幼儿园班主任

Ⅰ 作为幼儿园的班主任应该做到哪几点

浅谈如何做一名合格的幼儿班班主任

摘 要,幼儿教育是我国教育体系中最重要的一个环节,好的幼儿教育可以有效地培养幼儿的学习习惯,也可以有效地帮助幼?撼晌?终身学习型人才。这就要求幼儿园班主任既要做一个让幼儿喜欢且尊重的老师,还要协调好家长的工作,做一个让家长认可的好老师。同时注重学生良好行为习惯的培养,形成良好的班风,建设优秀的班集体,全面促进幼儿发展。

关键词,幼儿园,班主任,班级工作,对策探究

幼儿班班主任是幼儿在园内教育学习的领导者也是教育者。他们担负着幼儿的教育教学工作,又管理着幼儿日常所有的琐碎事物,是幼儿成长道路上的引路人,也是沟通家庭、社会的桥梁。所以幼儿班班主任在幼儿园管理中起着十分重要的作用,对此笔者根据自身教育教学经验提出以下三点合格幼儿班班主任的具体策略,

一、构建和谐的师幼关系

现在的幼儿多数为独生子女,从小受到全家人的关注。当这种娇惯的习性被幼儿从家中带到学校的时候就会出现一些问题,比如情绪不稳定哭闹的、身体瘦弱不好好吃饭的、上课注意力不集中语言表达能力有限等。作为一名优秀的幼

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儿园班主任,要学会根据幼儿的不同情况特点来分析处理。例如,碰到幼儿哭闹时,不能采用放任的态度,必须深入找寻情绪产生的原因,从而进行科学的引导。比如可以让幼儿转移一下注意力,把情绪宣泄出来,如让他去跑步、跳跃等,在运动中将消极的情绪发散到其他地方。

对此幼儿园班主任应该做到下述几点,首先需要学会去爱幼儿。幼儿的成长需要的是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。这颗爱心里还要有我们的尊重、我们的关爱、我们的责任。其次尊重幼儿。交流时蹲下身子说话,这和弯腰说话是两种不同的态度,得到的效果也是不同的。最后要公正平等。对待所有的幼儿一视同仁,不论美丑,不分男女,是穷是富,都要平等对待。同时也要注意平时说话的态度,不把情绪带入课堂。

二、构建和谐的家园关系

家长在幼儿教育中拥有巨大作用,这是因为父母是孩子最好的老师,所以幼儿园班主任在开展教育教学以及日常管理时一定要多和家长进行沟通,要让家长了解幼儿园目前教育教学现状,对于下一步教师和家长需要做什么进行沟通,只有让家长了解幼儿园教育教学情况才可以更好地促进幼儿全面发展,让幼儿在学校和家庭中受到一样的教育。

目前很多幼儿园班主任和园长表示家长的工作难做,主要问题在于家长对幼儿园的教育工作认识不透彻,他们认为

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幼儿上幼儿园根本学不到什么,就是单纯地玩,自己的态度无关紧要,以至于很多家长对幼儿的接送都不能遵守时间。所以班主任应加强与家长的交流,转变家长对幼儿教育的观念。通过巧妙的语言来与家长沟通,让家长认同幼儿园教学理念以及当前教学需求。此外,还应该注重家访,和家长多有信件往来和电话联系,多召开家长会和组织家长开放日活动,让家长走进幼儿园。在教材上的选择也要充分地听取家长的意见,让其在认同教学理念的同时,也认同教材。这样才能更好地在家庭中开展教学内容、促进幼儿身心健康地发展。

三、创建良好的班风班气

一所好的幼儿园不仅在教育教学上具有较好的底蕴,在幼儿学习环境上也应该拥有较强的底蕴。因为一所幼儿园好的环境和氛围,可以帮助幼儿更好地培养良好习惯。在构建良好的教育教学环境和氛围时,班级风气也对幼儿起到了重要的作用,因为好的班级风气可以有效地帮助幼儿自觉培养良好的习惯,而坏的班级风气也容易让学生滋生不良的习惯。所以对此幼儿园班主任更应该加强对班级风气的建设与管理。

比如,在培养幼儿良好的卫生习惯时,应该塑造一种争先恐后地表现自身良好习惯的氛围,要让幼儿争先恐后地在饭前饭后洗手,还可以培养学生的自理能力,定期举行“穿衣

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服”“系鞋带”“洗手绢”等比赛培养学生的独立性。培养幼儿良好的学习习惯,教会他们正确的倾听姿势、书写姿势。良好地利用幼儿攀比心理让幼儿在良好的习惯上长远保持,也让幼儿在良好的班风中生活与成长。

