潮汕班主任

❶ 广东汕头金山中学的办学特色

为追求 “培养全面发展的、富有个性的优秀人才”的育人目标， 依据“传承、创造、求真、共进”的办学理念，我校全面开展了以 “创造教育、生存教育、专能教育、情感教育 ” 为核心内容的特色教育。
（ 1 ）创造教育。 学校关注学生的创造精神和创造能力的培养，视之为跨越同龄人、适应未来社会生存和竞争需要的重要素质。我们要求教师要用创造教育的思想指导教书育人的实践，学生要在高中三年的教育中，养成创造锐气和创造个性。为更好地实施创造教育，我校在创造性的课堂教学实验的基础上，突出“创造节”和“科技小创造和小发明”等专项活动。如“创造节”，自 1996 年开始举办 , 已举办了 11 届。活动项目由征选活动、展示活动、专项活动、学术活动、竞赛活动和总结活动六部分构成，涉及文化、艺术、科技、体育以及交际、自我设计与展示等方面。创造教育深刻地影响着师生的成才观和能力结构，产生极其良好的社会影响。
2002 年，我校创造教育得到中国陶行知研究会的重视，学校承担该研究会重点课题之子课题《金山中学创造教育探索研究》，成为国家级创造教育课题实验基地。三年来，我 校按课题研究方案开展行动研究，取得部分阶段性成果。 学生个人出版了《金山诗抄》、《成长》、《又见木棉红》等诗文集。学校 出版了《研究性学习学生论文集》，涌现一批在省、市和国家获奖的教学案例、教学课件、教学论文等。 接受创造教育课题实验的学生获国家级创新作品大赛二等奖 1 件，铜奖 4 件；省级创新大赛二等奖 3 件，三等奖 4 件；省少儿创新奖 2 件；市科技创新作品一等奖 11 件，二等奖 13 件，三等奖 23 件。其中，陈洁的论文《“净能，劲能－南澳岛风力的开发利用”调研报告》获得“第二届全国中小学劳技教育创新作品邀请赛优秀小论文评选”二等奖（ 2003 年 1 月）。
（ 2 ）生存教育 。关注学生现实和未来的生存环境与能力，让他们学会学习、学会生存、学会合作，创造美好的生活和未来，这是我校生存教育的指导思想。我校利用学生全员寄宿，必须适应新的生活环境、人际环境、学习环境和独立生活心境的独特教育资源，制定《金山中学生存教育设计》，对学生的“生活自理能力、交往处世能力、自我监控能力”进行规划和部署。我们通过 经常性举办有关生存知识和生存能力的展示及竞赛活动、创办“金中红十字会”、 创办学生自管会等途径实施生存教育， 如 2000 年 4 月举行“生存能力挑战赛”，我市部分兄弟学校学生观摩了本项比赛，省、市陶研会领导和市政府领导也莅临指导。
（ 3 ）专能教育 。因材施教，培养和扶植有某些专门才能的学生，使这批学生能够脱颖而出，这是我校专能教育的指导思想。学校组建了数、理、化、生等学科的奥林匹克竞赛班、电脑竞赛培训班、美术班、书法班、学生合唱队、舞蹈队、体育代表队以及“十大学生社团”等，使具有某种专门才能的学生都能展示自我，养成才能优势和个性特长。
专能教育的成果体现在：①每年度的数理化生等学科竞赛，均取得在潮汕地区领先的成绩。三年来，数理化生物信息学五学科获省赛一等奖 37 人次，二等奖 110 人次，三等奖 141 人次；获国家赛一等奖 16 人次，二等奖 24 人次，三等奖 17 人次。并有一批科技创新成果获奖。如：陈奇达 、 郑立婷 、 吴雅平科技小发明作品《测量微小形变泊松亮斑等多功能演示仪》获全国明天小小科学家奖。②十大学生社团活动踊跃，在潮汕地区产生良好的辐射力。③ 每年均有一批有艺术专长的学生被艺术院校或综合大学艺术系录取。 ④特殊才能的学生时有涌现。如 2002 级学生阎诺，为发展他的专长，学校给予他自由选择学习课程的特殊照顾，他在 17 岁时，就被美国微软公司授予“ 2003 年最有价值的微软专家”，并应邀赴美国参加 2004 年微软公司召开的全球微软专家会议，还出版了几部有关电脑技术的专著。该生现已被美国华盛顿大学录取。
（ 4 ）情感教育 。学校重视学生情感素质的培养。针对 情感教育在学校德育及其研究范畴内很难占有应有的位置的教育背景， 开展情感教育及相关的《高中生情感教育探索研究》的省级课题研究。情感教育以亲情教育、友情教育、爱情教育为核心，以校本课程的形式实施，已形成较为全面的实践模式。
连续三年来，情感教育在全校学生中分年级进行，深得学生欢迎和喜爱，也得到了广大家长的热情支持和高度肯定，引得汕头各媒体把金中的情感教育作为一个教育热点话题来报道。情感教育的实践在很大程度上丰富和深化了学生的情感世界，加深了学生对亲情、友情和爱情的理解，增进了亲子感情、同学情谊，对学生健康爱情观的形成也起到了很好的启示和引导作用。
情感教育的成效，从专著、学生社团刊物、主题班会、班主任论文、学科教育个案、团结互助、济困扶危等方面得到体现。其中，专著《情感家园》（黄晖阳， 2002 年 7 月）由汕头大学出版社出版，深受教育界和广大读者好评，荣获第十一届广东省教育科学研究成果“黄华奖”一等奖。学生诗文集《情感浪花》（林柏仰主编）也已由中央民族大学出版社出版。而全校师生通过各种方式筹得善款 80 多万元，救助患白血病的 2002 届毕业生陈勉，更展示了金中人情感家园的盎然春色。

