师生连姆
① 校园爱情漫画（是漫画哦）
推荐下个人看过的 完美结局的少女漫画，都是画风很棒的哦
《俏妞出招》 河原和音作品 剧情挺好的
《凉风》 濑尾公治作品 青涩的高中恋爱剧，中间有点纠结，不过最后男女主角还是在一起了，漫画最后结婚了
《漂亮脸蛋》 叶恭弘作品 男主为不良少年，柔道社社长，遭遇车祸变成女性面容（女主的姐姐模样），为了喜欢的女孩子一直扮演着姐姐角色
《黑鸟恋人》 樱小路鹿乃子 超级推荐，现在人气很高的少女漫画，妖怪男主为了实现小时候与女主角的约定，在16岁时迎娶她，不过过了16年，问题多多...
《维纳斯绮想曲》西形真依 如女孩子般可爱的男主角白和男子气十足的宇海在钢琴世界里的恋爱故事
《LOVE教程》 宫坂香帆 也是不良美少年和喜欢玩少女游戏的女主之间的故事
《纯爱特攻队》 又是不良少年的恋爱故事（个人对不良的美少年没抵抗力）
《散华礼弥》 服部充作品 连载中 更新的还不多，剧情自己去看看就知道了
《迷雾中蝴蝶》青木琴美 新连载少女漫画，看着挺入迷的，不过青木老师的作品一贯中间很纠结，一般要2年才能完结..
还有其他很多，这些都是比较长篇的，全部是我一个一个字打出来的，强烈推荐楼主看看，如果满意的话，请采纳我的回答，3Q
② 日本校园爱情动漫（最好是几个女的喜欢一个男的)
魔法老师 <史上最强大后宫>
纯情房东俏房客 <后宫鼻祖>
犬神 <很邪恶>
女生万岁<一个比一个邪恶>
花佑京女侍队<哎~这个名字我忘记了~>
草莓100% <河下水希的~我个人很喜欢>
美女近邻 <饿~其实也不太后宫而已>
I'S PURE <漫画比较后宫 动画6集展不开~感人是真的>
下级生 <这个我不想说~看名字吧>
怪物王女 <新番小后宫...>
寒蝉鸣泣之时 <番茄酱小后宫...>
初音岛 <这个我不说>
七彩的素描 <跟初音岛差不多~最后GOODENDING而已>
心跳回忆 <看标题...>
双恋 <后宫*2>
SCHOOL DAYS <个人认为改的比较接近原作游戏的后宫>
舞-乙HIME <一系列的...喜欢打架的后宫>
濑户的花嫁 <搞笑的校园后宫...>
校园迷糊大王 <濑户的花嫁的前辈>
他是我的主人 <LOLI型的>
爱的魔法 <个人觉得前半剧情还行~后面就...>
赐予护女神的祝福 <小学生型男猪脚...>
一，逆后宫，帅哥多多
《不可思议游戏》 穿越时空+爱情 已完结
经典的后宫作品，渡濑悠宇老师的画风很成熟，细腻，此作以帅哥众多而著名，题材虽老套，但情节可圈可点，除女主角不太惹人喜爱外，算是上佳之作，有某些感人情节，并配以Q版搞笑，是很多后宫作品中常用的表现手法
《遥远时空中》 穿越时空+爱情 已完结
光荣公司著名逆后宫三部曲之一，这个和《不》几乎雷同，同样一群帅哥围着一个不太惹人喜爱的女主转，其中的暧昧情感纠缠不清
《金色琴弦》 校园+爱情+音乐 已完结
同上，光荣公司的，情节一般般，但音乐的却好听，看后有种想学习乐器的冲动，帅哥一大堆，连无名小卒都是帅哥，服装发型超美型，很养眼的
《恋爱天使--安琪莉可》 异世界+爱情 已完结
也是光荣公司的，是三部曲中最不好看的一部（没看完），不太喜欢它的画风（和前两部不一样），据说有点胡诌，第一季是九男喜欢一女，第二季又冒出好几个男的，庞大的男后宫啊~~
《彩云国物语》 中国风+政治 一季完结，二季连载
帅哥一火车，老头都能变帅哥，是人都帅，爱情戏少，故事有点拖沓，但喜欢帅哥的一定要看，华丽的男后宫
《樱兰高校男公关部》 校园+搞笑+爱情 已完结
轻松搞笑，适合各年龄阶层，各式各样的帅哥，真佩服作者的想象力，看后很开心
《完美小姐进化论》 校园+爱情+搞笑 已完结
