老师把自己奖励给学生
集体的或者体育课最有吸引力，我们高三老师就这样，而且和我们一起玩，看别的班羡慕那样，我们就乐啊！
要是初中或着高中的话，U盘什么的适当考虑。
我们初中的时候，夏天回答问题，答不上可以再叫一个同学，一直叫到能答上的为止。
转答案次数最多的一个问题，那些回答的人一起去买全班的冰淇淋，当场跑到校门口的小店，呵呵，老师一起吃，然后大家边吃边背题。过一段时间再考。
周日的冰淇淋就是老师请了。
高中的办主任，允许我们上课睡觉，但是除非你感觉非常困了，可以立即趴桌子上睡，同桌负责在10分钟后叫醒你。呵呵，上课睡觉的人都知道，本来睡的就不算踏实，如果可以明目张胆地睡的话，10分钟后一碰你，特精神。然后老师会走过给你几块糖，糖在高中阶段补充体力相当不错。
那感觉好的没话说！
我个人因为，不能让学生只是单纯地为了物质奖励，可以利用协作、团队精神等等一些加上物质的东西。
B. 各位老师会以什么样的方式奖励、鼓励学生呢
我不知道，我是学生，但是我看到我们高中老师把我们的钱都拿走，然后奖励给成绩好的学生，让人很不爽，拿别人的钱奖励给学生。
我们初中老师自己花钱买笔记本，笔当奖励。。。
我大学老师带我们去吃了顿。。。还带我们去公园玩。。。
我小学老师只会嘴巴唧唧哇哇，你没要向“XX同学”学习。。。
我幼儿园老师给了我次大红花和一颗糖果。。。
你自己想象下。。从幼儿园到大学都有了。。希望对你有帮助
C. 适合老师给学生奖励的小礼物
老师送给学生的礼物
有奖励写回答共5个回答
Miss西瓜头
TA获得超过2518个赞
聊聊
关注
成为第187位粉丝
老师送学生的12种礼物：
1、比较简单的礼物便是学习用品了，钢笔、笔记本、字典、课外书等等，如果学生取得小小的进步，可以准备一些小礼物送给学生，而这些礼物都能在以后的学习生活中实际应用到。
2、学生的世界总是多姿多彩的，对于未来充满幻想，老师可以送给学生一个漂亮的水晶球。夜晚水晶球便能发出耀且缤纷的灯光，正如对未来的期待，也表达了对学生的祝福。
3、学会时期可能会收到各种各样的奖状，奖状大多外观差不多，老师可以自己制作一个创意奖状，涂上缤纷的色调。而且在一旁还可以写上寄语“你努力的样子很可爱，希望你能在未来的某一天完成自己的梦想”
4、个人定制之定制水杯。将照片定制在水杯上送给学生吧，价格不是很高，是非常合适的礼物。
5、饰品。如果学生已经毕业，那么送一款饰品也是不错的。比如钻石小鸟的“HALF 小半”贝壳耳环品牌，一般金属一半母贝的设计时尚又新颖，犹如现代女性的百搭魅力。U型耳钩使小钻在耳畔更加立体，耳线设计轻轻摆动，百搭又充满个性。希望在未来的生活中，你能保持自己的个性、成为更好的自己。
D. 老师本人奖励给学生的本怎么写
老师本人奖励给学生的本，想要具体的写
可以表示，XX学生，成绩优秀，特此以本子作为奖励，以兹鼓励~
E. 老师给学生的奖励办法
教师奖励学生的方法
在教学与管理中学会怎样奖励学生，也是很有学问的，科学而艺术的奖励会起到“四两拨千斤”的功效，从而达到“不战而屈人之兵”。虽然西方在文化上与我们存在很大的差异，但他们在怎样奖励学生上却有很多“妙招”值得我们学习。在此，将西方小学教师奖励学生的一些“招数”介绍一二，以供借鉴。
一、丰富灵活的奖励形式
1.好事罐
在一些学校中，教师每周都努力“当场抓住”表现好或正在做好事的学生，让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放在“好事罐”中。每到周五放学之前，做一个小结，从“好事罐”中随机抽取几张纸片，给被选中的学生发一些小奖品。
2.红黄绿卡制
教师可提前根据班中学生的人数制作一些绿卡、黄卡和红卡，卡片上写上学生的姓名。每天一开始，所有学生都持绿卡，如果出现行为问题，则收回学生的绿卡，给他一个黄卡，若再次出现问题，则收回他的黄卡，给他一个红卡。每周总结一次，，如果学生在一周之内都持有绿卡或黄卡，则在周五放学前奖励他们25分钟的自由支配时间，他们可以在自由时间内玩耍或在室外活动，曾经持有红卡者则无法享此“殊荣”。
3.奖励券