❷ 我是潮汕人,为什么跟班主任用普通话交流时,会紧张得说不出话呢

心理暗示法。从心里不要把别人看的太高，相反的无论自己厉不厉害，想想自己就是厉害的那类。久而久之。。。

❸ 宿舍的人想赶我走，我本人是比较内向的，开学之后我基本没怎么和他们

当地人排挤外地人吗？那些人就那德行，跟别人欠他一样
建议：找辅导员或者班主任吧，帮忙调换宿舍。实在不行，花点钱出去一个人租房子住，比现在好，真的。

❹ 汕头地区小学学校是否用普通话教学

绝对用普通话教学，现在的小孩也好老师也好，已经习惯了普通话沟通，特别是同学之间虽说都是潮汕的，但是他们更喜欢用普通话交流，可能比较好表达吧，老师也是，偶尔用电潮汕土话也是为了辅助教学，使讲解更形象。所以，语言方面并不用担心，再者，你的小孩现在才三年级，正是接受语言的好时机，过多一两年，即使不会说潮汕话，也会听了呢，我以前有很多同学都这样！

❺ 谐音笑话，急、、、、、、、、、、、、、、、、、、

早年当兵要过政审一关，有不清白的家庭历史的人是不可能被录取的．

有一个人，在政审表中写：父亲是个贪农（贫）从小是吃糖（糠）长大的，整天靠打架（柴）过活．

有一个女子外出打工，给家里寄了封信：

我们这里天天都下雨，我的同事们都有命（伞）就我没有命（伞）家中有命（伞）给我送命（伞）来，否则拿钱来买命（伞）我在家时肚（胆）子很小，来这后，在男朋友们的帮助下，肚（胆）子已一天天的大起来．

一日与一外国朋友去馆子吃水饺

漂亮的服务小姐前来询问.朋友总是不放过任何练习汉语的机会, 抢着说,“睡觉”多少钱?

小姐大窘,既而十分生气, 我赶忙解释,他是问水饺多少钱.

.....

饺子端上来,我问他要不要芥茉.

他又招来小姐,请问有没有“节目”啊?

小姐爽快的说,“有啊,您想要点什么样的节目啊? ”

“就是那种黄色的啦...”

某潮汕地区领导热情地招待领外省参观的客人上船游览时,很认真的说:"今天风大浪大,大家吃点避孕药(药名"避

晕"),免的大家头晕."众人脸红.然后,该领导有热情的招呼大家:"来来来.请到床头(船头)来,坐在床头(船头)看娇妻

(郊区),真是越看越美啊!

