对班主任的看法

① 对班主任的看法、作文

一次考试的时候男孩替女孩写了作文清蒸《冬天的小树》 冬天的小树 冬天的小树 是不是<<

② 对班主任的看法

大学之前的班主任是很辛苦且比较负责的。
他要考虑这个班级很多事情，劳心费力。会使很多学生产生敬畏和好感，也会让一些学生觉得不适及反感。
大学的班主任则不同了，平时很少能看到他，和同学的互动也比较极少，存在感普遍较低。

③ 你对班主任的看法

我们班班主任更烦。对一个偷了我家100元还偷了另一个男生的100元（确定是她偷的）超偏心。只要她想当（班主任已经知道她偷钱），班主任什么宝贵机会都给她。班主任超变态

④ 对班主任工作有何看法、要求、建议

世上最小的主任是班主任，学校里最苦的岗位是班主任。几十年的班主任工作让我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的磨砺、情感的洗礼，我深深体会到，要做一个称职的班主任，必须牢牢把握好“严、勤”两个方面，并将其始终贯穿于整个班级管理之中。
一、
严
1.严于律己
小学生的心理品质尚未稳定，对事物的辨别能力尚不成熟，可在他们心目中，教师是先知先觉者，是他们崇拜的偶像、行动的活字典，漫漫人生旅途中最值得信赖的引路人，教师的一言一行、一举一动，都对学生有潜移默化的影响，班主任的形象是学生模仿的榜样。在多年的班主任工作中，我深深地体会到以身施教，教师以自己的模范行动，培养学生良好品质、崇高情操的重要性。教师不能严格自律，说一套，做一套，严于律生，宽于律己，即便你十分严厉，板着面孔，也无济于事.

⑤ 谈谈你对班主任工作的理解

班主任的工作是至关重要的，因为班主任不仅要进课堂教学，教会学生知识。在课下她更是学生们的大家长，是学生和家长的纽带，解决学生们的各项生活和心理问题，她的责任重要，是学生们的知心之人，需要承担更多的责任和义务，真正帮助学生做到全面发展。

⑥ 教育学中简答谈谈你对班主任角色的看法

做好班主任 要从根本上认清班主任的工作义务和责任下面是些个人观点 供您参考：建立亦师亦友的关系，与同学和睦相处
具体如下
一、爱岗敬业，爱心塑人
既然是班主任，就得尽职尽责地去干好这份工作，要对得住学校，对得住学生，更要对得起自己的良心。爱这份工作才有可能干好。班主任要热爱并尊重每名学生，这种爱是无私的，不计回报的，就像父母对子女一样。只有这样，每名学生就都能感受到班主任的苦心，于是他们就尽心尽力地去做好一切，不会让班主任失望的。
二、树立班主任的“灵魂”作用
班主任首先得在学生心目中确立威信，使整个班集体形成以班主任为核心的向心力。这就要求班主任：
1、 言出必行，说一不二。
班主任在学生面前说话要三思，老成持重。许诺后一定得兑现，说得到就必须做得到，不能让学生觉得班主任就像个孩子一样，这会带来很大的负面影响。
2、 勤跟班级。
班主任常到班级中去，一方面多留心学生中存在的问题，另一方面让学生感到班主任无时无刻地在他们身边，关注着他们。这样，学生就时刻慎言慎行，自觉约束自己了。
3、 注重形象仪表，以身作则。
班主任得衣着整洁，朴素大方，仪表端庄，要有奋发向上的精神状态，在气质上感染学生。要求学生时，自己率先做到，做好，使学生有学习的榜样，然后再要求学生时，学生自然会服气得多。
4、 锻炼演讲辩论能力。
班主任常和学生打交道。一个优秀班主任，在语言表达上要言简意赅，有激情，有感染力，用自己的口才来征服学生的心，使学生乐意接受班主任的管理。
5、 严慈并济。
爱学生不能放纵学生，要对他们严格要求。当老师为了他们的学习，为了他们的成长与前途而采取适当的正面教育时，当他们感受到教师为他们无私奉献时，通常会收到良好的教育效果。也就是说，对学生要严慈并济。当学生心底认同班主任时，他很乐意为班主任排忧解难。这就要求学生能感受到：老师是信任他的，老师严格要求是为了他的发展，那么，学生自然而然地会感激班主任，从而不断进步。
三、让班干部发挥作用
在班级工作中，班主任不可能时刻在班中，同时，事事都让班主任亲自来管，那班主任该有多忙啊！因此，得发挥班干部的作用，依靠班干部管理班级。这就要班主任：
1、 帮助班干部在同学中树立威信。
班干部在参与班级管理过程中，难免出现问题。这时，不能在学生当面批评，降低班干部威信。相反，要充分肯定班干部的优点，长处。
2、 调动班干部的管理积极性。
要敢于给班干部权力，让他们敢管。如果班干部有名无实，就没有管理积极性，不可能发挥作用。
3、 及时指导管理方法。
学生在管理时，方法上欠缺，失误也较多。班主任要及时对其管理方法予以指导。使班干部不断提高管理能力。
四、外树形象，内强素质
外树形象是指在集会、出操或劳动中，学生要有昂扬进取，积极向上的精神风貌，给人耳目一新的感觉。内强素质是指学生要形成良好的班风学风，学习上要有互相竞争，永不言败的斗志。同学之间团结友爱如兄弟姐妹，能拧成一股绳，人人有崇高的集体荣誉感，有远大的理想和抱负，人人都有严格要求自己的意识。
总之，当一个好班主任难，当一个优秀班主任更难。除了上面谈到的这些，在实际工作中还应当不断向他人学习，把别人的经验、长处加以借鉴吸收，别人的失误引以为戒。

