胡明老师
① 丈夫搬进单身公寓，29岁妻子上门求复合苦苦挽留，后来怎样
一家之和睦，不可能两个人共同建设，夫妻之间应该互相理解，互相支持，互相包容。绝不能因为生活中的小矛盾而引发大矛盾，小吵小闹当然是避免不了的，这时需要双方冷静下来好好谈一谈，而一动不动地离开家，实在是有点无理。
这是一个29岁的常德市人李艳，今年29岁，孩子4个月了，本应该过着家里人三口相聚的生活，却遭遇了婚姻危机，丈夫胡明离家数月，电话没有接通，微信也没有回复，到底小两口之间发生了什么事？
最终经协商双方互相道歉，李艳表示自己的确是以前对胡明不太好，不关心胡明。湖北还对李艳之前说的话表示歉意，并对公公婆婆照顾孩子表示感谢。
对于这一点，小编认为，既然两人都选择了结婚生子，那就好好生活下去，千万不要为了生活的矛盾而愈演愈烈。彼此之间也要保持良好的家庭关系，不要被如此复杂的亲属关系所干扰。生命是自己的，不是别人的，毕竟是人为的。
② 人民大学国际汉语教育硕士生导师有哪几位最厉害的是谁
人民大学国际汉语教育硕士生导师目前还尚未弄清，但我们可以从人民大学语言学及应用语言学研究生点来找寻答案。一下是为您提供的：
中国人民大学语言学及应用语言学研究生点全介绍
人民大学对外汉语
语言学及应用语言学专业介绍
本专业是博士学位、硕士学位授予点。
本专业由老一辈著名教育家、语言文字学家吴玉章教授于50年代亲手创建，1981年首批获得硕士学位授予权，著名语言学家胡明扬先生曾长期担任学科带头人，至今仍指导着本专业的建设。
本专业主要研究方向包括：语言学理论研究、句法语义研究、音系学研究、社会语言学研究、对外汉语教学理论研究和计算语言学研究等。
本专业培养具有扎实的语言学专业知识、独立的科研能力、良好的理论素养和实践能力的高素质语言研究和应用人才。
本专业目前共有教授5人，副教授7人，讲师2人，85%具有博士学位。目前博士生导师有贺阳教授、劲松教授、张卫国教授、李泉教授。
本专业主要课程包括：现代语言学论著选讲、语言研究方法、语法学、语义学、音系学、社会语言学、历史语言学专题、对外汉语教学学科理论研究、第二语言教学法研究、语言学中的数理方法、语言信息处理等。
本专业毕业生主要到各级党政机关、新闻出版单位、教育和科研机构从事语言文字的应用、教学和研究工作。
语言学及应用语言学 贺阳 博士生导师
贺阳，男，1955年出生，北京人，教授，博士生导师。1985年考入中国人民大学中文系，攻读普通语言学专业硕士研究生，师从胡明扬教授。1988年获硕士学位，留校任教。2005年在中国人民大学文学院获博士学位。现任中国人民大学文学院副院长，人大复印报刊资料《语言文字学》主编，北京市语言学会常务理事、副秘书长。2006年获“北京市优秀教师”称号。
研究的领域包括北京话、现代汉语语法和语言接触，先后参与和主持的研究项目有“北京话研究”、“现代汉语词类问题考察”、“现代汉语句法问题考察”、“间接语言接触的个案调查与理论研究”、“汉语国际推广研究”等。
讲授的硕士研究生课程有：现代语言学论著选讲、语法学、汉语句法语义研究、语言研究方法等。
发表的主要论文：
（1）《北京牛街地区回民话中的借词》
（2）《北京牛街回民的北京话调查》
（3）《北京话语调的实验探索》（合作）
（4）《试论汉语书面语的语气系统》
（5）《北京话的语气词“哈”字》
（6）《程度副词+有+名”试析》
（7）《汉语完句成分试探》
（8）《性质形容词作状语情况的考察》
（9）《性质形容词句法成分功能统计分析》
（10）《形容词与不及物动词的区分》
（11）《形名兼类的计量考察》
（12）《动趋式“V起来”的语义分化及其句法表现》
（13）《从现代汉语介词中的欧化现象看间接语言接触》
（14）《现代汉语数量词中的若干欧化语法现象》
