班主任咋当
你们班来级里一定会有一个比较有领自导能力的孩子，让他做你的助手，而你，要注意自己的言行，给孩子做好榜样，说话有时候要考虑一下会不会伤害到孩子的自尊心，现在的孩子，有些容易钻牛角尖所以要好好的斟酌一下自己的语言是不是有问题，可能这样子比较困难也会比较难以实施但是我觉得很有必要和孩子交朋友，让他们把你当朋友看待，这样对你以后的工作会带来很大的便利。。。。具体的我也不知道怎么说比较好，你可以找我。。。
⑵ 如何当一个优秀的高中班主任
首先，他是一个优秀的任课教师。 班主任往往同时任教这个班的某门课，如果要当好班主任，那么他首先要教好这门课。无法想象，连自己的这门课都教不好，还有什么威信去管理班级，学生怎么会服你呢。现在的学生不好教，他们接触的东西比你多，他们了解的知识比你广，你如果不充电，不扩展知识面，不与时俱进，那么在学生面前你就会落伍。当今社会，信息量大，瞬间千变万化，各种新词语诞生了，不少旧词语也被赋予了新含义。如果老师还是用旧观点老眼光来看新问题，那是会闹笑话的。学生是会看不起一个落伍的老师，他们在心里轻视你了，还会把你的话当回事吗？只有当你在课堂上用你渊博的知识、精湛的教学艺术镇住了学生，然后才可以去征服学生的心灵。所以，首先成为一个优秀的任课老师，然后才可以是一个优秀的班主任。 其次，他必须有独特的人格魅力。 班主任的人格魅力很重要，平庸的班主任都差不多，优秀的班主任往往就体现在人格魅力上。亲其师而信其道，所以，你想要受到学生的欢迎，那你先做个有个性的老师。有个性，主要表现在有主见，不人云亦云，看问题有自己独特的见解。不做学校领导的传声筒，不与众嚣。对学校一些条条框框的要求可以不唯唯诺诺，有时要根据班级的实际情况作些调整，敢于与政教处唱对台戏。他应该不慕虚名，什么“优秀班级”、“优秀班主任”的虚名可以坦然放弃。因为他知道，所谓的“优秀”往往不是最优秀的，这是中国的特色，学校也不能例外。 他会懂得幽默，适当地调侃，能够控制班级的学习气氛，如果整个教室每天都像一个墓穴一样死气沉沉，那么会多么可怕啊！好的班主任就像一个高明的导演，能够指引班级朝着健康的方向发展。 第三，他会在他的班级王国实行民主。 民主，多么让人神往，当我们作为普通老师无法去改变社会甚至无法改变一所学校的专制的时候，别忘记可以在你的班级王国实行你的民主制度，毕竟，班主任是一班之主。我们应该记住：民主，永远不会过时。因为民主，所以你可以放下架子，虚心地向学生询问你所不懂的东西；因为民主，所以你可以改变原先错误的做法；因为民主，所以你可以集思广益，使你的学生紧紧地团结在你的周围。 学会民主，适当地放手，让你的学生自己去管理自己。有一些班主任老师包括有些领导认为当班主任就是如何管住学生，认为哪个班主任工作得累自然哪个班主任工作认真。如果高中学校的班主任也像小学班主任一样婆婆妈妈，保姆一般整天围着学生转，那只能说明这位班主任太无能了。有的班主任起早摸黑，做给领导看，给领导一个认真负责的印象，没水平的领导也乐意看到这样的假象。当然，民主不是没有规矩，不是放纵，不是让你的学生随心所欲胡作非为。风筝要有一根线牵着，它才能飞得高，飞得远；火车要有两根铁轨圈着，它才能跑得快，跑得欢。班主任就是那个牵线的人，就是那位驾驶火车的司机。 第四，他会宽容他的学生的缺点。 谁不会犯错误啊！圣人尚且如此，何况我们的学生啊！但是我们很多老师就是容不了我们的学生的一丁点儿错误。