对班主任的真心话
1. 对班主任的心里话
不要对孩子过于刻薄或者急于求成，孩子需要鼓励和鞭策。可能给孩子一朵小红花，也比挖苦抱怨孩子，强百倍
2. 对高一年级班主任的真心话
1、鸟儿枝头叫，来把你歌颂，三尺讲台上，有你铿锵影，为国输栋梁，因材施教也；青春好时光，奉献终不悔，明日枝头俏，抛砖引玉也；今日教师节，送上贴心话，愿你永安康，快乐无极限。
2、一颗丹心，两袖清风，“三顾茅庐”，四访学童，五黄六月，七上八下，九九归一，师恩浩荡。贫困山区的孩子，感谢您敬爱的老师，祝您一生平安！
3、您是辛勤的园丁，孕育祖国的花朵；您是希望的明灯，指引幸福的方向；您是无私的智者，解开困惑的迷雾；您是学子的福音，编绘锦绣的前程。教师节，真诚的祝福老师节日快乐，福寿安康乐无忧！
4、不是问候就能表达我的爱，不是祝福就能表达我的心，更不是感恩就能报答你的情意，我只是一只小小鸟，谢谢您给我飞翔的翅膀，老师，这一切我都会记得，记在心里。
5、时九月，教师节，有收获，心意满，弟子心，念师恩，无以报，师情深，学致用，理致奉，更努力，报恩情，愿老师，节日好，日日好，开心笑，没烦恼！
6、一心一意教书，两袖清风育人，韦编三绝治学，四书五经通阅，六尘不染授业，七步成诗才气，八方桃李遍地，九洲学识无敌，十全十美第一。
7、难忘的校园时光，有着难忘的师生情怀；坦诚的学生时代，有着您孜孜不倦的教诲；时隔多年，记忆犹新，您，依然是我最尊敬的！
8、阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。敬爱的老师，您的教诲如春风，似润雨，永铭我心。值此教师节，我虔诚地祝福您安康，如意！
9、那充满憧憬的校园时光，您指导学子们寻找人生道路的起点；那难忘的师生情怀，您如父母般心思细腻的疼爱；那励志激昂的学生时代，有您孜孜不倦的教诲。教师节到了，祝老师祝教师幸福健康，永葆青春！
3. 写给班主任的心里话
老师，我想对您说
不会遗忘是谁教会了我思想；不会遗忘是谁在迷茫里指引方向；不会遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅；不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。
有人说：你是春蚕，吐不尽那绵绵的情丝至死方休！有人说：你是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空；也有人说：你是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物；还有人说：你是晚霞，当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。老师啊！你自己却说：我最渴望的就是铺路，最幸福的还是燃烧；我只是湛蓝天上的一缕飞烟，不慕华贵，美在天然；我只是征途上那块苍老的阶石，是黑暗中那颗遥远的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，来也悄悄，去也从容。亲爱的老师！黑板上你画出了彩虹，却擦去了功利；讲台上你举起了别人，却奉献了自己；是岁月苍老了你的容颜，是粉笔染白了你的两鬓；你放飞了许多的希望，而守巢的却依旧是你！亲爱的老师，我想对你说：你是启明星的迎接者,北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者,三寸工具的驾驶者；你是人类文化的传播者,世界前进的推动者；你是人类灵魂的设计者,社会乾坤的扭转者。你是春风,吹绿了一座座山头,你是阳光,照亮了每个角落；你是灯塔,引导迷茫之舟驰骋知识海洋,你是红烛,把光热毫不吝啬地洒向人世间；你用火炭的心情,染红了腊梅的枝头,燃烧了自已,给了我春的向往,一片希望的绿叶；你将书砌的冰山,飘做了雪花 ,花白了头发,给了我纯洁的梦想,一双寒风中坚强的翅膀；你从知识的海洋走来,手捧一掬甘泉,洒下一路汗水,滋润了我干渴的心田,一种孜孜以求的愿望。当蜡炬成灰时，你就是不朽；当蚕丝吐尽时，你将会永恒!蓦回首 串起春秋的脚步 我的人生 在你的期待的目光里 继续向前 向前.