综上所述,幼儿园班主任在教育教学中对幼儿的影响较大,这是一种潜移默化的影响,在幼儿长远的发展中将会得到体现。优秀的幼儿园班主任可以在日常教育教学和生活管理中开发幼儿智力,促进幼儿和谐发展、培养学生良好学习习惯和生活习惯等方面发挥重要作用。作为幼儿园班主任,在日常教学和管理中要构建和谐的师幼关系、构建和谐的家园关系和创建良好的班风班气方面进行努力,相信可以有效地促进幼儿整体素质的健康发展,培育呵护祖国的花朵,为祖国的明天奉献出自己的一份力量。

参考文献,

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Ⅱ 幼儿园班主任实习工作内容

一、班级情况分析 幼儿情况分析：分析班级现有幼儿性别构成。从能力上看，经过中班一学年的学习，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的发展。主要表现为以下几方面：对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望;对一日生活中的各环节常规、内容，形成了一定的行为习惯。在语言方面，幼儿对早期阅读、认读常见汉字的萌芽了兴趣;在艺术方面，幼儿在绘画、手工的技能、唱歌、舞蹈、节奏等方面取得较好发展，更有个别幼儿在大肌肉动作、对体育器械的均有较为出色地发展。但同时也发现许多不足之处，如：游戏的活动规则末真正渗入幼儿的思想、行为中，幼儿做事、工作时不能较好的遵守活动要求，活动中规则意识较差;其生活、学习习惯欠佳;语言活动在形式内容上不够丰富、多样;数学活动开展不够，尚未全面落实到幼儿的活动中。确定本学期重点：在常规中充分发挥游戏教育的优势，结合我班实际情况全面幼促进儿发展。目前本班存在不足之处，由于年龄特征和成人的宠爱包办等，个别孩子在生活自理能力和卫生习惯上与能力强的幼儿存在很大的差异，有部分孩子比较胆小、不够大胆自信。 家长情况分析：在平时的接触与家访中我们了解到，家长的文化层次普遍很高，不仅在对孩子的教育上舍得投资，而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交给老人、保姆，势必对孩子的了解减少，并出现教育子女中教育观念的偏差。 班内成员分析：我班三位老师，我作为班主任，工作经验已有10多年，工作认真，能够勇于承担班里的各项工作，协调来自园里、班里、家长的各种教育信息和要求，小周老师虽参加工作不久，但对待工作热情高，思想活跃，教态端正，能被幼儿接受和喜欢。保育员大周老师工作热情很高，耐心、细致，保育工作做得很到位，熟悉幼儿的健康保健知识，对孩子的生活护理有较强的操作能力，是孩子们喜欢和家长们放心的好老师，工作中我们三人齐心协力，共同努力。 二、幼儿发展目标 (一)、健康领域目标： 1、有节奏有精神地走，能灵活地向变速走。 2、听信号变队形，做早操。 3、知道换牙的卫生常识。 4、跑步姿势正确，会变速跑，躲闪跑和接力跑，会肩上挥臂投掷近距离目标。 5、养成正确的书写姿势。 6、能迅速有序的穿脱衣服，较熟练的整理床铺和自己的物品。 7、认识常见的安全标识，主动遵守社会基本规则，能主动维护公共场所卫生。 8、掌握安全使用生活用品，游戏材料和体育器械的方法。 (二)、社会领域目标： 1、初步了解集体与个人的关系，懂得错误的行为会给他人和集体产生不良影响。 2、认识解放军，初步理解战争、和平与人类生活的关系。 3、主动参加节日活动，感受浓厚的亲情，友情与民俗氛围。 4、尊敬长辈、关心同伴，主动照顾体贴他人。 5、了解社会中的多种规则，知道集体荣誉需要每个成员共同努力才能获得。 6、认识社会生活中常见的标识，符号，具有学习兴趣。 7、能正确地对待自己和他人的优缺点，并勇于承认和改正错误。 8、有初步的竞争意识，学会正确处理竞争与合作的关系。 (三)、语言领域目标： 1、认真倾听他人讲话，懂得轮流发言的规则。 