暑期家长学校

❶ 家校合作的家校合作的类型与活动

从家长参与学校教育的类型来看，有的是以家长参与的空间领域来划分，如家庭为本、学校为本的参与（何瑞珠，McCullough,1999； 马忠虎，2000），甚至还包括及社区为本的参与（何瑞珠，2002）。有的则以个别参与和集体参与来分类型（OECD, 1997）。林明地 综合有关家校合作、家长参与的文献，指出家长参与的模式、角度、类型和活动等彼此之间是有相互重叠之处，如下表所示 。 当好
家长 相互
交流 志愿
服务 支持
学校 在家
学习 代表
他人 Cordon(1979) √ √ √ √ Scoot. Jones(1988) √ √ √ Comer, Haynes(1991) √ √ √ √ Swap(1990) √ √ √ √ Berger(1991) √ √ √ √ √ Williams, Chavkin(1989) √ √ √ √ √ Cervone, Leary(1982) √ √ √ √ √ Epstein, Becker(1982, 1992) √ √ √ √ √ √ Goldring, Smerkar(1993, 1994) √ √ √ √ √ 爱普斯坦收集了各级各类学校家校合作的多种活动，并在前人研究的基础上，进一步进行了归纳、概括，提出了家校合作的所有活动可以归结为六大类型，而且在后续的家校合作实践中反复验证了这种分类的合理性。爱普斯坦认为，将参与活动划分为六种类型，可以指导发展平衡的、全面的合作伙伴计划，包括关注家庭参与学校、家庭和社区的机会，对学生、父母和教师产生的潜在重要结果。 这种以“关怀”为核心的家校合作活动分类（实践模式）为：当好家长（Parenting）、相互交流（Communicating）、志愿服务（Volunteering）、在家学习（Learning at home）、决策（Decision making）、与社区协作（Collaborating with community）。
六种主要参与类型的框架以众多研究成果为基础，是对教育工作者和小学、初中、高中学生家长多年辛勤实践的总结。每种参与类型都包含了双向的联结，学校必须了解家庭、支持家庭，家庭也要积极了解并支持学校。这六种家庭与学校伙伴关系的参与模式在实践发展过程中，取得了新的成绩，积累了新的经验。这些经验包括建立伙伴关系的重要原则、实施关爱模式的行动步骤以及一些成功项目的特点等。这些经验一致表明，好的伙伴关系将有助于学校提高学校教育质量，增强家庭参与，使社会充满活力，并促进学生获得成功。
（以下内容接自《家校合作丛书》的《学校、家庭和社区合作伙伴：行动手册》、以及《家校合作：理论、经验与行动》两本书。） 1、基本概念
帮助所有家庭建立视孩子为学生的家庭环境；
2、活动实例
（1） 创设良好的家庭学习条件，以适应子女在不同阶段的学习；
（2） 设立家长学校，为全体家长进行家庭教育指导培训，以面授、研讨会、录像或网络等形式开展家庭教育讲座；
（3） 通过多种媒介，如家长手册、校报、致家长的一封信、学校网站、QQ共享或短信平台等，向家长提供营养、健康、安全、学习辅导和教育福利政策等方面的信息；
（4） 学校在调查的基础上，确定家长的需要和关心的重点问题，提供场地或其他条件，利用社区内志愿者资源，合办家长教育讲座；
（5） 向家庭提供社区内有关家庭支援服务的活动和资源信息，如向他们提供选择夏令营、辅导班、兴趣班等方面的信息；
（6） 开展特殊时期的家访或讲座，如孩子进入幼儿园、小学、初中、高中前家访，帮助家长和孩子一起顺利度过不同学段衔接阶段的适应期；或者在特殊事件后，指导家长如何帮助孩子；
（7） 鼓励教职员工向家长宣传维持良好亲子关系的重要性；
（8） 建立支持及帮助困难家庭达到学校最低要求的资助政策；
（9） 向家长推荐亲子阅读或家庭教育方面的书籍或音像资料目录，或借阅相关书籍、音像资料给家长；
（10） 向需要的家长介绍选择适合各年级学生阅读的课外书的知识，以及各科课外辅导书的使用知识；
3、相关概念的重定义
（1） “研讨会”形式可以多种多样，不局限于固定时间在校内召开的会议，只要能在任何时间和地点作为观众、听众、读者都算“研讨会”；
（2） 介绍辅导班、课外书、教辅书的选择知识时，学校和教师要充分考虑学生的迫切需要、家庭的承受能力，并确保自己没有商业回扣之类的私利；
4、可能的挑战
（1） 向所有家庭提供如何当好家长的信息，不仅是在学校参加活动的家长，而是所有需要这些信息的家长；
（2） 与家庭分享有关教育、学校和儿童成长方面的信息；
（3） 确保所有提供给家庭的信息清晰、有用，与学生的学习成功和行为改善密切相关；
5、预期结果
学生
（1） 理解家长监督；尊敬家长；
（2） 通过家庭教育形成积极的个性、习惯；
（3） 会合理安排时间用于家庭作业、干家务或其他活动。；
（4） 良好的或不断进步的出勤率；
（5） 意识到教育和学校的重要性；
家长
（1） 在孩子学习过程中，对当好家长、孩子发展、家庭学习条件变化有所理解并抱有信心；
（2） 提高家庭教育水平，认识到当好家长面临的各种挑战；
（3） 感受来自学校、社区和其他家长的支持；
老师
（1） 理解家庭背景以及家长对子女的关切、目标、需求和看法；
（2） 尊重家庭的教育贡献和努力；
（3） 理解学生的多样性；
（4） 了解自己与家长分享孩子成长信息的技巧； 1、基本概念
构建家校双向沟通的有效形式，交流学校教学和孩子的进步；
2、活动实例
（1） 利用不同的沟通工具，加强双向接触，如：通知、电话、便条、学校网站、班级QQ群等；
（2） 相互交流；
（3） 家长学生一起领取成绩单，并召开学情分析会，与家长一起分享学生能力和学习意愿的资料；
（4） 每周或每月将学生表现联系卡送达家庭供家长评阅，并请家长反馈意见；
（5） 向家长提供有关学科要求、学习计划和活动方面的信息；
（6） 向家长告知学校家校合作活动的计划，并提醒他们将确定下来的计划标记在日历上；
（7） 公开学校有关改革计划、纪律规定、考评制度、办事指南、组织机构等方面的信息；
（8） 就学生的正面行为、学业进步与家长沟通，而不只是在有问题时才联系家长；
（9） 培养教职员工与家长沟通的技巧，鼓励教职员工重视与家长的双向沟通；
（10） 了解家长对孩子作业的看法，并相应的作出调整和反馈；
（11） 重视通过各种途径征集到的家长反馈意见，并在统计、整理或采纳后感谢家长的参与；
（12） 鼓励家长之间结成互助联盟，推动家长之间的相互交流；
（13） 每年开展面向全体学生的家访一次，必要时开展跟踪活动，向家庭介绍学校、班级、教师和孩子的情况，了解家庭的背景特点和学生的在家表现；
（14） 每年至少召开家长会两次，家长会要考虑家长的工作时间、照顾更小的孩子、安排家务等；
（15） 组织开展教师与家长、家长与家长之间的联谊活动；
3、相关概念的重定义
“对学校教学和学生进步的交流”意味着将学校、家庭、学生和社区联系起来的双方、三方和多方交流；
4、可能的挑战
（1） 反思所有通知和其他书面或非书面交流资料的可读性、简洁性、形式和频率；
（2） 评估重要交流的质量（如日程安排、会议内容和程序、简报、成绩单和其他交流）；
（3） 建立明确的家校双向交流的渠道；
5、预期结果
学生
（1） 知晓自己的进步，知道需要采取何种行动保持或提高分数；
（2） 了解学校在学生表现、出勤率和其他领域对学生行为的政策规定；
（3） 对课程和学习计划作出切合实际的明智决定；
（4） 知道自己在家校合作关系中的作用：既是信息传递者又是交流者；
家长
（1） 了解学校教学计划和政策；
（2） 监督并了解学生进步；
（3） 对学生问题提出有效反馈；
（4） 与教师互动，畅通与学校和教师的交流；
老师
（1） 能够与家庭开展多样性交流，并清晰知道自己与家庭沟通的能力；
（2） 肯定和使用家长网络进行交流；
（3） 更加了解家庭关于孩子学习和进步的观点； 1、基本概念
招募并组织家长志愿者帮助和支持学校工作；
2、活动实例
（1） 对家长的兴趣、专长和空暇时间进行调查，以便在学校各种活动的安排上，协调家长参与义务工作。调查既可以专门调查，也可以在发出的通知或致家长的信后附设调查；
（2） 制定学校、年级和班级志愿者活动计划，以帮助教师、管理者、学生和其他家长；
（3） 设置专业工作组，为各专业工作组的活动征集志愿者。专业工作组可按活动类型设课程指导、安全防卫、社会实践、家庭教育、咨询宣传等工作组，也可按目标类型设学术目标工作组、学生行为改善工作组和学校、家庭合作氛围改善工作组等；
（4） 鼓励家长参与学校组织的各项活动，家长会、个别家长见面会、学校开放日、亲子活动、运动会、开学毕业典礼、毕业典礼、节庆活动、成年礼、升旗仪式、入团入队仪式、竞赛等，即使他们仅仅是来做观众；