（15）《现代汉语DV结构的兴起及发展与印欧语言的影响》
语言学及应用语言学 劲松 博士生导师
劲 松
1956年出生于北京，1983年毕业于北京师范大学中文系，1988年毕业于中国人民大学中文系，获文学硕士学位，留校任校今。2006年获得北京大学文学博士学位，同年评为教授，担任博士生导师。
教授课程
本科生：
语音学
硕士生：
汉藏语言研究的理论和方法
社会语言学
社会语言学专题
博士生：
社会语言学
研究领域
1、当代北京话及普通话规范问题，侧重研究北京话和普通话的语音现象，如语调、轻声、儿化韵等。
2、语言学理论研究，侧重于音系学和社会语言学的研究
主要著作
《马学良学述－当代人文社会科学名家学述》（与瞿霭堂合作），
《汉藏语言研究的理论和方法》（与瞿霭堂合作），
《现代汉语轻声动态研究》，民族出版社，2002年1月。
《社会语言学研究》，民族出版社，2009年3月
发表论文：
《北京话的口语语体》
《北京话的语气和语调》
《北京话语调的实验探索》（与贺阳合作）
《北京话的字调和语调－兼论汉藏语言的声调》（与瞿霭堂合作）
《论汉藏语言的类型和共性》（与瞿霭堂合作），
《论普通话的性质和存在形式》
《双语研究中的语言态度问题》
《流行语新探》
《漫谈“洋味”汉语》
《网络语言是什么语言》
《汉藏语言研究的理论和方法》（与瞿霭堂合作）
《双语学习中目的语对基础语的影响》
《儿化的语素形位学》
《被字句的偏误与规范》
《中介语“僵化”的语言学意义》
《词的认知基础》
《儿化词变化和变异的社会调查研究》
《常州话前高元音的舌尖化》
《嘉戎语上寨话》（与瞿霭堂合作）
《嘉戎语藏语借词的时空特征》
《尖团音新议》
《叠置式音变献疑》（与瞿霭堂合作）
《儿词缀的意义和功能》
语言学及应用语言学 吴红云 博士生导师
1、基本资料、教育背景、工作经历、社会职务、奖励、荣誉称号
吴红云教授（1963- ），女，出生于江西南昌，语言学博士，博士生导师，英国爱丁堡大学访问学者（1999-2000），美国富布莱特项目研究学者（明尼苏达大学， 2008-09）。现任中国人民大学外国语学院教授，文学院外国语言学和应用语言学专业博士生导师，兼任《中国英语教学》杂志编委、全国英语写作教学与研究协会常务理事。曾先后在武汉大学、清华大学、新加坡国立教育学院、爱丁堡大学、北京外国语大学学习。
曾先后荣获“霍英东教育基金优秀青年教师奖”、“北京外国语大学优秀博士论文奖”、“《现代外语》最佳论文奖”、“第九届中国人民大学优秀论文成果奖”，曾先后两次荣获“全国CCTV杯英语演讲比赛三等奖获奖选手指导教师奖”。
2、教授课程
第二语言习得、语言学导论、英语综合实践、英语泛读等。
3、主要研究方向
第二语言习得、应用语言学、应用语言学研究方法、英语写作。
4、主要科研项目与课题
1）2006-2007：主持中国人民大学科学研究基金项目“英语学习宏观理念和微观策略”
2）2004-2007：参与国家社科基金研究项目“中国英语学习者句法发展模式研究”
3）2005-2008：参与国家语言文字委员会项目“外国语言规划的理论与实践研究”
4）2007-2008：指导“国家大学生创新性实验计划”课题“北京市公共场所英语标识规范性研究”
5、主要科研成果
1) 《二语写作元认知理论的实证研究》专著 2006 外语教学与研究出版社
“注重英语学习的内在规律”《光明日报》2008年2月13日
“时间限制对EFL作文成绩的影响”《外语教学与研究》2006/1
“大学英语写作中元认知体验现象实证研究”《外语与外语教学》2006/3
“教学活动条件下大学生英语写作元认知的特点”《心理发展与教育》2006/2
“二语写作元认知理论构成的因子分析”《外语教学与研究》2004/3 （第1作者）