2、运用普通话与他人进行交流，学习正确使用声调和语调。 3、能有表情的朗颂诗歌，辨别声调和语调的不同，体会其情感的含义。 4、在集体生活中，能积极主动回答教师的体问，能用描述性语言，连贯，完整，有序地讲述图片的内容或生活中发生的事情。 5、能与同伴进行协商，讨论，具有初步的语言评价能力和概括能力。 6、能有表情的讲述故事，具有一定的必编、续编、创编的技能。 (四)、科学领域目标： 1、能以自我为中心辨别左右方向，体会空间方位的相对性。 2、感知闪电等自然界变化，能做简单的天气记录。 3、运用多种器官有目的、有顺序，较完整地观察事物带本质的特征 4、、在成人的指导下，能通过科学小实验或查阅资料来解答疑问。 5、了解浮沉现象，初步认识自然资源与人类的关系，了解保护自然资源组成知识。 6、寻找各种事物之间的联系及变化规律，初步形成类的概念并进行多维分类。 7、了解阳光、空气、水等对人类的作用及危害。 8、学习正确书写数字。 (五)、艺术领域目标： 音乐： 1、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌， 2、喜欢模仿创编歌曲和动作。 3、喜欢随着音乐的节奏和情绪模仿动作、跳舞的做游戏。喜欢用打击乐器的身体动作来表达音乐节奏。 美术： 1、绘画：继续用各种线条和简单形状表现物体的主要特征。尝试使用各种绘画方式作画。 2、泥工：鼓励幼儿按照自己的意愿大胆塑造物体的主要特征。引导幼儿学习独立取放泥工材料、工具。 3、手工制作：鼓励幼儿利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。 尝试用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。 三.卫生保健 抓好班级日常的保育工作，做到认真仔细。细心照顾幼儿每日的饮食起居，继续鼓励幼儿做一些力所能及的事情，使幼儿的自理能力有所提高。帮助幼儿获得科学的健康知识及安全知识，使其身心得到健康、和谐的发展。 1.督促生活老师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生; 2.严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。 3.同时加强幼儿的卫生教育。重点强调个人卫生：不能把脏东西放入嘴里，以防病由口入。 4.加强幼儿自理能力的培养，如扣纽扣、穿裤子和鞋子、整理游戏材料等。 5.在日常生活中特别关照年龄偏小和体弱幼儿，发现问题及时处理。使幼儿能够健康茁壮成长。 6.做好幼儿的服药登记工作并做好记录。关注每位幼儿的身体状况，发现异常急时处理。 四.环境创设 《纲要》中明确指出："环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。"同时，还强调："充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。"随着《纲要》的贯彻落实，以及我园《创设与教育环境相适应环境的研究》方案的实施，我们在活动室环境资源的创设和利用方面进行了有益的尝试。我们认识到环境不再是"美化"、"绿化"、"儿童化"等外在的装饰，而是教师为幼儿准备的，满足幼儿发展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质的、精神的环境，开始创设环境教育幼儿，使幼儿在积极主动与环境交互中得到身心和谐发展。 物质环境： (1)以人为本，注重幼儿全面发展，师生互动、家园互动、生生互动，继续积极探索适合小班幼儿参与的环境创设形式，创设以美术创新为特色的环境。 (2)根据主题、教学内容、季节更换墙饰，创设开放性的环境，如主题日记，涂鸦站，展示角等，使之切切实实成为教育幼儿的重要手段。 心理环境： 1、树立正确的儿童观、教育观，以一种平和的