不要用完美和过高的目标来要求学生，天底下没有完美的东西，当然也从来没有完美的学生，不会犯错误的学生反而让我们心中不踏实。所以，从学生的实际情况出发，允许我们的学生有缺陷，宽容他们吧。迟到几次不是问题，作业偶尔没有完成也不是问题，在寝室里夜谈几次更不是问题，甚至有谈恋爱的倾向也不是问题…… 第五，他不全以成绩来评价他的学生。 在应试教育盛行的今天，成绩被学校领导、家长以及社会所看重，我们评价一个学生，往往是看他的成绩，成绩好，一好百好，一俊遮百丑。其实，成绩不是评价一个学生的关键。遗憾的是，我们的班主任老师往往只关注学生的成绩，因为这和老师的前途有关，这和社会、学校、家长的评价有关。当你的班级上重点大学的人数增加了，在年级前茅，于是各种荣耀，各种光环都笼罩到了你身上。至于你当初用了什么手段，包括伤害学生的自尊心，包括牺牲学生的体育锻炼时间，现在都可以遗忘了。当我们的学生戴着厚厚的眼镜，脸色苍白病恹恹地捧着重点大学通知书来感激你时，老师啊，你真的感到你很高尚吗？说难听点，很多时候，我们当老师的很自私，我们在为我们自己的一点虚名在“认真”教书，学生成为了你的产品。 学生是要读书，而且是要勤奋，但是你不要因为学习退步和落后，就无情的剥夺学生的玩的权利。你要发现孩子的每一点进步，特别是关于信念、毅力、吃苦等方面的长处，在更多的时候这些优点会陪伴我们的学生一辈子。 第六，他会特别关注学生的身心健康、人格健全。 高中是学生思想最复杂、性格最多变的阶段，也是最容易确定人生观、形成性格的时候，所谓性格即命运，所以作为班主任要特别注意学生的心理健康。一个身心健康、成绩中等的学生比那些成绩优异但身心不健全的学生更受到社会的欢迎，也更有发展前途。所以，我想，一个好的班主任一定会把学生的身心健康、人格健全放在第一位的。 在当今社会，中学生的心理问题越来越严重，学习的压力压得他们少年老成，压得他们喘不过气来。于是有些学生采取了极端的做法，这样的负面报道屡见不鲜。什么离家出走，什么跳楼，让人触目惊心，也让人感慨万分。所以，班主任不能说打击学生自信心的恶话，要知道，每一个人的人生是靠一种精神走完的，而不是靠物质支撑的。当学校领导用语言伤害刺激你时，你一定会受不了，而你用同样的手段去对待你的学生，你是否想过我们的学生是同样受不了的。
⑶ 怎么当班主任
要用心，用整个的心去做整个的班主任。
教育，是要用心做的。“用心做教育”是一句质朴、简洁凝练而又具有丰富内涵的话。这句话看似直白，实则意味深长，耐人寻味，令人深思。古语云“天下无难事，只怕有心人”，做任何事都需要用心，做班主任更是如此。做班主任要用心去聆听学生的心声，用心去观察品味教育现象，用心去感悟教育中的规律，用心去思考教育的智慧，用心去创造学生发展的广阔空间，用心去实践教育。
用心做班主任，首先要有爱心。爱心是教育的底色，也是教育的本质，教育就是一种心灵的艺术、一门爱的艺术，没有爱就没有教育，有爱心才会有成功的教育。
用心做班主任，要有高度的责任心。责任心是成功的基础。马卡连柯说过：教师的威信首先建立在责任心上。作为班主任要上对学校负责，下要对学生负责。既要对学生现在负责，也要对学生未来负责。
用心做班主任要细心、耐心。细心是班主任工作的关键，耐心是班主任工作的保证。班主任工作是繁琐的、平凡的、长久的、事无巨细的，需要班主任细心做事，耐心坚持。
用心做班主任才能留心观察、细心品味，才能专心实践、恒心坚持，才能达高致远、宠辱不惊，才方能童心不泯，拥有爱心，才能心怀感激、胸襟坦荡才能展示自我、感悟生命。