（5） 组织对家长志愿者的培训，确保他们了解志愿服务的程序和相关要求；
（6） 发展本班家长之间的联系网络，鼓励他们相互沟通与互助；
（7） 为家长志愿者提供办公和会议场所、资源；
（8） 对家长的参与和志愿者的贡献表示谢意，尊重家长不同类型的参与；
（9） 为那些因为各种原因不能到校参加义务工作的家长，设计参与义务工作的方案，以便他们在家里或者工作单位仍有其他参与途径；
（10） .培训教职员工营造让家长感到受欢迎的氛围，并善于利用家长中的教育资源；
3、相关概念的重定义
“志愿者”是指任何时间、任何地点支持学校教学和学生活动的任何人，他们参与的活动不仅是指学习日在校内进行的计划和活动，也指他们观看学生活动、体育比赛和表演；
4、可能的挑战
（1） 从家长中广泛招募志愿者以使所有家庭知道他们的才华随时受欢迎；
（2） 为家长志愿者活动提供灵活的日程安排以使有工作的家长也能参与；
（3） 培训志愿者；将志愿者的时间、专长与学校、教师和学生需要相匹配；认可志愿者的努力，调动其积极性；
5、预期结果
学生
（1） 获得与成人交流的技能；
（2） 通过志愿者辅导，提高知识与技能；
（3） 了解家长和其他志愿者的各种技能、能力、专长和贡献；
家长
（1） 体谅和理解教师的工作，增强对学校的适应性和在家完成学校活动的适应性；
（2） 提升自己参与学校工作、与孩子打交道时的自信，感受到自我提高；
（3） 知晓家庭在学校受欢迎和重视；
（4） 提升完成志愿者工作的特别能力；
老师
（1） 以新的方式使所有家长参与学校活动，包括不愿参加的家长；
（2） 知晓家长才华以及他们对学校和孩子的兴趣；
（3） 在志愿者的帮助下，更加关注每个学生；
类型4：在家学习
1、基本概念
向家长提供如何在家帮助学生的信息和观念，包括帮助孩子做家庭作业、完成课程相关活动、进行学习决策和计划；
2、活动实例
（1） 向家长提供学校在每门功课上对学生的要求和期望；
（2） 利用校报、学校网站或家长手册等途径，向家长介绍各年级学生需要掌握的学习知识与解题技巧；
（3） 告知家长学校布置家庭作业的基本考虑，以及家长如何在家辅助子女学习、适当协助并敦促子女完成家庭作业；
（4） 举办个别座谈，帮助家长了解如何改善子女学习技巧，以克服学习困难或增强时间和学习任务管理能力；
（5） 定期布置需要学生与家长互动完成的家庭作业，以共同讨论学生课堂所学内容和课堂学习的经验；
（6） 向家长分发学校教学挂历，在挂历上注记家长和学生在家所要进行的活动；
（7） 家庭在学校的指导下开展数学、科学、社会、音体美和阅读等亲子活动；
（8） 学校向学生布置假期作业或活动安排；
（9） 鼓励家庭参与制定子女全年的学习目标、升学或工作计划；
（10） .鼓励家长和孩子一起讨论确定作息时间表，并敦促其遵守；
（11） .鼓励家长带子女一起去书店、图书馆以及通过参观博物馆、科技馆等增长见识；
3、相关概念的重定义
（1） “家庭作业”不仅指独立完成，也指学生在家或社区与他人的互动，它使学业与现实生活相连；
（2） 家长在家帮助孩子意味着鼓励、倾听、反馈、表扬、引导、监督和讨论——不仅仅是“教”学校科目；
4、可能的挑战
（1） 设计并实施互动式家庭作业（每周或双周），强调学生通过讨论所学知识向家长汇报的责任，并使家庭知道其子女课堂作业的内容；
（2） 当有几门家庭作业时，教师之间要协调作业量，确保不会因为作业太多而让家庭疲于应付；
（3） 及时为学生和家庭提供各阶段毕业所需成绩、当前成绩方面的信息；
5、预期结果
学生
（1） 通过完成家庭作业和课堂作业获得技能、能力，并提高考试分数；
（2） 完成家庭作业；
（3） 对学业的积极态度；
（4） 将家长视同于教师，将教师视同于家长；
（5） 自我意识到作为学习者能力的提高；
家长
（1） 知道每年在家如何支持、鼓励、帮助学生；
（2） 讨论有关学校、课堂作业和家庭作业的话题；
（3） 知道每年的学校教学计划，了解孩子每门课程所学的内容；
（4） 对教学技能有鉴赏能力；
（5） 理解孩子作为学习者的角色；
老师
（1） 更好地设计家庭作业；
（2） 尊重家庭时间；
（3） 认识到单亲父母、双职工和接受较少正规教育的家庭在激发和增强学生学习积极性方面同样有帮助；
（4） 对家庭参与和支持表示满意； 1、基本概念
让家长参与学校决策，培养家长领导者和家长代表；
2、活动实例
（1） 组织家长委员会等家长组织，增强家长的领导力和对学校活动的参与；
（2） 为涉及家长利益的决策、容易引起疑虑或家长关注的事项，向家长提供清晰、易懂、公开的讨论程序和沟通渠道；
（3） 为家长和教职员工建立伙伴关系、共同决策提供培训；
（4） 多种形式向家长征集有关学校发展、管理、教学、活动方面的建议，并及时向全体家长反馈，向有贡献的家长表示感谢；
（5） 鼓励家长参与评价教师和部门的工作；
（6） 利用学校开放日、家长会、校长接待日，使个别家长的意见和建议得到反映；
（7） 在学校显著位置悬挂意见箱，在学校网站设置电子信箱、留言本等以方便家长随时对学校提出自己的意见；
（8） 问卷调查，了解家长对学校工作的满意度；
（9） 为家长提供参与决策所学要的背景知识，包括决策本身的知识、现行学校规章制度等资料；
3、相关概念的重定义
（1） “决策”是一个合作过程，是为完成共同目标分享观点和行动之过程，它不是相左观点间的权力斗争；
（2） “家长领导”具有真正的代表性，他们有机会倾听其他家庭的意见，与之沟通并给予支持；
4、可能的挑战
（1） 家长领导必须具有代表性（要考虑社区、社会经济地位等不同因素）；
（2） 提供培训使家长领导能够代表其他家庭，在家长和学校之间起到沟通作用；
（3） 让学生和家长拥有决策权；
5、预期结果
学生
（1） 意识到在学校决策中，自己家庭的代表性；
（2） 认识到学生权利的内容；
（3） 感受到自己作为学校成员对学校建设与发展的责任；
家长
（1） 对影响子女教育的政策提出意见和建议；
（2） 对学校有归属感，不再说“你们学校”，而说“我们学校”；
（3） 知晓在学校决策中家长的声音；
（4） 通过联系与其他家庭分享经验；
（5） 通晓学校和当地政府的教育政策；
老师
（1） 改善学校管理，推进现代学校制度建设；
（2） 明白在政策形成和决策中应考虑家长观点；
（3） 在委员会和领导中给家长代表与教师具有平等的地位； 1、基本概念
识别和整合社区资源与服务，改善学校教学、家庭实践以及学生的学习和成长；
2、活动实例
（1） 向学生和家庭提供社区有关健康、文化、学习、医疗、娱乐、社会支持以及其他资源和服务的信息；
（2） 与社区合作；
（3） 与社区商业机构、服务团体、机关事业单位发展伙伴关系，以提高学生知识、促进学生学习或为家庭和学校提供协助；
（4） 以学校的名义，为参与学校活动的家长请假，并为需要的家长出具相关证明材料；
（5） 培养学生及其家庭参与社区服务的意识与技能；
（6） 提供与学习技能和才能有关的社区活动信息，包括学生暑期计划、夏令营、兴趣班、补习班等；
（7） 鼓励社区内的居民加入到学校的志愿者行列；
（8） 向社区宣传学校办学、管理方面的表现，利用社区宣传栏发布学校通知、传播家庭教育知识、展示学校办学成绩；
（9） 配合社区建设计划，学生、家庭和学校为社区提供服务，如废品回收利用、艺术、音乐、演戏和为老人或他人开展的活动，或者相关社会管理方面的宣传动员活动；
（10） 邀请校友参加为学生服务的发展项目，并以导师身份提供上大学和工作计划的信息；
（11） 向社区开放学校的体育运动设施、图书资料室、学习或会议场所；
3、相关概念的重定义
（1） “社区”不仅是指学生家庭和学校附近的社区，还指那些影响学生学习发展的社区；
（2） 评估“社区”不仅凭社会和经济质量之高低，而且凭支持学生、家庭和学校的优势和资源；
（3） “社区”意味着所有对教育质量感兴趣并受其影响的家庭，而不仅是那些有孩子在校读书的家庭；
4、可能的挑战
（1） 解决有关合作活动的责任、资金、员工和场所等问题；
（2） 与社区保持良好的沟通，确保学生和家庭参与社区计划、获得服务的机会；
（3） 将社区的教育资源与学校目标相匹配；
5、预期结果
学生
（1） 通过丰富的课程和课外经验提高技能和才能；
（2） 了解职业，并知道如何选择未来教育和职业；
（3） 在与社区联系的过程中，获得有关计划支持、服务和资源；
家长
（1） 家庭和孩子知晓并利用当地资源以提高学习技能和才华，或获得所需的服务；
（2） 在社区活动中与其他家庭间良好互动，增进与社区其他家庭的接触；
（3） 知道学校在社区中所扮演的角色和社区对学校的贡献；
老师
（1） 意识到社区资源可以丰富课程和教学；
（2） 利用家庭教师、社区志愿者和其他人帮助学生并增加教学实践技巧；
（3） 有效地将学生和家庭推荐给所需的服务；