Ⅲ 如何做好幼儿园班主任工作

高尔基曾说：“最重要的知识是方法的知识。”作为一个班主任，教育方法尢为重要，不同的班主任教育的方法是不同，它具有不可的特点，因为每一个教师都是一个不同的个体，他的人生观、价值观以及师生观、学生观是不同，必然形成不同的教育方法。但并不是说教育毫无规律可寻，个性中蕴含共性，共性中囊括个性，所发班主任的教育工作有一些规律可遵循的，就我个人而言，在十多年的教育工作中得出如下经验。第一，班主任必须是斗志昂扬，四射。常言道：“近赤者赤，近墨者黑。”按正常情况每个班主任接手一个新班，一般都要带三年，这三年班主任要和学生朝夕相处，班主任的一言一行都要学生产生影响。“学高为师，身正为范。”班主任就是一个班级的灵魂，一个班级人格修养的参照。因此班主任必须是一个热爱生活，充满的人物。只有这样你的学生才会斗志昂扬，信心百倍，对未来充满希望。只有对未来充满希望的才会不断的激励自己，为自己的理想奋斗。第二，班主任必须是充满爱心，百折不挠。整部教育发展的历史就是爱发展的历史，没有爱就没有教育。作为一个班主任，最为重要的就是要将每一位学生培养成一个合格的人。一位合格人的必须具的爱心，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”“仁者，爱人。”因此要想让学生充满爱心，教师必须具有爱心。只有爱与爱的碰撞才能迸射出爱的火花。没有爱的教育，只是充满阴谋的教育，这样的教育注定要失败。当然，有些时候班主任的付出，并不能得到相应的回报，甚至要遇到学生的排斥。但并不能因为学生排斥就终止你对他的爱，要有耐心，“精诚所至，金石为开”。当曾经排斥你的爱的学生，一旦被你的爱感化，他必将对你言听计从，所以每位班主任必须坚定“只要付出就有回报”的信念。第三，班主任必须是虚心纳下，言而有信。魏征在＜谏太宗十思疏＞中曾言：“惧满溢，则思江海下百川。”作为班主任必须虚心听取班级干部与班级同学的建议，根据他们的建议开展工作，只有这样你才能想学生所想，也只有这样你才能消除与学生之间的鸿沟，也只有这样你才能真实的了解学生的心态。为此我在我班级开展“班主任工作听证会”每两个星期开一次听证会，听证会上首先由我阐述本两周内我开展班主任工作的重点与方针，然后由班级全体同学对这两周内的效果做出评价并提出下一步的工作方针与重点，一但确定就坚定不移去执行，直到班委会与同学提出整改意见为止，没有异议就一一直做下去。这样既可以培养学生的意识，又可以使班级工作走在学生问题的前面，从而做到未雨绸缪。第四，班主任必须是恩威并施，赏罚分明。所有的班主任都会有相同的感受，一味的赏识是不可取得，一味的赏识容易培养学生唯我独尊的思想，经不起挫折，没有坚强的意志。因此班主任必须在爱的前提下，对违反班规班纪的现象要严罚不待。班主任必须要敢于惩罚学生，但要注意处罚的手段不能过激，最好是由学生自己提出处罚自己的方法，然后班主任按照他的方法执行。这样学生的容易接受你的处罚，并且能起到惩前毖后作用。总之，班主任的工作就是播洒爱的工作。泰瑞莎修女曾说过：“随处散播你的爱心，就从对你的家人开始，多一分关爱你的孩子，你的另一半，然后你的邻居，让每个接近你的人都有如沐春风的感觉同。给别人一个关怀的眼神，一个灿烂的微笑，一个温暖的拥抱，为上帝的仁慈做见证。”作为班主任不要吝啬你的眼神，你的微笑，你的拥抱，这都是爱的表现，爱可以创造奇迹不。 这个是我转贴别人的 觉得还不错 很是受用

