第十一位教师

1. 阅读题 第十一位 答案

第十一位》（14分）
①在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。
②当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。
③乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之很快和孩子们融洽地生活在一起。
④三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。
⑤谁知，无法预料的情形发生了——那天，在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗：
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生……
⑥那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡——没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！
⑦代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年。
⑧我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。
⑨我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里，上面没有照片。
⑩临行时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣，他说。还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么，他没有立即告诉我，当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。
⑾第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡，就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生……
⑿我想起，今天是新生开学的第一课。
14、“送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来”中“心寒”一词与文中哪句话照应？开头这样写的目的是什么？（3分）
15、文章第⑤段划线的“无法预料的情形”指什么？（2分）
16、代课老师的脚步凝滞了，为什么？她作出了怎样的选择？（3分）
17、描写女教师骨灰时，为什么强调“上面没有照片”？（2分）
18、第⑩段中这所小学“一条不成文的规定”是什么？（2分）
19、你如何理解“第十一位”这个题目的含义？（2分）

参考答案：
14、“因为各方面条件差，一年内已经陆续走了七八位教师”。开头写“走”与后文女教师的“留”形成强烈的对比，更突出女教师精神的可贵。15、二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上，背诵女教师第一节课教他们的古诗，以此来挽留女教师。16、孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留，以及身为教师的神圣使命感使代课教师脚步停住了。她选择了留下，并且一留就是二十年。17、说明女教师为小山村的孩子们奉献了一切，而自己却一贫如洗，连一张照片都没有。18、新生开学第一课，在小山坡上学生们背诵白居易的“离离原上草”作为开学典礼，以示对女教师的纪念。19、“第十一位”浓缩了这个感人故事的精髓，具有更强烈的震撼力。同时，用数字为题，题目新颖，耐人寻味

2. 《永远的第十一位教师》的体裁

是叙事散文,没错, 不是抒情散文,因为重点在叙事写人

一篇叙事散文如下: 奶奶走在夕阳下
劳累了一天，太阳的脸上泛起红红的笑，投入大山那如母亲般温暖的怀抱。天地间留下的是片片绯红，霞光点点。鸟儿笑语阵阵，花儿静静绽放，人世间演绎出一首首动人的歌。

夕阳下，一个瘦小的身影在向我们晃过来。石子路上，她步履蹒跚，瘦弱的身体不知用衣服包裹了多少层。黑黑的，佝偻成一团，像一个缓缓移动的木偶。

而在她的身旁，却是两个蹦蹦跳跳的艳丽身影——听人说，那是她的两个双胞胎孙女。那情那景是多么地不和谐，可似乎又是多么地别具一格。

路边草地上，一个破旧的肮脏袋子和一根漆黑的满是划痕的木棍还在抢着镜头，袋中满溢出的是片片垃圾。老人头发花白，稀稀疏疏，额上刻满人生沧桑的皱纹条条凸起，手上记录生活苦难的青筋根根绽出。在晚霞的映照下，是那么的打眼。

夕阳无限好，只是近黄昏。

“嘿嘿，没想到吧，我一个老婆子，还能靠捡破烂挣钱呢！” 当她从我身旁一颠一颠地经过时，笑着对我这样说。老奶奶小脚，与我同村，认得我。古人说什么“三寸金莲”，可我只知道那抻在破鞋里的是根根变形而蜷曲在一起的骨头。她的笑让我觉得有些古怪，好像我要讥讽她的样子。“奶奶，——”还没等我把话说出口，奶奶是一阵叽哩咕哝，自言自语的一大堆，我的话早被她戗回来了。

奶奶拄着木棍，走起路来还一晃一晃的，好像风中的枯木树枝一般，随时都要被风刮断似的。她肩上背着个脏兮兮的袋子，走起路来则更显得吃力。但我却看见她还能弯下身，不时从地上捡起垃圾塞入背着的袋子里。

“别理她。她听不见，是个聋子。”“还不如说她是个疯子呢！”“呵，可别那么说，她心里可清楚着呢！”“哼，那她的儿子怎么不供养她呢？！”同学们议论纷纷，“她那个儿子是她从小娇惯坏了的。你没听说‘娇儿不孝’嘛！”“真是自作自受，该！”

听人说，奶奶的丈夫是个木匠，人非常厚道，手艺又精湛，东家非常多。所以小日子过得也还红火，虽然她们家孩子多，有四个女儿一个儿子。女儿早已经出嫁，家境都不很好，也就不问娘家的事。儿子从小娇惯的，会用钱。跟前妻生下四个孩子，背了一身的债。妻子死后，又讨娶了个年纪轻的女人，把两个刚满周岁的双胞胎女儿丢给老奶奶抚养，自己出去逍遥自在了。哪里还管老人家的死活。

奶奶只有那泥土房屋与她做伴，好在还有两个可爱的小孙女能给她以精神上的抚慰。她还拥有一些贫瘠的土地。她用捡破烂换来的钱请人帮她种地，没有人知道为什么，也阻挡不了她。

烈日中，她顶着太阳的炙烤；严寒里，她裹上破旧的棉袄；风雨中，她只身斜披着一块薄膜塑料。别人在她背后指指点点，不屑地议论，她不管；孙子、外孙子女们愤愤的曲解与不满，她不计较。“成天捡破旧，不累吗？”“你为什么是我奶奶？”“请不要在我教室旁走来走去吧，我的面子真让你给丢尽了！”

惟一甜甜地唤着“奶奶”并偎依在她身旁的，是她那两个幼小的双胞胎孙女。她们还能不时地帮她拾拾废物，抬抬袋子。在那时，我们总能看到奶奶的笑。那笑不由地让我想起她那美丽却被人遗忘的名字——艳娇。只有在那时，那笑声才让我们觉得她似乎不记得上门讨债人员的吆喝，不记得黑暗中的孤独，不记得人生的忧愁。

