妹子班主任
我们一前的老师特那个啥，因为一上课他就会说她去过哪里哪里搞得好像在炫耀一样
❷ 想让妹子离不开你，你的知道这些！
放学了，是否还记得那句“好，我再耽误大家两分钟”？
是否还记得“你们是我带过的最差的一届”？
是否还记得“你们一人浪费一分钟，一节课就这过去了”？
教师节到了，我们是否还记的曾经在校园里跟老师的点点滴滴？一晃眼，我已经从学校毕业N个年头了。曾经的泡妞小能手，现在也在教师的岗位上，把自己一滴滴的本事，想着方法，嚼碎了，哺育给我们的学员。
老师伟大么？
答曰：何止伟大，简直智慧。
譬如我的初中班主任老师。
我在我们班属于情窦开的最早的一个，别人还在研究如何精准的打弹珠，我就已经学会了如何从网上抄情书，然后递给我心仪的女孩子了。那个时候小女生都比较好搞定，很快我就和隔壁班的一枚小女生“喜结连理”了。
接着就是两个班的同学合伙过来找我俩要喜糖了。既然民众的愿望是强烈的，作为“新人”的我们怎能不满足呢？
于是乎，当时校园里5元一包的水果糖，洒满了两个教室的每一个角落（反正这糖便宜，哈哈哈）。
同学们纷纷沉浸在嘴里的滋味，以及两位“新人”带来的喜悦之中。却未曾发现教室的后门，那个泛着厉光的恐怖眼神：班主任！！！君哥！
不知道是哪位敏锐的同学，率先发现了这一凶光，大呼：“君哥来了！”
一刹那间，全场安静了！
而我，应该死翘翘了！！！
当我站在班主任办公室的时候，满脑都是，我妈问讯赶来，之后在众目睽睽之下抽我的画面。我心想“这下跟头栽大了！！不管了，死就死吧！”。正当我准备闭上双眼（老师打电话给家长是我辈子见过的最恐怖的画面，我发4），接受命运之时。
班主任发话了：“我决定原谅你”。
什么？我有点懵逼，难道是我害怕到已经产生幻觉了么？
“虽然早恋是学校命令禁止的，但在我看来，你们毕竟是青春期，荷尔蒙分泌旺盛也能理解。”班主任继续说道。
我还是有点不敢相信，就这么原谅我了？学校可是明文规定不许早恋！
我：“就是说老师不会告诉我妈咯！”
“可以这么理解”老师淡定的回答到。
“只是。。你这发喜糖这事儿，过分了点啊”老师又补充了一句。
“嘿嘿，民众的意愿太强烈，没办法啊”我扣着后脑勺，嘴巴笑的比碗都大，说道。
“你小子啊...”老师站了起来，拍着我的肩膀，对我语重心长说道：“惩罚一向都不是目的，目的是为了不让你们再犯错。老师今天没有惩罚你，但同样希望你以后不要再犯错。恋爱，每一个人都会有，但作为一个男人，我们大可不必着急。真正我们应该考虑的是，这个时候恋爱，是不是能给我们两人带来正面的东西，我们的恋爱是否会给女孩子的未来带来负面影响。这是我们作为男人的责任。”
“恩，老师，我懂了”。我看着地板，点了点头。
老师：“懂了就好，去吧。”
我：“恩呢，谢谢老师”
老师点点头，继续拿出没有批改完的试卷，而我，在走出办公室的那一刻，似乎变得有那么一点点不一样了。
那么后来我停止早恋了么？
当然！！！
没有。。。。
不过我并不愧对我的老师的教导，因为我真正的明白了什么是男人的责任。
这就是我的那个充满智慧的老师。其实作为老师，不管他是智慧的教导你，还是恨铁不成钢的骂你，他们都有一颗初心，一颗让你变得更好的初心。这个世界上没有人是闲的无聊，然后把注意力放在你身上，唯一能解释的是老师爱你。爱和恨的本质都是爱，而只有无视才是最最可怕的。仔细想一下，这些年你们的老师又无视你么？如果没有，即是爱你。
前段时候有学员跟我反应，说有老师骂他。我还没来得及问是谁，学员就告诉我，要我在内部表扬这位老师，说就是因为老师的骂，骂醒了他内心的懒惰与恐惧。他决定从今天起，认真改造自己，让自己变得真正的有魅力。