Ⅳ 如何做好幼儿园班主任工作

摘要：幼儿园班主任是幼儿的组织者，也是幼儿的领导者和教育者。班主任的特殊工作性质决定了班主任要充当好双重角色。 关键词：班主任工作幼儿园幼儿家长教师管理工作班级工作教学计划组织实施工作安排教学活动 幼儿园班主任是幼儿的组织者，也是幼儿的领导者和教育者。同时，幼儿入园后的吃喝拉撒睡管理也落在了幼儿园班主任肩上。幼儿园班主任班级管理工作有其特殊性，既有对不同岗位教师的管理，又有对不同个性的幼儿的管理；既有对生活的管理，又有对教育教学的管理；既有对人的管理，又有对物的管理等等。班主任工作在幼儿园管理中起着举足轻重的作用。要做好这份工作，不能单靠热情，她需要真爱的付出，需要心与心的交流……这样才能使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康发展。这就需要班主任要有多种能力：要有凝聚力，使全班人员团结一致；要有发现新问题、解决新问题的能力，使班级工作不断完善改进；要有处理各种关系及矛盾的能力，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互尊重、和谐、民主、团结的育人环境；要有顾全大局、公正无私的精神，避免各种不良风气的形成；还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有一定的教育教学能力，带动班级教育教学工作的开展等等。那么如何做好班主任工作呢？通过近十年的班主任工作，我有几点体会与大家共享： 一、建立良好班级常规的能力 1、常规教育要日常抓。“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的生活卫生习惯（吃喝拉撒睡的各种习惯）、集体规则意识的培养（排队喝水入厕上下楼、活动时是与大家在一起）等等，学习常规包括看书、翻书、专心听讲、举手发言、认真倾听。耐心等待等等好习惯，教师要根据幼儿在园的一日生活的各个环节有内容、有计划的开展常规教育的工作。 2、班级常规建立的方法 这些好的常规如何建立呢？首先，要培养幼儿良好的行为习惯，老师以身作则非常重要。老师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用。例如，要求幼儿坐端正，老师自己就不能翘腿；要求幼儿专心听讲，老师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，找东找西的。总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。 二、做一个孩子喜欢且尊敬的好老师，构建和谐的师幼关系。 1、爱：面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我们深入到孩子的内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。“热爱教育事业，热爱学生”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要很投入的做到那种角色。如：孩子病了，老师就像妈妈一样搂抱她，亲亲她，让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。孩子高兴了，就像朋友一样同她开心大笑，让他感受分享的快乐。在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩……只有做到这些，孩子才会爱我们，想我们，愿意靠近我们，使我们品尝到幼儿班主任工作的幸然是一名班主任，对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不能急于求成，因此，班主任在爱孩子的同时，一定要注意感情的投入，用真挚的爱感化每一个孩子，使幼儿在挚爱的环境中茁壮成长。 2、耐心：既，耐心询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，循循善诱。再者做幼儿工作，不能简单处理，要考虑到孩子的心理行为，个体需求，晓之以理，动之一情，耐心帮助他们克服自己的缺点，不采取粗暴、过激的态度，凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿，就一定能产生良好的教育效果。 3、尊重幼儿：提到尊重，让我感受最深的是“蹲下身子和孩子说话”，同样是和孩子交流，“蹲”与“站”“弯腰”的效果是截然不同的。 4、公平：作为一名班主任一定要公平公正对待班内每一个孩子，不论他是男孩还是女孩，是丑是美，是穷是富，我们一定要一视同仁，决不能偏宠，否则，我们就会失掉在孩子们中的威信！ 三、班主任既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者。 班主任的特殊工作性质决定了班主任要充当好双重角色。 首先，作好本班教师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向。一方面，“该出手时就出手”。如家长来了，班主任首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解；对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而非将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让大家积极主动地解决问题、促进工作；让每一位老师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理采用谁的；鼓励每位教师积极主动地与家长交流，与家长建立了朋友的关系、合作的关系。 其二，作好幼儿的德育工作、习惯培养工作和所承担的学科教学工作，尽到对幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的发展。 四、制定有效率的班级计划的能力 我做班主任工作最深的体会是“计划于工作之前”。做什么事情都要有计划，比如在学期初认真仔细的制定各类计划是学期工作的重要一环，对将要完成的事情做到心中有数，提前将解决问题的措施想好，那么在开展工作时，便能从容不迫的“兵来将挡，水来土掩”。比如，环境创设，要首先自己心里有一个大致的方向，然后不断地收集资料，切忌临时“抱佛脚”。因为没有计划的事情有时就会显得太随意。 五、学习的能力 作为班主任，要能敏锐地发现班级管理中存在的问题，并能分析问题存在的原因，找出有效的解决问题的方法。就要不断地学习，提高管理水平。我们可以利用空余时间多看专业方面的书籍，在互联网上获取幼儿教育方面的知识，以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观点。所谓“活到老，学到老”，还有，像今天的培训就是一次很好的学习机会，我们当初可是很希望得到这样的培训的，可惜没有，我们能做的只能是用眼学用心学，平时多观察同事的做法，虚心像同事请教，自己再去尝试，以此积累自己的经验，从而在实际班级管理过程中做到游刃有余。像同行学习、像同事学习是最有效的学习方法，从学习中进步、成长。 六、做一个家长认可满意的班主任。 1、主动交流沟通：作为班主任，要通过各种途径让家长参与到我们的教育教学活动中，与幼儿园的教育形成合力，促进孩子的发展。如通过“家长会”、“六一文艺演出”、“亲子游戏”、“家长园地”、“早晚接送交流”、“定期电访和家访”等等，让家长了解自己孩子的表现和进步，了解教师对孩子的关爱和付出，从而在感情上接纳老师，在行动上真正与老师要求保持一致。建议每一次的活动都要在家长心中树立老师的形象，如家长会上，老师要对孩子们的发展做总体评价，提出本学期要求，并对家长反映的有针对性的问题进行解答，其中引用一些教育观念，让家长觉得老师的确很专业。（中班开学初对彭宇航的冷处理）。班级家教园地虽然看的家长不多，但还

