教师资格证考试试题
幼儿教师资格证笔试科目：《综合素质》、《保教知识与能力》
小学教师资格证笔试科专目：《综合属素质》、《教育教学知识与能力》
中学教师资格证笔试科目：《综合素质》、《教育知识与能力》以及《学科知识与教学能力》
其中，各科目题型如下
《综合素质》
《综合素质》题型分为单项选择题、材料分析题和写作题，其中写作题主观性较强，占分数比最重。写作题考察的是考生的职业理念、文化素养、基本能力、教师职业道德规范和教育法律法规五大模板知识。
科目二
幼儿教师资格证——《保教知识与能力》：单项选择题、简答题、论述题、材料分析题和活动设计题，侧重于教学活动的分析和设计。
小学教师资格证——《教育教学知识与能力》：单项选择题、简答题、材料分析题和教学设计题。
中学教师资格证——《教育知识与能力》：考单项选择题、辨析题、材料分析题和简答题。
《学科知识与教学能力》
《学科知识与教学能力》的题型分为单项选择题、简答题、材料分析题和教学设计题，涵盖了学科专业知识、教学能力判断、课程理论与实际理论运用等知识。
㈡ 教师资格证考试什么
《综抄合素质》题型分为单项选择题、材料分析题和写作题，其中写作题主观性较强，占分数比最重。写作题考察的是考生的职业理念、文化素养、基本能力、教师职业道德规范和教育法律法规五大模板知识。
科目二
幼儿教师资格证——《保教知识与能力》：单项选择题、简答题、论述题、材料分析题和活动设计题，侧重于教学活动的分析和设计。
小学教师资格证——《教育教学知识与能力》：单项选择题、简答题、材料分析题和教学设计题。
中学教师资格证——《教育知识与能力》：考单项选择题、辨析题、材料分析题和简答题。
《学科知识与教学能力》的题型分为单项选择题、简答题、材料分析题和教学设计题，涵盖了学科专业知识、教学能力判断、课程理论与实际理论运用等知识。
㈢ 教师资格证考试内容都有哪些
笔试
幼师部分只考两门：《综合素质》《保教知识与能力》
小学部分只考两门：《综合素质》《教育教学知识与能力》
中学和高级中学考三门：《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》
其中《学科知识与教学能力》是你要教的学科。比如你想做数学老师，就要考《数学学科知识与教学能力》
面试
面试分为3个环节，5分钟的结构化、10分钟试讲、5分钟的答辩
㈣ 教师资格证考试题是不是都是教材的
按照教育部规定，中小学教师资格考试没有指定教材。
考生可根据考试大纲知识点自行购买书籍复习、备考。
各级教育考试机构只负责考试的组织与管理工作，不举办任何与中小学教师资格考试相关的培训。
㈤ 教师资格证历年考试真题
我把近年教育学和心理学给你各发一篇：希望对你有用，如果还想知道更多的历年真题推荐你到育德安徽培训网看看，那里比较详细，呵呵，别忘给我加分哦。
北京2010中小学中职教师资格认定试卷(教育心理学)
一、选择
1.1903年桑代克撰写的《教育心理学》一书标志着西方教育心理学体系的确定
2.了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的原型定向阶段
3.测验的正确性、准确性的是测验的效度
4.知识遗忘的过程先快后慢
5.处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于垂直迁移
6.在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感过了这时期，同样的刺激对影响很小或没有影响，这个时期称为关键期
7.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接明显的后果，这属于道德的他律水平
8.建构主义学习理论强调世界是客观的，但对世界的解释是因人而异的
9.目标手段相互依赖理论认为，个人的行为目标或手段与他人的行为目标或手段之间，如果存在相互依赖关系，其间就会发生相互作用，形成合作，竞争和独立三类目标结构
10.借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔
二、填空
20.教师对于自己影响学生学习生活和学习结果能力的一种主观判断是教学效能感
三、判断
21.所有的行为变化都是由于学习引起的
答：此判断错误，本能也会引起行为或行为潜能的变化
22.操作技能的模仿必须在定向的基础上进行
答：此判断正确，准确的定向是模仿的必要条件
23.直接检验方式是检验假设的唯一方式
答：此判断错误，有些假设是不能有直接检验的方式进行的，
24.价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程.
答：此判断错误，恰恰相反，价值辨析观点不关注价值本身，而强调价值观的获得过程.
