能不想着演讲的效果，但是一些纯现场的内容，比如临场的发挥，现场的互动，肢体语言的运用等等，这里暂不作研究。单从演讲稿写作来讲，没有什么一定之规，但是以下三点是必须注意的：一是演讲主体，就是演讲中要有“我”；二是演讲对象，就是演讲者心中要有听众；三是演讲媒体，就是要用恰当的语言来沟通主体和对象。1、演讲稿的写作首先要塑造“我”的鲜明个性。你要竞选上岗，就要摆出你的想法，你的条件，你的资格，不能光是引用一些名人名言，又不是这些名人要上岗。一定要讲自己，最能打动听众的是你自己的东西。我的网站上有一篇谈“师德”的短文，我自信是能体现我的个性的。现在我们教师考评不搞竞争，假如优秀教师的评选能够引进竞争机制，那么这篇短文也可作为我的竞选演讲。谈教师的本分师德有最高境界和基本底线。最高境界是象孟二冬那样死在讲台上，从学院发的材料看，除了一个例外，其余都是非死即残。这样的境界固然令人佩服，却不宜普遍提倡，否则教育部岂不是要改为残联了吗？师德还有基本底线，就是认认真真教书，做好教师本分。以前人们认为这太容易，干活挣钱，各行各业不都是这样吗？通过这次评估，才知道并非如此。许多教师本分中的事情，原来并没有做到，要到现在来弥补，甚至不得已而做假。拿评估的要求来排查，可以完全不做假的教师恐怕少之又少吧？学校想要凑够“十佳”恐怕也很难吧？不过鄙人就是其中一个，不妨自我吹嘘一下。我的备课笔记、教学日志、平时作业批改、试卷批阅分析、论文检查指导等等，没有一项需要重新补做，甚至于评估中没有要求的，也能做到，比如学生平时作业中的抄袭现象，就从不放过。以至于大家都在为评估紧张之时，我几乎无事可做。所有这些，都有原始资料可以证明，不信可以放马来查。大家还可以看网站上“学生会主席竞选演讲范文”，尤其是浙江师范大学心理学会版权所有的那一篇，也是较能反映演讲者个性的。2、写作演讲稿时心里必须有潜在的听众。这就要研究你的对象是谁。对象不同，演讲语言和方式自然也不同。马云回到母校演讲，说了母校很多好话，我想他在别处演讲，就不一定这样说，终究杭师院不是很有名气。教材“思考与练习”要我们以中学生为对象，大纲要我们写竞争上岗演讲，虽然没明说，但不言而喻，对象应该是大学同学。对象变了，写法当然不同。可惜从目前网上能检索到的资料看，两者的差距还不是拉的很开。据美国《侨报》报道，中国女留学生朱成近日成功当选2006-2007届哈佛研究生院学生会总会主席，从而成为哈佛研究生院首位中国籍学生会总会主席，刷新了哈佛370年校史。哈佛大学研究生院学生会总会由11个研究生学院组成，共有1.3万余名硕博研究生。此次竞选由11个研究生院推选47名代表组成委员会互相竞选，经过发布任职纲领、竞选演讲和回答委员提问等多个环节，朱成以其独特的魅力和干练的作风最终胜选。网上虽然找不到朱成的竞选演讲稿，但是可以想象，应该是非常精彩的。潜在的听众是会影响到演讲者的精神的。李敖在北大、清华演讲，面对那里素质较高的学生，必定会调整他的演讲风格。马云回母校演讲，听众只敢递条子上去，且字迹难认还被他调侃了几句，当然也有可能因此松懈了自己的演讲。提问：李敖先生您好，我是公共管理学院的硕士研究生，从您今天早晨的演讲，能够感受到您深深的爱国情结。我知道北大对李敖先生这次演讲十分重视，也非常热情友好，但是李敖先生你用了“孬”字来描述北大的现状，“孬”在北京话中是一个非常严重的贬义词，我觉得对主人不够礼貌，也不够尊重，我不知道李敖先生有没有想过，是否愿意在清华讲台上对北大表示歉意？谢谢！

