网上教师学校

1. 推荐个比较好用的在线考试系统，学校教师用

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2. 在职教师网上有偿补课引争议，被家长举报后辞职，你怎么看

教师一直是受到关注的角色，特别是在疫情期间，很多教师为了按时完成教学任务，也是克服了很多的困难，当然，在这个当中，很多学生也是同样如此，从这些时间不难看出，无论是教师还是学生，本身对于学习都是充满热情的，但是，教师在网上开始有偿补课，被家长举报之后，选择辞去教师职务，这个是应有的选择。

最后，对于“补课”行为，虽然存在这一些自愿的情况，但是，站在学校管理的角度，这种行为无论在任何时候都应该给予遏制，因为一旦自愿的多了，不自愿的也就会被“自愿”化，毕竟你不参加，别人参加，时间久了你就会成为差生，在这样可能出现的结果，没有哪个家庭愿意承担这种后果，所以，补课被举报，老师选择自己辞职，这无可厚非，家长举报，更是维护教育环境。

3. 教师自己在哔哩哔哩网站开设课程合法吗

在职教师网上有偿授课是否违规？互联网时代如何监管教师授课行为？近来，江苏一中学语文老师因在网上开收费课被举报而辞职，引发网友热议。“中国网事”记者采访了解到，在教育领域“触网”升级背景下，应进一步明确和完善相关配套政策，在给教师搭建能够实现自身价值平台的同时，也让更多学生获得选择优质资源的机会。

在职教师“有偿网课”被举报后辞职引热议

日前，江苏一位中学语文教师从她任教的公办学校辞职，全职当起网络教师。而让她下决心辞掉公职的原因之一，是她在网上开收费课被举报“违规有偿授课”。

该老师接受媒体采访时表示，她的网络授课完全公开化，用的也是真名和真实图像。“我所有的课程都是公开的，平台的收费是面向全国甚至全世界的，我得到的是我应得的劳动报酬。我利用自己的休息时间上课，使用自己家里的电脑和网络，并没有占用学校任何资源，也没有影响我的本职工作。网课平台邀请我去开专题讲座，这和我给杂志专栏写稿，杂志社付我稿费有什么区别？”

记者采访发现，近年来“网络有偿授课”受到了不少学生和家长的追捧，不管是哪门学科，只要支付相应的费用，都可以在网上听到在线课程。然而在在线授课的教师里，除专职辅导教师外，还有一部分是公办学校的教师。一些学生和家长担心，公办教师参加在线补课会耽误正常教学活动。

“网络授课只是授课的渠道不同，只要收取报酬都算有偿授课。”“公私很难兼顾，身为公立学校教师，难免遭人议论。在体制内，就要遵守纪律和规矩。”网友“Erqilaore”评论说。

但也有一些网友表示理解。“只要老师在不影响学校正常教学工作的情况下，课余时间网上授课也无可厚非。”“比那些暗地里让学生到家里补课的要强。”

违规还是创新？在职教师网上有偿授课引争议背后

监管在职教师网上有偿授课仍较困难

教育部2015年发布的《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》中明确，严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课。那么在职教师在网上有偿授课是否违规？

多地教育主管部门表示，在职中小学教师在网上授课收取一定费用，就具备了有偿补课的嫌疑，但因为以前也没有网上授课的形式，所以对于此类情况往往缺乏相应的认定与处理依据。

中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，现行政策文件对网络教育、网络有偿补课没有明确规范，跟不上网络教育日益发展的形势，导致执行过程中边界不好把握。“首先要界定清楚什么是有偿补课。真正应该禁止的，是有些教师在学校上课的时候该讲的不好好讲，让学生课后交钱补课。”

一位在线教育网络平台负责人告诉记者，在职教师网上授课多会较为低调，比如使用“某某老师”而非真实姓名，讲课的图像也会经过一定处理。

北京市海淀区教育督导室相关负责人表示，相较于传统方式，网络授课尚属新鲜事物，主管部门和学校对此进行检查和监督较为困难。一方面，现行规章制度中没有对网络授课进行明确界定；另一方面，其传播方式较为灵活，例如教师可以开设微信公众号讲学，不用报上级主管部门批准，而家长和学生则可以通过“打赏”的方式选择性付费。

进一步厘清边界，推进教育资源均等化

一边是不少学生在课堂学习之余还想吃点“小灶”，一边是部分在职教师想有更多实现自身价值的渠道和平台，在“互联网＋”的时代里，在线学习已成为越来越重要的一种方式。

记者采访了解到，由北京市教委投资建设并主管运营的“北京数字学校”，组织名师录制“云课堂”，覆盖了小学、初中、高中所有年级和学科，所有学生可以登录自行选择学习内容，教师也可以上传课程。北京市在去年11月还出台《北京市中学教师开放型在线辅导计划（2016－2020）》，规定除了在校教师，每名学生还将配备免费在线教师，享受“双师”服务。

北京市教育委员会副主任李奕说，与教师有偿家教、有偿补课不同，教师开放型在线辅导是由政府主导，面向的是全体学生，目的是关注教育均衡，通过互联网引入优质智力资源，让学生有实际获得，进而推进教育资源均等化。