❷ 哪有暑假社区活动感想 最好是中学生的

1.建设和谐社区，物是基础，人是关键。社会是由人组成的，只有提升全社区成员的文化素质和道德水平，社区的稳定与和谐才有保障。提升公民的文化素质和道德水平，必须加强文化建设。文化与人的关系是塑造与被塑造的关系。不同的文化造就不同类型的人。世界各民族的性格、价值观和行为规范的差异，主要是因为文化差异造成的。人生下来便受到本民族文化的熏陶，并逐步文化化，成为一个具有本民族文化特征的人。各国、各民族的性格和伦理道德观的差异，都是不同的文化造就的。

改革开放以来，随着传统社会向现代社会的转型，家庭和家族的功能进一步缩小，而社区的功能则逐步扩大，许多原来属于家庭和家族的功能转到社区。因此，社区的文化建设应该在培养和造就文明公民方面起到应有的作用。现代社区不仅要肩负管理、组织、协调的职责，而且还要通过社区建立的各种群众文化团体，以生动活泼、轻松愉快形式，进行传统伦理道德、法律法规和文明公约等教育，寓教于乐。此外，可组织专家学者研究传统礼仪和价值观、道德观等，并加以创新和发展，使传统文化恢复活力，提升传统文化的质量，并使之成为与当代社会相适应的高一级文明。在研究和创新的基础上，成立传统文化传习所，聘请熟悉传统礼仪的长者或学者，定期为青少年讲授中国优秀的传统礼仪和价值观及道德观，使各社区的成员成为有道德、守规范的文明公民。只有提高全社区成员的文明素质，和谐社区才能真正实现。

当代世界，文化日益成为国际政治的一个重要因素。一个国家的文化和价值体系有吸引力，别国就会自动向它靠拢；一个国家掌握了全球文化发展的主导权，她就占据了未来社会发展的制高点。倘若一个国家的价值观支配了国际政治秩序，她就必然在国际社会中居于领导地位。近10多年来，随着经济全球化进程，某些超强国家谋求世界文化霸权，企图实现西方文化全球化。他们一方面严禁向发展中国家输出高新技术，以长期保持军事上和政治上的优势地位；另一方面，却通过各种方式大力推行自己的价值观念和文化模式，把西方文化产品和宗教通过各种渠道大量输入非西方国家，试图以西方文化取代非西方文化。一个国家或民族的文化如果失去传统，则将沦为西方文化的附庸；一个国家或民族的文化如果没有特色，在国际政治中也就没有地位。

反对文化全球化、保护文化多样性已成为世界各国的共识。联合国教科文组织于2001年通过了《保护世界文化多样性宣言》，2003年通过了《保护非物质文化遗产公约》

2.一、社区服务广泛开展满足了社区居民的实际需求，同时也提高了社区居民的生活质量，并且它为城镇下岗职工再就业创造了许多条件。 二、坚持充分调动社区内一切社会力量参与社区活动，所搭建起社区和睦的人际关系。开始形成一个良好的社区氛围。 三、逐步地改变了城市基层的管理体制。主要是着力完善能够反映居民意愿的社区自治组织，逐渐地建立起新型的居民自治基层社会管理体制。四、坚持从实际出发，从居民群众迫切要求和热切关注的问题入手，化解社会矛盾，解决实际问题，促进社会和谐。

经过结构和区域的调整，目前的全国社区居委会有79947个，为居民服务的居民委员会的成员达到42万5千多人。社区服务中心目前有8479个，有80%的社区现在均建有社区服务中心，全国已经正式登记、注册的社区志愿者组织已经达到7500多个，就在社区里开展社区志愿服务，已经注册并且开展各类志愿服务人员已经达到1600余万人。

当前，我国已经有5亿多的人口居住在城镇社区里面，所以社区城镇化已经达到43%，为居民服务的工作就变成一个很重要的工作，随着城镇化不断地推进，也越来越多的农民逐步的转为城镇居民。而且随着企业改革的不断深入，现在越来越多的退休职工也逐步移交到社区进行管理，所以人口老龄化、家庭小型化的加剧，现在社区所需要承担的社会管理的事务和服务项目也越来越多，社区在和谐社会建设和社会管理中的地位显得越来越重要。因此围绕着建设社会主义和谐社会这个目标，我们已经开始推动社区建设向更高阶段发展，主要就是建设和谐社区。
第一个方面，社区基础设施还不完善，到目前为止，并没有100%的社区里面都建立服务中心，还有一些服务设施，尤其在中西部，在经济条件相对落后的地方，有些资金还不到位，设施还跟不上，居民在开展活动的时候，一些场地和必要的设施还很紧张，有的地方甚至没有，居民委员会都是租借的办公场所，所以目前很多地方办公活动的经费还短缺，这影响着社区功能的发挥，功能是构建良好居民关系平台，发挥自治组织的作用，自治组织开展工作就需要沟通社区居民，这里有一些必需的设施，有些地方还没有得到一定的保障受到一些影响。