云南

有两个云南人到北京去玩,听说北京烤鸭很出名,就决定去吃.刚坐下其中一个就对服务员说:"去那两只烤鸭来甩

甩!"等了一会,他们见那个服务员提了一只烤鸭在他们面前晃了晃,就走了.有一个等不及了,就把服务员叫来问为

什么不给他们上烤鸭,那个服务员说:"你不是叫我提有只烤鸭来甩甩的么 ?"

注:("甩甩"在云南方言中指的是"吃")

河南

老董是河南人,来到南方吃早点,一进门就问:"小姐.睡觉(水饺)多少钱一晚(碗)?"服务员很不高兴,就说:"没有.只有

馒头."老董说了:"哦,摸摸(馍馍)也行."服务员极为恼怒,骂到:"流氓!"老董极为惊讶:"六毛?太便宜了!"

四川

某士兵被俘虏了,长官答应满足他3个愿望再杀他.

士兵说我要和我的马说几句话.敌人答应了.

次日,马回来了,带回来一个美女.士兵和女的共渡良宵.

长官说还有两个愿望,士兵说我 要和我的马说几句话.敌人答应了.

次日,马回来了,又带回来一个美女.士兵又和美女共渡良宵.

长官说你还有最后一个愿望.士兵还是说我要和我的马说几句话.

长官很奇怪就前去马厩偷听.看士到士兵揪着马耳朵,大叫:"我是叫你去带一个女(旅)的人来,不是一个女的人!"

广西

有些广西人讲普通话,咬字不准,常常带明显的地方口音!普通的是将:空读成公,口读成狗,风读疯,由此闹出以下

笑话

有朋友远到,一般吃饭必上一盘田螺,主人夹起一颗一看说:公的!便弃之,又夹起一个又道:又是公的!嘴里不短嘀

咕:又是公的!朋友非常惊讶,心想:厉害!广西人厉害!连田螺的公母都看的出来!

也是请朋友吃饭,广西人有点感冒,发现自己坐在空调风口下,便说:我感冒,不能坐在疯狗边.讲完就换坐了,朋友

元旦晚上，小弟带两位侨生到家晚餐，一个性情开朗，一个较
为拘谨。
席间，那位开朗的同学笑指拘谨的同学给我们介绍说：“他是
缅甸来的，所以比较腼腆。”随后他举起酒杯向大家敬酒，仰首一饮
而尽，接着说：“我是仰光来的。”

校长在学期结束时的校务会议上，对人事行政效率之低，大发
雷霆。他说：“负责董事业务的不懂事；负责人事管理的不省人事；
身为干事的又不干事！”

有一户潘姓人家，长辈过世。
家祭时，请来了一位乡音很重的老先生来当司仪。
讣闻是这么写的：
孝 男：潘根科
孝 媳：池氏
孝孙女：潘良慈
孝 孙：潘道时
但这位老先生老眼昏花又发音不标准。
当他照着讣闻唱名时，凡是字面上有三点水的或左边部首都漏掉没看到。
于是就给他念成这样子：「孝男，翻…… 跟……斗……」
孝男一听，直觉得很奇怪，但又不敢问，于是就翻了一个跟斗。
接着又说：「孝媳，也……是……」
孝媳一听：「我也要翻啊？」于是孝媳也翻了一个跟斗。
再来：「孝孙女，翻两次。」
孝孙女一听，想想爸妈都翻了，我也翻吧！于是就翻了两个跟斗。
此时孝孙心想：「老爸、老妈都各翻一次，姐姐也翻两次，
那么我要翻几次？」心里想着想着就开始紧张了：「怎么办？」
只见老先生扯开喉咙，大声念出：
「孝孙……翻……到……死……」

4、有“机”可乘
有一个商品推销员去广州出差，到北京后，由于想乘飞机前往，因怕经理不同意报销，便给经理发了一封电报：“有机可乘，乘否？”经理接到电报，以为是成交之“机”已到，便立即回电：“可乘就乘。” 这个推销员出差回来报销旅差费时，经理以不够级别，乘坐飞机不予报销的规定条款，不同意报销飞机票费。推销员拿出经理回电，经理口瞪口呆。
5、地名有关
元旦晚上，小弟带两位侨生到家晚餐，一个性情开朗，一个较 为拘谨。席间，那位开朗的同学笑指拘谨的同学给我们介绍说：“他是 缅甸来的，所以比较腼腆。”随后他举起酒杯向大家敬酒，仰首一饮 而尽，接着说：“我是仰光来的。”
6、校长发火
谐音的笑话 有谐音的笑话 汉字谐音笑话 关于谐音的笑话 汉字谐音的笑话
校长在学期结束时的校务会议上，对人事行政效率之低，大发雷霆。他说：“负责董事业务的不懂事；负责人事管理的不省人事；身为干事的又不干事！”
7、一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于不会吃油条的她被指点说：“你蘸着吃。”
她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！”
她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我已经站起来了，还要站到哪儿去？”

