韩友发老师

❶ 《最后一课》试以韩麦生为第一人称，改写课文从上课到下课部分的内容（300字）

今天，我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的绿色礼服，为的是深切地纪念今天的最后一课。一切都要从那害人的普鲁士王国说起，从那腐败的上层统治阶级说起。我怀着悲痛的心情，也一并迈着沉重的步子，步步走向教室。平常的日子，在上课前，课室总有一阵喧闹。可今天，一切都偏安静。孩子们都静静地坐在自己的座位上。可怜的孩子！他们全都挂着一脸的忧愁，他们今天也似乎明白了许许多多……在异常中，我由衷地发现，课室后排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也一样的肃静。其中有郝叟的老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁人。他们也定是来纪念这深沉的最后一课。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。看着这动人的一幕，我浑身都充满的力量，充满了希望。我还能教授这最后一课，我还能看见我亲爱的同胞们，更能再一次感受祖国自由的气息……平常在桌子上紧敲着的铁戒尺，今天也安静了。就连它也陷入了悲伤的逆境中。我只好把冰冷的它夹到胳膊底下去。“咚……咚……”上课的钟声打响了，也是那样的沉重。这时候，我发现小弗郎士的座位上空无一人。这孩子又遇上了什么事？我猜测着，是去了找鸟窝，还是去到了萨尔河上去溜冰？哎！这能全怪他吗？哎！他昨天的功课完成了吗？那条分词用法他背好了吗？……有人在轻轻地推开门。是谁？是小弗郎士吗？真的是你！小弗郎士。只见他面红耳赤，更不敢抬起头来，只顾悄悄地走回自己的座位上去。可怜的孩子！他一定是怕挨我的骂。“快坐好，小弗郎士，我们就要上课，不等你了。”我温和地向他说到，尽可能安慰这孩子。我不应向往常一样责骂他。回顾过去，难道我就没有值得深省的过错吗？看着一张张忧郁的小脸，我也开始了今天的讲课。像刚才对小弗郎士说话那样，我即柔和又严肃地说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新来老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”说到这，我的心简直要被撕成碎片。你们可以想象，作为一个教母语的老师，面临的是要跟自己国家的语言分手，跟自己的祖国分手。这是何等难以忍受的悲痛！可是，我必须负责，必须振奋精神。当前，我还是一位教法语的老师，我要尽自己最大的努力在有限的时间传授给学生无穷无尽的知识，我还要在他们幼小的心灵播下美好的种子！接下来，我让孩子们尽努力背书。不知不觉，该轮到小弗郎士了。开头几个字他就弄糊涂了，只好站在那里摇摇晃晃，头也不敢抬起来。我知道他心里一定够难受的了，因此我并不责备他。可这却激起了我心中不可平伏的思绪。“这就是了”，我激动地说，“大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧，唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还说自己是法国人呢，你们连自己的语言也不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点儿钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……”我越说越激动，从这一件事谈到了那一件事，谈到法国的语言上来。“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。我们必须把它永记在心，永远别忘了它。忘了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住自己的语言，就好像拿着一把打开监狱的钥匙。”说到这里，我翻开书讲语法。我恨不得把自己知道的东西在离开前全教给孩子们，一下子塞进他们的脑子里去。在接下的习字课上，我给孩子们发下新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。他们那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。我心里默念着：孩子们，请永远记住，法兰西是我们的祖国，阿尔萨斯是我们的土地。我们是法国人！生生世世，永不停息！时间如流水，转眼间，最后的一课将要结束了。我愣住了，愣在了椅子上，一动不动，瞪眼看着周围的东西，我要把今天的一切珍藏在我永恒的记忆里，永不停息的生命里。四十个年头过去了，在这个小小的地方，我培育了一代又一代孩子的成长。转眼间来到了眼前，我还剩些什么呢？面前是我的学生，窗外是我的小院子。胡桃树和紫藤都是我的老朋友了。可现在，我就要跟这美好的一切分手了，取代它们的只是黯然失色的冷漠空气。此时，妹妹正在楼上走来走去收拾行李！——我明天就要永远离开这个地方了，我无话可说！但唯一坚信的是：法兰西是不可战胜的！有朝一日，法国人定能够英勇地将普鲁士兵赶出伟大的国土。法国人定能够扬眉吐气，法兰西必胜！努力！我还要将孩子们的功课坚持到底，我还要给他们上历史，我还要叫初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu……忽然，教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。我猛地站了起来，浑身都僵硬了，只有孤独的心碎。“我的朋友们啊，”我说，“我——我——”但是我哽住了，我说不下去了。我转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量写上“法兰西万岁！”然后我痛苦地呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向孩子们做了一个手势：“放学了，——你们走吧