和《樱》相似，但我认为差太远了，不喜欢它的画风，上面的人全是厚唇，四个帅哥和一个无厘头女主的搞笑同居生活，无聊时可以看看
《水果篮子》 校园+变身+爱情 已完结
这是一部集爱情，亲情，友情于一体的清新作品，感人的开始，流着泪的结束，不同于传统的男后宫，音乐特别好听，像初夏里吹着微风
，据说好多男生看了也哭的稀里哗啦，放心~不是悲剧，是感动~~女主小透我很喜欢，坚强乐观
《新白雪姬传说》 魔法+爱情 已完结
帅哥有2，共13集，还不错，因为剧集不长，很适合一次看完
二，萌动画，爱情至上
《彼氏彼女的故事》 校园+搞笑+纯爱 已完结
高中时代的初恋，很纯很真，看完后会发现，年轻真好~~
《愿此刻永恒》 校园+爱情 已完结
三角恋，擦身而过得爱情，是比较老的经典爱情作品
《风之圣痕》 校园+魔法+爱情 已完结
女主角很野蛮的，男主帅帅的，有点坏坏的，一上来就可厉害（风之契约者），很好看，推荐
《梦幻妖子》 魔法+爱情 已完结
渡濑老师续《不》后的又一经典动画作品，人物依然美型，画风依然成熟，情节以传说的仙女的羽衣为背景展开，人物的情感刻画深刻，
我一直都喜欢渡濑老师的作品，无奈只有两部拍成动画，喜欢看帅哥的，要看哦~
《天使怪盗》 魔法+爱情+校园 已完结
两个可爱的14岁小姐妹，（个人比较喜欢姐姐），和14岁男生发生的三角恋，恩~~应该是多角恋，怪盗DARK更是帅的掉渣，青涩的爱情也是经的考验才更加坚固，现在的孩子哦，都是早恋~~
三，经典动画
《浪客剑心》 热血+历史+爱情 已完结
剑心的使命，责任，还有他和小薰细腻的感情都是经典啊，剑心的人格魅力无敌，可是被评为少女心中的最爱NO.1。剑心越看越帅，尤其是拔剑的时候，而且剧情是一集一个故事，又有连接，很好看
《犬夜叉》 穿越时空+爱情 未完结
连载十年，值得一看，前部分很好看，后面有点拖沓，但看在杀殿的面子上还是看完了，杀殿帅哦~~华丽贵公子（这年头流行冷酷帅哥），走路都特有型，犬犬可爱，温柔时比较帅，女主和《水果篮子》的小透有点像，总之是招人喜爱的女孩
《十二国记》 穿越时空+历史 貌似未完结，结局有点仓促
剧情很好，是日本动漫少有的内涵的动画，剧情很紧凑，看了很振奋人心，本人很喜欢
《幽幽白书》 魔法+热血 已完结
这个可算是现在好多魔幻动画的鼻祖，好多动画中都有幽白的影子。剧情没得说，好！妖狐藏马那叫一个帅！经典就是经典啊
《闪灵二人组》 魔法+友情 已完结
这个算不上经典，但一直人气很旺，讲友情的，剧情还行，每集都是讲抢东西的，不过男人间的友情很好看的，帅哥好几个，没有爱情
③ 求一部好看的日本动画片~
有啊
【S.A特优生】，剧情简介：
在超级精英及有钱人入读的白选馆学园高校中，将学生们按照学习成绩分别编入A~F班。而一年级到三年级中，有一个最优秀的班级——special A班，通称“S·A”的精英中的精英的班级。而S·A班仅仅只有七名学生，他们也是学园中众人的憧憬。该班级受到特别的优待，在被称为校园内的乐园的别馆过着优雅的日子。因此也受到个别人嫉妒的目光。
主人公华园光在六岁玩儿童摔跤时，输给了男主人公泷岛彗。这个屈辱使她燃起熊熊斗志，立下了一定要打倒泷岛彗的决心。自己的父亲只是一位普通的木工，但却为了一直死追泷岛不放，而让父亲花了大钱入读这所精英学校。视彗为对手，向他几度发起了挑战。但是，无论在头脑、体力还是什么其它的方面，光都没有胜过彗一次，而成为了年级中的万年第二。在超强男主角和迟钝女主角对战的同时，“S.A”的7名成员之间的搞笑故事也接连不断……
这个故事描绘了以“打倒泷岛！”为目标而努力的光，混着汗水、泪水和爱的极乐杰出学校生活
本作配对：
彗&光、宙&明、寻&芽、纯&樱、龙&芬