小兔说：“我妈妈叫我小兔兔，好听！”

小猪说：“我妈妈叫我小猪猪，也好听！”

小狗说：“我妈妈叫我小狗狗，也很好听！”

小鸡说：“你们聊，我先走了！”

小兔说：“我是兔娘养的！”

小猪说：“我是猪娘养的！”

小鸡说：“我是鸡娘养的！”

小狗说：“你们聊，我先走了！”

0号陪练说：“外人叫我零陪，好听！”

1号陪练说：“外人叫我一陪，也好听！”

2号陪练说：“外人叫我二陪，也很好听！”

3号陪练说：“你们聊，我先走了！”

猫对我说：“我是你奶奶的猫，好听！”

狗对我说：“我是你奶奶的狗，也好听！”

鱼对我说：“我是你奶奶的鱼，也很好听！”

熊说：“你们聊，我先走了！”

浪客说：“人们叫我浪人，好听！”

武士说：“人们叫我武人，也好听！”

高手说：“人们叫我高人，也很好听！”

剑客说：“你们聊，我先走了！”

张靓颖说：“崇拜我的歌迷都说：偶的偶像叫颖”

何洁说：“崇拜我的歌迷都说：偶的偶像叫洁”

周笔畅说“崇拜我的歌迷都说：偶的偶像叫畅”

李宇春说：“你们聊，我先走了！”

高等数学老师说：这学期我教高数，

大学物理老师说：这学期我教大物，

模拟电子老师说：这学期我教模电，

社会主义经济老师说：你们聊，我先走了。

北京大学的说：我是北大的。

天津大学的说：我是天大的。

上海大学的说：我是上大的。

厦门大学的说：你们聊，我先走了！

李宗仁将军说：我这人，有仁！

傅作义将军说：我这人，有义！

左权将军说：我这人，有权！

霍去病将军说：你们聊，我先走了！

老李家的门是塑料做的，老李说：我家的门是塑门

老张家的门是柳木做的，老张说：我家的门是木门

老王家的门是砖头做的，老王说：我家的门是砖门

老刘家的门是钢做的，老刘说：你们聊，我先走了！

白色的玉说：我叫白玉。

碧绿色的玉说：我叫碧玉。

红色的玉说：我叫红玉。

杏色的玉说：你们聊，我先走了！

师范学院的学生说：我是“师院”的

铁道学院的学生说：我是“铁院”的

职业学院的学生说：我是“职院”的

技术学院的学生说：你们聊，我先走了！

❻ 我是潮汕人,为什么跟班主任用普通话交流时,会紧张得说不出话呢

心理暗示法
。从心里不要把别人看的太高，相反的无论自己厉不厉害，想想自己就是厉害的那类。久而久之。。。

❼ 潮汕笑话知多少

看到新闻说纸糊iphone成祭品，让逝者感受社会进步- - 想起一朋友说她做梦，梦到祖先说她烧的东西太先进，不会用，让她下去教教····下去教···下去···- -