Ⅳ 幼儿园班主任会议职责怎么写

1、树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。
2、自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度。
3、教书育人，为人师表，仪表整洁大方，语言文明，举止端庄，态度和蔼，动作轻柔，不穿高跟鞋进教室，不戴耳环、戒指，不披长发，不在教室里化妆和饮食。
4、认真贯彻执行《幼儿园工作规程》和幼儿园培养目标，，结合教研组计划及本班幼儿的特点和个体差异及时制定好各类教育工作计划，并认真实施、调整，有计划有步骤地开展班级保教工作。
每学期第一周前完成班计划，学期末前两周完成幼儿评估记录。
每主题结束前完成本主题的观察评估记录、教养笔记（教育随笔）及主题计划、过程记录及反思等。
定期完成幼儿的个案观察记录。
5、科学、合理地安排幼儿一日活动，引导幼儿主动学习，寓教育于游戏中。观察、分析、记录、评估幼儿发展情况，因材施教，促使幼儿的和谐、健康发展。
6、认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度，保教结合，对教育行为与过程及时进行反思、调整，不断提高工作质量。
7、指导并配合保育员做好本班幼儿生活保健工作，管理好本班幼儿的睡眠、仪表、饮食，做好“三清一静”。随时注意幼儿的健康安全情况，杜绝责任事故的发生。
8、进班前，必须做好一切准备工作，带班时精力集中，尽心尽责，不随便离开班级，密切关注幼儿的活动及需求，及时提供适当的指导。
9、根据教育内容，定期更换、积极创设体现幼儿主体地位的活动环境（材料充足、安全健康、整洁有序、美观舒适、师生关系融洽），为活动区、活动室等各类活动提供符合本班幼儿发展水平、操作性强、卫生、安全、丰富的玩具和材料。
10、组织好园区及班级各类大活动（如郊游、半日活动等），做到有方案、重实施、好反思。
11、努力学习幼教专业理论，钻研教材，研究教法，积极参加教育研究和各种业务进修学习，（课题、教研活动等），注重研究、探索过程；做到有分析、有目标、有实施方案、有观察评估、有总结，不断提高自身的业务素质；
12、定期向教研组长或园主任汇报工作，接受园长、园长助理、园主任、教研组长的监督、检查和指导。
13、搭班老师互相协调沟通，进班前做好准备，带班时不擅自离岗，空班时不允许随便串班，严格执行一日作息制度，不允许私自调班。
14、能处置意外事故和突发性事件的应急措施的能力，无论发生任何大小事故，均必须及时报告保健室、园主任处。
15、与家长保持联系配合，全心全意为幼儿家长服务，积极主动做好家长工作。
每学期对每个幼儿家访1-2次，并做好记录。
每周四完成下周计划，周五公布计划安排、家长宣传栏等内容，使家长及时了解幼儿园的有关信息和要求。
定期召开家长会。
做好班级网站的管理和维护，及时更新内容。
定时和每个幼儿家长保持联系，了解幼儿家庭教育情况，和家长商议符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育工作。
有针对性地开展家长工作：向家长开放半日活动、家长义工、家长沙龙，家教指导讲座，做好个别家长工作等。
每学期开展1——2次主题家教指导活动，写出1—— 2篇家教指导活动案例；组织家长撰写“教学一得”文章3——4篇，在学期结束前交园科研室存档。
做好班级财产物品登记、保管、清理等工作，做好保管区内的清洁工作。
不向家长索要财物。
如果幼儿因病事假或无故两天以上(含两天)不来园时，要及时家访，了解情况。
16、关心幼儿园发展，及时为幼儿园各项工作提出合理建议。

篇二：

1、严格遵守学校《教师行为规范10条》和各项规章制度。
2、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，制定教育工作计划（包括观察、分析、记录幼儿发展情况），并认真执行。
3、对幼儿态度要和蔼和亲，做到耐心、关心、细心、热心，与本班教师、保育员团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。
4、认真执行幼儿的作息制度，认真安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。
5、主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与副班主任和保育员共同搞好班内的工作。
6、坚持下面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。
7、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及水平。
8、坚持做好交接班工作，一般情况口头交接，重大情况要作书面交接。家长特殊要求、患儿药品、物品要登记交接。
9、做好家长工作，向家长宣传正确的教养方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容，以便家长心中有数，积极配合。
10、认真填写“家园联系手册”，经常与家长保持联系，及时交换意见。
11、认真做好教研活动记录和每周教育小结，每学期写出质量较高的教育工作总结或论文一至两篇。
12、坚持英语学习，坚持用英语组织教学。

篇三：

1、 严格遵守学校的各项规章制度及先锋幼稚园教师行为规范，为本班的老师、孩子、家长做出榜样。
2、 全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求及每学期园务工作的安排，结合本班实际，制定班主任工作计划，并认真执行。
3、 对幼儿态度要和蔼可亲，做到耐心、关心、细心、热心，并与本班教师、教育助理团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。
4、 认真执行幼儿的作息制度，认真安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。
5、 主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与教师和教育助理共同搞好班内的工作。
6、 坚持各项教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。
7、 努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及业务水平。
8、 做好家长工作，向家长宣传正确的教育方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容，以便家长心中有数，积极配合。
9、 认真填写“幼儿家园联系手册”，经常与家长保持联系，及时与家长沟通。
11、 认真做好班主任会议记录，并及时传达到班内各位老师，让每位老师做到心中有数。
12、 协调好班级的各项工作，并及时上缴每月的各项表格。
13、注意幼儿安全，加强幼儿自我保护意识教育。做好交接工作，填写交接-班记录及幼儿跟踪记录。