❷ 谁有泰安形意拳高手韩瑜的地址，我还想问一下韩老师收不收徒谢谢了

《形意五行拳及五行连环拳》 http://lib.verycd.com/2006/01/26/0000086845.html 幼年时期由祖父母喂养，承欢膝下。此时祖父以传徒授艺为娱。文革风暴狂起，祖父家中几经浩劫后被打成反革命资本冢遣返原籍邹平，我也被带回了父母工作地肥城。至此天各一方，遥无音训。八十年代初祖父落实政策返城，我寒暑假赴乐陵学习，尚姑太是一位善良慈祥，菩萨心肠的人，对我视如己出，倾囊相授。后来随着自己年龄阅历的增长，渐渐明白了一些道理(当时我把主要精力都放在了对套路及各种器械的练习上，认为把这些练学完了就是明白了形意拳了，同时在各地表演比赛中亦屡屡得奖，不听祖父劝阻，自鸣得意。)便回到祖父身边向他提出了一些练功中的疑问，此时祖父非常高兴，认为我成熟进步了。随后就加紧时间(两地生活大概一个星期见一次面)对我所学进行了归纳，整理，非常详细的讲解了他对尚式形意拳的理解，对一些练功方式的看法及桩功，五拳，身法，步法的原理并叮嘱：“给你再真，再对，你自己不通过练习，实践，功夫是上不了身的，那就等于你又把它还给我了。”到如今事隔多年往事再现，怎不让人倍加感慨!在我追随祖父，尚师太学习过程中，两位前辈的许多弟子们都在生活，学习上给了我无私的帮助和关爱，感谢之心难于言表，我现在的居住地泰安更是一个人文汇萃崇文尚武的地方，在这里我也结识了不少的师友同仁，他们对我在拳术学习中的认识提高也给予了难得的帮助。师传(祖父，尚姑太)，师友同仁(学习长处，发现不足)，自律。就是对自己学习过程的总结。传统武术是中华民族文化的一个重要组成部分，我们需要用修行的态度去研究对待它。

❸ 最难忘的老师

自豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任焦老师。当我刚迈进中学的校门时,就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象.
在我焦急的期盼中,终于等到了晚上,焦老师出现在我们的前方,首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧!这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了,奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少?为什么却成了一名优秀的教师呢?
但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒,但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\谈心,真的她仿佛就像自己的姐姐一样,如呆我们有什么心事,只要找她,她就会和你聊上一会儿,就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误,也只要到焦老师的手里就什么都不会有了,也就是她给解觉的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一样.
其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人,但是有时可以控制,有时我也无法控制,但是焦老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了!
但我也会从中记起这一次的小教训,以后希望不要在犯小毛病了,最好是从此不在犯,做一个规矩的我.
还有我想对焦老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根.
知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享,焦老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗?
在去年我们班常常受表阳,卫生方面总是第一,但我们也是有一位优秀班主任啊!所以什么也干得优秀起来,如果说只有老师优秀而我们不合格,那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢?所以我希望全班同学要振作起来,让我们的班级在老师的带领更上层楼。

时光飞逝，一转眼已经六年了，我即将升入初中，告别了生活了六年的小学。在这飞快的六年里，我曾伤心过也高兴过，经历了好多不寻常的事，也叫了好多的朋友。并且，我还认识了一个好老师――蔡霓虹。 ； 她20刚出头，是一个比较年轻的老师，虽然相貌一般，可她自身的着装非常整洁，让人看上去耳目一新。她讲课生动活泼，通俗易懂，教学方式也别具一格，同学们都很喜欢她。 ； 刚开始接触她，我对她的印象也不是太深，可是在一节作文课上，使我改变了对她的看法…… ； 那是我上2年级的第一节作文课，因为我没有上过学前班，连作文是什么都不知道。经过听了老师的详细解说，才知道作文就是把一个个优美的句子组成段落。这说起来简单，可做起来可不那么容易。我平时连造句都造不好，还让我写成段落，对我而言这简直比登天还要难。我垂头丧气的趴在课桌上，不禁流出了眼泪。 ； “呀！真像！”“就是就是，真好看！”忽然，我被同学们的说话声惊醒，抬头一看，呀!老师在黑板上画了一只大公鸡，栩栩如生，特别好看。老师说：“同学们，谁能描绘一下这只大公鸡的样子呀？”同学门都十分踊跃的举起了双手。因为我胆子特别小，不敢发言，所以就不由自主得把身子缩了起来。“黄浩霖，你来说说吧!”老师用手指着我，说。我不好意思的站了起来，双手不停的摆弄着衣角，等了好半天我才想出几个句子，吞吞吐土地说了出来.没想到等我说完以后，老师竟带领全班同学为我鼓掌，并说我说的非常好。之后，老师便在黑板上写下了“我家的大公鸡”六个字，说这就是今天作文的题目。我那到作文本以后，就立刻开始写，也不知道怎么了，优美的句子一句一句的从我脑子中蹦出来，一个个兰色的钢笔字乖乖的跳到方格纸上。 ； 经过这一堂课的训练，使我被作文深深吸引住了，蔡老师的用心良苦，我会永远记在心里!