❽ 请你问一下，汕头市盲聋哑学校

汕头市聋哑学校创建于1959年，位于汕头市陵海一巷1号。(学校网址 http://stly.ste.net ).学校占地5.72亩，校舍建筑面积3340平方米。固定资产145万元，其中教学仪器设备53.5万元；图书近万册。学校主要招收2岁以上的聋哑儿童，学制九年。现有教职员工67人，教学班19个，学生269人。学生大部分来自潮汕地区，少部分来自兴宁、梅州、汕尾、惠阳等地。 学校分康复教育部、小学部、初中部。各部采用全国统编教材，并按国家教委规定课程开全、开足。康复教育主要对2—7岁的聋幼儿实施康复教育。在科学评价聋幼儿残余听力，运用先进的助听设备，进行合理的助听补偿，发挥耳模最佳声学效果的基础上，采用具有我校特色的“母子同训法”，聋幼儿实施听觉、言语、交往等方面的强化训练，并开设认识、美术、手工、计算、律动等综合课程。小学部开设语文、数学、体育、思想品德、职业训练、语言训练、电脑、图画、常识、律动、手工、健康教育等课程。初中部开设政治、语文、数学、英语、体育、美术、电脑、历史、地理等课程。各科积极开展以培养学生自学能力为核心的教学改革，千方百计提高学生的理解能力。思想品德课已摸索出“认知、范例、判断、导行”的课堂结构；语文科开展以口语为主的教学实验；数学科则开展欢乐教学法等。此外还为聋生开辟第二课堂，成立了电脑操作、打字、书画艺术、手工、舞蹈、棋艺、缝纫、金工、木工、烹调、阅读等兴趣小组，成立了舞蹈队和各类运动队，丰富了聋生的课余生活，发展聋生的个性特点。 学校各项活动活跃，硕果累累。舞蹈节目多次在国家、全省、全市残疾人艺术汇演中获奖。1995年10月30日学校舞蹈队表演的《欢乐唐小鸭》、《印度舞》在第二届全省盲、聋校学生艺术汇演录像评比中分获舞蹈类二、三等奖；舞蹈队表演的节目《甜》、《欢乐歌》均荣获“汇洋杯”第四届全国残疾人艺术汇演舞蹈类三等奖；舞蹈节目《爱之梦》获第四届广东省残疾人艺术表演舞蹈类三等奖；1999年12月24日—26日举行的第三届广东省盲、聋、培智学校学生艺术汇演中获佳奖，舞蹈节目《牛背新歌》、小品《约会》分别获第十届潮汕星河奖文学艺术奖集体奖二等奖、三等奖。舞蹈《朝阳女孩》于2001年4月在第五届全省残疾人艺术汇演中荣获三等奖。舞蹈节目《水动.浆动.心亦动》于2001年11月在第五届全国残疾人艺术汇演中荣获银奖，庄文洁同学的独舞《踏月欢歌》在广东省残联、广东省教育厅、广东省文化厅、广东省广播电影电视厅共同举办的第四届全省盲、聋、培智学校学生艺术汇演中，荣获表演一等奖。2003年庄文洁获得宋庆龄基金会奖学金，并于2004年2月24日被中国残疾人艺术团录用为正式团员，成为广东省特殊教育学校中首位登上中国残疾人艺术最高殿堂的学生。2005年根据潮汕传统英歌舞改编的舞蹈《聋舞新歌》荣获广东省特等奖，全国银奖，潮汕星河一等奖。我校舞蹈队取得的成绩受到社会的广泛肯定，潮汕星河奖基金会分别四次授予我校舞蹈队一个潮汕星河一等奖、两个潮汕星河奖艺术类二等奖和一个三等奖，舞蹈队的事迹多次被《羊城晚报》、《汕头都市报》、《特区青年报》、《特区晚报》报道，汕头市电视台“5461”栏目还对庄文洁做了专题采访报道，广东省电视台以庄文洁经历，制作了《舞者无声》专题新闻片参加国际新闻片大赛。1999年“六.一”参加汕头市文化局及市妇联举办的“迎接新世纪——’99汕头市少年儿童书画大赛”，学生黄佳妹的作品《我们多快乐》获三等奖，作品《鲜花丛中》获得优秀奖；学生肖杭生、张淑香等三幅作品获人围奖；在第一届手拉手“珠穆朗玛杯”少儿书画比赛中，学生杨梓丹的作品获得金奖；学生肖杭生、郭晓璇、陈少玲、张淑香、黄佳妹等获得铜奖；学生封洁贇获得优秀奖。1997年9月28——27日学校运动队参加汕头市首届残疾人运动会获团体总分第四名的好成绩；学生蔡海钊参加于1999年11月1——6日举行的第三届广东残疾人运动会，获聋人男子400米比赛第二名，男子100米比赛第三名及男子800米比赛第六名；张树钦同学的文章《人定胜虎》在1997年汕头市中小学生“四个一”禁毒教育系列活动——征文比赛中荣获小学组二等奖；陈洁涛、郭予钊参加1998年汕头市庆祝教师节“老师，我最想对您说的一句心理话”征集活动，作品被评为最佳句子。学生谢荣书于2004年4月被评为汕头市“小公民”道德建设小公民标兵。这些优秀事迹多次受省、市电视台及各家报刊的采访、报导，受到各界人士的赞扬。 汕头市聋哑学校的广大特殊教育工作者，凭着对残疾孩子的热爱河对特殊教育事业的执着追求，经历不懈努力，把学校办成一所集康复教育、文化教育与职业教育于一体的特殊教育学校，承担了普及汕头地区聋童义务教育的重任。学前康复的发展，承担着汕头地区主要的聋康复任务，实现了聋童的早期发现、早期补偿、早期训练的目标。“十五”期间，共收训2—7岁的聋幼儿89名，其中已有44名康复后的聋儿分别进入普小，37名进入普幼，而不适应在普小就读回归我校读书只有2人。 由于我校近年来在教育、教学、康复工作都取得较大的成绩，我们的工作受到社会的赞扬和上级的肯定，先后被评为“市‘八.五’残疾人康复先进单位”、“省三项康复先进集体”、“市关心少年儿童健康成长先进单位”、“省体育锻炼达标先进单位”、“全国体育锻炼达标先进单位”，以及“法制教育先进单位”等等，同时涌现出一批“敬业爱生、无私奉献、精益求精、为人师表”的先进典型。近年内有两名教师分别被评为“省特殊教育先进工作者”、“省残疾人三项康复先进教师”、“省实施体育锻炼达标先进个人”、“省三八红旗手”、“省巾帼建功先进个人”、“省热爱儿童先进个人”；有九名教师分别被评为“市优秀校长”、“市优秀体育教师”、“市优秀青年教师”、“市优秀园丁”、“市优秀班主任”、“市优秀教育工作者”；有一名教师进入“十杰百佳”行列。学校在教学理论研究方面也取得了较大的成绩，多篇教育、教学论文分别在全国、省、市有关刊物上刊登，或被评为全国、省、市优秀论文。 目前，学校的各项工作正在向纵深发展，我们坚信，在各方的支持下，在各兄弟学校的帮助下。汕头市聋哑学校的前途将会更加光明。

