教师库
扬时代风帆 铸世纪辉煌
武昌区中山路小学
武昌区中山路小学位于全国交通枢纽——武昌南站北侧，其前身是1960年创办的军区子弟全寄宿学校，1962年改为原总字151子弟学校。1965年交地方管理，并启用现名。学校以教学严谨、教学质量高而闻名。1989年经过全面规化，建成一座飞机形教学大楼和一座现代化的体育馆，拥有多媒体教室和先进的学校闭路电视系统。现有在职教工90多人，学生1600多人。40余年来，经过几代人的共同努力，学校逐步形成“铸精神、扬主体、创特色、重创新”的办
学思想，办学水平不断提高。
主题教育园是孩子们探求知识的乐园
一座高耸的教学大楼如一只振翅欲飞待翱蓝天的雄鹰傲居于校园前端，教学大楼四周宽阔的绿化带中，布置着几座精巧细致而又匠心独具的主题教育园：在陈列各种地理现象及生物标本的“地理苑”，通过各种地理现象的再现，学生们可感知理解到地球的各种地理活动；在小溪涓涓经三峡，奇花异草缀满园，蛙鸣声声蝶蜂忙的“植物园”，学生们可惊奇的探索到小蝌蚪如何由小音符成为身披绿甲的大青蛙，可以细心地记录下何时刺槐吐出了第一片嫩叶，如小灯笼的石榴又在什么时候挂上梢头；在微缩景观的“长城园”里，中山路小学的小游客们可以先登万里长城当好汉，后上象鼻山观鸬鹚，再到石林会阿诗玛，最后还能攀上黄土高坡听信天游呢!还有可以吃到学生亲手腌制桂花糖的桂花园，红彤彤的小桔子如灯笼般挂满枝头的桔园……在这些美丽又可爱的小园子里，学生们欢笑，奔跑，观察，聆听，共同劳动，共同分享……
“小白帆”生活学校驶进中央电视台
中山路里有只“船”，那是可爱的“小白帆”，白白的风帆，高高的桅杆，带着大家去远航，这就是中山路小学的“小白帆生活学校”。“小白帆生活学校”的前身是创建于八十年代初的儿童生活学校，该校继承了部队寄宿制学校的特点，以学生活、学服务、学管理、学创造为主要内容，培养了一批又一批的独立能力强，具有创新精神的小人才，还被“中央电视台”以纪录片的形式向全国宣传报导。历经十几年的建设发展，“小白帆生活学校”由以往单一注重学生自理能力的培养，进一步发展成为以“学会生活、学会交往、学会创造、学会实践”为宗旨的实施教育、体验教育的大课堂。学生们在一周的生活自理中感悟生活的艰辛；在共同的学习活动中学会合作，学会理解；在社会实践活动中学会探索，学会关注。“小白帆生活学校”实行校长负责制，别看小校长年纪不大，他的权力可不小，既要参加校务会，参与处理学校里发生的大小事，当好校长的一周小助理，又要管好二十名小学员的一周学习生活和活动。“小校长”身边有三个好帮手：
计算着过日子的生活部长；对学习一丝不苟的学习部长；活泼好动很有组织能力的文体部长。四人一条心，唱好一台戏。在一周的“小白帆”生活学习期间，生活部长带领大家去买菜，货比三家方开买，买前不忘先还价；跟着厨房师傅学做菜，炒、炸、蒸、煮样样行。一帮一的小对子在学习上互当小老师，在生活上互帮到助，我教你做题目，你教我叠被子，彼此的关心与帮助使大家都成为好朋友。“小白帆”在校内练好了本领还驶向了社会呢!重走辛亥路，再访首义人；社区里摆起了厨艺小擂台；在居委会开起了化装舞会……还有那街头的“卖报歌新唱”，小学员们卖过报后发出了感叹：“原来卖十份报纸才能买一碗热干面啊！”“小白帆生活学校”经过十几年的不断发展与创新，开展了许多体现时代精神，贴近学生实际，深受欢迎的活动，取得了良好的社会效益。从这只“小白帆”里走出了湖北电视台、武汉电视台多位著名主持人，如李成光、杨虹等。学校以此为题参加全国“创新杯”活动大赛获最佳杯，中央电视台将其作为向中国少年先锋队建队五十周年献礼的专题片进行了拍摄与报道。
体育人才辈出的沃土