最后几集很感人滴！！！
④ 哈利波特里面主要人物和关系！
一、哈利·波特
1、生父（詹姆·波特）
哈利的父亲，Fleamont的独生儿子，外号“尖头叉子”，在霍格沃茨时与莱姆斯·卢平、小天狼星布莱克和小矮星彼得组成了四人团体“掠夺者”。当伏地魔到达他们藏身地点时，詹姆让莉莉带上哈利先走，试图（牺牲自己）对抗伏地魔以赢取时间让自己的妻子儿子逃走。
2、生母（莉莉·伊万斯）
哈利的母亲。婚后莉莉·波特，非常漂亮，为救哈利波特而死于伏地魔的杀戮咒下，给了哈利“爱”的保护并留存在其血液里，导致伏地魔第二个杀戮咒反弹到自己身上而使伏地魔灵魂分裂，无意中将哈利制作为魂器。
3、妻子（金妮·韦斯莱）
哈利的妻子，婚后改名为金妮·波特。是罗恩的妹妹，是哈利第一个见到的同龄女巫。自从那时，金妮就已经求着妈妈要上去看他一眼，却被拒绝。后来，在哈利波特与密室中，金妮与哈利的交集开始了。
二、罗恩·韦斯莱
1、父亲（亚瑟·韦斯莱）
亚瑟撰写了《麻瓜保护法》，魔法部里的一项重要法令。这项法令与某些纯血家族里反对麻瓜态度形成了一个有趣的对比。亚瑟喜欢任何与麻瓜有关的事情，而且他对麻瓜科技也极感兴趣。他会买来麻瓜物品，在小棚子里拆开研究，想弄明白它们的原理，有时候，他还会对它们施魔法。
2、母亲（莫丽·韦斯莱）
莫丽·韦斯莱是亚瑟·韦斯莱的结发妻子，是一位敬业的凤凰社成员，育有六子一女，参与了霍格沃茨第二战。婚前她叫莫丽·普威特。吉蒂安和费比安·普威特是她的近亲，他们在伏地魔的势力第一次兴风作浪的时候遇害了。
3、妻子（赫敏·格兰杰）
赫敏·格兰杰，是《哈利·波特》系列女主角，生于1979年9月19日，出身一个麻瓜家庭。现任魔法部部长。十一岁时，赫敏得知自己是一个女巫，需要去霍格沃茨魔法学校上学。她在1991年9月1日进入学校读书，被分进格兰芬多学院。她精通学术、用功好学，被认为是天才，但是同时又有些书呆子气。
三、德拉科·马尔福
1、父亲（卢修斯·马尔福）
他是一名食死徒，会黑魔法。卢修斯在操纵利用别人这方面也是能手。他把自己的财富和家世作为武器，利用威胁其他巫师顺从他的命令。娶了纳西莎·布莱克为妻，并有一子德拉科·马尔福。淡金色的头发、冰冷的灰蓝色双眼、苍白的尖脸。他傲慢自大、有心计，善于主导一切。他自大的性格或许来源于家族的遗传，他的儿子德拉科·马尔福也跟他一样。
2、母亲（纳西莎·马尔福）
纳西莎·马尔福，一个溺爱的母亲，因哈利 · 波特告诉她儿子德拉科·马尔福还活着，救了哈利 · 波特并间接地影响了战争。纳西莎也是斯莱特林的学生。布莱克家族是纯血统巫师家族，其中的多数成员通过联姻在各个纯血统巫师家族中占有重要地位。
3、妻子（阿斯托利亚·马尔福）
阿斯托利亚·格林格拉斯·马尔福，小说《哈利·波特》中德拉科·马尔福的官方配对，JK罗琳钦点的。原著中并没有提到阿斯托利亚这个人物，但罗琳在Pottermore官网、官方同人《被诅咒的孩子》与Harry Potter Wiki中均有所提及。她姐姐达芙妮·格林格拉斯在第五部中提到过一次。
四、阿不思·邓布利多
1、昔日挚友（盖勒特·格林德沃）
盖勒特·格林德沃（Gellert Grindelwald）是《哈利·波特》系列丛书和《神奇动物》系列电影中的主要人物。他辍学于德姆斯特朗魔法学校，年轻时齐肩金发、英俊、快乐狂放，是最危险的黑巫师之一，邓布利多年少时的挚友，血盟对象。
2、弟弟（阿不福思·邓布利多）
阿不福思·邓布利多是阿不思·邓布利多的弟弟。由于妹妹阿利安娜的死，与阿不思的关系一直不好。他是猪头酒吧的老板，曾经被控告对山羊使用不正当魔法，第四部海格因巨人血统被丽塔·斯基特披露而提出辞职时阿不思安慰海格时说的，这是小说中首次提到阿不思有个叫阿布福思的弟弟。