在小时候，我经常幻想着无忧无虑的生活，不用学习，无需思考。逐渐，我知道了人没有知识是不能在社会立足的，我们必须动脑思考，所以我们必须去学校学习，深造。而我却特别苦恼，我听说上学特别累。而现在的我却喜欢了上学，这要感谢我的老师。
开学第一天，孟老师走了进来，她那锐利中透出希望的目光向全班扫视了一遍，拿起了一本并不是很华丽的册子，开始点名。妈妈不一会就走了，我开始和老师同学相处。 孟老师对我们很严格，可从不体罚我们，每次有同学饭犯了错误，老师总是给他讲道理，让他不要再犯同样的错误了，从正所谓孟老师的口头禅：“再一再二不再三，从不对我们大喊大叫。孟老师上课很认真，凡是我们不会的题她都会给我们细心地讲解，直到我们完全懂她才去休息，所以在我们班，基本每个人学习都很棒。当孟老师听到同学有不会做的题时，她也非常着急忧虑，可她得知我们班期末考试平均分是全年组第一的时候，也笑了，这也是孟老师精心培育我们的“果实“。 孟老师知识很广泛。如果我们有谁说了“不可能“这三个字，她一定会对你说“在我的字典中，没有不可能这三个字眼。这是拿破仑说的，一定要记住呀！同学们都若有所悟地点点头。 一眨眼间两年匆匆地过去了即将告别了孟老师，我们真是恋恋不舍。我们一定记住您，孟老师!

我的老师姓韩，矮个子，可是天生一副牛脾气，训起人来可头头是道。甲子形的脸，上面长着一双目光严厉的眼睛，还戴着网络高的眼镜，下面让我来介绍一下韩老师的所作所为吧！

韩老师和其他老师的 教学方法不一样：首先，她是对差生特别关心，如果有一道题不会，韩老师就急得像热锅上的蚂蚁，有空就把差生叫到办公室，差生和其他老师们都快成亲戚了； 其次，韩老师每次上课都要把她准备的内容教完，才会让我们下课，即使都上第二节课了，她也不会皱一下眉头，眨一下眼睛的；最后，韩老师不像其他老师对学生那样放松，有谁没交作业，就必须主动去办公室说原因，不能让组长或课代表捎话，并且还要对那个学生做一下思想工作，才肯放过他。

韩老师对我们这一届的学生可真是彻底失望了。我们是软硬不吃，韩老师就对我们没辙；我们稍微听话点，韩老师就高兴的不得了。只要韩老师不在，我们就会在一炷香的时间里，把教室修理的天花地坠，第二天呢？我们就得挨板子。真是“师命难为”啊！谁让我们是一帮皮猴子呢！

韩老师不许我们填“同学录”；也不许我们送贺卡；到教师节，不许我们送花 。不许这，不许那，只把我们看作温室里的鲜花。脑子好有什么用，考满分有什么用，只是暗无天日的混过了一天又一天，直到小学毕业。也许你们不懂，我们也不懂，为什么韩老师允许上一届的学生填“同学录”，送贺卡，在教师节送鲜花，我们就不可以！我一直在寻找这个问题的答案，可没有人能回答我。

在我焦急的期盼中，终于等到了晚上，张老师出现在我们的前方，首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任张老师吧!这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了，奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少？为什么却成了一名优秀的教师呢？

但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.张老师的字也写的很棒，但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格，但是下了课她就不严了，我曾记得她以前也常常与我们一起聊天、谈心，真的她仿佛就像自己的姐姐一样，如呆我们有什么心事，只要找她，她就会和你聊上一会儿，就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误，也只要到张老师的手里就什么都不会有了，也就是她给解觉的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一样.

其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人，但是有时可以控制，有时我也无法控制，但是张老师也从未批评我，只是找我聊上一会儿，那一件事就算了了!

但我也会从中记起这一次的小教训，下一次希望不要在犯小毛病了，最好是从此不在犯，做一个规矩的我.

还有我想对张老师说：如果说我是展翅飞翔的小鸟，那你就是鼓振我翼翅的风，如果说我是一片刚刚萌发的新叶，那您就是那深埋于大地的根.

