老师班主任全彩
谁在懵憧的年纪没有对哪个人幻想过呢？
正常的
找个事做，转移注意力吧
『贰』 有哪些老师，你的班主任又是谁
这问题问得…… 第一，一个班的班主任只会是一位老师，没有哪些老师这一说。第二，一个高一年级有多少个班，而全国又有多少所高中、多少个高一，有多少位班主任。真不知道你究竟想问什么
『叁』 班主任和任课老师的区别
班主任和任课老师都是要向学生传授知识，但班主任还有一个工作就是管理班级，比如说有谁最近表现不好，要通知家长。有谁在班级打架，要叫家长来学校。还有班级里的卫生，班级里的什么东西坏了，要通知学校拿新的来这些都是要班主任来处理，而任课老师只负责上课，把学生个表现汇报班主任，最多帮班主任处理一些小事！
『肆』 高中女班主任的尴尬经历，女班主任：老师什么没见过
这个是青春期的表现，不是什么丢人的事情。你也不要总拿着当回事。谁都有个青春的经历。只要我们把心情放在学习上。利用课外的时间多参加娱乐活动。不要自己闷着，那样的心里就会产生不好的健康。利用好时间，让自己不断的上进奋斗。
『伍』 有些女老师刚参加工作就当班主任了吗
是的，我读大学时，就是刚毕业的年轻老师当班主任。 不过这也有好处，至少不象那些当了多年的老师，整天有一些整人家的想法，而且年轻差不多，好沟通
『陆』 班主任深夜带学生开房进行猥琐，涉事老师将得到什么处罚
从古至今，老师都是一个让人们感到尊重的职业。在之前，古人们他也们也写了很多优美的古诗去赞扬这些老师，比如说春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。很多学生他们也都把老师比作蜡烛，认为老师们一直都在无私的奉献，但是很多老师他们真的是不配学生们去叫他们一声老师，真的是让人感觉到非常的恶心。
当时这两个女孩儿她们在放学之后已经是夜晚10:00多了，然后她们的班主任要求她们赔他出去玩，当时小女孩是想拒绝的，但是这个班主任立马就表现出十分不满的表情，于是小女孩害怕班主任对她们进行责罚，于是他们两个就藏到班主任的车里面，然后班主任就把这两个小女孩带出了学校。
目前本来还在进一步的调查当中，但是我希望警方他能够记得去处理这件事情，这个老师他真的是不配当一位老师。而且两个小女孩才不过十六七岁，就遭受到了这样的遭遇，我觉得应该严惩这个老师，目前案件还在进一步的调查当中。
『柒』 班主任老师一天的工作流程
1、 早读时间到教室检查卫生，检查出勤（不到者应在第一时间与家长联系并做记录），组织早读，安排一日工作。
2、 班主任等待第一节课老师进入课堂，然后离开教室。
3、 课间操要求到教室（整班课时间）组织学生或到操场（走班课时间）等候学生，及时检查人数、校服、仪表，组织好纪律，对于缺勤学生及时记录并于课间操后马上找其谈话问清原因酌情处理，对于校服不整、仪表不合格、发型不合格者当场指出并限定时间处理，若第二天仍不合格，可上报年级直至到德育处处理。
4、中午午休时间班主任到班组织学生午休，作好缺勤记录，并在午检时询问相关学生缺勤原因并及时教育学生。
5、 班主任组织生活委员，生活委员组织值日学生在午休前做完中午卫生，要求同早晨。
6、 自习课、走班课时班主任要及时掌握学生出勤动态。
7、 住校生（或其它情况）晚自习任课教师负责记录缺勤学生并及时与班主任沟通，由班主任及时联系学生（或家长）做好后续工作。
8、 放学后班主任应布置卫生工作给相关同学，专人专责，卫生要求同早上。
『捌』 什么老师适合当班主任(含分析)
我觉得有的中小学规定老教师原则上不当班主任这项规定挺人性化的。谁都有青春年少，也都会人老珠黄。老教师走上三尺讲台时风华正茂，几十年粉笔灰让他们两鬓苍苍，开始进入更年期，肩周炎、腰间盘突出、颈椎病，身体麻烦不断，工作力不从心。让他们放下班主任重担，那是真正的以人为本，体现了组织的人文关怀。东方不亮西方亮。老教师经验丰富，可以在教育、教学，教育科研上发挥作用，让他们担任学科教研组长、科研课题负责人，能恰到好处地发挥他们的优势。“东边日出西边雨。”从某种意义上说，这是物尽其用，人尽其长，好钢用在刀刃上，可谓一举两得。
年轻人当班主任有年龄优势。他们与学生年龄差距小，是学生的大哥大姐，有很多共同语言，相同兴趣爱好，容易走到一块。年轻人腿脚灵便，一步跨两个台阶跑到教室，几分钟骑车跑到学生家。年轻人脑子灵活点子办法多，处理问题快刀斩乱麻，不似老年人优柔寡断。他们没有陈见，没有固定模式，善于学习，容易接受新鲜事物、新思维、新模式，寻找适应学生们口味的管理措施。
老教师不当班主阿基米德说：“给我一个支点，我就能移动地球。” 或许我们每一个年轻教师都能移动地球，但如果学校鞭打快牛，老教师当到60岁，年轻教师就缺少锻炼的机会。相比之下老教师经验比年轻人丰富，处理问题也比年轻人老练，学校领导、家长都放心。但是新陈代谢是历史的必然，为什么提倡干部年轻化？从这个角度讲，让年轻教师当班主任是历史必然，是大势所趋，并非学校独创。、
班主任的管理是全天候、全方位的管理。农村学校家长把学生送到学校，班主任便既当爹，又当妈。管学习，管生活，管课堂，管课后，管成绩，管品行，管吃喝拉撒，管吵嘴打架。这么说吧，在学校一亩三分地内学生大大小小的事都归班主任管。班主任工作千头万绪，班级管理到位，学校各项工作都会迎 刃而解。家长把学习内容分主科和副科，语数外教师是“主科”，非语数外学科教师是“副科”。 “主科”课时多些，教师每天都到班上课，接触学生时间多，批改作业也多，对学生了解也多，管理自然方便些。而其它学科老师每周才两、三节课，课外管理隔靴搔痒，管不到点子上。学生不怕官就怕管，他们最怕班主任，最服班主任。班主任所教学科学生们都会认真一些，都相对重视一些，成绩自然会好些。因此“主科”教师做班主任有利于班级管理，有利于对学生学习成绩的提高。从这个角度看，非语数外学科教师不能当班主任也有它的合理性。