3、妹妹（阿利安娜·邓布利多）
阿不思的妹妹，由于受到了几个麻瓜男孩的刺激，精神失常，未曾进霍格沃茨，在邓布利多.格林德沃以及邓布利多弟弟阿不福思的三人争斗中致死。
五、伏地魔
1、母亲（梅洛普·冈特）
18岁的梅洛普头发毫无光泽，脸色苍白，相貌平平，两只眼睛也瞪着相反的方向。梅洛普的父亲对她极为粗暴，并嘲弄地叫她“哑炮”。哈利觉得他从未见到过比梅洛普更无精打采的人。梅洛普被富有的麻瓜汤姆·里德尔强烈地吸引着，但她遇到了一些问题。她知道她的父亲和弟弟会坚决反对她与麻瓜交往，而且汤姆也将她视为嘲笑和嫌恶的对象。
2、外祖父（马沃罗·冈特）
马沃罗·冈特 (Marvolo Gaunt)是冈特家族的纯血统巫师，也是萨拉查·斯莱特林的后裔。他是梅洛普·冈特的父亲、汤姆·马沃罗·里德尔，也就是后来伏地魔的外祖父。他暴力并且偏执，曾因袭击魔法部官员而被送进阿兹卡班。他在出狱后不久便逝世。
3、父亲（老汤姆·里德尔）
汤姆·里德尔是一个英俊潇洒而且很有钱、却傲慢无礼的麻瓜。他很讨厌魔法，却被梅洛普·冈特所骗服用了“迷情剂”，并与之私奔结婚，在伦敦生活。后来妻子告诉他自己是女巫后，他抛下怀有身孕的妻子回到了 小汉格顿。1943年被儿子伏地魔用“阿瓦达索命咒”杀害。
教师为主导，学生为主体的模式。 它是我国学者在引进前苏联的“主导主动”说的基础上，提出的一种师生关系的模式，认为在教学中必须坚持教师的主导作用和确立学生的主体地位。只有这样才能既明确教师发挥作用的目的和归宿，也才能明确学生自觉性，主动性，积极性发挥的落脚点。这种模式既认识到在教学过程中，教师是教学认识的主导，学生是认识的主体。它的理论基础是教学认识论。教学认识论认为，教学过程在本质上是一种认识过程，同时，它又是一种特殊的认识过程，教学认识既有别于其它形式的认识，具有自己的特点，即有领导性，间接性和教育性。首先，教学认识是教师领导学生认识的一种认识。很明显教学过程中的教师和学生的关系不能等同于一般的人际关系中的两个个体之间的关系，是有主从区别，地位差别和不同作用的两个个体间的关系。 学生单主体模式。它认为教学活动的主体是学生，而不是教师。同时它认为教学过程是学生认识教师所讲授的教学内容的过程，真正的主体只能是学生而教师既不是主体，也不是客体，只是一种中介作用。 教师单主体的模式。它认为教学过程中只有教师才是主体。有人说：在教学活动中，教师是按照自己的意志，意识行动的人，他才是教学活动的主体。，“学生虽然也为教学所涉及，但他是作为教学对象进入活动的”，所以主体是教师，客体是学生。有人认为“教学过程从本质上说，是以教师为主体，以学生为客体的实践活动过程。主体对待客体的关系是一种“为我”关系，主体是从满足自身的需要出发去改造客体。它的理论基础是一种不彻底的认识论。它把教学视作“教师作为社会人向社会承担的社会实践”，否认教学活动是教师教学生认识的活动，从而认为教学过程就是“以教师为主体，以学生为客体的实践活动的过程。”它既不承认教学认识的特殊性，又否认教学在本质上是一种认识活动，而只把教学活动看作一般的物质实践活动。它用教师的实践活动掩盖了学生的认识活动，没有认识到教师实践对象的特殊性，既没有认识到教师实践的对象既不是一般的物质，也不是所谓的信息状态，而是一种学生主体的认识活动。没有把认识论贯彻到具体的教学过程中去，所以它是一种不彻底的认识论。 师生双主体模式。它指出在教学过程中同时存在两个主体，即教的主体—教师和学的主体—学生。3 教学的主体具有双重性，教师既是教的主体，又是学生学的客体；学生既是学习的主体，又是教师教的客体。即教师和学生都是教学活动的主体，同时有都是教学活动的客体。