对于规范教师网上授课，业内人士建议，一是有关部门应对教师参与在线授课行为做出明确规定，建立合理的教师身份监管制度，进一步厘清公办在校教师与市场教育机构之间的关系。二是要加强对商业化在线教育机构的管理和引导，促使其正规发展。三是要加强公办在线教育平台的建设，体现公益性。

“互联网时代，教育也在转型。传统教学方式借助互联网渠道，扩充了课堂教学的范围和内容，使优质教育资源惠及更多的学生。”储朝晖表示，应在专业调研的基础上，选择那些优秀、“教有余力”的教师，通过合规合法的途径实现自己的价值。还可通过政府购买的方式，鼓励好教师在教育公益网络平台讲课传播，让广大学生受益。

4. 网上怎么查询学校教师名单呀

建议在官网上看来看，不源过可能不全，还是学校公告上面更全一些。

(4)网上教师学校扩展阅读：学校（英语：School），是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。名称起源于民国。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响。

5. 线上教育和线下教育的区别和优势

一、线上教育与线下教育的区别

1、教育形式不同

线上教育是以网络为主，表现形式有两种：直播和录播；线下教育是需要学生到教室里面，与老师进行面对面教学。

2、对学生的要求不同

线上教育因为上课时老师不在学生身边，是通过视频进行教学，所以更考验学生的自觉性；线下教育由于可以在课堂上直接和老师进行沟通，因此，对学生可以起到监督的作用。

3、自由程度不同

线上教育相比于线下教育，在线教育不受时间和地点的限制，只需在有网络的情况下，即可达到教学要求，所以更加便捷。

4、价格不同

线上教育与线下教育的费用相比，前者的学费相对较低，后者成本较高，所以学费会贵一些。

二、线上教育对比与线下教育的优势

1、空间优势：

在线教育的全面发展，使⼈们可以直接在家里进行学习，降低了空间上的成本。平时少儿主要都是在校教育的，那么在空间上就会受到很大的限制，并不利于教学进度的实施，而线上教育就能很好的弥补线下教育的这一缺点。

2、时间优势：

线上教育相比线下教育，更大的一个优势就是在线教育还能支持课后重温，也就是说当你忘记了某个知识点，或者在听某节课分心了的时候，你都能对课程进行重新学习，无论何时何地，只要你想进行重温即可。在线教育中的时间是宽泛的，没有时间的限制，更有利于对时间的安排。

3、对知识的掌控更强：

互联网不断的当今，随着焦虑的不断增强，人们需要的知识也变得越来越多，但是却又不知道到底哪些内容适合。这时候，在线教育就能很好的解决这⼀问题。因为在线教育的课程都是直接摆出的，可以直接通过小程序、App等相关的工具即可进行听课，并且大多数都支持在线免费试听，先试着学习，觉得合适自己再进行对其购买。

6. 在网上哪里可以查到学校老师名单/

有次我在网络里直接输入班级里某个人的名字，结果我们全班的同学名字都查到了，还有所有教我们课的老师名单，你可以试试。如果你们学校有网站，也可以去那看看，相信会更详细

7. 中国十大教育机构有哪些

很多学生选择放假上辅导班，中国哪些教育机构更好呢？

很多学生选择放假上辅导班，中国哪些教育机构更好呢，一般来说，现在有很多比较好的教育机构，轻轻教育就感觉还不错了，尽管市面上有众多小升初补习班，但是，如何根据孩子的特点选择补习班又成为摆在家长面前的难题?按照教育人才培养的规律来说，因材施教是最好的补习方式。寒假时间短，且跨着春节，多数的课外补习机构只有两周春节前补习班，少数机构春节后会有一周左右补习班。因此，家长应根据学生成绩以及小升初升学意愿进行有针对性的寒假补习了。

平时一定要记住，找一个有经验的老师，会省很多劲，择校不如择师，找到一个有热爱教育事业、有爱心、有能力、有责任心的老师，是家长和学生的福气了。

8. 我想问下教师资格证网上报名。我毕业的时候学校已经更名了，但网上学

教师资格证考试的报名需要填写毕业院校，而出现了学校更名的问题，一般可以填写现在学校的名字，在旁边注明（原XXX学校），这样就不会发生歧义了。

也可以填写你的毕业证上的学校名，后面注明（现XXX学校）。很多报名都要按照毕业证内容填写就可以了，即使不注明也可以。

(8)网上教师学校扩展阅读：

教师资格证书教育要求

（一）取得幼儿园教师资格，应当具备学前师范学校毕业以上学历；

（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校以上学历；

（三）取得初中教师资格和初级职业学校文化、专业教师资格，应当具有高等专科师范学校或者其他专科大学以上学历；

（四）获得高级中学教师资格或作为中等职业学校的一名教师，一个技术学校，职业高中或专业课程，你将有一个学士学位或以上的高等师范大学或其他大学；中等职业学校、技工学校和职业中学学生实训教师的资格，由国务院教育行政部门规定；

（五）取得高等学校教师资格，应当具有研究生学位或者学士学位；

（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具有高等学校、中等学校及以上学历。