⑷ 班主任是怎么当上的 和普通老师一样吗
班主任是自己争取来的，可以申请当班主任的是和普通老师是一样的，班主任的责任更多更重。
由于在班级中处于特殊的地位，教师在学生眼里与之俱来就拥有一种人格魅力，而善于运用这种人格魅力的班主任，往往在平时十分注重自身的表率作用。班主任要在班级管理中营造一种“民主、平等、融洽、友爱”的气氛，从而唤起学生主动学习的积极心态，轻松达到素质教育的目的。班主任自身也在不断竖立威信，不断积累强大的感召力和凝聚力，实现班级管理的长治久安。班主任的表率作用可以从两种方式体现一种务实的方式，具体可以表现在学习上要掌握每个学生的学习动态，生活上要了解每个学生的家庭状况;对每个学生的心理状况要有细致的理解，表现在行为上要多采用谈心、家访、参加班务活动等多种方式。实践表明，务实能带来最保险的实效表率的另一种方式是教师文化内涵的体现，班主任只有不断提高自身的教学水平，不断提高自身的素质修养，优化自身的知识结构，展现一个良好的体魄与心理素质，才能适应复杂多变的班级管理工作，才能从根本意义上获得学生的尊敬。
班主任学会倾听，就是学会了理解和欣赏，就是找到了打开学生心扉的钥匙，而这把钥匙将带领教师找到一条沟通师生情感的捷径，从而达到教育的最终目的。传统的应试教育方式以“填鸭”式的单向教学为主，班主任凭经验来管理班级，对学生、对事情的处理往往简单直接，而忽视与学生的沟通，给学生的健康成长带来了一定的负面影响。而良好的倾听，则可以使班主任能更全面地了解学生的整个心理状态，采取合适的方式引导教育，使教育更加人性化和主动化。当然，班主任倾听的方式有多种，例如可以通过与学生谈心的方式，通过阅读学生与班主任之间的双向周记，通过现代网络媒体等方式来交流。班主任必须注意的是，在交流的过程中，双方应该以一个平等的身份相处，让倾诉者觉得教师是他的朋友，是带领他走出困境或者进一步提高的帮手。在交流的过程中，班主任要尊重学生、理解学生，为学生保密隐私，让他觉得是他可以值得信赖的对象
⑸ 教师，为什么要当班主任
当班主任，总是少不了苦和累，似乎成了老师们的共识。但是，每件事情总会有他的利弊之处。除了通常我们认为的福利、待遇更好一点，权利空间更大一点之外，我认为当班主任还有以下几个好处：
1.锻炼超好口才
据说，相声演员每天要练绕口令，叫做“口腔体操”。其实这还算是机械重复，哪比得上做班主任的老师每天都要做数次即兴演讲，那可是要出口成章的呀。任何不善言辞的人做了班主任之后都会觉得自己的舌头越来越灵活，口才越来越好，肺活量越来越大。
2.提高组织能力素质
教育的好处实在多多，不仅促进学生多方面的发展，而且对班主任的工作能力也是个很大的挑战。因为几乎每一项活动都需要班主任的参与和组织，从军训到春游，从艺术节到合唱节，从足球比赛到越野比赛，处处可见班主任的身影。哪怕是一个从来没组织过集体活动的人，在这样的千锤百炼之下恐怕也都把组织能力磨练出来了。
3.学会人际交往
有位领导人曾说过：与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷，与人斗其乐无穷。好一个“与人斗其乐无穷”！在当了班主任之后，各位将深刻体会到这一点。算一下，如果一个老师教两个班的课，再加上一个班的班主任，他就至少要面对100多个学生和50多个家长，另外还有本班的其他任课教师，本年级的同事，政教处和教务处的领导……
有什么工作需要和这么多人打交道的么？如果想锻炼自己的人际交往能力，那么班主任这份工作将是最佳的选择。