4. 对新班主任说的心里话
敬爱的班主任x老师：
您好！
我的印象是你是一个好老师，我希望你不仅有一个好印象，但要成为一个好老师并不容易。我希望你用心去做自己的工作，不影响学生的起源，以身作则，把自己放在学生的考虑中，创新管理理念，形成以人为本、灵活多变的教育方式。先塑造好人总比塑造人才好。
没有良好的职业道德，教师就永远不好。心胸狭窄的老师，自私自立的老师，看钱的老师，他们自己都是不合格的：
好老师的标准是：
一、了解自己的学科理论和教育理论，忠于自己的思想事业。
二、有能力在自己的角落里完成，敢于负责，善于理性思考。
三、站在改革的最前沿，抱着一颗心，照亮了几万人。
四、当学生不自信时，可以激发自己的力量，及时抓住学生的创造力，激发学生创造力的火花，不要把差生当无用之辈。
五、做一个真正的老师，渗透孩子们的心，照亮孩子们的天空。
软硬兼施，德才兼备。在公平的前提下，改变立场，因势利导地思考；一是教学生如何做人，二是增加知识。
不同层次的学生有不同的教育策略，即因材施教。让每个人不要浪费时间学习，做他们能做的，学习他们能做的。
软硬兼施，德才兼备。在公平的前提下，改变立场，因势利导地思考；一是教学生如何做人，二是增加知识。
不同层次的学生有不同的教育策略，即因材施教。让每个人不要浪费时间学习，做他们能做的，学习他们能做的。
教师应该牢记，对教师的爱需要用行动来表达。教师要抓住一切适当的机会，有时不妨宣传一些爱的信息，尽量用口头语言、肢体语言、具体行动等方式来表达对学生的爱和关心。真诚的微笑、友好的问候、友好的眼神、感恩的行动、积极的倾听、平等的沟通等，是我们表达师爱的最佳选择。
这些是我想表达的声音。虽然有些话不好听，但却是我的真诚。谢谢你的宽容！
5. 最想对新班主任说的话
我喜欢班主任的形象.有2大种类型:
(1)威严却不失体贴(女生容易感觉得到,感觉到的学生一般是专可塑之才属,能感觉到的学生是勤奋型的多点吧)
(2)幽默和学生能打成一片的(我感觉如果老师不是先天就是这种性格的,还是不要这样的好,会很累的)
如果这个班的学习氛围很好,那课上完了不要卷书就走,在讲台上多逗留一分钟,好象在看教材书之类的,给那些想问问题却不敢问的学生多点上前提问的机会,如果有个学生爱提问,那就私下多表扬他点,他的兴趣被激发了,就起到了带动同学提问的作用.
6. 给班主任的心里话
1、班主任应该努力成为学会做“精神关怀者”。我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，不仅要关心学生的成绩，更要关心他们的情感、情绪。
2、不要希求学生一下子就会改正缺点错误，要给他们坡度，一步一步地让他们上来。
3、学生思想、行为上的偏差，如同倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏导，才能纠正偏差，除了耐心教育还是耐心教育。
4、每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍珠发光的人。不要歧视任何一名学生。
5、当全班同学的面严厉批评，只能激起学生对老师的更加对立和反抗，要慎用批评，不要急于下结论，更不要为当面戳穿学生的谎言而洋洋自得。
6、从严治班固然是好，但若仅仅计较事事弄个清楚明白，反而有损教育本意。从这个意义上讲，班级管理有时也需要点糊涂的艺术。
7、好的成绩源于好的学风，好的学风源于好的班风，好的班风源于正气抬头，正气抬头源于有一个得力的班干部队伍。
8、对于犯错误的学生，要讲究宽容，论事不论人。态度上客观，保护学生的自尊；时间上宽容，让学生有改正错误的机会和时间；处理上宽容，促成学生的自省。
9、粗暴的教育培养出毫无耐心的学生，训斥命令的教育培养出唯命是从的学生，而民主的教育方法则培养出思想有见地的学生。
10、学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评的方式。
7. 给班主任的真心话
您就像是茶叶，面抄对炙热的开水，袭奉献出自己的颜色和味道，从来无怨无悔：您就像是那高高的山，为我们遮风避雨，塑造宁静：您更像是清澈的泉水，滋润我们干涸的心灵……现在，请允许我说一声：老师，谢谢您！