又是一个秋天的来临，教师的节日如同这个收获的季节，蕴着老师们辛勤的汗水，承载着园丁撒播下的希望，悄然走近我们的身边。在教师们满足的神情里，在他们洋溢着喜悦的脸上，眼前隐然映出我初中时代的老师。我已然不记得她的名字（小时候感觉直呼老师的名字简直是种亵渎）但她的身影，她的神情在我心底依然清晰！

同样在这个季节的第一次语文课上，她抱着一摞作文走进教室。脚微微的有些跛，衣着素雅而清新，削瘦白皙的脸上透着从容恬淡的神情。而藏再镜片后清澈的眸子显得那么的锐利。

她拿起作文本开始念我们的名字，声音清脆而甜美。同学们依次的走过去拿回了自己的作文，唯独没有听到我的名字。。。我开始有些慌乱，诧异的望着她。她依然从容的用清澈的眸子扫视了一下我们，大家安静了下来。她甜美的声音再次的响起：“下面，我要读一篇作文给大家。。。。”天啊！那分明是我的作文！！在她的声音下我的作文竟是那么的优美生动！仿佛她曾与我一起经历过那一切。。。。

自己选吧

❹ 《城南旧事》里的韩老师冬天穿的旗袍是什么颜色的

藕荷色的旗袍。

《城南旧事》里的韩老师冬天穿的旗袍来源于《城南旧事》节选片段:

“我心跳了,因为我喜欢韩老师!她是我们附小韩主任的女儿.她冬天穿着一件藕荷色的旗袍,周身镶了白兔皮的边,在大礼堂里教我们跳舞,拉圈儿的时候,她刚好拉着我的手....”

《城南旧事》以深挚的情怀和笔触追述20世纪20、30年代北京城南的旧事，叙事结构包括两层，表层结构是串珠式的，以成长为线，将小英子童年经历的五个故事集合在一起。

深层结构是作者内心创作情感的表露与寄托，小说以不断的"离去"来组织情节，推动故事的发展。在内外两层结构的结合与互补下，小说得到了完整的表达与阐释。包含了作者绵延不绝的乡思乡愁，是公认的乡愁文学力作。

(4)韩友发老师扩展阅读:

人物介绍

英子

主人公英子是一个善良、聪明、大胆，5、6岁的小女孩。生活在北京胡同里，以充满童真的眼光观察着世界，关注着她周围的各色人等。最终在小学毕业典礼上，爸爸因病离世，英子意识到，自己长大了。

秀贞

惠安馆痴傻的疯女人秀贞与英子成了朋友，在英子的帮助下，疯女人找回了失散多年的女儿，然而，命运弄人，秀贞母女相认的晚上便惨死在了火车轮下。

兰姨娘

父母的朋友，心地善良，敢于追求爱情。爸爸对兰姨娘日久生情，小英子撮合同住家中的德安叔与兰姨娘，事成后两人相约离开。

宋妈

英子的奶妈，是个朴实的乡下人。宋妈几年前撇下孩子来到英子家中伺候，却收到儿子溺水身亡，女儿被卖给别人的噩耗，宋妈含泪离开。

爸爸

喜欢过兰姨娘，最终因病去世。

内容简介

二十世纪二十年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子的一个朋友。

秀贞曾与一个大学生思康暗中相爱，后来思康回了老家，再也没回来。秀贞生下的女儿小桂子又被家人送到城墙根脚下，不知去向。

英子对她非常同情，于是答应帮秀贞找小桂子。英子在不经意间发现妞儿的身世与小桂子极其相似，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸。但最终在赶火车时母女二人一同丧命于火车下。

英子发着高烧，昏迷了十天，差点丢了性命。后来英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。

不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被便衣警察发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过，因为失去了一个朋友。

后来，兰姨娘来到英子家，英子发现爸爸对兰姨娘的态度不对，英子想了一个办法，把兰姨娘介绍给德先叔，后来他们俩相爱，最后他们一起乘马车走了。

英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前被淹死，女儿也被丈夫送给了一对没有儿女的骑三轮的夫妇，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。

后来，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走了。最后，英子的爸爸也因肺病去世。英子因为爸爸的离开，体会到了自己的责任，觉得自己长大了。