第二个方面，社区工作者要有整体素质和文化程度，与社区居民日益增长的物质文化和需求不能完全适应。所以我们现在专业人员才刚刚开始，专业性目前还不是很强。这是需要全力加强的。也包括我们的志愿活动，目前还不是很稳定。虽然志愿者组织很多，有1600多万的社区志愿者开展各类这方面的活动，但是从我们国家目前来说，这方面的活动还需要进一步的扩大。这方面的活动还不稳定，没有形成一个长效机制，或者制度方面的机制，影响了社区工作的整体水平提高。

第三个方面，社区发展服务还相对缓慢。现在很多地方做得很好，全方位的开展服务，但是这不是在全国性都这样，因为在中国，毕竟有地域上的差别，资金上也有差别。有的地方在东部沿海做得很健全，老百姓也非常满意，但是中西部有一个学习渐进的过程，所以，他们社区服务项目，目前有的地方还是比较单一，服务的水平和服务的质量不高。所以它影响着群众对社区的认同，有的群众希望在10—15分钟内基本服务能够在社区之内得到解决。有些设施服务的专业化、服务内容、信息化水平没有完全跟上等等，就影响着群众对社区的认同。

第四个方面，社区建设工作的合力还不是很够。有的部门对社区下派任务很多，但是资金支持方面很少，因为有些社区还离不开协助发展这方面的工作。但是这些工作下发到下层之后，应该有一些配套的支持。事可以给社区做，但是经费没有跟上。所以有一些社区承担着160多项下层的工作，我调查了一下，有些地方数据很大。工作承担过多以后，就难以有更多的时间去组织居民的社区活动。自治组织另外的功能就是组织居民自我管理，构建人际关系平台，就需要很多自治组织，也包括民间组织去参与、开展并发挥作用。我认为，自治组织的功能划分还受到一定的限制。

第五个方面，社区自治功能的不足，影响居民的积极性。尤其主流群体对社区帮助还不是很多。我们做了一些调查，现在全社会都在关注，但是更多关注还是社区老年人居多，还有下岗职工居多，党政机关、企事业单位等因受上班时间各方面因素制约，所以关注度还不是很多，我们讲社区是全社会的社区，每个人在社区里都有他共同的利益，需要我们每个人共同参与，才能形成一个良好地社区氛围。