中山路小学作为武汉市体育传统学校，体育一直是该校引以为荣的工作，这主要归功于该校体育组的四位教师，这四位教师中有特级教师、中学高级教师、市学科带头人一名，区学科带头人二名，市、区优秀青年教师一名。在中山校园里，随时可以看见学生田径训练、乒乓球训练、足球训练等热火朝天的场景。在训练中注重培养队员的观注能力、分析能力，让其“带脑”运动，“钻”进运动这个学问里。在理解动作要领中，完成动作技术要求，注重引导学生边实践、边分析体会用力方式和要领。通过浅显、形象地比喻与演示，结合人体的基本构造，让他们领悟简要的用力原理；通过自我体验、相互观察、评说、摄像辅助反馈等手段，帮助学生“体会——观注——分析——再实践”，让孩子们理解、运用技术，体验成功。在训练中学校坚持全面打基础，夯实各项身体素质，落实运动技术合理化、细腻化的训练原则。因此，该校队员不仅在小学阶段成绩优异，而且由于素质全面，技术细腻，运动路程均很长远，可挖掘潜力及择项面较宽。从98至今，该校体育健儿破区、市纪录达14项，在各级各类比赛中获奖人数达133人次。连续四年获武昌区小学生田径运动会团体总分第一名，99年以来连续三年获武昌区冬季长跑比赛团体总分第一名。95届毕业生胡瑶瑶已多次获全国少年组七项全能冠军，积分排名全国第四，现作为国选队员就读济南大学。
以主体教育为核心走科研兴校之路
中山路小学长期坚持走科研兴校之路。八十年代进行的以开发儿童智力为主的创造性教育和儿童生活学校实验研究。九十年代初进行的整体改革由四大课题、四个专题、四条线索组成，形成纵横联系，相互渗透的“井”字形网络式结构。九十年代中后期进行的第二轮整体改革实验，以“优化课堂教学活动，促进学生主体性发展”为题开展研究，以主体教育理念为指导，以小班为依托，以综合课探索为突破口开展实验。形成“主体参与——合作探究”的课堂教学模式，其基本流程是“创设情境 准备参与――揭示目标 主体参与――巡视指导、合作探究――组织交流 体验成功――评价激励 引申创造”。该模式是在承认学生是学习活动主体的前提下，发挥学生的主体作
用，引导他们积极参与课堂教学的全过程，在主动参与的过程中实现师生、生生之间的交往和沟通，进而引导他们合作探究认知的形成过程，使学生的学习由外向动机朝内向动机转化，并启发创造性，以达到优化教学过程，提高教学实效的目的。通过实验，学生的知识、能力和个性得到了全面的发展，师生关系和感情更加融洽，学生的主体意识得到了培养。学生上课兴趣浓厚，思维活跃，敢于辩论，课堂生动活泼，高潮叠起，充满激情与睿智，充满探索与实践，焕发出生命的活力。华中师大教授杨再隋、著名特级教师刘中和看过“主体参与——合作探究”教学观摩课后，情不自禁连声赞叹：“走向闯北，见过很多学生，给我留下最深印象的还是中山路小学的学生”。对这种教学模式和该校学生素质给予了充分肯定。著名特级教师于永正为学生上课时给他们取了“小铁嘴”、“小黄莺”等雅称。教师在实践中还摸索了多种课堂教学方法，如活用资源教学法、分组教学法、综合教学法、弹性教学法、体验教学法、交融教学法等等，学校率先成为中南地区第一个“中国教育学会教育实验基地学校”，并先后被命名为“湖北省教改名校”、“湖北省教改实验学校”、“武汉市教育科学研究实验基地学校”、“武昌区科研强校”。2004年被评为武汉市办学水平示范学校。