“二语写作元认知理论的结构方程模型研究”《现代外语》2004/4（第1作者）
“我国英语写作教学中的主要问题”《外语教学与研究》1995/4（第2作者）
“英语学习需要建构的语言环境”《光明日报》2006年8月9日（第1作者）
“英语学习需要科学的学习理念”《中国教育报》2006年3月31日（第1作者）
“Investigating Chinese university students’readiness for learner autonomy”《中国英语教学 [三]—北京中国英语教学国际研讨会论文集》2003 外语教学与研究出版社
“A Longitudinal Study of Metacognition in EFL Writing of Chinese University Students” 全国大学英语教学国际研讨会 2004 外语教学与研究出版社
“Four Options for Responding to Student Writing”《中国英语教学》2002/3
“谈培养大学生英语学习自主性”《学林撷新—中国人民大学学者论学集》2002中国人民大学出版社
“论索绪尔语言符号任意性的辨证思想”《外语论坛》 2003 外文出版社
“论教学的观念和期望对学习者自主性的影响”2002全国大学英语教学研讨会
“高校师生英语学习观念调查”2001北京市大学英语教学研讨会 — 大会主题发言
“关于大学生英语学习方法的报告” 1998 《中国人民大学学报》增刊
“词汇困惑与大学生英语写作技能的提高” 1998 《北京市研究生英语研究会论文集》中国人民大学出版社
主编：《法庭内外—法律英语读本》 中国人民大学出版社 1998
主编：《英语写作范文》 中国青年出版社 1992
翻译：《中国民法案例汇编》 1993 台湾出版社
语言学及应用语言学 李泉 博士生导师
李泉，中国人民大学文学院教授，语言学博士。1962年生于黑龙江依兰县。1985年哈尔滨师范大学中文系本科毕业。1987年中国人民大学中文系语言学研究生班毕业，留校从事对外汉语教学至今。1989年获中国人民大学硕士学位。2005年获北京语言大学博士学位。
曾应邀赴美国、德国、法国、英国、匈牙利、西班牙、智利、阿根廷、新加坡、南非等国家以及中国台湾和香港地区讲学或参加学术会议。
获得过国家汉语国际推广领导小组办公室颁发全国优秀对外汉语教学奖、全国优秀对外汉语教师奖，中国人民大学第五届、第八届、第九届优秀科研成果奖，中国人民大学优秀教学成果一等奖，北京市第九届哲学社会科学优秀成果二等奖。
兼任中国对外汉语教学学会常务理事，世界汉语教学学会理事，《世界汉语教学》编委，全国汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会委员。
主要著作
《汉语语法考察与分析》，北京语言文化大学出版社，2001。
《对外汉语教学概论》（合著），商务印书馆，2004。
《对外汉语教学理论思考》，教育科学出版社，2005。
《对外汉语教学理论研究》（主编），商务印书馆，2006。
《对外汉语教材研究》（主编），商务印书馆，2006。
《对外汉语教学课程、大纲与教学模式研究》（主编）商务印书馆，2006。
《对外汉语教学学科理论研究》（主编），商务印书馆，2006。
主要论文
《敦煌变文中的助词系统》，《语言研究》1992年第1期。
《“要是S就V了”句式语义语用分析》，《中国人民大学学报》1993年第4期。
《现代汉语“形+宾”现象考察》，《中国人民大学学报》1994年第4期。
《副词和副词的再分类》，《词类问题考察》，北京语言学院出版社，1996。
《现代汉语“形+动态动词”考察》，《语言教学与研究》1997年第1期。