❺ 想问一下这韩国的片叫什么名字，你开始女的把她家庭教师请过来，然后想她和老师搞，就记得这些了。

电视剧《蓝色生死恋：秋天的童话》演员：宋承宪 ，宋慧乔，元彬 ，韩彩英 分集剧情第1集 在一间生育所内，同一天有两个婴儿出生，但是因为一位小朋友尹俊熙的关系，令到两个小朋友的身份名牌调转了。两个婴儿就开始了两种截然不同的生活。本是富有家庭之婴儿去了一个单亲妈妈的家庭，而另一个本是出生在单亲家庭的婴儿却去了一个既富裕又充满幸福快乐的家庭，开开心心的成长，故事亦由这里揭开序幕！两个被调转的婴儿不经不觉在两个截然不同的家庭生活了十四年，但因为尹恩熙的一次交通意外，令到尹教授知道原来自己养了十四年的女儿，竟与自己的血型不同，追查之下，才知道因为生育所的错误，令到当日出生之两个婴儿调乱了，但经过与尹太太商量后，本想当没事发生过，奈何天意弄人！ 第2集 尹教授的真正女儿崔芯爱，在那单亲家庭却一直过的非常艰苦的生活，当知道自己原本是有钱的女儿，就决定离开养育自己十四年的单亲母亲，去投靠富有的尹教授一家 第3集 芯爱妒忌尹恩熙，所以设法令恩熙过自己以前苦不堪言的生活，而恩熙知道自己要回到亲生母亲身边，只好痛望着自己最爱的养父养母及哥哥美国。 第4集 时间流逝，俊熙及芯爱学成回来，回到以前的出生地，而恩熙则在一间酒店内当接线生，俊熙要订婚，所以想找寻这个一直令他牵肠挂肚的妹妹恩熙，但始终失望而回。另一方面，俊熙的好朋友韩泰锡，因为是私生子的关系，被父亲安排在自己名下的酒店居住，期间与恩熙相遇，亦因为这样，俊熙亦有机会重遇恩熙。 第5集 眼见泰锡正强烈追求恩熙，俊熙病苦万分。另一方面，芯爱亦回汉城，得伯父安排到酒店工作，因此她又再碰见恩熙。芯爱仍觉得恩熙会抢走她的一切，故想尽办法令恩熙远离她及她的家人。后来当知道自己心爱的泰锡亦钟情于恩熙时，她对恩熙的怒意就更大。而俊熙发现自己不可以放弃恩熙时，决定与幼美分手。俊熙想与幼美分手，但幼美不愿意，而且还去求恩熙放弃俊熙，令恩熙十分难做。泰锡亦发现恩熙所爱的人可能是俊熙。 第6集 尹教授夫妇亦从美国回到汉城，霖眼见恩熙跟她没有幸福，所以决定让恩熙回到尹教授的身边，而泰锡为了令到恩熙得到幸福，故决定发奋重新做人，然而恩熙仍然是钟意俊熙。虽然俊熙与恩熙是互相喜欢对方，但碍于幼美与泰锡的关系，大家都不敢向对方坦白一切，加上幼美从中作梗，令到恩熙与俊熙都以为对方不喜欢自己，于是他们决定以后都保持兄妹关系。尽管是这样，两人心中仍然是很痛苦的。 第7集 一日，俊熙与恩熙相约一同作一次最后的旅行，却又给泰锡及幼美发现，引发了一场误会。在一次偶然机会下，泰锡发现原来恩熙与俊熙是深爱对方，而泰锡仍深爱恩熙，不想失去她，于是泰锡去请求恩熙的母亲让恩熙嫁给他。 第8集 泰锡求恩熙的母亲让恩熙嫁给他。当恩熙的哥哥知道泰锡乃有钱人家，于是恩熙的哥哥向泰锡索取大量金钱。另一方面，恩熙的母亲怕自己出身低微，所以请求尹太太收养恩熙。当芯爱知道后大怒，觉得所有好东西都会被恩熙抢走，故想尽办法破坏收养一事，并当众说出恩熙与俊熙相爱一事，迫俊熙承认爱恩熙。俊熙与恩熙相爱之事被父母知道，迫于无奈二人相相私奔。泰锡因为太爱恩熙，故全力追捕二人。最后，泰锡在牧场追到俊熙与恩熙，他要二人回去向众人表态。俊熙与恩熙向众人表示决定结婚。 第9集 恩熙向泰锡表示她从来没有爱过泰锡，令泰锡非常伤心。另一方面，恩熙不知何事流鼻血，原来她体内已暗藏重病。俊熙为了与恩熙结婚，不惜被所有人责骂，甚至连父母在内亦不再乎。另一方面，幼美因为被俊熙取消婚约而大受打击，欲自杀，后来被俊熙所救回。俊熙为怕幼美再次自寻短见，痛与恩熙分开，恩熙亦明白个中原因，唯有接受现实。而身体不好的恩熙，再次因为疲劳过度，不支晕倒，被韩泰锡发现送往。泰锡通知俊熙，俊熙碍于要照顾幼美，放弃到看恩熙，此事令到泰锡知道俊熙与恩熙已分手。 第10集 当泰锡知道俊熙与恩熙分了手，欲与恩熙复合，而恩熙却只是利用泰锡来令其哥哥心安。恩熙这样做令泰锡心生怨恨，故泰锡誓要向恩熙报复。恩熙去参观俊熙之画展，在会场被幼美之母亲痛骂，俊熙眼见不，大声向幼美之母亲发脾气，令幼美非常伤心。恩熙因为流鼻血再度入院，没想到因此而发现自己患上血癌。痛苦无助之际，恩熙想与俊熙渡过余下的日子，可是俊熙因为不知情而拒绝了恩熙。另一方面，泰锡因含恨而辞退恩熙，恩熙与他理论之时，偶尔给泰锡知道她患血癌的事实。毕竟泰锡仍深爱恩熙，所以他决定要帮恩熙医好这个病。