2.老师，非常感谢你三年来对我的照顾，是您让我懂得真正的快乐，回望以前，我仿佛又看到了初一我刚进教室的那一刻……时光如此，稍纵即逝，只是这三年的时光只能留在我们的心中了。
8. 参考作文对老师的真心话四百字
1我的老师
我有许多的老师，其中最疼我们的是班主任李老师。
李老师比我妈妈大一点，每天晚上都认真备课，经常很晚才睡。
李老师非常漂亮，时不时脸上会露出微笑。她非常疼爱我们。一次，我的同学不小心把脚摔流血了，李老师非常着急，便亲自把那个同学扶到医务室，让医生悉心照料。李老师的行为，至今仍让我们感动。2
李老师非常严肃。一天，她在讲课文时，一个同学正在课桌下津津有味的玩耍着玩具，老师瞪了他一眼，他便放下玩具和我们一起专心致志的听讲。可是不一会儿，那个同学又拿起玩具，认真的玩耍起来。老师怒发冲冠，大声说到：“古瑞（同学的名字），今天下午你留下。”说完，老师又津津有味地讲起课来。那天下午，老师教训了他一顿，果然第二天，他上课认真多了。
李老师很关心我们。一次，老师发现一个同学本子上有很多作业都没有做，便立刻给他的家长打电话，说老师要留他补作业。第二天拿上来看，没有做的全补上了，而且没有一个错，我们都很佩服他，问他是怎么回事，他说：“老师的耐心真好，把我留到六点钟都不嫌累。”我们哄堂大笑，说：“不是老师耐心好，是老师非常关心你。
我的老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
2我的老师
我的老师有一双炯炯有神的大眼睛，红润的嘴唇和一头乌黑的头发。说话十分亲切，我特别喜欢她。
我的老师很关爱我们，有一次我生病了，烧的很厉害，我觉的很头晕，倒在了地上，妈妈立即把我送到了医院，等我醒来后，发现老师和妈妈都在我的身边，我问妈妈老师怎么来得，妈妈说：“你晕倒后老师就来了”，从那以后，老师天天来看我，还给我补习功课，我认真的听，老师讲的可好了，她还给我出了几个题，我全都作对了，老师说：“一定要加紧学习，早日康复，同学们都等着你回去呢。”
经过医生和妈妈的细心和辛苦的照顾，我的病终于好了，妈妈把我送到学校，正赶上我们班小考，我把题都做完了，不知道对不对，过了一天，老师发卷了，同学们的心情都很紧张，我也包括在内，老师喊到我的名字时，我正在想，耽误了这么长的时间，我肯定没有考好，而老师说我的分数是100分，我都不敢相信了，我拿卷子的时候，老师说：“一定要继续努力”。我不会让老师失望的。
谢谢你我的老师，我一定会好好学习，用好成绩来回报您。
9. 想对班主任说的话
啊啦，原来每个高一的班主任都是这样的TVT
我当时写的是：高中是一段新的开始，结束了初中处回处被拘束答与严谨管理的生活，在高中显然老师是不会再来狠命督促的。所以不能抱着临时抱佛脚的侥幸心理，应该做到一步一脚印，每一天很要很踏实。每一次上课结束都要仔细消化每一节课的过程，这样才能不留漏洞。（这话似乎对班主任说没啥意义- -）
10. 写一句对七年级班主任的真心话让班主任初步了解你
例如：我是一位活泼中带点淘气，最喜欢上语文课的学生。
进入七年级，科目增多，容量变大，需要理解的成份增多；小学老师助学，面面俱到地帮助学生学，学生对老师的依赖性大；
中学老师开始逐渐放手让学生自己学，课后学生自己完成作业、支配课余时间。这使小学一些懒惰、毅力较差的学生会产生厌学和无所适从的感觉。因此，培养学生良好的学习习惯和方法就显得尤为重要。
在这一点上，班主任要和科任教师协调好，教学中注重学法指导，如从要求学生制定学习计划开始，逐步在听课、预习、复习、阅读、记忆方法等方面对学生进行反复的具体指导和训练、强化。另外，教学中也要注意小学和中学知识的衔接，使学生在学习上循序渐进，树立学生对学习的信心。
(10)对班主任的真心话扩展阅读
七年级学生身体机能逐步健全，他们的知觉在精确性和概括性上也有所发展，不仅能观察事物的细微之处，而且能抓住它们的主要特征；他们的注意力比起小学生更具有稳定性、目的性和选择性，他们已能较长时间地集中注意于他们要完成的工作和感兴趣的事物上；
他们的记忆力由机械记忆开始转向理解记忆；他们的逻辑思维能力、抽象思维能力日益发展等等，这些都为孩子的学习提供了有利的条件。
但是七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的许多特点。如他们一般还比较幼稚，有些学生“孩子气”很浓，看问题处在直观和感性阶段，缺乏思考，表达缺乏思想性。