李敖：我想不到来清华还有北大卧底的……3、确定好演讲主体和听众后，才可能恰如其分地确定自己演讲稿的语言和风格。首先，演讲稿是供演讲用的，一种书面形式的口语，这是演讲稿写作最困难的部分。我们一般习惯于开口说口语，落笔写书面语，现在要改变这个习惯，用笔来写口语，这是最难的。最好的办法就是一边写一边念，根据念的效果不断修改。这里靠的是语感，是口耳想传的感觉。假如找规律，那么有这几条：⑴ 多用白话，少用文言。文言不仅指古代的文言文，还泛指文绉绉的书面语，也就是世人所批评的“学生腔”。演讲稿中如果多了文言，就会影响演讲者和听众的交流，王国维先生把这种情况称作为“隔”。他引《高齐词话》的记载说：“少游自会稽入都见东坡。东坡问作何词，少游举‘小楼连苑横空，下窥绣毂雕鞍骤。’东坡曰：‘十三字只说得一个人骑马楼前过。’”⑵ 多用听觉语，少用视觉语。这是我生造的两个词，不过语言文字确实有作用于听觉和作用于视觉的区别，“菡萏”这个词写出来很好看，听起来却不爽，好象杭州话里的“咸蛋”，在演讲中，还是说简简单单说“荷花”为好。⑶ 多用短句子。中国语言本来就以短句为主，后来受了欧美句式影响，那种主谓宾定状补俱全的长句子多起来了，但也仅限于书面语，口语还是以短句为主。较为复杂的意思，宁可一句说不完，再加第二句，第三句，也不搞那种主谓宾定状补俱全的复杂单句。我们看教材例文闻一多的《最后一次演讲》：这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！这成什么话？今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！全是通俗的短句，取得了最好的演讲效果。而像下面这样的句子就是不适合演讲的：11月29日下午，钱江学院经济管理系“魅力钱江·闪耀经管”第七届校园文化活动月暨第二届“钱江学子·经管蛟龙·力拔五岳·气贯长虹”拔河比赛在体育馆门口拉开帷幕。⑷ 不但要多用短句，就是演讲稿整体也以简短为宜。现在一般的演讲会主持人会限定每个发言者不能超过10分钟。10分钟能讲多少话呢？大致是两千字。当然，好的演讲长短不拘，如我们刚听过的马云的演讲，就有好几万字。但是以我们学生的功力，能讲好两千字已属不易了。况且，假如是竞选上岗演讲，那么两千字应该也够了。我们同学的问题大概是还写不到这两千字。⑸ 假如还想用上点修辞什么的技巧，那么我建议多用点比喻。演讲是作用于听觉的，缺少了视觉形象的效果，多用点比喻，可以弥补这一缺陷。比如去年南京会议上我的发言，谈到素质教育与应试教育关系，我用了这样两个比喻：有人形象比喻说，应试教育制度下培养的学生，好像是一壶只烧到七、八十度的水，素质教育就是要再添上一把火，把这壶水烧开。我还想起另一个老套的笑话，说一个人吃了六个饼都没有吃饱，但是吃到第六个半时吃饱了。素质教育就好比是这一把火和这半只烧饼……⑹ 最后讲一下演讲的风格，这也是在写作演讲稿时就应该考虑的。什么样的演讲最好？热情洋溢的？慷慨激昂的？庄严肃穆的？严谨沉稳的？没有定论。首先要看演讲的内容，闻一多先生面对国民党特务的手枪拍案而起，当然是慷慨激昂的；竞选学生会主席，当然应该热情洋溢。除了内容的需要外，演讲者还往往形成自己固有的风格，比如李敖先生的演讲，嬉笑怒骂，虽略有哗众取宠之嫌，倒也符合自己的风格；李大钊烈士的演讲，则沉稳平静，据说他在面对绞刑架时发表的演讲，也无异于在大学讲台的讲课。马克思充分肯定人们有按照自己风格写作和演讲的权利，他在《评普鲁士最近的书报检查令》中说：我只有构成我的精神个体性的形式。“风格就是人”。可是实际情形怎样呢！法律允许我写作，但是我不应当用自己的风格去写，而应当用另一种风格去写。我有权利表露自己的精神面貌，但首先应当给它一种指定的表现形式！……你们赞美大自然悦人心目的千变万化和无穷无尽的丰富宝藏，你们并不要求玫瑰花和紫罗兰散发出同样的芳香，但你们为什么却要求世界上最丰富的东西——精神只能有一种存在形式呢？所以，如果问我们应该采取哪一种演讲风格，那么答案是：适合于自己的演讲风格最好。