第六个方面，法律法规建设相对滞后，影响着我们社区建设的进程。在社区里包括着各种组织，有自治组织、物业机构等等，这里的关系还需要进一步的理顺，这方面要在法律法规上面进一步给他一个法律的地位。 这些问题都需要我们进一步研究和解决，因为这些问题在一定程度上影响了我们和谐社区建设工作的进程。概括起来说，这是我们创建或者建设和谐社区的难点。
3. 为深入开展法制宣传教育，加大社区法制宣传力度，提高居民的法律素质，平强民主意识和法制观念。交道口街道在去年开展法律进家庭的基础上，今年又开展了法律进社区活动，具体体会如下：
深入持久的开展法律进社区、进家庭活动，提高社区成员的法律素质。
社区是社会管理的基础，群众是依法治理的主体，大力提高社区群众的法律素质，是建设文明社区的基础。今年的工作重点就是要以社区为依托，以法律服务和法制宣传为切入点，积极探索社区内的人民调解、法制宣传、安置帮教有机结合的工作方式，重点抓好社区法律服务，推进法制建设，扎扎实实地为社区居民办好事、实事。为此，我们根据辖区内的实际情况，开展形式多样的宣传活动，由过去垢"你讲什么，我听什么"，变为"你需要什么，我讲什么"，"由过去的灌输式 "变为"吸取式"，使学法、用法、守法成为群众的自觉行为。形式上，我们要求各个居委会要做到四个到位： 一是法律宣传到位。为了更好的向居民群众宣传法律知识，我们在居委会中广泛开展了"四个一"活动，既；向辖区内的居民送一本法律手册；每个居委会设立一个法制图书角；要开辟一块法制宣传园地；每季度开展一次法制教育。通过这项活动的开展，居民坐在家中就可以收到法律宣传材料，走在大街上、胡同里处处都能看到、学到法律知识，感到法律就在身边。有效、新颖的法制宣传也吸引了许多外地人驻足观看。有个河南籍的小伙子就经常光顾交东居委会的法制宣传园地。主任们问他感想，他说：我特别爱看法制宣传画，由于识字少，这里字少画多，一看就懂，来北京打工两年多，在这里学了不少法律知识，也增强了守法意识。府学胡同有一位70多岁的老人，老伴去世后想再婚，4个女儿因为私房产等原因坚决反对。通过我们的法律宣传和法制教育，老人逐渐懂得了如何用法律武器保护自己的合法权益。在宣传法律的同时，我们还把模拟在法庭搬进了社区。4月19口在府学居发会，一声别开生而后 赡养老人"案件"开庭了，吸引了居民和部队战士70余名参加。法庭上，针对人闪普遍关心的老年人赡养问题，对原告的三个不孝子女不给老的赡养费，不负担老人医药费的行为进行了公理的审理，为老人讨回了公道。"模拟法庭"形象逼真，内容详实，使前来旁听的居民受到了一次深刻的法制教育。一位老大妈很在感触地说，这种活动非常好，让我们更好地了解老年人应该得到那些法律保护，要加强宣传教育，让老年人有更多的温暖。北京有线电视台、北京经济报、北京电台对此进行了相关的报道。通过这两个活动，我们感觉到：法律宣传、普及法律知识，必须贴近群众。以前一谓输灌，大部分群众接受不了，通过活动普及法律，群众能自觉地吸取，由被动变为主动，收效甚好。百姓认可了法庭，我们又组织了居委会调解主任到东城区法院旁听案件的审理，各居委会牟调解委员会也组织了自身调解委员到法院旁听。通过模拟法庭和法院旁听活动的开展，居民和调解主任普遍感觉到这种法制宣传的形式非常好，形象直观、印象深，以后可以多开展些类似的活动。
在法律宣传上，我们还充分利用文明市民学校进行法制教育，开展法律进社区活动，给居民讲法是必不可少的形式，我们结合助残日、环境治理等群众关心的问题，各居委会先后组织学习了残疾人保障法、环境保护条例、婚姻法、老年人权益保障法、未成年人保护法及预防犯罪法等法律法规16次，并定期组织他们观看案例分析专题录象片。
二是法律服务到位。我们把法律宣传和法律服务列入法律进社区的切入点，充分发挥司法科、华誉法律事务所在开展依法治街工作中的主力军作用。在积极拓宽各项法律服务的同时，主要开展法律咨询、法律帮助，服务方式，向辖区内居民提供优质、便捷的服务，实现由单纯的开展业务工作向在工作中渗透法律知识转烃。如：维护妇女、老年人合未能权益等方面的案子，我们能少收就少收，能不收不就不收。细管居委会一女居民，由于夫妻常年不和，丈夫对她非打既骂，还常常动菜刀，并且不给零花钱，她经过多年的考虑，坚决要求离婚，重新过上自由的生活。我们了解到这一情况后，免费为她带写诉状，帮助她圆满地解决了生活困难。近期，我们还准备成立民事调解中心以及法律志愿者队伍，探索新形势下的法律服务方式。
三是调解纠纷到位。人民调解工作是保证社会稳定的第一道屏障，为了做好街道调解工作，我们建立健全了人民调解三级网络，把居民矛盾重点消化在基层，出现问题及时调解，决不拖泥带水决。我们还把调解工作与普法宣传教育工作紧密结合起来，调处矛盾纠纷不停留在一般性说理上，注重向调解对象讲请有关法律法规，有理有据地解决问题，特别是老年人赡养问题一直是调解纠纷中的重点。如：香饵居委会的沈大妈因为房租上调与儿子产生矛盾，原来儿子每月沈大妈50元生活费，由于物价和房租的上涨，大妈想让儿子多负担点，儿子不同意，大妈找到调委会，调委会多次给他们双方做工作，讲老年人权益保障法，讲儿子对老人有赡养的义务，请他们观看模拟法庭，终于儿子想通了矛盾化解了。调解居民纠纷我们还注重和派出所的片警相互配合，共同研究，具体分析，一起走访，防止矛盾激化，确保了社区的平安。
四是跟踪帮教到位。为了作好刑释解教人员的帮教工作，我们成立了以居委会、派出所、积极分子为骨干的帮教小组，对每个对象建档立册，开展"一帮一"活动，把法制教育贯穿在帮教的始终。每半年社区召开一次帮教分析会，并做到三结合，思想教育和关心生活相结合；家庭教育和社会教育相结合；暂时经济帮困同帮助就业相结合。如：香饵胡同两劳人员栾新国，由于吸烟不甚引起失火，床上唯一的一套被褥被全部烧光。98年他刑满释放后，由于身体不好一直未能找到工作，办事处民政科为其输了社会最低生活保障卡一年，现一年以过，生活本无着落，又引起民失火，使他丧失了生活的希望。帮教办得知这一情况后，积极与民政局联系，为送去了4床被褥，居委会帮教小组还拿出100元钱以解燃眉之急，事后办事处民政科又为他办理了帮困卡。栾新国激动地表示： 一定要重新做人，不再给社会和政府添麻烦。
以民事调解中心为载体，探索新形势下的法律服务。
开展社区普法，提高广大群众的法律素质，为居民提供法律服务必不可少的。通过法律进社区活动的开展，使我们认识到：社区普法和法律服务是相互联系、相互渗透、相互作用的，群众法律意识和法制观念的增强有赖于法制实践。为此，我们把法制宣传教育与法律服务有机地结合起来，发挥其整体效能，探索社区普法新路子。
充分利用社区法律人才资源，扩大法律宣传队伍。
通过我们多年的工作实践，认识到法律宣传、法律咨询光靠自己的力量是微不足道的，充分利用社区资源发挥资源共享的作用，是做好法律服务进社区的前提。上半年。我们调查了社区内的法律工作者共12名，被居委会聘为法律顾问，成立了法律志愿者队伍，实行有偿服务和法律援助相结合的工作方式，为社区成员中的特困群体和特殊群体提供法律援助，实现了法制宣传教育专业队伍与群众队伍相结合。这些志愿者们，他们下班不下岗，在社区大舞台上闪光发热，向社区居民开展法制教育，取得了良好的社会效果。居委会的法律顾问们，经常协助居委会开展法律咨询、法律宣传，并协助调解主任调解居民纠纷，主任们有了问题及时与法律顾问进行沟通，使调解纠纷成功率大大提高。
成立民事调解中心，综合调处居民矛盾。
当前，城市管理中出现了许多新情况、新问题，城市居民逐渐由"单位人"变为社会人，社区日益成为居民生活最重要的场所。人与人之间的利益关系发生了变化，对矛盾的调解提出了更新更高的要求。为此，我们改变了原先的管理和工作方式，下半年，我们准备成立民事调解中心，对发生在社区内的各类人民内部矛盾实行综合调处和法律服务，化解矛盾，提高群众的法制观念。"中心"由街道办事处主要领导但任主任，街道分管司法领导和派出所所长担任副主任。由派出所、工商、房管、民政、综治等部门组成。其主要任务是；及时向工委、办事处报告重大社情，纠纷难点、热点问题，在工委、办事处的领导下，组织各有关部门开展矛盾纠纷的调解、处理，实行齐抓共管综合治理；指导监督司法科代表街道办事处处理民间纠纷；组织人民调节组织开展纠纷大排查和专项治理，把基层司法行政工作的职能渗透到社区管理之中。
结合青少年特点，开展法制宣传教育。
目前，青少年犯罪呈逐年上升的趋势，而且越来越低龄化直接影响到社会的稳定。为了更好地响应市、区政府关于加强青少年法制教育的工作指示，今年我街道以社区为载体，以青少年为法制教育的重点，开展了多种形式的法制教育活动。努力提高青少年的法制意识和法律素质，正确引导和帮助青少年健康成长。
领导重视，组织落实
抓好青少年法制教育，要有良好的组织保证，搞好协调配合。我们正在筹备成立交道口地区青少年法制教育工作领导小组，组长由街道办事处主要领导担任组长，街道分管司法、综治的领导担任副组长，成员单位有：法院、文化局、工商、派出所、中小学校及街道有关科室等。任务是对青少年进行法制教育、法律宣传；开展寓教于乐的活动；不定期地办好家长学校；对校园周边的整治。我们还制定了今年的青少年教育工作方案，并注重三个结合，既；青少年法制教育要与学校教育相结合；与家庭教育相结合；与社会教育相结合。街道要形成青少年法制教育工作网络，使这项工作落实到实处、抓出实效，为他们的健康成长撑起一片蓝天。下半年，我们还要开能青少年法律热线，组建青少年法律帮教小组。
开展丰富多彩的法制教育活动。
加强对青少年的法制教育从何处入手，通过我们调查感觉到，青少年犯罪率的低龄化，大部分是法制观念淡薄，相关的法律知识欠缺，来自学校和家庭的法制教育相对较少。针对这一情况，我们编写了青少年法律知识手册，手册结合相关法律法规，主要是案例和案例分析，特别是在学生中比较模糊的概念，以案例为由进行分析，达到普法的目的，使他们从小就学潮、知法、守法和护法，树立起法制观念，并通过学法保护自身的合法权益不受侵害，提高他们明辨是非的能力。
为了使法制宣传更加生动、直观，7月12日交道口街道、东城法院和第二中学联合，成功地举办了"青少年模拟法庭"活动。由中学生自己当法官审理案子。
"模拟法庭"活动是在东城法院大法庭举行的。庄严的国徽下，坐着威武的"法官"，前来旁听的250多名观念有5中和195中的学生、还有居委会的调解主任及机关干部。法官对3名中学生抢夺团伙一案依法进行了审理了。参与此案的审判员、公诉人、辩护人全部由中学生承担。他们在法院同志的指导下，认真熟悉了案例。法庭程序依法进行，学生们态度认真、语言流畅，把法庭庭审模拟得形象逼真。台下学生们也十分严肃，被案情吸引。案件审理结束后，五中的的法制校长法院少年庭邵金常庭长就此案进行了案例分析，使学生们受到了很大教育。学生们普遍感觉到自己学法、守法，要分清犯错误和犯罪，要提高分析问题的能力，更要远离象案例中主犯那样的坏孩子，以免不分是非导致犯罪。北京法制报、北京日报、北京电视台、工人日报等新闻媒体对青少年模拟法庭活动做了相关报道。
此外，为了加大法制宣传教育阵地，我们在五中还举办了法制教育图片展，它是宣传、贯彻、实施《预防青少年犯罪法》的一个生动形象的有效教育载体。
暑期来临，结合青少年特点，我们还将开展一系列的法制教育活动。如：爱国主义教育，读书活动，兴趣小组，文明社区大家乐及解放军叔叔陪我漫步健身路等活动。从小培育青少年正确的世界观、人生观、价值观，调动他们参与社区文化建设的积极性，增强社区对青少年的凝聚务和影响力。
3、充分发挥法制校长的作用，进一步办好家长学校。
充分发挥法制校长的优势，在学校法制教育中具有十分重要的作用，今年我们准备召开各校法制校长协调会，明确法制校长的任务，并要求法制校长做到；定期开展法制教育；协调整顿学校周边秩序；学生帮教工作等。法制校长还要做到点面结合，面上教育全体学生以提高法制观念，要经常深入学校，有针对性地给青少年做法制报告和他们座谈。点上教育是指对行为有偏差、有劣迹的学生及特殊家庭学生的帮教，对他们应进行多种形式、细致的教育帮助。
今年还要办好家长学校，通过各种方式和途径对家长进行培训，帮助他们增强教育子女的责任心，帮助他们学会教育管理子女的正确方法，作好防范子女违法犯罪基层防范工作，使家长成为家庭素质教育的辅导者。
通过法律进社区活动的开展，我们感觉到；群众的法制观念明显增强，学法、守法形成了氛围，法律真正成为了社区群众的保护神。
回答者：a705843401 - 试用期 一级 12-12 20:57