给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时完成作业、获得其他教师的奖励等。学生的奖励券积累到一定的数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起午餐，或负责从装饰品盒里抽奖，星期五获准喝饮料、吃爆米花等等，随着学年的推进，逐步提高要求，学生只有获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末，即使没有奖励，学生也可能表现得很好，这时，教师可以时不时给学生一个“意外的奖励”。
4.胜利舞
帮助班里的学生设计或由学生自主设计一套本班专用的“胜利舞”，当本班在运动会上或科技节上获得奖励或有其他可以庆祝的事情的时候，教师可以给他们一两分钟的时间跳“胜利舞”。
5.班级帐
让学生在班里管理自己的“金钱”，如果学生能按时完成班里的任务、有好的行为表现、取得优异的成绩、进步显著等，就“挣钱”；如果没有按时完成作业、在课堂上走神或有其他错误行为，则被“罚钱”。学生可以用自己的“钱”换取相应的奖品。到了学年末，让学生把自己不想要的东西，如玩具、图书等带到班里来，组织一场拍卖会，让学生用自己的“钱”来兑换这些物品。
6.报喜电话
如果学生取得优异的成绩或表现很好，可准许他们打“报喜电话”，及时跟父母分享自己的喜悦之情。
7.给教师挑错
教师也会犯错误的，当学生给你指出一个错误，就给他们一张“通行卡”，持该卡可以插队一次。
8.答题奖励
将招贴纸剪成小纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写“？”。如果全班学生都表现得很好，或得到其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。
9.惊喜
将SURPRISE（惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾擦去一个字母。如果所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母，一节课结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。
F. 老师只给好学生奖励,合适吗
学期末，班主任给予班级中表现优异的学生一定奖励，这是无可厚非的事。一般而言，奖励班级中表现优异的学生，是学校常规管理中惯用的一种手段，目的是激励学生积极向上，形成良好的班风学风。奖励通常包括三好学生、优秀班干、成绩优异、进步突出等几类；奖品基本都是笔记本、圆珠笔、文具盒等学习用品。
问题是“小学班主任给予考试成绩优异的学生发放现金奖励”，比较惹眼和扎眼的地方有两个:
其一是“考试成绩优异”，奖励对象有“唯分数论”之嫌。如果班主任真的只是奖励那些考试成绩优异的学生，而忽视了那些全面发展、认真负责、进步突出的学生，确实属于在走“应试教育”的老路，这是和素质教育的基本要求格格不入的，这个做法显然是错误的。
其二是“现金奖励”，奖品有“拜金教育”之疑。这里同样有两个问题值得商榷:
1、现金来源。学校批拨给班级的，或者班级卖废品积累的，或者社会捐献的，再或者班主任自掏腰包，这都算是现金来源正当吧；而如果是因为学生违纪或成绩落后罚款所得，那就是乱收费了，属于违规违纪行为。
2、现金奖品。国家有政策，是限制乱发奖金的，尤其是中小学生，更不适宜发放现金奖品，让孩子过早接触世俗，过度看中金钱；这与素质教育的基本要求不符，也不利于学生的身心健康发展。
总而言之，班主任只给予考试成绩优异的学生奖励是错误的做法，而奖品发放现金更是错上加错！给予表现优异、成绩突出、认真负责、进步明显的学生一定的奖励，是十分必要的；但是奖励对象不能只看考试成绩，更不能采取现金奖励，正确的做法是要突出精神激励，结合适当的物质奖励
G. 老师把吻当做奖励送给学生,合适吗
绝对不合适，影响太大。看到的学生回去就会
告诉家长。现在的家长事特别多。你是个性情
中人，但必须考虑很多因素，别给自己找不必要
的麻烦。这个麻烦并不是马上产生的。学校表面
上是个很和谐的地方，实际是人多嘴杂、嫉妒
是非场所，还都是暗的。给她们一样的礼物，
漂亮的小本本，告诉全班同学，以后谁有突出的
表现，老师都会奖励，你必定是所有人的老师嘛。
H. 老师奖钱给学生,是要还是不要
我个人感觉得分什么情况吧？如果是一个学期开始，老师就定好了，比如第一名会奖励多少钱？一直到第十名或者第五名，如果学期前没有说明，突然就说要，奖励钱感觉有点奇怪