四、简答
25.简述教育心理学的主要研究内容
教育心理学的主要研究内容有以下七点：
(1)教育与心理发展的关系(2)学习心理(3)教学心理(4)评定与测量(5)个别差异(6)课堂管理(7)教师心理
26.简述心理发展的基本特征
(1)连续性和阶段性：个体的心理发展在某些年龄阶段会因为持续发展的积累而出现某种心理特质的突发性变化或出现新的心理特征à阶段性，从人的一生看，发展是连续的各阶段并非彼此孤立，而是重叠渐进à连续性
(2)定向性与顺序性：正常条件下，心理的发展总是遵循一定的模式，具有一定方向性和先后顺序。不可逆，不能逾越。
(3)不平衡性：心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终到达的高度而表现出多样化的发展模式。
(4)差异性：个体的心理发展总要经历一些共同的发展阶段，但是却有发展起止时间有早晚、发展速度有快慢，最终水平和优势领域也不相同。
27.简述知识掌握过程中模像直观的优点和局限性
答： 模象直观也叫教具直观。模象即是模拟性形象。模象直观就是对事物的模象进行直接感知的一种直观方式。
优点：根据需要突出本质;突破局限提高直观效果
局限：可能与实际脱节，应该与相关实物直观相结合
28.简述心理学健康的标准
答：
1. 对现实的有效知觉。
2. 自知自尊与自我接纳。
3. 自我调控能力。
4. 与人建立亲密关系的能力。
5. 人格结构的稳定与协调。
6. 生活热情与工作高效率。
29.结合实际阐述如何激发学生的学习动机
(一)创设问题情境，实施启发式教学
为了有效的设置问题情境教师应做到：
熟悉教材：设置问题情境的基础
了解学生：因人而异的设置问题情境
贯彻始终：讲清重点、理清脉络、留下悬疑。
(二)根据作业难度，恰当控制动机水平
(三)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
学习结果的反馈，就是将学习的结果信息提供给学生，包括学生自我反馈和教师反馈。
多使用“双向反馈”：教师à学生à教师
恰当使用表扬和批评：表扬多于批评，因人而异。
(四)正确指导结果归因，促使学生继续努力
当把成功归因为内部、稳定和可控因素时对个体影响较大
当把失败归因为外部、不稳定和不可控因素时对个体影响较小
教师要教会学生正确的对成败进行归因
30.请结合实际说明元认知策略在学习中的运用
答：元认知策略包括：(1)计划策略(2)监视策略(3)调节策略，具体运用如下：
1.计划策略
元认知计划指的是要根据认知活动的特定目标，在一项活动之前浏览阅读材料，选择策略，谋划具体活动，并预计其有效性。在学习开始之前应该在分析各方面情况后制定一个恰当的学习计划，并在学习过程中认真执行。
2.监视策略
元认知监视策略是指在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时反馈认知活动的结果、策略的效果，正确估计自己达到认知目标的程度、水平。通常采用的方式是自我提问。
3.调节策略
元认知调节策略是根据监视的结果，找出认知偏差，及时调整或修正目标的策略。在学习活动结束时，评价认知结果，采取相应的补救措施，修正错误，总结经验教训。调节策略通常和监视策略共同使用。
北京2010年中小学中职教师资格认定试卷(教育学)
一、选择题：本大题共10题，每小题2分，共20分
1. 在现代教育科学体系中，教育学是
A.应用学科 B.新兴学科
C.基础学科 D.边缘学科
2. 制约人们受教育权利的首要因素是
A.经济水平 B.政治制度
C.文化传统 D.科技水平
3. 教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的
A.顺序性规律 B.互补性规律
C.不平衡性规律 D.个别差异性规律
4. 根据教师关注的内容，把教师专业化分成四个阶段，并提出教师专业化关注理论的美国学者是
A.费勒 B.费斯勒
C.爱默生 D. 卡罗尔
5. 把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校
A.教育的形成 B.教育的类别
C.教育的层次 D.教育的历史
6. 从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民、所体现的教育目的理论是
A.个人本位论 B. 宗教本位论
C.社会本位论 D.兴趣本位论