1.建设和谐社区，物是基础，人是关键。社会是由人组成的，只有提升全社区成员的文化素质和道德水平，社区的稳定与和谐才有保障。提升公民的文化素质和道德水平，必须加强文化建设。文化与人的关系是塑造与被塑造的关系。不同的文化造就不同类型的人。世界各民族的性格、价值观和行为规范的差异，主要是因为文化差异造成的。人生下来便受到本民族文化的熏陶，并逐步文化化，成为一个具有本民族文化特征的人。各国、各民族的性格和伦理道德观的差异，都是不同的文化造就的。

改革开放以来，随着传统社会向现代社会的转型，家庭和家族的功能进一步缩小，而社区的功能则逐步扩大，许多原来属于家庭和家族的功能转到社区。因此，社区的文化建设应该在培养和造就文明公民方面起到应有的作用。现代社区不仅要肩负管理、组织、协调的职责，而且还要通过社区建立的各种群众文化团体，以生动活泼、轻松愉快形式，进行传统伦理道德、法律法规和文明公约等教育，寓教于乐。此外，可组织专家学者研究传统礼仪和价值观、道德观等，并加以创新和发展，使传统文化恢复活力，提升传统文化的质量，并使之成为与当代社会相适应的高一级文明。在研究和创新的基础上，成立传统文化传习所，聘请熟悉传统礼仪的长者或学者，定期为青少年讲授中国优秀的传统礼仪和价值观及道德观，使各社区的成员成为有道德、守规范的文明公民。只有提高全社区成员的文明素质，和谐社区才能真正实现。

当代世界，文化日益成为国际政治的一个重要因素。一个国家的文化和价值体系有吸引力，别国就会自动向它靠拢；一个国家掌握了全球文化发展的主导权，她就占据了未来社会发展的制高点。倘若一个国家的价值观支配了国际政治秩序，她就必然在国际社会中居于领导地位。近10多年来，随着经济全球化进程，某些超强国家谋求世界文化霸权，企图实现西方文化全球化。他们一方面严禁向发展中国家输出高新技术，以长期保持军事上和政治上的优势地位；另一方面，却通过各种方式大力推行自己的价值观念和文化模式，把西方文化产品和宗教通过各种渠道大量输入非西方国家，试图以西方文化取代非西方文化。一个国家或民族的文化如果失去传统，则将沦为西方文化的附庸；一个国家或民族的文化如果没有特色，在国际政治中也就没有地位。

反对文化全球化、保护文化多样性已成为世界各国的共识。联合国教科文组织于2001年通过了《保护世界文化多样性宣言》，2003年通过了《保护非物质文化遗产公约》

2.一、社区服务广泛开展满足了社区居民的实际需求，同时也提高了社区居民的生活质量，并且它为城镇下岗职工再就业创造了许多条件。 二、坚持充分调动社区内一切社会力量参与社区活动，所搭建起社区和睦的人际关系。开始形成一个良好的社区氛围。 三、逐步地改变了城市基层的管理体制。主要是着力完善能够反映居民意愿的社区自治组织，逐渐地建立起新型的居民自治基层社会管理体制。四、坚持从实际出发，从居民群众迫切要求和热切关注的问题入手，化解社会矛盾，解决实际问题，促进社会和谐。

经过结构和区域的调整，目前的全国社区居委会有79947个，为居民服务的居民委员会的成员达到42万5千多人。社区服务中心目前有8479个，有80%的社区现在均建有社区服务中心，全国已经正式登记、注册的社区志愿者组织已经达到7500多个，就在社区里开展社区志愿服务，已经注册并且开展各类志愿服务人员已经达到1600余万人。

当前，我国已经有5亿多的人口居住在城镇社区里面，所以社区城镇化已经达到43%，为居民服务的工作就变成一个很重要的工作，随着城镇化不断地推进，也越来越多的农民逐步的转为城镇居民。而且随着企业改革的不断深入，现在越来越多的退休职工也逐步移交到社区进行管理，所以人口老龄化、家庭小型化的加剧，现在社区所需要承担的社会管理的事务和服务项目也越来越多，社区在和谐社会建设和社会管理中的地位显得越来越重要。因此围绕着建设社会主义和谐社会这个目标，我们已经开始推动社区建设向更高阶段发展，主要就是建设和谐社区。
第一个方面，社区基础设施还不完善，到目前为止，并没有100%的社区里面都建立服务中心，还有一些服务设施，尤其在中西部，在经济条件相对落后的地方，有些资金还不到位，设施还跟不上，居民在开展活动的时候，一些场地和必要的设施还很紧张，有的地方甚至没有，居民委员会都是租借的办公场所，所以目前很多地方办公活动的经费还短缺，这影响着社区功能的发挥，功能是构建良好居民关系平台，发挥自治组织的作用，自治组织开展工作就需要沟通社区居民，这里有一些必需的设施，有些地方还没有得到一定的保障受到一些影响。

第二个方面，社区工作者要有整体素质和文化程度，与社区居民日益增长的物质文化和需求不能完全适应。所以我们现在专业人员才刚刚开始，专业性目前还不是很强。这是需要全力加强的。也包括我们的志愿活动，目前还不是很稳定。虽然志愿者组织很多，有1600多万的社区志愿者开展各类这方面的活动，但是从我们国家目前来说，这方面的活