跨入新的世纪，学校在前两轮实验的基础上，深化主体教育实验研究，结合基础教育课程改革的全面实施，开始了以创建城市小学课程新体系为核心的“学校变革研究”，为学生的发展，教师队伍的建设和学校开拓创新营造良好的氛围。教育科研工作蓬勃地开展，促进了教师素质的提高和学生的发展。高素质的教师队伍是深化素质教育的关键，一流的教师队伍是创一流学校的基础。从八十年代中期开始，中山路小学长期坚持教育改革实验，已形成以科研为中心，以教育教学为目的，多层次开展教育科研的网络，促使教师不断提高自身的科研水平，逐步向科研型教师转化。在教师中铸造“锲而不舍、开拓进取、追求卓越”的中山精神。学校按照“普通教师——优秀教师——骨干教师——学科带头人——名师”的岗位要求作为培养教师的目标，率先成立了武昌区教育学会第一个小学分会，切实加强校本教研，开展了“中山塑新杯”系列教学竞赛活动，并成立了以动态方式管理的学校骨干教师库，使—大批青年教师脱颖而出。黄春兰在全国主体教育年会上获“求索杯”课堂教学一等奖，胡寿山、阮荔、张玲在省优质课评比中获一等奖，董军英、金俊、秦心怡、吴斌、张富文等教师多次在省、市级上观摩课。学校先后产生了特级教师2名，中学高级教师2名，市、区学科带头人、省市区优秀青年教师占全校教师总数的比例达30％左右，先后有100多人次在全国、省、市、区各级各类比赛中获奖。
B. 江苏教师管理系统的用户名和密码忘记怎么办办
江苏教师管来理系统的用户自名和密码忘记（以普通教师为例）：如果之前登录过根据系统要求设置了登录别名，现在忘记了，可以尝试找回登录名，联系校人事管理员查看登录名，并重置密码。找回登录名的操作步骤如下：
（1）网络搜索江苏教师管理系统。
注意事项：
（1）如果从未登录过本系统咨询校人事管理员获取初始帐号与密码规则；
（3）联系校人事管理员查看登录名，并重置密码；
（4）如果在校教师库中无信息，请学校人事管理员为用户创建信息，并且由区县管理员审核通过
（5）联系上级管理员为用户重置密码或创建新的帐号。
C. 高中教师需要具备什么级别的教师资格证急啊！！！
考高中教师资格证
教师资格证等级分为幼儿园级别教师资格证、小学级别教师资格证、中学级别教师资格证。
其中中学级别又包含了初中教师资格证、高中教师资格证、中职文化课教师资格证、中职课教师资格证、中职实习指导教师资格证。
拓展资料
新高考下，高中教师培养如何跟进
一是继续深化教师管理体制改革。加大与编制、人社、财政等部门沟通协调的力度，制定编制和岗位动态调整机制。推动县市区重视和解决学科教师难题，推动建立常态化应对体制机制。结合教育综合督导、专项调研等，实时跟踪了解和调度学科教师建设情况。加快推进改革试点，尽早探索拟定新高考下选课走班模式，逐步探明学生选课需求、平均班额规模和学科教师需求预期。
二是统筹中学阶段学科教师建设。对全市初高中各学科教师进行全面摸排，重点摸清所学专业与所授科目、授课水平与授课课时、课程研发能力、身体状况、流动意愿等，深入剖析教师发展瓶颈。按照新高考的要求，全面修订学科教师标准，以授课水平为基准高标准建设学科教师库。同步设立学科教育资源库，为教师内涵发展提供动力。
三是创新机制盘活学科教师存量。深化教师“县管校聘”改革，促进学科教师跨学校、跨学段乃至跨县市区合理流动，适当提高学科教师流动门槛，强化专业发展提高授课质量。在各学段，原则上要求所学专业与授课课程一致，研究出台中学学段教师跨学科教学的管理办法，允许并规范教师合理流动到相近学科教学，破除“校长随心所欲、教师三心二意”的教师专业发展不稳定状态，全力提升学科教师专业素养。
四是探索政府购买服务或引入社会力量。提前谋划学科教师引进计划、适当增加学科教师引进频率，根据学生模拟选课结果、学科教师发展动向等提早研判学科教师缺口，变“缺什么人招什么人”为“需什么人要什么人”。在招聘新教师过程中，将中学作为一个有机整体进行考量，统筹各个学段专业教师数量，适当加大紧缺学科教师引进力度，配齐配强各学科教师。必要时，也可在报请上级教育部门同意的情况下，通过政府购买服务或聘请社会机构参与教学的方式解决学科教师紧缺难题。