《“全速、大力”一类词的语义语法特征及词类归属》，《第六届国际汉语教学讨论会论文选》，北京大学出版社，2000。
《同义单双音节形容词对比研究》，《世界汉语教学》2001年第4期。
《从分布上看副词的再分类》，《语言研究》2002年第2期。
《单音形容词祈使句及相关的语法化问题》，《汉语研究与应用》第三辑，中国社
会科学出版社，2005。
《单音形容词重叠的式和语法意义》，《对外汉语研究》第二期，商务印书馆，2006。
《单音形容词构成的主观评价句》，《汉语研究与应用》第五辑，中国社会科学出版社，2007。
《汉语重叠的连续统现象——兼谈单音形容词重叠的性质》，《汉语教学学刊》第1辑，北京大学出版社，2005。
《试论现代汉语完句范畴》，《语言文字应用》2006年第1期。
《对外汉语教学释词的几个问题》，《汉语学习》1991年第3期。
《试谈中高级阶段对外汉语教学的性质和任务》，《中高级对外汉语教学论文选》，北京语言学院出版社，1991。
《汉语常用词汇与日语相应汉字词汇对比》，《第三届国际汉语教学讨论会论文选》，北京语言学院出版1991。
《广播新闻听力课教学论略》（执笔），《汉语学习》1994年第3期。
《论语感的性质、特征及类型》，《中国人民大学学报》1995年第4期。
《〈新编汉语教程〉的设计、实施及特点》《语言教学与研究》1996年第2期。
《对外汉语课堂教学的理论思考》，《中国人民大学学报》1996年第5期。
《日汉语气助词系统对比》，《汉语言文化研究》，广西师范大学出版社，1996。
《第二语言教学中的功能及相关问题》，《中国人民大学学报》1997年第6期。
《〈汉语文化双向教程〉的设计与实施》《中国对外汉语教学学会第六次学术讨论会论文选》，华语教学出版社，1999。
《〈骆驼祥子〉中所见的语言文化现象》，中国语言学会编《中国语言学报》第九期，商务印书馆，1999。
《加强基于对外汉语教学的语体研究的必要性》，《国际汉语教学学术研讨会论文集》，《语言研究》2001年增刊。
《试论对外汉语教学的教学原则》，《中国对外汉语教学学会北京分会第二届学术年会论文集》，北京语言文化大学出版社，2001。
《有关语言教育研究的几个问题》，《汉语学报》第3期2001年上卷。
《对外汉语教学的学科理论基础》，《海外华文教育》2002年第1期。
《对外汉语教学的学科理论体系》，《海外华文教育》2002年第2期。
《对外汉语教学的学科基本理论》，《海外华文教育》2002年第3、4期。
《近20年对外汉语教材编写和研究的基本情况述评》，《语言文字应用》2002年第3期。
《论对外汉语教材的趣味性》，《中国对外汉语教学学会第七次学术讨论会论文选》，人民教育出版社，2002。
《语法在对外汉语教学中的地位和作用及相关问题》，《对外汉语教学语法探索——首届国际对外汉语教学语法研讨会论文集》，中国社会科学出版社，2003。
《基于语体的对外汉语教学语法体系构建》，《汉语学习》2003年第3期。
《论第二语言教材评估》，《汉语研究与应用》第一辑，中国社会科学出版社，2003。
《对外汉语教学理论和实践的若干问题》，《第七届国际汉语教学讨论会论文选》，北京大学出版社，2004。
《面向对外汉语教学的语体研究的范围和内容》，《汉语学习》第2004年1期。
《第二语言教材的属性、功能和基本分类》，《汉语研究与应用》第二辑，中国社会科学出版社，2004。
《论对外汉语教材的针对性》，《世界汉语教学》2004年第2期。
《第二语言教材编写的基本程序》，《海外华文教育》2004年第2期。
《第二语言教材编写的通用原则》，中国应用语言学会编《第三届全国语言文字应用学术研讨会论文集》，香港科技联合出版社，2004。
《对外汉语教学语法研究述评》，《世界汉语教学》2006年第2期。