❸ 怎样写暑假家校共育实践活动作文

经过长途跋涉，我们终于走进了吕梁，走进柳林，也走进了一个陌生的世界。 我对山区的认识是从贺家坡乡的杨家凹开始的。为了支持我们的活动，县里专门派车接送我们，协助我们的工作。 对我来说，两个月前玩过山车时游客们的尖叫声还回荡在耳边，今天我们就坐上了名副其实的“过山车”。黄土高原的山路，除了固有的崎岖回环外，有平添了几分艰险。一边是高山峭壁另一边就是万丈深渊。从车窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生与死往往只有一线之隔，一步之差。面对更真实的恐惧，车厢里的队员反而呈现了出奇的平静。不是透过车窗看着远山，就是直视前方，看着一个又一个必经的险坡。也许人们都再设想我们将要去的杨家凹是什么样的，抑或更具使命感的制订着自己的工作计划。可以这样说，对于将要发生的一切，我们一无所知，除了设想还是设想。 而我的思绪仍就停留在刚刚离开的贺家坡。一到贺家坡就听见孩子们用稚嫩的嗓子不断的喊着：“向来访者学习！好好学习，天天向上！”一种久违的亲切感顷刻间涌上心头，好久没有听到这样的声音，见到这样的场面了。走过去，只见排成方阵的孩子们穿着不合季节的运动装，手中举着彩色的花束、花环，在老师的指挥下有规律的挥动着，汗水不断地顺着脸颊淌下去，一个个神情严肃而认真。在乡领导的带领下，我们走进了贺家坡小学，那里已经聚集了许多的村民。领导们开了一个简单的欢迎仪式，当时接近中午，烈日当头，我们这些身着短衣短袖的大学生已经觉得炎热难耐了，可那些孩子们依然静静地，直直地站着，任凭火一般阳光毫无保留地烤在他们身上。我们看在眼里痛在心里，毕竟这一切是由我们造成的，况且他们怯怯而不敢直视的眼神也是我们所不愿见到的。 仪式过后，我们走到他们中间，帮他们脱去那厚重的外衣，让孩子们也凉快一下。我们的这一举动消除了我们之间的陌生感和不该有的隔阂，气氛立刻变的轻松起来，不一会儿我们就成了无话不谈的朋友，这种小小的欢乐渐渐在校园的上空弥漫开来…… 杨家凹是我们小分队进驻的第一个自然村。听司机师傅说，这还是一个交通相对便利的村子，其他邻村只能步行去，而且距离都相当的远。那里，我们是不能去的。 村民们很早就在村长家等我们了，通过一些简单而直接的交谈，我们了解了好多。这里的家长比我们想象的开通的多，他们普遍意识到教育对孩子的未来有直接的决定作用，一般家庭都会尽最大力量供孩子读书。 杨家凹已经连续五年大旱了，贫瘠的土地上，本来就不宜种植粮食，而赖以生存的枣树，长势也极为可怜，当时已经接近收获季节，可每棵枣树的枝条上却不见结枣，可见今年又将是个歉收年。 这里的教育水平很落后。教师授课以自己制定的教学计划和班里的尖子生的掌握状况为准，其他大部分学生很难跟上老师的授课进度。落后的教学方式导致的直接后果是升学率的滞下，这个村应届生升学率为0，而经过复读的学生升学率也不过10%，况且是要去柳林一中补习的，在那儿一年下来得花费两千五百元左右，对于一个面朝黄土背朝天的普通农民来说，这可不是一笔小数目呀！在本地复读虽然便宜，但效果很难让人满意，据说，有的孩子读了三年也没能考上高中。 这些山里的孩子们就在经济条件与教学条件之间左右为难着，最终家庭稍困难的学生就此失去了读高中的机会。当然这并不是绝对。宋老师就是一个例外。 说实话，第一次看见宋老师让我想起了电影《凤凰琴》中的校长。棱角分明的脸上架着一副大大的近视镜，薄薄的两片嘴唇紧紧的抿着，一副教师所特有的单薄的身体，更显憔悴。宋老师是负责我们与孩子之间联络的，很多资助孩子上学的费用，都是通过他中转的。他的家住在废弃小学的旧窑洞里，简单的陈设中大部分是各种书籍，电视机是我所见到的唯一家电，但平时怕影响孩子学习是很少看的。宋老师不但是一个成功的教师，也是一位成功的父亲，他的女儿是全校唯一应届考上高中的学生，并成为我们首批奖学金的获得者。这道让我想起一首歌曲：世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到…… 村民对我们可以说是热情备至。他们总是出于人性中最善良的本质为你默默的做着一切，他们质朴而憨厚的笑容时时触动着我心灵的深处。程田雨是我资助的一个孩子，为了迎接我，他拿出了家里最好的，也是平时很少吃的——白面，做了南瓜白面条（他们这里四季都

❹ 网上家长学校暑期推荐读书

因人而异吧，根据个人喜欢，文化程度，价值差异等各有不同。

❺ 家校直通车怎么写

一、家校直通车：

亲爱的同学们，又一个缤纷绚烂的暑假来临了，让我们共同规划这个假期。相信，有计划的安排会使我们的暑假生活过得充实而有意义。

建议你给自己制定一份暑期学习生活计划表，详细列出时间、内容及做法。为方便你们思考，老师给你们提供以下菜单，你可以对照自己的爱好、优势、弱点做针对性的选择，当然也可以自行安排。

请你将自己学习生活的内容有计划地落实到暑假里的每一天或每一周，注意劳逸结合，充分利用暑期，提高自己的社会综合实践能力，过一个健康安全、幸福快乐的暑假。新学期返校时，请别忘了带上你的计划表和学习成果哦！

二、温馨小贴士：

1、制作暑期计划表，安排好假期生活。

2、选择合适的字帖，练习钢笔字或毛笔字。每天坚持练字20分钟，积累最满意的作品，开学后与同学分享。

3、语文：每天做三页暑假作业，将三年级词语盘点、我的发现、日积月累中的知识点进行梳理，做成整理本。

4、数学：梳理数学书里的知识，每天做三页暑假作业。

5、预习——整理出下学期各单元重要知识点，尝试做书上的例题和练习。

三、成长记录:

坚持每天阅读课外书(至少1小时），选一、两本做好书推荐。

四、参考书目：

1、数学阅读：《新编十万个为什么——数学信息卷》、《可怕的科学——经典数学系列》《数学神探006》《数学西游记》

2、文学阅读：《稻草人》、《爷爷一定有办法》、《办法总比困难多》、《小王子》、《根鸟》、《爱丽丝漫游奇境记》

3、英语阅读：《牛津英汉双语读物——小学高年级》、《David goes to school》、《I went walking》（从课外英语书或文章中摘抄优美短文和句子，形成自己的英语文库》

五、社会实践:

1、每天收看新闻联播，阅读一份报纸，每周写一份新闻评论。

2、与爸爸妈妈协商，暑假期间承包一项家务工作。

3、条件允许的情况下，观赏一场音乐会或童话剧。

4、和爸爸妈妈一起参观科技馆、博物馆、历史文化遗址、旅游胜地等。做好准备：上网了解，制定计划；做足过程：拍照、记录；事后总结：写感想或在作文集中列一个专题报道。

5、学会一项本领（骑自行车、买菜、学乐器等），将活动过程拍成照片或写成日记。

❻ 暑假工作小结怎么写

2011年暑期工作总结
2011年暑期即将结束，应该说我校师生度过了一个健康、文明、科学、快乐的假日。在新学期开学之际，在今天的全体教工会议上，我代表学校对刚刚过去的暑期工作作一个简要的总结。
一、组织计划到位，设计活动丰富，效果意义明显

回顾这过去两个月的暑期工作，我校始终本着贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，努力开展以实践体验为主要途径，以社区为基本场所，以促进青少年身心健康为根本目的的一系列活动，指导和帮助同学们度过了一个“健康、文明、科学、快乐、安全”的假期，圆满完成了预定的各项任务，达到了预期的目的。

在暑假来临前，我校就结合学校实际、学校周遍的实际以及我校师生的具体情况，抓住当前热点和少年儿童的兴趣，制定了一份有操作性、趣味性、教育性的暑期活动计划，给我们大家愉快度过一个假日制定了活动节目。可以说，我们学校是：精心组织，周密部署，确保暑期活动有序进行。学校高度重视学生暑期活动，蔡校长亲自抓，学校专门召开了讨论制定暑期工作计划的行政会议，安排了活动时间、活动形式及内容。为强化了领导，还成立了暑期工作领导小组。

整个暑期活动做到了：时间巧安排、活动抓落实、做好暑期个人工作计划。

二、组织社区指导，参与活动过程，培养社会意识

我校行政、党员参与了镇政府组织的暑期志愿者系列活动，蔡校长通过多次与镇有关部门的联系，合理分配、安排了行政党员参与的活动时间与内容。学校志愿者先后参与了相关的学习报告会、总结会、“阳光体育”系列比赛交流活动、“绿色华泾”社区的读书活动、“家庭体育”项目的裁判工作、居委会跳橡皮筋评判等工作。同时，王燕老师还作为社区学校的指导老师，多次给社区学校的孩子们上课，教拼音、做游戏。我校志愿者的工作受到了镇有关领导的表扬，参与活动的有关图片、报道还在徐汇教育网上作了发布。