太阳被一点点地往下拽，可她并不屈服，它还渴求着用自己的最后一缕光芒来照亮她原本拥有的那片天地。尽管它已累得快张不开眼了，可她却渲染出大地的绯红。夕阳下，石子路上，一个蹒跚的黑色身影，算不得美，但那却是一道风景，是一种奇妙的点缀。

夕阳无限好，何惧近黄昏！

更何况，月亮已升起在东方的天空，等待大地的，将是那皎洁柔情的爱。 (由者莪发表)

3. 关于老师的故事

十几年前，在我上学的时候读过这样一个故事，一个真实的故事。我曾经在一次演讲中用过这段素材。现在虽不能完全记得，但还有一点印象，说给你听听：
永远的第十一位教师
在一个偏远山区的小学校里，因办学条件差，一年内已经先后走了七八位教师，当村民和孩子们依依不舍的送走第十位教师后，人们寒心的说：“再不会有第十一位教师能留下来了。”后来村里找了个刚从大学毕业的女大学生来代一段时间的课。一个月后，女大学生被分配到城里工作。当女大学生收拾好行装，离开住所，准备离开的时候，她背后突然意外的传来孩子们朗朗的读书声：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生......”那声音在山谷中回荡，久久不决——那是她第一次教给孩子们的诗。她回过头来一看，一群纯真的孩子齐刷刷的跪在远处高高的山坡上——谁能受得起那天地为之动容的长跪呀！她顷刻间明白了，那是渴求知识的孩子们纯真而无奈的挽留呀！
女大学生的灵魂就在瞬间的洗礼中得到了升华，她毅然决定留了下来——这一留就是整整二十年。
二十年间，她送走了一批又一批的孩子们去上初中、上高中、念大学......后来这位女大学生积劳成疾，被送往北京医院治疗......
当乡亲们把她接回山村时，人们见到的只有被装在红色木匣内的她的骨灰......
后来，这个村里有了不成文 的规定，不论谁来教书，永远都是第十一位教师......
这个故事，让人流泪......

4. 散文 永远的第十一位老师

永远的第十一位老师
这是一个真实的故事。
在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之很快和孩子们融洽地生活在一起。
三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。谁知，无法预料的情形发生了——那天，在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗：
离离原上草
一岁一枯荣
野火烧不尽
春风吹又生……
那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡——没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！
代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年。
我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。
我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里，上面没有照片。
临行时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣，他说。还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么，他没有立即告诉我，当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。
第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡，就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：
离离原上草
一岁一枯荣
野火烧不尽
春风吹又生……
我想起，今天是新生开学的第一课。

应该就是这个了，看看吧！

5. 第十一位阅读答案

• 阅读文章，回答下面的问题。

第十一位

这是一个真实的故事。
在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。
当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。
乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之很快和孩子们融洽地生活在一起。
三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。
谁知，无法预料的情形发生了——那天，在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗：

离离原上草
一岁一枯荣
野火烧不尽
春风吹又生
……

那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡——没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！
代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年。
我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。
我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里，上面没有照片。
临行时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣，他说。还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么，他没有立即告诉我，当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。
第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡，就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：

离离原上草
一岁一枯荣
野火烧不尽
春风吹又生
……

我想起，今天是新生开学的第一课。
1.用自己的话概括一下文章的主要内容。

2.“送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。”“心寒”一词与文中哪句话照应？开头这样写的目的是什么？

3.“无法预料的情形”指什么？

4.“没有谁能受得起那天地为之动容的一跪”改成问句为：____________。
5.代课老师的脚步凝滞了，为什么？她作出了怎样的选择？

6.描写女教师骨灰时，为什么强调“上面没有照片”？

7.这所小学“一条不成文的规定”是什么？

8.你如何理解“第十一位”这个题目的含义？

• 答案

1.主要讲述了一个偏远贫穷的小山村始终没有教师肯留下，一位代课的女大学生为了小山村的孩子们奉献了自己的一生，成了永远的第十一位。
2.“因为各方面条件差，一年内已经陆续走了七八位教师”。开头写“走”与后文女教师的“留”形成强烈的对比，更突出女教师精神的可贵。
3.二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上，背诵女教师第一节课教他们的古诗，以此来挽留女教师。
4.有谁能受得起那天地为之动容的一跪呢？
5.孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留，以及身为教师的神圣使命感使代课教师脚步停住了。她选择了留下，并且一留就是二十年。
6.说明女教师为小山村的孩子们奉献了一切，而自己却一贫如洗，连一张照片都没有。
7.新生开学第一课，在小山坡上学生们背诵白居易的“离离原上草”作为开学典礼，以示对女教师的纪念。
8.“第十一位”浓缩了这个感人故事的精髓，具有更强烈的震撼力。同时，用数字为题，题目新颖，耐人寻味。

6. “送走第十一位教师后，就有。。。留下来”“心寒”一词与文中那句话照应开头这样写的目的是

为了衬托本地的不毛之处，留不住老师的心，也与接下来到来的老师形成鲜明的对比。

7. 散文 第十一位老师 背景音乐推荐

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8. 第十一位 阅读答案

1 伤心 因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师
2 因为孩子们渴望学习，他们的的举动把老师感动了
3因为第十一位教师用自己的生命作代价，让一个个孩子学业有成，而以后的教师都是无私奉献的，所以说没有第十二位老师的说法
4每天早上孩子们读白居易那首熟悉的诗句：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生 说明孩子们没有忘记第十一位老师，每天都会怀念他

9. 我的教师资格证书上的编号第11位为什么是2呀

教师资格证书使用全国统一的编号方法。编号共17位，其含义为：