Ⅵ 如何当好一名幼儿园班主任

一、立足本职工作，凝聚战斗力不管是普通教师，还是班主任教师，其工作性质是一致的。首先要做好自身的本职工作在平时的工作中要依据幼儿园制定的幼儿园发展规划及工作计划，严格执行，踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处认真做好本职工作。要凝聚力，关键是班内教师之间要团结，一个优秀的班主任，能够使本班人员相互间团结一致，和睦相处。如何团结，更要班主任的协调与应变能力。特别是小班，班主任教师要具有处理各种关系及矛盾的能力，如班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、本班与家长之间的关系、家长与家长之间的关系、与其他班级之间的关系等等。作为班主任要“和”字当头，努力创设一种相互尊重、平等和谐、民主团结的工作环境。一个班级就是一个家庭，俗话说“家和万事兴”
要想做一名同事信任的班主任，就必须构建和谐的同事关系。作为班主任，就要跟配班老师做到真诚合作，班内教师之间配合的是否和谐直接影响到到班级管理的好坏。当然如果发现在班级管理过程中难免存在漏洞和问题，首先要自我反省，并及时与领导、同事交流请教，借鉴别的班级好的做法，及时调整和改进自己工作；与同事间建立一个平等、和谐、民主的工作环境，相互学习，相互促进，共同提高。二、在日常工作中，既要共同合作，又要明确职责。人都是有感情的，在日常工作中，可能由于个人感情模糊了工作职责。其实真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确教学设计
教学方法 课题研究
教育论文各自职责的前提下，在分工的基础上合作，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，互相帮助，才谈得上是成功的合作，这样一来，工作也不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。三、班主任要首先树立为家长、幼儿服务、为班级服务，为幼儿园服务的意识。只有树立这种服务意识，才能让每一位幼儿和老师能够当家作主，真正地做到师生共创良好的班级环境

Ⅶ 幼儿园班主任工作内容简短

幼儿园班主任工作职责
1、制定班主任工作计划，并按计划开展班级工作，每周至少有一次活动记录，学期末有总结。
2、负责对本班幼儿进行思想品德和日常良好行为习惯的培养。
3、加强幼儿的卫生教育，和其他老师配合负责责任区的卫生，培养幼儿良好的卫生习惯。
4、加强幼儿的纪律教育，教育幼儿遵守课堂、课间、户外活动、就寝的纪律。
5、督促班级每日每一环节的交接并及时做好记录，配合和帮助配班老师开展日常工作。
6、安全教育常抓不懈，积极处理班级幼儿的偶发事件。
7、负责保管班级的各种物品，做好学期前的物品清点和学期末的检查统计。
8、负责每周一的周活动计划的填写和一周区角活动的设计，与配班教师共同开展班级活动。
9、每周定期召开班务会，总结班级一周的各方面情况和讨论下周的班务工作安排。
10、根据每月主题更换班级的环境布置，做到美观、实用、有教育意义。
11、积极完成幼儿园、学部分配的各项任务，创造性地开展工作。
执行“六认真”要求，工作负责：
认真制定计划，认真领导一日活动，认真创设良好环境，认真做好保育工作，认真做好家长工作，认真制作教玩具。