4.增强集体观念
做了班主任之后，你会发现自己的名字将永远和一个班级联系在一起，动辄就会听到：“XXX，你们班怎么回事啊？”要么就是：“XXX，去找你们班班主任去！”于是你就得放下自己的事情，先去把“自己的”班和“自己的”学生搞定。在这种情况下，想没有集体观念都不可能，因为这个班的一切都会算在班主任的头上，荣辱与共、休戚相关啊。
⑹ 怎么当班主任
做吧，不知道该干嘛的话就问同事中当班主任的咯，逃避问题就永远也解决不了问题，你说呢
⑺ 当一个好的班主任怎么做
要想做好一个班主任，首先要关心孩子们的学习，能够关心每一个孩子，让他们学习能够得到进步。其次还要关心孩子们的生活，他有什么困难时要能够积极的帮助他们。
⑻ 如果我是班主任,我应该怎么当(300字)
假如我是班主任
实践证明，班主任工作在学校教育和管理中占据非常重要的地位。他们是沟通学校教育和家庭教育、社会教育的桥梁，是联系所有任课教师的纽带。因此，班主任工作是学校各项工作中最复杂、最繁重、也是最具挑战性的工作。
对于小学生来说，六年的学校生活，虽然时间不长，但这六年在整个求学当中，甚至在一个人的一生中是举足轻重的，在这关键的六年中，班集体就像一个大家庭，他们在这里开始迈向人生崭新的一步，在人生的道路上打下最深刻的烙印。有专家说，班级像一座长长的桥，帮你通向理想的彼岸；班级像一条大大的船，载你穿越江河湖海，奔向施展才能的高山、平原、城市、乡村；班级像一个大家庭，兄弟姐妹互助互学，团结友爱，快快乐乐一起长大；班级又像一个小社会，在这里可以学到适应大社会的各种能力。可见，班级维系人生至关紧密，至关重要。班主任这一特殊工作具有极大的诱惑力。因此，我渴望班主任工作。
假如我是班主任，我就是天使，把全部的爱献给学生。我国古代教育学家孔子主张对学生施以“仁爱”，做到“诲人不倦”。近代教育学家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成其为池塘。没有爱就没有教育。”“随风潜入夜，润物细无声”。
假如我是班主任，我会时刻不忘爱学生是我们的根本出发点和工作归宿。把全部的光和热都投入到教学工作中去。我会时时处处给学生以良师益友的好形象和好印象，用“红烛”精神，用“甘为孺子牛”的精神，用“慈母”精神去关心、呵护、帮助每一位学生，引导他们自愿为集体献出一份爱心，营造一个争先创优、共同进步的学习氛围，一个团结进取、朝气蓬勃的班集体。
假如我是班主任，我就是博学家。现在的学生来源众多，知识面宽，身心发展较快，更要求文理兼通、博闻广才的老师。因此，我不仅要做一名“专家”，而更需要做一名“杂家”。
假如我是班主任，我就是艺术家，班主任在教育教学工作中的一举一动，一笑一颦无不对学生起着潜移默化的作用。因此，我要努力将艺术气质和艺术美内化成语言美、行为美、仪表美、心灵美。在各方面，都要严格自律，切实做到用高雅气质感染人，用楷模风范影响人，用高尚精神教育人。
假如我是班主任，我就是法官，平等对待每一个学生，无论是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。
假如我是班主任，我就是活动家，能很好的处理与领导、科任老师、兄弟班、家长甚至社会各界的关系。
在面临新世纪挑战的今天，我不会放松自己的师德修养和业务学习。抓紧自己品格的陶冶，知识技能的训练，做一名适应时代需要的、有科研能力的、多才多艺的新型班主任。