这反撇玩儿的，我和我的小伙伴都惊呆了。
惊呆之余呢，还是很庆幸，因为又一位兄弟脱离了自己内心的魔障嘛。说道这里，最后我想弱弱的问一句：
今天paly恋爱的老师骂你了吗？
这个世界有很多事情需要等，但爱情这件事你无须在等，即刻添加微信公众号eq0501 让你的女神倒追你！
❸ 开头是男主和两个高三同学去网吧上网把妹…… 第二天那妹子竟然是新班主任这部小说叫什么
称霸明朝
作者： 欠你一声
简介：
两个男人相对而望，其中一名男子就是当时名动天下的名士上官梁俞，而另一个人面如温玉，非常漂亮！上官梁俞看出了坐在自己面前的这位富家公子，并非公子而是小姐，虽然并没有当面叫破，但心里却是有了另一种奇妙的感觉
❹ 各位！请问这个妹子是哪部番里的
出自动画：[メリー・ジェーン]キメ恋！ 高岭の华と幼なじみがキマった理由。
这部动画共有两集专，属讲的是男主和青梅竹马，以及另一位高岭之花之间的恋爱故事。
这个红发的女生就是男主的青梅竹马。
望采纳。
❺ 很讨厌班主任怎么办。
每个老师都是平凡人。他们也有自己个性。有自己喜欢的或厌烦的学生。但你要想：学习是自己的事情，学了多少的知识也是为自己将来着想的。这样的话，即便老师不是你喜欢的类型，但老师上课所讲的内容你还是要仔细掌握的才对，仔细听课的同时，你对这位老师的讨厌会降低、甚至会忘却。试一试吧。
❻ 本人高三党妹子一枚，最近不知道为什么对班主任的厌恶感越来越强烈，因为她是教英语的，所以她上的英语课
不听课可以，为什么不学东西呢。你们高三知识应该都教完了，你和老师之间有什么不愉快，一年以后也是天各一方，互不相干，可是高考对于你是比较重要的。好好把握吧。心情状态很重要
❼ 喜欢上班主任怎么办他是单身
你好，直接大胆的表白给他追他，约他吃饭与职业没有关系，两个都是单身，在一起有不犯回规，是吧你答说，没准人家也对你有意思呢，你就大胆告诉喜欢人家，完美的在一起了挺你姐们，加油↖(^ω^)↗加油，祝你好运谢谢采纳哦
❽ 被班主任羞辱
妹子，你要是和一个没有素质的老师较真这就是你的不对。世界形形色色，什么鸟没有啊！你的同学都看在眼里，都站你这边知道吧！如果老师还敢羞辱你，联合同学去告他，侵犯你的人权。容他一次，为了你妈。容他两次，为了和谐。容他三次，为了给他个洗心革面的机会。
❾ 有个妹子找我聊天竟然是我们班主任是那部小说
这…哥们重口味
❿ 看图这个妹子叫什么名字哪里人急急急！！！！
怎样用欲扬先抑手法写人
在描写人物时，有时为了“蓄势”，就会采用一种欲扬先抑的手法来描写人物。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，能够使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，就好像山峰要用低谷来衬托一样，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
下面一篇作文《帅老师》，使用的就是欲扬先抑手法。文章的特色在哪里？你不妨先阅读一遍，感受一下欲扬先抑手法给你带来的新颖。
一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面庞，长满了“青春美丽”痘，构成了毫无气质的他。他看上去有二十多岁，教我们语文。
他一走上讲台，放下书，便对我们说：“我姓吴，名帅，担任咱们五年级一班的班主任——”“主”字拉得特别长，他发现了我们捂着嘴在偷偷地笑。长得如此“困难”还帅呢，我这样想着，等他把最后一个字说完，我们的笑声像开了闸一样。“吴帅，无帅也，名副其实嘛！”瞧，倒挺会为自己打圆场，“我希望大家和我交朋友，今后能天天这样快乐。”嘿，油嘴滑舌的，但不知为什么，我开始喜欢上了这位老师。