《汉字研究与汉字教学研究综观》，《汉语研究与应用》第四辑，中国社会科学出版社，2006。
《论对外汉语教材的实用性》，《语言教学与研究》2007年第3期。
《汉语国际化进程中学科建设问题思考》，《世界汉语教学》2007年第3期。
《对外汉语语法教学研究综观》，《语言文字应用》2007年第4期。
《文化教学的刚性原则和柔性策略》，《海外华文教育》2007年第4期。
《对外汉语教材中文化偏误分析》，袁博平主编《Theoretical and Empirical Approach to Applied Chinese Language Studies 》，Cypress Book Co. UK Ltd. 2007。
《对外汉语教学语法体系研究纵览》，《海外华文教育》2008年第4期。
《论对外汉语教材的科学性》，《语言文字应用》2008年第3期。
《普通话在国际汉语教学中的核心地位》，《汉语学习》2009年第2期。
《关于构建国际汉语教育学科的构想》，《世界汉语教学》2009年第3期。
主要研究领域
1．汉语语法
2．对外汉语教学
3. 国际汉语教育
研究生课程
1．对外汉语教学学科理论研究
2．汉语作为外语教学理论与实践
3．语言流派与汉语语法研究
4. 汉语语法分析
希望对您有所帮助！
③ 张艺谋漓江艺术学校的师资力量
张艺谋漓江艺术学校董事长：梅帅元，是国家一级编剧，《印象·刘三姐》总策划、制作人，作品曾获“五个一”工程奖，中华人民共和国文化部第七届文华大奖，策划了《印象·刘三姐》、《禅宗大乐》等多个大型实景演出。
校长胡庆玲获得国家研究员职称（正高级），曾荣获国家人事部、文化部颁发的先进工作者称号、广西壮族自治区职业教育先进工作者、桂林市级职成教先进个人称号。
副校长甘榕生原桂林市彩调团团长，作品曾获广西“五个一”工程奖，国家教育部奖。
副校长胡敬文原是桂林第四中学副校长，在文化课教学上有一定的教学经验，取得了中教高级职称。
副校长胡明获得桂林市级职成教先进个人称号。
截至2011年底，张艺谋漓江艺术学校有教职员工76人，专任教师51人，外聘教师12人，其中舞蹈老师30人，声乐民乐老师10人，打击乐老师3人，具有中高级职称的老师15人。专任教师占教师总数的100%，声乐民乐教师师生比1:4，舞蹈教师师生比1:6，每个专业都配备有本专业高级技术职称专任教师2人以上。
张艺谋漓江艺术学校拥有一批具有专业水平，取得高级职称，又有教学经验的专业、文化课老师。张艺谋漓江艺术学校注重培养中青年教师，每一年学校都会派两名青年教师到北京院校进修培训，学校负责全部学费。截至2011年底，张艺谋漓江艺术学校共送北京舞蹈学院进修9人，送到北京戏曲学院进修2人。张艺谋漓江艺术学校对教职员工进行系统的培训，加强了班主任素质培训，深化教学改革，在教学上张艺谋漓江艺术学校充分发挥自有实力，形成了一套较完整的教学模式。聘请全国知名的导演教师给学生授课，如著名导演王潮歌、樊跃、杨嵘、邓锐斌、余大鸣，著名音乐制作人张磊、王昆鹏等。
④ 美术家胡明作品，有兴趣的看看
胡明老师的猫，画的挺有特点，很生动，灵气的，值得收藏。
⑤ 凭借《龙岭迷窟》走红的“李春来”，还演过什么角色
《龙岭迷窟》一经播出就受到了很高的评价，剧中“盗墓铁三角”胡八一、王凯旋、雪莉杨三人的表演深受观众喜欢，其他的配角也都有着非常精彩的表演。剧中的李春来是一个非常有意思的角色，他的饰演者是胡明，胡明因为这个角色大火了一把。胡明除了李春来还演过哪些影视剧角色呢？
1，《猛虫过江》中的宫寺
《如懿传》是由霍建华、周迅等主演的一部古装宫斗剧，胡明在剧中饰演太监王钦。王钦是乾隆的贴身太监，深得乾隆宠爱，不过他为人心狠手辣，还特别喜欢给人穿小鞋。胡明的长相还算特别适合饰演这样一个坏人的，观众看到他都恨得牙痒痒，他这个角色给很多人留下了很深的印象。