❾ 汕头市金龙小学的教师风采

2009010学年度第一学期教师获奖情况
?2009年10月，纪映秋老师荣获汕头市“优秀教师”称号
2009年9月，黄玉珍老师荣获金平区“优秀班主任”称号
2009年6月，谢利莹、林玉芳荣获禁毒观影征文指导奖。 纪映秋同志,1986年7月毕业于汕头市幼儿师范学校,1991年7月毕业于汕头教育学院,2002--2005年参加广东省自学考试,毕业于华南师范大学汉语言文学教育本科专业,至今已在教坛耕耘了23个春秋。在近23年的工作中，她一直从事语文教学，并长期担任班主任和语文教研组长的工作，现任金龙小学教务处主任。她认真学习和领会党的十六大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，是一个深受学生尊重和信赖的好老师。
一、挚爱三尺讲台，乐为学生成长的贴心人
心中有祖国，心中有教育，心中有学生，是她23年来不变的心灵坐标。有了这个坐标，她热爱祖国，热爱教育，无私奉献，努力工作。有了这个坐标，她情系德育，关注学生身心健康发展，当学生的良师益友，乐为学生成长的贴心人。她常常说，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐；爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。纪主任就是这样，为人师表、以身作则，班主任工作耐心细致，经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，怀着一颗慈母之心，把浓浓的爱洒向学生，和学生交朋友，给学生春风沐浴般的教育，使学生健康快乐地成长。所教班级班风、学风优良，学习气氛浓厚，师生情谊深厚，培优转差成效大，受到家长的一致欢迎，多次被评为学校行为规范示范班，三次被评为区优秀中队，一次被评为市优秀中队。
二、立足教育科研，甘为语文教学的领头雁
新一轮基础教育课程改革，像一阵春风吹进潮汕大地，新理念、新观点、新行为、新方法、新结构、新模式，如同雨后春笋般涌现，一场崭新的教育革命摆在每一位教师面前。面对教育新形势，她努力成为学习型教师，不断汲取新课程理念，不断改革语文教学，积极建构平等、合作、对话的语文课堂，努力传递开放、和谐、科学的课程文化，即减负又增效。她十分注重课堂实践，每一节课，都注重求实创新，安排软设计、弹性设计等“活”的设计，注重挖掘每个孩子的潜能。她的教学风格风趣幽默、生动活泼，教学方法灵活多样。课堂上，学生发言踊跃，讨论热烈，朗读声情并茂，表演惟妙惟肖。所教班级每次考试成绩都居全级前茅，及格率100%。学生喜读爱写，有多名学生在区、市各级征文比赛中分别获得一、二、三等奖，并在《汕头都市报》、《潮汕少年周刊》等报刊上发表文章多篇。2005年，她和学生郑智恺接受《潮汕少年周刊》记者的采访,事迹在报刊上登载。
漫漫教坛路，一个“勤”字带着她不断攀登；茫茫教海里，一个“创”字带着她不断探索。她努力成为研究型教师，潜心教育科研，有较扎实的理论功底和较强的教育教学研究能力。她多次在校性和区性教研活动中开公开课。近年来，她先后六次在区性教研活动中开公开课，都受到听课领导、老师的高度评价。近年来，该校成为汕职院的实习基地，她多次担任汕职院实习生的实习监事和指导老师，合理安排各项实习事务，经常开示范课，对实习生和该校青年教师进行手把手的传、帮、带，受到一致好评。
三、着眼教学管理，勇为校本教研的实践者
近几年，她带领全校教师参加教育部“创新”课题实验，深入组织开展各项教研活动，开展青年教师教学基本功比赛和各年级研讨课、校际教学开放活动，组织教师进行听课、集体评课。她提出了“以名优教师为龙头、其他教师为后盾”的合作共进模式，为营建“自主实践——同伴互助——团队合作”的校本教研文化作出了不懈的努力。每一次教学基本功比赛、每一次优质课比赛、每一次教学开放活动，她总是合理安排，协调组成临时工作小组，大家平等对话、合作交流、共同提高。她提出了“校级先进教研组考评”制度，参照区先进教研组的评比要求，每学年对各教研组进行考核，评出一、两个校级先进教研组，更规范了教研组建设，提高了各教研组的工作积极性。2008年，该校承担省教科所课题《小学教师创新意识的培养研究》和市教科所课题《在课堂教学中学生潜能发展与对应教育策略研究》的研究工作，由纪主任负责课题的具体实施工作。研究工作正认真、扎实、有序地开展着。多名老师的论文在各级征文中获奖。