今年暑期工作计划中，我校把要求孩子们参与社区活动放在重要位置，为的就是要让孩子们从小参与社区的活动，培养孩子们的社会意识，今后成长为一个合格的社会人。在我们志愿者参与的社会活动中，我们看到了很多我校的在校学生，也注意到了不少我校毕业的学生的身影。我们感到，孩子能够融入社区，积极地参与社会活动，这是我校以往注重孩子树立正确社会观的结果，是我们每一位老师注重孩子集体主义观念培养的结果。这给了我们一个启示，我们应该抓住学校发展的机遇，在培养学生正确人生观的过程中多作努力。

我们关注到，孩子们在活动中个个听得会神，眼睛聚精，心灵深处受到了极大的震撼。在我们与孩子们一起活动的过程中，孩子们与老师的亲密，令社会人员羡慕(包括镇领导、社区老师、居委会老师、家长等)，我们感到：我们的参与，给活动增添(加)了力量，整个暑期的系列活动其实是在引导孩子们爱家乡，知家情，起到的是明荣耻、展新风的效果，同时极大地激发了同学们的爱社会、爱国家的热情。

8月17日，我们部分志愿者还参加了镇政府组织的暑期系列活动的总结表彰会，在这个过程中，我们的志愿者还作为评委，给华泾社区所有参与跳橡皮筋表演的居委会队伍打分，镇领导为了表彰我们学校今年对社区暑期工作的支持以及我们各位志愿者老师的参与，还请我们的各位老师发言、讲话。在此后镇政府召开的相关会议上，把我们的志愿者队伍所代表的我校暑期工作作为区先进集体报送区里。让我们感到光荣的还有我们学校一贯重视、认真、积极参与社区活动涌现出来的“积极者”、“示范者”，因为我们这些老师的参与，以及在参与活动中给社会人员的影响，因为我们各位老师的热情，为我们徐浦小学赢得了荣誉，提升了学校的社会声誉。他们也赢得了相应的先进个人，有关人员还获得了荣誉证书。
这里，学校要感谢我们在座的各位老师一直以来对学校工作的支持，正因为有了大家的理解与配合，学校才能够不断地取得成绩，取得进步，得到发展。

当今社会，现代教育树立时代正气，明辨是非荣辱，是社会价值导向的集中体现，而推进的举措，一定是各种有效的活动，所以，我们希望我们学校能够继续保持良好的工作作风……

三、组织家长学校，开展家庭访问，开好端铺好路

8月18、19日，学校组织新生培训，开展新一届的家长学校。(招生工作中的举例：家长申报的整理;多次材料的送审;个别家长情况的处理;学校多次去招考中心的协调;比较满意的招生结果。)

1、 重视家长学校建设，开展家长教育辅导

教育是一种社会行为，是由学校、家庭、社会等多种教育环境相互影响、作用的结果。如何让教育有效，教育能否将多种教育环境整合，让教育真正走进孩子的心灵最为重要。作为学校，能开门办学，吸引家庭、社会参与到教育行为中来，能通过切实的努力使三方面的教育资源相融并最终形成统一的正确的教育观和教育行为则是学校求得生存和发展的一条有效途径。

几年来的家长学校培训，给我们的教育取得一致性提供了不少经验。就目前来讲，社会健康、正确的教育舆论导向，是学校教育能够加以利用的颇为有利的教育资源。但不容忽视的一个问题是家庭教育的欠缺，使得家校教育难以形成合力，导致学校教育难以显效。如何让家长理解、支持学校教育，让这部分资源融入到学校教育中来一直是我校在思考和努力解决的一个问题。我们改进家长学校的活动形式，并真正有效的引领家长形成正确的教育观，我们请专家讲切实有效的教育方法，家长有了新的认可度(举例说明)。

2、 注重家庭访问，了解孩子家庭背景

我们的一年级老师，注重家访工作。年级组在学习培训前，对今年的孩子作了分析，强调了家访的重点。我们的家访工作可以说：家访的目标是多元的，形式是多元的，效果是丰富的。

因为我们学校没有老师认为家访没有多大必要的，(平常)学生不出什么问题就没必要家访。(弊端思考：仅仅局限于把家长请到学校或电话联系。而就事论事的面谈或电话交流并不能有效地解决问题，反而容易引起家长和学生的抵触情绪，致使访后的家庭教育趋向于简单的指责和粗暴的行为。这样的家访工作很难达到教育学生的目的，也很难促进家校双方的相互理解和深度合作。)

我们要求达到的目标：通过家访活动，使家校双方都能全面客观的了解、评价学生，了解双方在教育目标和教育行为上的价值取向，以期缩短家校教育观念、教育行为上的差距，对今后可行性教育计划进行调整和完善。我们更期望通过家访月的活动，探究家访工作在学生成长及促进学校建设和发展中的作用，为今后家长学校工作的有效开展、学校和谐育人环境的创建打下良好的基础。

❼ 教育部对暑假时家长给孩子报补习班有什么看法

近日，教育部印发《关于做好2017年中小学生暑期有关工作的通知》，要求各地教育行政部门和中小学校密切与社区、家庭的联系，形成工作合力，确保广大中小学生度过一个平安、愉快、有意义的暑假。

通知指出，要丰富学生假期生活。鼓励和引导中小学生利用暑期时间就近就便开展社会实践活动。

引导学生参加农业生产、工业实训、公益劳动、志愿服务、家务劳动等体验活动，引导学生深入社区、深入农村、深入生产一线。要向学生推荐一批富有教育意义、适合年龄特征的书籍，定期向学生开放图书馆、阅览室、农村书屋等资源。要鼓励学生在暑期积极参与各类科普教育活动和各类文体活动。

通知要求，各地中小学校要教育学生自觉遵守有关法规，严于自律，文明绿色上网。

上网学习、娱乐时，不登录、不浏览未成年人不宜的网站，自觉抵制不良信息的危害。合理安排上网时间，不沉溺网络、手机，远离网游、手游。要通过家长学校、家长会、短信、电子邮件等多种形式，引导家长加强对孩子暑期上网的教育管理，切实承担起家长的责任。

❽ 从教育活动发生的场所来开可以将教育划分为什么

对爸爸来说：暑假=暑假，

对妈妈来说：暑假=暑假班+夏令营+

看娃+盯作业+饮食起居+无限可能，

最近丽水家长们见面第一句问候：

“你家娃暑假怎么过？”

太火热了！

给孩子万千疼爱，

不如让孩子远离伤害。

小编希望家长们莫焦虑，

在确保孩子安全的基础上。

帮助孩子一起制定一份暑假计划,

陪孩子度过一个平安文明、

健康美好的暑假，

这才是暑假的正确打开方式呀！

❾ 暑期老师强迫有偿补课，不去的话怕开学穿小鞋，怎么办

怕什复么小鞋？不去就不去，大胆制跟老师说出来，言辞不要激烈。给人穿小鞋也是要理由的，该举报举报，该反抗反抗，现在的老师真是不像以前的老师那么有师德了，更多的是利益关系，你学习你的，老师品德不好就不要过多的去接近他。既然你家长支持，你就打电话跟老师说你不去，然后叫家长来接电话，把你的理由说一遍。就我直说，夸张一点，这样的环境，还不如玩呢。

❿ 中小学校要教育学生暑期远离网游手游

教育部近日印发《关于做好2017年中小学生暑期有关工作的通知》，要求各地教育行政部门和中小学校密切与社区、家庭的联系，形成工作合力，确保广大中小学生度过一个平安、愉快、有意义的暑假。

通知要求，各地中小学校要教育学生自觉遵守有关法规，严于自律，文明绿色上网。上网学习、娱乐时，不登录、不浏览未成年人不宜的网站，自觉抵制不良信息的危害。合理安排上网时间，不沉溺网络、手机，远离网游、手游。要通过家长学校、家长会、短信、电子邮件等多种形式，引导家长加强对孩子暑期上网的教育管理，切实承担起家长的责任。