泰锡对众人说恩熙会到汉城打工，其实他带恩熙去癌症中心治疗癌症。 第11集 本来韩泰锡想将恩熙患病之事告知俊熙，但是因为他怕悛熙会再次将恩熙抢走，所以最后都没有将恩熙患病之事说出来，恩熙知道自己病重，曾尝试要求俊熙留下来陪她几个月。但俊熙因为幼美关系而拒绝了恩熙，恩熙唯有伤心离开。原来幼美受伤的手已经痊愈，但俊熙却被隐瞒，但最后都因为一个录音，给俊熙揭发此事。恩熙身体越来越弱，所以想在最后的日子返回牧场怀念一番。这边，俊熙亦因为要同幼美返回美国在即，所以亦借几日之时间去牧场怀缅一番。就在牧场，恩熙同俊熙相遇，在互相表白之下，最终都知道大家是深爱对方，但因为责任问题，仍然不可以在一起。恩熙亦没有将患病之事告知俊熙，因为她想俊熙无悔的去美国！恩熙病情危急，所以韩泰锡决定通知其家人恩熙之病情，希望可以找寻到合适之骨髓进行骨随移植，可是事与愿违，恩熙最终病发。恩熙进入昏迷状态，无奈之下也要让俊熙知道此事，好让他来见恩熙，但俊熙怕会失去恩熙，所以一反常态，选择逃避不敢面对恩熙。 第12集 但因为恩熙血压急速下降，已判定死期将至，叫所有人见恩熙最后一面，泰锡决定去押俊熙到，了却恩熙最后的心愿。虽然泰锡打算押俊熙到见恩熙，但俊熙怕恩熙一见了自己最后一面之后便会死去，所以仍然不去见恩熙，但泰锡劝他不要这样做。最终俊熙出现，可能是俊熙之深情打动垂死之恩熙，恩熙终于醒来，俊熙就带同恩熙回家，一起渡过余下的日子。泰锡虽然很伤心，但见到恩熙可以同自己爱的人共渡余生，他亦唯有暗然离去。恩熙病情恶化！ 第13集 泰锡将恩熙晕倒的事告诉俊熙，俊熙怕幼美难过，也没有立即离开去看恩熙，但心里很难受，他知道恩熙一定是太难过才晕倒。为了平复恩熙的伤痛，泰锡向恩熙求婚，尽管这样做他可能被哄出家门。俊熙在恩熙工作的饭店开画展，泰锡带着恩熙来参观，并告诉俊熙他们相爱了，俊熙不相信，向恩熙询问时被幼美及其母见到，幼美的母亲骂恩熙是狐狸精，俊熙生气地让她住口，这让幼美及其母亲都怔住了。 第14集 告诉恩熙患了血癌，恩熙知道将不久于人世，就去见俊熙和两个妈妈，她心里很痛苦，但她知道，她不能将病情告诉亲人，因为这将要用很多钱，她不想替拮据的家添负担。泰锡生恩熙的气，借故开除恩熙，恩熙去和他理论，走的时候不小心掉了药，泰锡拿着药去问药店，才知道恩熙得了癌症，那是治癌的药。 第15集 恩熙没有了工作，在家帮助妈妈做家务，了很多东西给妈妈，她觉得要是她死了的话，她妈妈将没有人照顾。她去求芯爱以后可以常去看她妈妈，但芯爱却恶言相向。泰锡决定带恩熙去汉城治病，恩熙跟亲人说只是去汉城工作。离开那天，泰锡劝恩熙去见一下俊熙，因为俊熙两个月后就要到美国去了。 第16集 泰锡和恩熙到了汉城的做骨髓检查，恩熙承受着检查和治疗的疼痛，恩熙知道俊熙就要到美国去，她乘泰锡离开的时候，偷偷地到常和俊熙一起去的牧场，在那里，她要跟美好的过去说再见，跟她的俊熙说再见。碰上了也到这里的俊熙。因为要做骨髓移植，泰锡不得不将恩熙的病告诉她妈妈，恩熙的妈妈很伤心，她去求俊熙的爸妈，请他们在金钱上去帮助恩熙治好癌症，俊熙的妈妈听到后，痛心得马上就晕倒了。 第17集 泰锡带着恩熙的两个妈妈和亲哥哥来到验血型，看能否进行骨髓移植，但哥哥的不吻合，两个妈妈都非常难过。恩熙昏迷不醒，幼美心中十分不安，去看恩熙，只好把恩熙的病情告诉俊熙，俊熙知道后，疯了一样跑到，也只能见到昏迷中的恩熙，他十分痛苦地离开了。 第18集 泰锡去见俊熙，责备他一直没有出现，不知道他到底想干什么，俊熙这才将他的想法讲出来，他不去见恩熙是因为她的心愿未了，就不会死，要是见到他就会很快就死。后来俊熙去见恩熙，恩熙醒过来了，渡过了危险期，俊熙带着她离开了，一直陪在她身边，泰锡见到恩熙开心，心里也舒坦了很多，只要恩熙健康开心幸福，他也没有别的要求。 第19集 方面说，经过这次发作，恩熙的病恶化了，手术也不能做了，恩熙不用再住院了，她在俊熙家住，两人痛苦地共渡着每一分每一秒，幼美决定离开俊熙到美国去，临行前她祝福俊熙，泰锡去俊熙家看恩熙，他觉得恩熙快要死了，回想过去的一切，他很难过，于是跑到教堂去为恩熙祈祷。 第20集 俊熙的父母、泰锡来看恩熙，大家围在一起吃饭，各怀心事，芯爱知道恩熙的病后，开始自责，性情也有所改变，开始去关心恩熙的妈妈。俊熙发现恩熙开始吐血知道恩熙快要死了，他也不想活了，他不能让恩熙一个人孤单地离去。到底恩熙的病有没有好转呢？两人的结局是什么？让我们的泪眼去见证这永恒的爱情吧。，，