“一份耕耘，一份收获”。她的工作也得到了领导和老师们的肯定，她于 1999年、2004年被评为区优秀共产党员，1997年、2000年、2004年被评为区优秀少先队辅导员，2005年被教育部“十五”规划课题《创新学习研究与实验》课题组评为优秀实验教师，2009年9月被评为汕头市优秀教师，多次被评为学校优秀教师。她撰写的教学论文多次获奖。五年来，她撰写的教学论文《“火烧云”教学设计》、《培养创新意识，放飞学生思维》分别被教育部“十五”规划课题《创新学习研究与实验》课题组评为一、二等奖，
《激励多思，教会善疑》被全国学习科学研究会评为一等奖，《运用多元智能教学手段，
促进学生个性发展》被教育部“十一五”规划课题《创新智能教学理论与实践研究》课题组评为一等奖，《让课堂充满灵动》获首届金平教育论坛“构建和谐教育”主题论文奖，《交流与互动，让课堂焕发生命的活力》获汕头市2005年学术年会论文三等奖。
学无止境，教无止境，研无止境。教研是一块芳草地，常育常新，常耕常艳，虽然有点累，但她不会放弃，她将迈着坚实的步伐走向明天，迎接新的挑战！ 黄玉珍老师担任班主任工作二十多年来，热爱教育事业，勤奋好学，有强烈的事业心和责任感。师德高尚，乐于奉献，热爱学生，为人师表，在师生中有较高的威望和感召力。认真履行班主任责职，有较强的教育管理能力和丰富的教学经验，胜任不同年级的班主任工作，注意带班策略，善于研究新时期学生的新特点和成长规律，关注学生的心理健康，关注学生的道德发展水平，制订切实可行的班队活动，有计划、有重点地落实措施。根据学生的年龄特点，个性差异进行思想品德、心理健康等方面的教育，有效地转化学困生和培养优等生、特长生，把应试教育转化为素质教育。具有扎实的基础理论和专业知识，积极参加新课标的学习，努力探索教学规律，不断改进教学方法，初步形成生动有趣，师生互动、平等参与的课堂教学风格。在教学过程中注重培养学生的独立性和自主性，充分发挥教师的主导作用及学生的主体作用，课堂应变能力强。因此，历年来，所任教班级及学科成绩在同年级质量评比中经常名列前茅，并消灭不及格现象，达标率高，教育教学效果显著，在师生、家长中享有较高威信。
黄老师20多年如一日，认真履行班主任职责，经验丰富，善于引导学生，以班集体共同奋斗目标来发展学生个性心理，建设良好的班级班风，打造班级特色品牌。如“手拉手”互助小队、“雏鹰环保小分队”等让班级特色成为全班师生共同的追求和心理取向，善于与学生沟通，倾听学生的内心情感，以真诚的爱心去关心、呵护每一个学生。积极营造和发展健康的班级文化，创办各种以兴趣爱好为基础的小组，定期举行不同类型的班级文化节、艺术节、体育节，优化主题班会内容，进行多学科融合，将自我教育和综合实践结合起来。在教育评价上，长年开展班级之星评比活动，使所负责的班级都能形成团结友爱、积极向上的班集体，多次被评为学校优秀“文明班级”、“先进中队”；编排指导的舞蹈《椰歌嘎嗒》、《窗花花雪花花》等节目多次获“金龙杯”学生文艺大赛特等奖；参加学校举办的校运会、科技节等比赛均获优异成绩，得到校领导、同事们及家长的高度评价。
多年来，黄老师担任区综合实践中心组教研成员，学校年级组长及语文备课组长，在工作中勇担重担，起模范带头作用。
黄老师经常把自己在工作中所获取的经验撰写成论文，不断提高自身的业务理论水平。多年来共有20多篇论文获国家、市、区的优秀论文奖。其中2006年12月所撰写的《“洗厕”风波的思考》评为金平区中小学班主任优秀工作案例二等奖、2007年5月获金平区教育成功案例征集评比纪念奖；2007年4月撰写的《运用多元智能策略、轻松提高学生识字能力》获教育部“十一五”《创新智能教学理论与实践研究》优秀成果二等奖。