新高考背景下，选科走班教师缺口如何填补？_中国网
中国教师资格网
D. 河北软件职业技术学院的师资力量
学院坚持“人才强校”战略，形成了一支政治素质好、敬业精神强、专业技术水平高、结构较为合理、专兼结合的教师队伍。目前有教职工442人，专任教师262人,副高级以上职称77人， 研究生学历或硕士以上学位教师119人，在读研究生89人，外籍教师2人，省管优秀专家1人；高级程序员4名，华为认证网络工程师讲师（H3CNE讲师）13名，华为3com网络学院讲师7名（H3CI）；微软认证系统工程师（MCSE）2名，微软认证产品专家（MCP）7名，微软护航专家1名；思科认证网络工程师（CCNA）5名，思科网络技术学院讲师2名（CCAI），思科认证互联网专家（CCIE）2名； NIIT（印度国家信息技术学院）讲师9名。自 2002 年开始，学院实行全员聘用，竞争上岗。同时所有新增人员与学院签订聘用合同，实行人事代理，对于引进的高层次人才执行职务聘任制和协议年薪制。2004年以来，学院共引进和聘用专兼职教师200余人，其中教授5人、副教授5人、博士5人、硕士60多人，具有丰富实践经验的软件工程专业高级人才20多人。学院坚持培养与引进相结合，在职教师中近百人参加了各级各类培训，30多人取得各级资格认证证书。2003 年以来，借助互联网及新闻媒体，对国家级、省级试点专业骨干课程教师面向社会实行公开竞聘，不仅对学院内部的教师资源进行了优化和配置，也吸引了院外的优秀师资、充实了兼职教师库，达到了优质资源向重点专业倾斜的目的。 学院教师队伍具有较强的科研开发能力。同时，不断加强高等职业教育教学改革的研究，自 1997 年以来共发表科研论文近 300 篇，出版教材及专著 70 余部，获得专利 7 项，主持和参与科研开发和研究项目 40 余项，获得各类科研奖励23个。 学院大力实施“人才强校”战略，以引进和培养专业拔尖人才和“双师型”教师为战略重点，加快实施培养造就品德高尚、素质优良、专业扎实，人员精干、结构合理、专兼结合、相对稳定的师资队伍的系统工程，通过强化管理、考核与竞争，不断提高教师待遇，使教师队伍规模逐步扩大、整体水平大为提升、师资结构得到明显改善。
E. 好老师联盟的老师怎么找的可靠吗
好老师联盟教务工作人员亲自走访每一位老师，如今教师库内已经有1000多名优秀教师。进入好老师联盟的教师库，必须经过“两大考核”：1、随机抽取在教学生，做老师口碑调查；2、实地认证，旁听完整授课过程。一次投诉，一经核实，永不录用，家长和学生的满意度，是我们评判老师工作的唯一标准。绝对可靠
F. 2o16年镇雄教师招聘考试人员名单
根据《云南省教育厅关于做好2016年中央特岗计划招聘考试工作的通知》（云教人〔2016〕5号）、《昭通市2016年中央特设岗位教师招聘考试公告》要求，为认真做好我县2016年特岗教师招聘面试工作，特制定此办法。
一、面试对象
按《昭通市2016年中央特设岗位招聘考试公告》要求，报名参加镇雄县2016年特岗教师招聘，通过笔试初选进入面试的考生。
二、面试时间、地点和报到要求
1.面试时间：2016年6月23日。
2.面试地点：镇雄县幼儿园。
3.报到要求：考生在所报学科面试的前1天到镇雄县教育局人事股报到并进行资格复审。资格复审时需提供以下证件：身份证(户口薄)、毕业证（考生需在中国高等教育学生信息网<学信网>上获取学历查询码，并将获得的12位学历查询码写在毕业证或推荐表复印件的右上角）、教师资格证（往届毕业生出示）、就业登记证（报到证）、笔试准考证。以上证件、材料验原件收复印件。
三、面试原则
1. 公开、公平、公正、择优。