和吴老师在一起一点也不紧张。他有时做事能顺着我们的性子，挺现代派的。有一次，我们正上课，突然，一只淘气的小麻雀飞进了我们的教室，在屋子里盘旋，把房顶的尘土都碰撞下来了。“快看，麻雀！”“嘘，乖乖……”一开始大家还窃窃私语，不一会儿，教室里便炸开了锅。“安静，安静！”老师用板擦敲桌子像打鼓，可仍无济于事，看来，课是上不成了。“同学们，下面我们暂停上课，让我们一起赶走小麻雀，好不好？”吴老师大声说。同学们立即欢呼起来：“帅老师万岁——”咦，“无”字怎么去掉了？大家自然明白，以前的老师是绝对不允许我们这样做的。
同学们使出各自的招数，有的站起来喊叫着，有的挥舞尺子驱赶着。帅老师也像个孩子似地和我们一起驱赶着小麻雀。小麻雀东飞西撞，慌乱中终于从敞开的窗口飞了出去。这时，帅老师竟没有忘记他的本职：“下面，大家写一篇作文，把同学们赶小麻雀的动作、表情、语言写出来，题目叫《赶麻雀》”唉——早知如此，不如不赶麻雀了！
从此，吴帅老师就成了我们的帅老师。教师节快到了，又该给老师寄贺卡了。上面写些什么好呢？我想，就这样写吧：“吴老师：真想再叫您一声帅老师，真想再和您一起赶麻雀，真想再做一次您的学生……”
小作者运用了欲扬先抑的技巧，使读者真真切切地感受到：“老师，真帅！”习作开门见山，首先介绍吴老师高度近视、长相“困难”、缺乏气质，第一印象不佳。但是，随着吴老师那幽默诙谐的自我介绍，我们发现他是一位非常理解儿童心理的老师。接着，重点写驱赶麻雀的场面。由此，我们理解了什么叫“因势利导”，什么是与学生打成一片，不由得深深佩服吴老师高超的教学艺术。对老师称呼由“无帅”到“帅”的变化，对老师态度由嘲笑到喜欢的变化，都写得层次分明、顺理成章，而且语言风趣幽默，不失为一篇好文章。
从此文中，我们可以了解：“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑的道理。《战国策》中有一段“冯暖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯暖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。开头的“抑”就是为了衬托后面的“扬”。如果你留神一下，这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。 如茅盾的《白杨礼赞》，要写对白杨树的赞美之情，开篇先写它的生长环境——黄土高原的的“单调”，使人恹恹欲睡，这是抑，突然看到挺拔的白杨，使人精神为之一振，这是扬；杨朔《荔枝蜜》先写自己不喜爱蜜蜂，到后来赞美蜜蜂，也属于欲扬先抑。小说中写人也多用先贬后褒，同属于此。
运用欲扬先抑的手法写人，在构思与写作过程中，最重要的两点是：1、要注意“抑”和“扬”的前后，必须具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。这种对照越鲜明越好。2、对于“抑”“扬”两者，不可等量齐观，而是应该重点写“扬”。“抑”，起的只是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。只要大胆实践，你很快会掌握这种技巧的。ok
追问：
写的时候要用第几人称。用“她”的话，要给老师看好像不怎么好。用“你”的话，这类文章好像都不怎么用，写得很别扭。
回答：
用“他”，我的老师说过，“他”可以代表男他或她。