7. 有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是
A.学科课程 B.综合课程
C.活动课程 D.隐性课程
8. 要解来《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻--原则
A.教学相长 B.综合课程
C.长善救失 D.藏息相辅
9. 美国心理学孟碌认为模仿心里是教育的基础，但模仿心里说抹杀了教育的
A. 遗传性 B.自然醒
C.目的性 D.获得性
10.以下学校机构中不属于行政性组织机构的是
A.校长办公室 B.教务处
C.总务处 D.教育工会
二、填空题：本大题共10题，每小题2分，共20分
11广义教育包括社会教育、学校教育、家庭教育
12在欧洲封建社会有两种教育体系、教会教育和骑士教育
13.教育是科学知识和技术再生产的重要手段
14.文化影响着教育的价值取向、课程内容、育人模式和历史传统
15.新型师生关系的特征是尊师爱生、民主平等、教育相长(必考题)
16.义务教育制度最基本的三个特征是强制性、普及性、免费性
17.素质教育以提高国民素质为根本宗旨
18合并数门相邻的学科的内容形成的综合课程称做广域课程
19.道德认识包括道德知识和道德判断两个方面
20.班主任确立班级目标要注意渐进、有恒和多样(必考题)
㈥ 教师资格证考题
不考哈！
1、申请幼教、小教、中教（初中）一般要大学专科以上学历，如果申请中教（高中）、中职、高职、大学一般要大学本科以上学历。
2、你要申请教师资格证，要考心理学，教育学，普通话水平测试。除了这个以外，还要体检，面试（说课或讲课这个有可能让你讲一下你报名的那个课程哦、可能和你报的初中的课程有关，一般很简单的不用担心），才能获得教师资格证，前后需要1年时间。
3、普通话可以单独考，和其他没有关系，一般要考到二级乙等以上，如果申请语文教师资格，一般要二级甲等。
4、当前你的首要任务是报考心理学、教育学，在自考报名网站上报名（如果你是安徽的考生的话就在这个网站报名http://zk.ah163.net/index.php），一般一年有四次报考两学的机会现在最近的是11月16-11月20报考4月份的，所以你要抓紧时间报名啦！
5、教师资格证的报考不受户籍限制，可以在任何地点考试、申请，而且没有时间限制，全国通用。
6、如果你是学生的话可以在你所在的学校报考普通话。
时间是你先报名，然后等等考试时候通知你。报名55~如果不要教材的话。 祝您通过哦，你可晓得啦
㈦ 求教师资格证考试真题
现在应该几乎都没有教师资格考试的试题，建议可以去书店找找看。
教师资格考试分为：笔试+面试
笔试：
中学考综合素质+教育知识与能力+学科
小学考综合素质+教育教学知识与能力
幼儿考综合素质+保教知识与能力；
面试：
中小学面试形式：5分钟结构化面试+10分钟试讲+5分钟答辩
幼儿园面试形式：5分钟结构化面试+10分钟才艺展示+5分钟答辩
㈧ 教师资格证都考什么题型
教师资格证会考选择题、填空题、判断说明题、简答题、论述题这五种题型。
教师资格证考试共分为笔试和面试两个部分，只有笔试通过的考生，才有机会参加面试。
如果笔试成绩第一年没有过的话，那么考生还可以参加下一次的笔试考试，因为笔试的单科成绩的保留时间为2年。
(8)教师资格证考试试题扩展阅读：
一、选择题
难度不大的常考考点有职业理念和职业道德，这两个考点多以一些真实的案列呈现出来，每个考点大概会出4个左右打单选题，对这两块的考点需要加以认识和理解即可。
二、填空题
一般采用的是“总-分-总”的答题模式。尽量用文中的话加以总结和归纳，因为自己的话很可能不够全面，而且不够简洁。一定要结合材料加以分析，切勿空谈。
三、判断说明题
所谓判断说明题，不仅仅只是做出对错的判断，无论对与错，都要给出相应的解释说明，通过概念来证明自己的观点。切记对的也一定要做出说明解释。
四、简答题
这种题目一般来说不应答得过长，只要把主要知识点写上，稍作展开即可，因为这种题型一般是按照知识点来计分的，这就要求考生对某个问题大概包含几个知识点做到心中有数。另外，答题时一定要注意条理清楚、字迹工整，最好用序号标明，使阅卷老师一目了然。
五、论述题
论述题题目比较灵活，不局限于书本知识，也没有标准答案。答题时不仅要思路清晰，而且要全面展开，先把理论讲清楚，再联系实际作相应的陈述。考生在答这类题的时候一定要有理有据，抓住关键的知识点展开论述，抓住了知识点去也就抓住了得分点。