❻ 关于哏德全老师

哏德全，男，傣族，1958年出生于梁河县勐养镇帮盖村。哏德全生长于葫芦丝文化的沃土，从小就受到葫芦艺术熏陶，他年少时就从师于祖父、舅舅学习葫芦丝的演奏和制作，青年时一边在糖厂工作一边虚心向县、州、省内的专业文艺工作者求教，吸收各方面知识营养。凭着对葫芦丝艺术的热爱，他潜心钻研制作与演奏技巧，初步对制作步骤做了规范，并在葫芦丝调类的分规和葫芦丝音域的扩展做出了重大贡献。哏德全在发展葫芦丝文化艺术中作出的主要贡献有：①规范了葫芦丝的制作，不断改良和创新了葫芦丝调类的分归和音域的扩展，总结出了一套规范化制作葫芦丝的经验。如制作各种调类的葫芦丝C调和D调需要多长的主管、副管，多大直径的葫芦，主管的粗细，主管的音孔间距及制作的音高等都作了批配和界定。他把葫芦丝的高音类分为小G调、小F调、小bE调、小C调、小D调；中音类分为：bB调、A调；低音类分为：大G调、大F调、大bE调、大D调；、大C调、大bB调。哏德全在葫芦丝音域的扩展上也做出了重大的探索和改进，他将传统葫芦丝的8音域（4 6 7 1 2 3 5 6）扩展到11个音域（3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 ），后又从11个音域扩展到13个音域（3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1）。②培养了大批优秀的葫芦丝制作和演奏人员。2000年、2003年，哏德全分别在昆明和勐养创建了“哏德全葫芦丝艺术工作室”，他工作室20多名工作人员全部是他的徒弟，为葫芦丝文化的发展注入了新的力量军。
近年来，哏德全一直被特邀为云南省民族大学艺术学院的客座教授，而且向他拜师学艺的人员也不计其数，除国内的各民族人士外，还有日本、意大利、法国、美国等国的留学生计200多名。他培养的昆明学生阮梦莹，在2001年中央文化部举办的“推出新人大赛”中获一等奖；他指导的德宏州六年级学生莫俊文，参加“全国青少年民族器乐大赛”演奏《竹林深入》获金奖；他培养的梁河籍昆明学生穆志航、穆志立两兄弟（图22），2004年参加“全国56个少数民族才艺大赛”中，分别获云南省赛区及全国青年组二重奏金奖，等等举不胜举。③他推动了家乡葫芦丝向着专业化、规范化方向发展。哏德全在梁河猛养创建了一个“葫芦丝艺术工作室”，这个工作室的创建不仅为猛养的经济发展作出着贡献，还为家乡葫芦丝家乡的葫芦丝向着专业化、规范化发展发挥了推动作用。民间制作葫芦丝的队伍纷份到他的葫芦丝艺术工作室来取经。现在，民间的葫芦丝制作已走出了传统的制作方式，走上了规范化、专业化发展道路，制作的葫芦丝已能远销国内外。④他配合有关人士编写录制葫芦丝教程，发行葫芦丝音乐专辑，到各地进行演出等，为宣传葫芦丝文化作出了积极贡献。哏德全与其它同仁编着了国内第一套葫芦丝，巴乌有在教程及配套VCD光盘，为葫芦丝爱好者自学葫芦丝提供了条件。近年来，哏德全一直是云南省文化厅、广播电视厅特邀的葫芦丝领奏、独奏演员，并录制了不同的音乐题材。云南省多家音像出版社、音像传播公司、唱片公司、台湾风潮唱片公司、滚石唱片公司先后录制出版了他的个人演奏专辑，如《傣风神韵》、《多情的巴乌》、《竹林深处》、《发烧葫芦丝》等，近期又被中国上海天籁唱片公司邀约共同录制了葫芦丝《在那遥远的地方》演奏专辑，将民族音乐与现代音乐结合，创出了特色。
哏德全的葫芦丝音乐光盘已响遍国内的大街小巷并远销国外。2001年9月，哏德全到台湾、香港、澳门等地进行民族文化音乐巡回演出。2003年5月随民族文化代表团到韩国参加东南亚文化艺术交流“世界杯一周年纪念日”。2002年10月，哏德全带着回报家乡、感恩家乡，带着对家乡父老的深情后谊到家乡在梁河有着160多年历史文化的“傣族小故宫”南甸宣抚司署及他生长的地方勐养举办了《梁河情?故乡行》专场音乐会。音乐会再现了葫芦丝的亘古情长奏起了一曲曲人们熟悉的旋律，古调《幸筚班陶》让在场的人盈眶满泪，那是交融着怎样复杂情感的泪水呀！他举办的葫芦丝音乐演出已无计其数。2005年10月，受美国国家文化部的邀请，哏德全又将联同中国的其它19位民间艺人赴美，与美国主流文化进行交流。