2. 尊重知识、尊重人才，学以致用。
3. 面试专家与考生有血亲关系的，专家应提出回避；考生与专家有厉害冲突的，考生可以提出回避要求，经调查属实的，专家应当回避。
4. 统一同学科课题，客观评价考生知识、能力和素质，结合实际工作需要确定面试形式。
5. 严肃考风考纪，自觉接受纪检部门和社会各界监督，杜绝弄虚作假、营私舞弊等行为。
四、面试方式和内容
面试方式为说课。面试满分100分。考生笔试、面试后的总成绩出现相同，加考面试，以加考面试的高分考生进入体检。
1. 面试教材
（1）小学语文、数学、英语学科面试教材，选自九年义务教育教材，语文苏教版，数学、英语人教版。音乐人教版、体育晨光版、美术湖南美术出版社。
（2）初级中学英语、物理、化学、历史等学科面试教材，选自九年义务教育（七至九年级）教材，各学科均为人教版。
（3）高级中学语文、数学、英语、历史、地理等学科面试教材，选自高中阶段（高一至高三）现行教材，各学科均为人教版。
2. 面试课题
各学段各学科均设5个面试课题，课题由专家组临时抽签封闭确定，每学科抽3名命题专家。考生按报考学科进行面试。备课前在监督人员的监督下由第1号考生抽签确定一个课题，所抽课题供本学科全体考生用。
3. 学科面试分组
（1）根据招聘岗位设置及学科面试人数情况，设置4个面试组。为确保面试公正、公平，报考同一岗位的面试考生在同一个面试组面试。面试考生分组情况为：
第一组：高中英语6人、初中英语15人，共21人。
第二组：高中历史3人、初中历史2人、高中地理8人、初中物理3人、初中化学2人、小学体育3人，共21人。
第三组：高中语文4人、高中数学5人、小学语文8人、小学数学3人、小学美术2人，共22人。
第四组：小学英语18人、小学音乐3人，共21人。
（2）每个面试组设评委7人（含组长1人），记时记分员1人，监督员1人，共9人。每个候考室、备课室各设负责人1人、联络员1人。面试评委从全县优秀骨干教师库中随机抽用。
4. 每个面试小组考生抽签确定面试顺序，所有面试考生备课时间均为60分钟。
五、面试程序
1. 考场设置：面试考场设候考室、备课室、面试室。面试室设主考席、专家评审席、记时记分席、核分监督席。
2. 在所报学科面试时间内，考生持笔试准考证、身份证进入面试地点。考生进入候考室后，需主动将所带参考资料和通讯工具交监督人员保管，待面试完毕后由监督人员退还本人。
3. 候考室负责人组织考生抽签分组和抽签确定面试顺序，发放面试标识代码，填写相关表册。抽签分组和确定的面试顺序由考生现场签字，监督人员独立登记。考生按抽签顺序依次备课说课。考生面试时只能向工作人员报告代码，不得泄露自己的姓名及其他情况。
4. 考生于学科面试的当天上午11∶00持笔试准考证、身份证到县幼儿园候考室抽签；11∶15各小组第1号面试考生在候考室当众抽签确定面试题目，一个面试小组面试多个学科的，由该学科最前一号面试考生在候考室当众抽签确定面试题目，组织者当场宣布所抽课题号（不能启封）； 11∶20组织各小组（学科）第1号考生到备课室验证面试题目密封完好后启封课题，在监督人员陪同下该学科第1个面试考生进入备课室后再启封课题印制。监督人员印制课题及相关教材后提供给考生。11∶30至12∶30各小组第1号考生在备课室开始备课，其他考生按抽签顺序依次推后10分钟进行；12∶30各小组第1号考生在面试室面试，其他考生按备课顺序依次推后10分钟进行。（具体时间可根据实际情况调整）
5. 考生进入面试室后，组长宣布面试记时开始，考生开始说课。说课时间为10分钟，每超出1分钟扣减应得分1分，到15分钟时，无论考生说课是否结束，记时人员都要提示考生中止说课。考生面试完毕要向面试小组报告“说课完毕”，否则继续计算说课时间。