他们总是扮演着双重角色，具有双重地位，发挥双重作用。教师和学生在教学过程中的活动具有双向性，他们相互影响，相互作用，共同获得发展。这种模式既承认学生是教学过程的主体，又肯定教师的主体地位，认为教师和学生都是主体。如有的学者说“教学过程是师生双方共同活动的双边过程。就参与者来说，教学过程的主体不仅包括学生，而且包括教师，是双主体，不是单主体。它的理论基础是一般的认识论。没有看到教学认识的特殊性，没有具体教师主体和学生主体间的差异（认识能力，实践水平，行为方式等方面，）没有把两个主体在教学过程中的特殊性从理论上表述出来。它仅从一般的认识论关于主体，客体及二者关系的抽象规定出发，停留于一些抽象的，笼统的议论，因而不可能揭示教学过程中教师与学生之间的真正关系。 5 复合主体的模式。它认为教师和学生“都是具有认识和实践能力的人，因此共同构成教学的主体”，“教学主体就是一种有教师和学生所共同构成的复合主体。它认为教育住客体的复合性在多层次上展现。4 首先，从整体上看，教育的主体与客体 都呈复合状态。其次，从教与学两种相关而不相同的活动分别而论，住客体也呈复合形态。最后，教育者与受教育者分别在教与学的活动中的地位看，他们各自同时处于不同活动中的主体与客体地位，每方扮演的角色，也呈主客体复合形。这也是从认识论的角度来阐释师生关系的，它是教师和学生在教学活动中的关系在想象中的融合。 6 去主体的模式。它认为用“主体”一词来概括教师与学生的关系，表征教学过程中教师或学生的地位是不恰当的，也是不科学的。它认为师生关系是教师和学生在教学过程中形成的一种交往、合作的体验关系。教师和学生在教学过程中的关系是一个体在共同探究有关课题的过程中相互影响，在讨论、争论、对话中向前推进、发展。正如小威廉姆E.多尔所说，教师是“平等者中的首席”——是师生共生、共存、共同建构过程中居于首席地位的人，是体中的一员。师生关系的构建是基于人对生命的体验和对生命意义的把握；在体验状态中，师生关系趋向于人与自然、与社会、与他人的高度融合。教师和学生在教学的过程中体验着自己生命的意义、目的和价值；在积极的参与活动中，珍爱人生，获得深刻、丰富的人生体验，5 从而得到提高和发展。因此教师和学生都是自我生命的体验者和创造者，没有主、客体之分。
⑥ 谁能帮我翻译下面的一段话是关于QQ空间的，对大家的生活也很有帮助的喔！
The world's largest online social network: QZone
全球最大的在线社会网络：QZone社区
On February 19 Tencent, Chinas largest Internet service portal which is renowned for its instant messenger proct QQ, published an updated report (Chinese only) on the user numbers of its social networking service QZone (http://qzone.qq.com). According to the report more than 200 million people were using QZone as to Tencent statistics from January 31 2009, leaving behind the leading international players like Facebook (that recently announced 175 million users) and MySpace.