Ⅷ 如何做好一名幼儿园的班主任

幼儿园班主任工作事情繁杂，要求细致，做了多年的班主任工作，每天都和那些天真、可爱的孩子们在一起。在这一过程中真正的体会是“爱应充满教室”，并且“以情动人”。只要和幼儿打交道，最能打开局面的就是“情”，而班级的管理中，“情”更应是始终贯穿其中的主线。 做一名优秀的班主任，首先要对幼儿关爱、友爱和慈爱。 1、多给幼儿一点关爱、理解和体贴。做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系。如：教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿与幼儿的关系、家长与家长的关系等.只有相互的了解、彼此的尊重与信任，才能增加班级的凝聚力，幼儿只有在情感上接纳教师，班级的各项工作才能顺利开展。前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“我生活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”也有人说，世界上不存在没有爱的教育。没有爱的教师是一座冰库，没有爱的幼儿园只能是一片沙漠。“热爱教育事业，热爱学生”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。就像高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教育孩子。”很难想象，一个不爱孩子，把工作仅仅看成是谋生手段的老师，会有什么样的教育后果。爱心是教育幼儿的前提，幼儿像稚嫩的小草，需要温暖和关怀的环境。爱心能促进幼儿身心健康成长，使幼儿感受到幼儿园像家庭一样温暖，从而愉快地参加活动和接受教育。让孩子感受到你的爱，孩子才能从心底喜欢你、爱护你，从而信任你，接受你。 2、做幼儿的好朋友 教育家赞可夫说过：“就教育工作效果来说，很重要的一点要看师生之间的关系如何。本人认为在当今教育中，这种重要的师生关系应是一种平等、和谐的朋友关系。”在新《纲要》中也明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 在班级管理中，班主任要以身作则，成为幼儿学习生活中的表率，参与到他们的活动中，尊重他们，爱护他们。 3、给幼儿慈母般的爱 苏霍姆林斯基把幼小的心灵比作荷叶上的露珠，晶莹透亮而又特别需要小心呵护，稍不小心，就会让他“滚落破碎”。幼儿就像一颗颗露珠，需要教师用一颗爱心，真诚的去呵护，尽量为幼儿营造一个“爱”的环境，在学习和生活中，时刻把幼儿的利益放在第一位，注意从一点一滴的小事做起，把温暖送到每个幼儿心头，从点滴的小事中逐渐让幼儿接受集体生活，让幼儿感到老师也有一颗慈母心，时刻在关心、帮助着他们，让爱充满整个班级，充满幼儿的心房，使幼儿感受到学习和成长的快乐。拥有一颗对孩子真爱、无私的心。 其次，具有良好素质是做好幼儿园班主任工作的根本。 教育者必先受教育，正人者必先正己。幼儿园教育工作的特殊性要求幼儿园班主任必须具有良好的心理素质和专业素质。怀揣一颗童心，倾注一片爱心，撒播一腔诚心，奉献一颗忠心，以“一切为了孩子”作为工作的动力和目标，让幼儿健康快乐成长。一名合格的幼儿园班主任需要具备以下良好素质： 1.班主任要有执着的事业心。幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，有时班级工作人员在合作中的不同意见也会给班主任的班级管理工作带来种种困难。在这们艰巨的工作中，许多幼儿园班主任和教师都会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到不安，严重的甚至伤害到孩子的心灵。所以，作为幼儿园的班主任必须对自己所从事的幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，坚定信念，保持一颗执着的事业心，具有处理各种关系及矛盾的能力，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，这样才能在幼教工作中取得成绩。 2.幼儿园班主任要带头树立公仆意识、服务意识。班主任是班级的公仆，对班级工作要克己奉公、无私奉献；老师要服务于幼儿和家长，要让幼儿进步、家长满意。只有树立了这种意识，才能真正发扬民主，让每一位老师、每一位幼儿都当家作主，管理班级；才能建立平等的、融洽的、亲切的、互相尊重的家园关系、师师关系、师生关系；才能不断提高工作质量。 3.为人师表，具有良好的自我形象和个性品质。教师的形象和个性品质随时都在潜移默化的影响着每个幼儿。幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“老师真好看，像妈妈一样！”幼儿在幼儿园中得到老师的启蒙教育，所以在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往被幼儿摆在父母之前。因此，教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象和潜移默化的影响。 4.教师的仪表是赢得幼儿信任和尊重的第一步。孩子们十分喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师。喜欢那些性格开朗、自信坚强、活泼热情、和蔼可亲、耐心民主、富有幽默感的老师，因此幼儿班主任必须做到：敬业爱岗，教书育人；着装朴素、简洁大方，不浓妆艳抹，举手投足和仪表穿着都要注意保持一种整洁、优雅的形象，做到文静中显活泼，飘逸中显庄重、自信；在工作中避免各种不良风气的形成，有顾全大局、公正无私的精神，积极认真执行领导安排等等。这些本身就是教师形象素质的具体体现。 再次，幼儿园班主任要不断提高专业素质。 不断学习，充实自我，提高业务能力。现代社会，日新月异。如果不及时调整自己，很可能被社会无情地淘汰，幼儿教师也不例外。要充分运用现代高科技工具积极学习。比如：掌握微机最基本的基础知识，运用电子备课，学习制作课件并运用到教学中，以不断提高幼儿的学习兴趣。还要经常进行更高层次的理论学习，以接受最先进的教育思想、教育方法和班级管理方法。在实践工作中要善于总结经验，大胆进行教改教研等，使自己成为一名具有创新精神与创造性能力的能力型、科研型教师，不断提高自己的教育教学能力和带动班级教育教学工作的开展能力，等等。只有不断的学习，才能不断的提高。我们不能停留在一个水平上，否则就会成为一个碌碌无为的班主任。 最后，班主任既要做好教师的组织者、协调者，注重家园联手，做到家园一致共同教育。 1.做好本班教师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向。一方面，“该出手时就出手”。如家长来了，班主任首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解；对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而非将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让大家积极主动地解决问题、促进工作；让每一位老师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理采用谁的；鼓励每位教师积极主动地与家长交流，与家长建立了朋友的关系、合作的关系。 2. 幼儿园工作离不开家长的支持和配合。家长作为孩子的第一位启蒙老师，家庭教育对幼儿也起着尤为重要的作用。作为班主任，要注重积极与家长做好交流工作，增进家园之间互相了解，利用家园联系栏、家长开放活动等及时向家长反馈孩子在园的学习、生活情况，宣传科学育儿的知识。邀请家长助教，充分发掘家长的力量来介入到班级的各项工作中。请他们参与活动的计划、活动的实施以及活动的反思这一系列过程。经历了活动过程，家长们对幼儿园的工作有了更深入的了解，与此同时，许多家长还各显神通为班级活动摄像、拍照、提供资料等等，形成了家园共育的良好局面，使孩子得以健康快乐地成