⑥ 胡明的《关于宋诗》讲了什么
就是对宋诗的研究，具体内容你可以看看中国期刊全文数据库，或者中国知网，那里有很多这样的学术研究论文。——周老师
⑦ 胡明的个人经历
胡明是怎样和象棋结缘的呢？这还是得益于她的爸爸。胡明的爸爸是石家庄化肥厂一位普通的工人，工作之余，他总是喜欢邀人“杀”上几盘，这也算是对一天劳作的补偿吧。每当这时，小胡明总要靠在爸爸的膝盖上，忽闪着她那双细而长的大眼睛，认真观看。“爸爸，什么叫卧槽？”，“爸爸，什么叫闷宫？”小胡明的问题越来越多，简直令爸爸应接不暇了。俗话说，童年时代的兴趣往往是未来事业的萌芽，胡明的兴趣就这样的被培养起来了。及至三岁，胡明竟然能和爸爸面对面的“将军”了。从那以后，硕大无朋的棋子，纵横交错的棋盘就成了她心中绿地，她开始了愉快的耕耘。 胡明长到七岁，已经开始战胜爸爸，这一年开始，她开始和长她两岁的二姐胡静一起，代表学校去参加不分年龄的全市女子中国象棋比赛，而胡明的成绩差不多总是比姐姐要好。这个消息传到了市业余体校教练韩国庆那里，他想试试胡明的棋力，谁知初次交锋竟险些败阵。韩教练心里乐开了花，当即留下胡明，倾囊相授。一经行家指点，胡明的棋就象雏鹰插上了翅膀，要振翅高飞了。 胡明十岁那年，取得了全市女子冠军称号，同年又在全省运动会上战胜多名成人女棋手，成为全省中国象棋的“皇后”。就在这次比赛中，著名象棋大师刘殿中发现了她，把她招到自己旗下，作为自己第一位女高徒。 胡明如鱼得水了。在省象棋队里，有循循善诱的领队阿姨何玉兰，有和蔼可亲的老师刘殿中，有国内棋坛驰名的李来群、黄勇等大哥哥……这位系着红领巾的小姑娘日益成熟起来。两年后，十三岁的胡明将国内第一个女子特级大师、长自己八岁的北京选手谢思明击败，跃入女子三杰行列。这样，她以当年参加全国比赛的总积分，被批准为中国象棋大师。这个国内弈坛中年龄最小的大师，不啻是棋界一颗夺目的新星。 如今，这颗新星愈发光芒四射了。她继一九八六年夺取全国冠军之后，又在一九八七年新春，在谢思明、单霞丽、高华、林野、黄子君、胡明六个女状元参加的“金星杯”中国象棋大师精英赛上再夺魁首。 胡明还是个天真烂漫的少年，她很活泼，爱与小伙伴们谈笑逗闹，爱看连环画和各种各样的儿童故事和电视、电影，遇到不顺心的事也爱哭鼻子。但胡明又是一位“大将”。她久经沙场，神机妙算，在她面前堆放的棋谱上，有她认真划下的各种记分；她参加比赛的“比赛记录”已积屯了半个柜子，那是她付出心血的标志。 中国象棋的一代骄子胡荣华，自十五岁夺取全国冠军之后，三十年长盛不衰，胡明能否书写和创造巾帼英雄的新业绩？伴侣拭目以待。真个是：老胡犹健小胡出十五同登折桂春江山代有才人在看取新科女状元。
⑧ 打听光山县叫胡明的一个人
光山县城北边那个厂以前是化肥厂，现在改为甲醇厂，你要找以个没有具体住址没有联系方式的人可实在是不容易
据反映，
还是可以的
不是太好，也不是很差
如果学生愿意学，还是可以学好的
⑩ 东南大学有哪些教授的课是必须要去蹭的
利益相关就来答一下吧。
本人东南大学17级自动化本科生，在东大两年上过的课也有几十门，很有人格魅力的老师还是遇到了挺多的，就来谈谈我上过的课里感觉很不错的老师吧。
大一的话主要是基础课程，和其他院的同学以及老师接触的还是挺多的，发现了很多上课很有个人风格和吸引力的老师，深刻体会到学习是可以很简单很快乐的。我强烈推荐的老师（课程）有程全新老师的高等数学、黄旭老师的大学语文、张晓青老师、郭沛杰老师的羽毛球课。
程全新老师长得慈祥和蔼，但批改作业一点都不含糊（超级超级细致一点点错都会给你抠出来的那种），老师本身也是很有趣的，上课幽默风趣，高数讲的简单易懂（虽然我还是没学好哭唧唧），是很能跟学生打成一片的老师，之前还上过吾爱吾师得了很多票，在学生中的人气特别高。
学弟学妹们有机会请一定选啊！