6. 面试小组综合该学科前3位考生说课后，按照《说课评分表》要求综合平衡评判前3名考生得分，并逐一向前3名考生公布。从第4名考生开始，待下一名考生说课结束，再公布上一名考生得分。学科面试人数不足3人（含3人）的，待面试结束后一并公布分数。
7. 面试小组的评分去掉一个最高分和一个最低分后，所得平均分即为考生面试得分（保留两位小数）。面试成绩需监督人员核实签字后，由面试组长宣布，考生签字确认。
8. 组长宣布面试成绩后考生退出面试场地。
六、面试机构（略）
七、面试纪律
1. 实行封闭管理，由监督组全程监督、监督组成员相互监督、监督组长对面试工作整体监督。
2. 考生必须按规定时间报到、抽签、备课、面试，超过10分钟不到者，视为自动放弃面试资格。考生进入候考室后，必须服从安排，遵守考场纪律，不得高声喧哗。上卫生间需有监督人员陪同。
3．考生有下列情节之一者，取消面试资格；已参与面试者，面试成绩以0分计。
（1）进入候考室后，未主动将通讯工具交监督人员保管。
（2）带书籍、参考资料等进入备课室。
（3）除在备课室封闭制作的教案或说课稿外，将其他书籍或参考资料等带入面试室。
（4）面试中以各种方式泄露有关本人身份及社会关系的相关信息。
（5）其他弄虚作假，违反面试纪律的行为。
4．考生违反面试纪律情节特别严重的，除取消面试资格、面试成绩以“0”分计外，2年内不准参加我县组织的教师招聘考试。
5. 考生面试时，说课严重偏离课题的，面试成绩以“0”分计算。
6. 凡被取消面试资格或面试成绩为0分者，不予录用。
7. 全体面试工作人员必须坚持原则，密切合作，严格工作程序，严肃工作纪律。严禁面试工作人员（含监督人员，下同）个人进入保密室、面试室、备课室等重要场所；专家或考生进入面试场地后，严禁专家、考生、面试工作人员在面试场地以任何方式单独接触。凡是违反以上规定以及在面试工作期间有渎职、失职和其他徇私舞弊行为的，由纪检监察机关从重从严处理。
八、其它
1. 考生必须提前10分钟到达面试地点，并由面试工作人员逐一引入备课室、面试室，直至退出面试场地。
2. 考生面试期间的安全、食宿、交通等自行负责。考生封闭期间的用餐，由监督人员进行统计，后勤组人员帮助联系，费用由考生自理。
3. 6月24日，根据考生总成绩从高到低确定拟聘人员并进行张贴公示。6月25日，组织拟聘考生体检、选岗。6月26日上报拟聘人员名单到市教育局。
4. 6月27日到7月底，相关工作流程为：根据省、市“特岗”办审批结果，组织拟聘人员进行学历认证--收取考生学籍档案和就业登记证（报到证）--签订聘用合同。涉及招聘的相关信息，请考生到县教育局宣传橱窗查看，并请相互转告，不另行通知。
5. 面试及其他相关工作，若因气候等特殊原因导致组织方不能按规定时间组织进行的，重新规定相关时间并予以公布。
6. 本办法由镇雄县教师招聘工作领导小组办公室负责解释。未尽事宜另行通知。
G. 新青年数学教师工作室的成员介绍
刘祖希
刘祖希，1980年生，湖北仙桃人，中共党员。2001年毕业于陕西师范大学数学系。2001年至2006年工作于苏州市第一中学。2006年调入上海教育出版社，现任上海教育出版社市场营销、图书策划部主任。主持新青年数学教师工作室工作，担任《新青年教师文库》（数学卷）总策划。主要社会兼职有：《青少年科技报》中高考数学顾问，“中环杯”中小学生思维能力训练活动命题人，“走进美妙的数学花园”全国青少年数学活动命题人，全国数学建模工作委员会常务理事、长三角地区召集人。在国家级、省级教育类期刊发表80多篇论文，主编图书20余部。
任念兵