2月19日，以即时通讯产品QQ驰名，同时又是我国最大的互联网服务门户网站腾讯，公布了一份最新报告（只有中文），提及其社交网络服务QZone社区（http://qzone.qq.com）的用户数量。根据该报告，自2009年1月31日开始，腾讯统计到2亿多人使用QZone社区。遥遥领先像Facebook（最近宣布拥有1.75亿用户）和MySpace这些国际大鳄。
Additionally on February 9, the company's instant messenger QQ recorded more than 50 million concurrent users, setting another "world record in this category" as the report currently only available in Chinese language states. Below is a rough one to one translation of the original press release.
此外，在2月9日，该公司的QQ即时通录得超过5000万并发用户，创造另一个“该范畴的世界纪录。”这份目前只有中文版本的报告作出上述报导。下面对原始新闻稿作一对一的粗略翻译。
(注：以下翻译内容源自原文)
Qzone users are the most active
QQ社区用户“最活跃”
Recent data shows, that not only is the user number of Tencent the highest in the world, but also do they represent the most active community in the whole instry. Within half a year QQ managed to have 40 to 50 million simultaneously active online users. Among the Qzone users, 150 million update their accounts at least once a month. Writing blogs, sharing photos and pictures, and making new friends are among the most popular online applications. 4 million users are uploading photos on a daily basis, the number of photos uploaded averages out at 60 million daily, and 9.5 million new blog entries are registered everyday.
资料显示，腾讯平台的用户数不仅保持了稳定高速的增长，而且在活跃度上也大大超前业界。QQ同时线上帐户数在不到半年的时间里就完成了从4,000万到5,000万的跨越，而在每月登陆QQ空间的用户当中，有1.5亿的用户有写操作。他们记述著情感日志，分享照片和图片，结交新的朋友，在应用中与好友互动。日上传照片用户数400多万人，照片日均上传量6,000万张，日均日志950万篇。
Instry analysts believe that Tencent’s instant messaging tool QQ is a crucial factor leading to the high loyalty of the users to Qzone. Last year’s worldwide leading Social Networks MySpace and Facebook announced their plans of launching their own Instant Messagers. The same is true for Chinese domestic players such as 51.com, XiaoNei and others.
业内分析人士认为，即时通讯对於社区使用者粘性和活跃性的作用日趋明显。事实上，从去年开始，全球知名社交网路Myspace与Facebook就相继宣布推出了用於解决社区内部交流的即时通讯（IM）工具，国内的社区网站51、校内等也不断通过各种手段，想方设法切入IM领域。
IResearch Internet analysts believe that Tencent’s expertise in the field of IM was an essential factor for creating their comprehensive SNS Qzone, eventually becoming China’s most popular online portal.
艾瑞谘询互联网(IResearch Internet)分析师丁利认为，腾讯依托即时通讯领域的优势，可以相对容易地跨越SNS发展最大的门槛——用户，在进入SNS社区网路市场方面获得较大的发展空间，并可借此打造各类满足使用者不同需求的服务应用平台。