⑦ 对班主任的意见和建议

对老师的意见和建议

1
、学生有错不能不罚，您可以罚也罚得高兴。比如让他跳舞、唱歌，这不是一举两得吗？

2
、
您应该和同学们打成一片，
有空与学生一起娱乐！
这可以让您多一分快乐，
少一些烦恼。
有烦恼时您可以找他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了。

3
、作为一名老师，应该给每一位同学施以同样的爱，要切记不伤他人自尊。

4
、可以在课上实行操行评分制。

5
、当自己的学生犯错误时，您就会很生气，感到伤心，遇到这种情况不能急，要分析一下
学生犯错误的根本原因是什么，然后清楚地向学生说清楚。

6
、在班上，要对全班提出本班的口号，比方说，
“
努力奋斗，争创一流！
”
等等，可以激励
同学们前进。

7
、老师在班集体中，应该对学生给予同样的关爱，不能偏心，如果偏心的话，有些同学就
会妒忌，因而对这门学科也不感兴趣了，即使你教得再好，他（她）对你的课也就自然不那
么热心了。

8
、老师，我觉得您讲课的时候，有些地方没讲清楚，因为您实在是讲得太快了，以至于讲
了后我还是迷迷糊糊的。就，让他们把我当作一位朋友。

9
、老师可以在班上来个
“
众说纷纭
”
，让全班的同学把平时对老师的看法或建议写在纸上，
交到老师那里一一过目。
老师可以从中发现自己的长处和不足，
在以后上课时就可以取长补
短了。

10
、
上课时有人讲私话，
如果老师你看见了，
不用去打他们或者骂他们，
甚至也不用去说他
们，
你就提问题让他们回答，
围绕这个问题百般地为难他，
让他出尽洋相，
这样他们也就会
不好意思在上课再讲私话了。

11
、您可以开展许多有益的活动，比如：讲故事比赛、朗读比赛、听写比赛等等。

12
、老师要经常在课堂上回忆讲过的内容，以免同学们把学过的知识忘得一干二净。

13
、老师可以向我们介绍一些好作文、好文章让我们去阅读，让我们有机会享受美文快餐，
使我们的阅读写作水平提高得更快。

14
、
老师在上课时加快点速度，
使讲完一课在半节课左右，
剩下的就出一些题目让我们去做，
看我们是否掌握好了已经学过的知识。

15
、
不是每个同学都爱好娱乐吗？不是每个同学都爱好做游戏吗？好啊，
那我们可以利用做
游戏的方式来安排课堂学习活动，
老师可以多举办一些与自己学科相关的游戏，
同学们上
课
的劲头也就来

⑧ 对班主任的认识

对班主任的认识: （一）班主任是班集体的组织者、教育者和指导者班级是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层组织。它需要由教育工作者通过大量的工作，有目的、有计划地组织培养而建设成为一个真正的集体。班主任对班集体的组织建设负有专门的责任。（二）班主任是学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师的作用学生正处在身心发展的重要时期，他们要长身体、长知识、增长独立生活和工作的能力，需要班主任专门指导，使他们在德、智、体诸方面得到生动活泼主动的发展。班主任的工作就是要不断开发学生的潜能，使学生的创造力得到充分发展，从而为社会作出更大贡献，对学生的全面发展起着重要的作用。（三）班主任是联系班级中各任课教师的纽带在一个班级中往往有好几位教师任教，他们都肩负着教书育人的重任。但是教育、教学的成果不是靠哪位教师单独创造出来的，而是教师集体长期共同劳动的结晶。班主任的作用就是使各位教师互相配合，步调一致，统一教育要求，形成教育合力，以增强教育的整体效应。除了各科教学之外，学校中各种学生组织及其开展的丰富多彩的活动也在对班级学生进行全面发展教育的过程中起着重要的作用。这也需要班主任把课堂教学和各种教育活动统一协调、妥善安排，以发挥良好的教育作用。（四）班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁，在各方面教育力量的联系协调中起着纽带作用学生处在学校、家庭、社会三种教育的交互影响下，从多方面接受信息、受到各种影响。班主任正是按照国家的教育目的、教育政策以及学校的教育要求来协调各方面对学生的影响，他在沟通学校、家庭、社会教育的过程中起着桥梁作用。（五）班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量学校一般是通过班级来开展教学、教育工作的。国家教育目的的贯彻落实，学校工作计划的实施，各项活动的开展以及学生的成长都取决于班级工作的开展，取决于班主任工作的质量。因此，班主任在学校工作中有着特殊的地位和作用，他是学校领导的得力助手，是办好学校的骨干力量。