目前任教于华东师范大学第二附属中学，在中数期刊发表文章40余篇。
罗建宇
1981年8月出生于湖南永州，2002年毕业于湖南科技大学（原湘潭师范学院）数学系，理学学士，中学一级教师，江苏张家港市暨阳高级中学教务处副主任，苏州市双十佳教坛新秀，张家港市中学数学学科带头人。在中数期刊发表文章60余篇，指导学生习作发表4篇。曾获张家港市教育系统先进个人、张家港市新长征突击手、张家港市十佳班主任、张家港市科协系统先进个人、杨舍镇优秀党员等荣誉称号。苏州市数学青年教师基本功竞赛二等奖、苏州市数学青年教师评优课二等奖。
丁益民
1981年11月出生于江苏姜堰，2004年毕业于南京师范大学数学系，理学学士，中学一级教师，2004年8月至2010年任教于江苏泰州民兴实验中学，2010年8月调至江苏苏州实验中学，泰州市高中数学学科基地专家组成员，苏州市教科院高考研究中心组成员，苏州首届优秀青年骨干教师高级研修班成员，苏州高新区名师工作室成员，苏州高新区学科带头人，苏州高新区教学能手。在《数学通报》、《中学数学教学参考》等国内数学期刊发表文章90余篇，多篇被人大复印资料全文转载。江苏省高中数学青年教师基本功比赛一等奖（2010年），苏州市高中数学青年教师基本功比赛一等奖（2014年），泰州市高中数学教师优质课二等奖（2009年），苏州市把握学科能力竞赛区一等奖、大市二等奖（2011年,2014年）。
田富德
1981年10月出生于福建大田，2004年毕业于漳州师范学院数学系，中学一级教师，同年任教于福建省大田第一中学，2013年调至厦门大学附属实验中学，2006年国庆始任华中师范大学主办的《数学通讯》论坛版主。在中数期刊发表文章80余篇，2010年获“三明市优秀教师”、“大田县优秀科技辅导员”称号，2012年被聘为三明市名师工作室成员，2013年被评为三明市骨干教师。多次参与三明地区重点中学统一考试命题工作，指导学生多人次获全国高中数学联赛一等奖、全国希望杯数学邀请赛一等奖、福建省高中数学竞赛一等奖。
代银
1982年7月出生于安徽淮南，2004年毕业于安徽师范大学数学系，中学一级教师，现任安徽省淮南市第三中学教务处主任。在中数期刊发表论文50多篇。2007年获“淮南市第三届教坛新星”，2009年获“淮南市首届教科研先进个人”，2010年获“淮南市第三届学科带头人”等称号。
彭翕成
彭翕成，工作于华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心。发表论文百余篇，著作十余部，主要有《数学哲学》、《绕来绕去的向量法》、《仁者无敌面积法》、《动态几何教程》、《数学教育技术》、《师从张景中》等。热衷于事数学科普写作，其科普风格既由浅入深，娓娓道来，又能平中见奇，展现给人新的视角，其博文在网络上影响甚大，粉丝众多。
胡晋宾
目前在江苏教育出版社工作。
梅磊
目前在湖北武汉黄陂六中工作。
肖向兵
目前在中科大出版社工作．
史嘉
目前在安徽亳州一中工作．
宋书华
宋书华（1981—）出生于江苏东台，2004年毕业于南京师范大学数学学院数学与应用数学专业，获理学学士学位。2004年8月----2013年6月任教于江苏省前黄高级中学。2007年在特级教师翁玉中的指导下参与学校的竞赛培训工作，2010年独立负责2013届的数学竞赛辅导工作，指导的学生有多人获全国高中数学联赛国家一等奖和江苏省一等奖。部分荣誉：武进区先进教育工作者、武进区评优课一等奖。在国家级、省级数学期刊发表文章30余篇。2013年6月创立常州九章数学书吧，该书吧是江苏省内唯一的一家专营数学书籍的概念书店。积极开展图书策划、教育培训业务，在江苏省有一定影响力。