他们都是我们的好老师，为他们致敬！

❿ 潮汕小品吸烟剧本

吸 烟
---------------吸烟
【班主任听说有五个学生吸烟，就分别找他们谈话。】
【某天，班主任找来A生】
老师：你吸烟吗？
学生A：“不吸。”
老师（递过薯条）：那吃根薯条吧。
【学生A自然地伸出两个指头夹起薯条……】
老师：还说不吸烟？叫家长！
【A生告诉B生过程，并诫告他：小心点儿，别犯错误】
【某天，班主任找来B生】
老师：吸烟吗？
学生B：不吸。
老师（递过薯条）：“那吃根薯条吧。”
【学生B小心地接过薯条，心中暗暗感激学生A（幸好早有预备）。】
老师：“不蘸点番茄酱吗？”
【学生B一不留神将酱蘸多了，便开始往碗里弹…】
老师：不吸？叫家长。
【B生告诉C生过程，并诫告他：小心点儿，别犯错误】
【某天，班主任找来C生】
老师：“吸烟吗？”
学生C：“不……吸……”
【学生C吃完薯条已是汗流浃背，感觉如履薄冰）。】
学生C：“谢谢……老师……没事的话我先回去了。”
老师：“你不给你同学带根吃吗？”
学生C：“谢谢老师。”
【说着把薯条放在耳朵上…】
老师：还说不吸？叫家长！
【C生告诉D生过程，再次诫告：你小心点儿，别被老师发现，就靠你一人啦！】
【某天老师找来D生】
老师：“吸烟吗？”
学生D：“不吸”
【总算把薯条安心放在口袋里……】
学生D转身想走，老师突然喊到：“校长来了！”只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿出来放到地上使劲地踩……
老师：不吸烟啊？叫家长。
【学生D边抹泪边侥幸的走了】