❼ 谁知道泰安形意拳高手韩瑜的住址啊韩老师收不收徒

《形意五行拳及五行连环拳》 http://lib.verycd.com/2006/01/26/0000086845.html幼年时期由祖父母喂养，承欢膝下。此时祖父以传徒授艺为娱。文革风暴狂起，祖父家中几经浩劫后被打成反革命资本冢遣返原籍邹平，我也被带回了父母工作地肥城。至此天各一方，遥无音训。八十年代初祖父落实政策返城，我寒暑假赴乐陵学习，尚姑太是一位善良慈祥，菩萨心肠的人，对我视如己出，倾囊相授。后来随着自己年龄阅历的增长，渐渐明白了一些道理(当时我把主要精力都放在了对套路及各种器械的练习上，认为把这些练学完了就是明白了形意拳了，同时在各地表演比赛中亦屡屡得奖，不听祖父劝阻，自鸣得意。)便回到祖父身边向他提出了一些练功中的疑问，此时祖父非常高兴，认为我成熟进步了。随后就加紧时间(两地生活大概一个星期见一次面)对我所学进行了归纳，整理，非常详细的讲解了他对尚式形意拳的理解，对一些练功方式的看法及桩功，五拳，身法，步法的原理并叮嘱：“给你再真，再对，你自己不通过练习，实践，功夫是上不了身的，那就等于你又把它还给我了。”到如今事隔多年往事再现，怎不让人倍加感慨!在我追随祖父，尚师太学习过程中，两位前辈的许多弟子们都在生活，学习上给了我无私的帮助和关爱，感谢之心难于言表，我现在的居住地泰安更是一个人文汇萃崇文尚武的地方，在这里我也结识了不少的师友同仁，他们对我在拳术学习中的认识提高也给予了难得的帮助。师传(祖父，尚姑太)，师友同仁(学习长处，发现不足)，自律。就是对自己学习过程的总结。传统武术是中华民族文化的一个重要组成部分，我们需要用修行的态度去研究对待它。

❽ 唐宋八大家韩愈（唐宋八大家）的老师是谁他的师承有谁了解

韩愈，唐代古文运动的倡导者，苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，专与柳宗属元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。
韩愈三岁丧父，早年流离困顿，有读书经世之志，孤贫却刻苦好学。其兄韩会能文章，对韩愈有影响。韩愈的一生浮沉不定，长庆四年（824）病逝于长安，终年57岁。他为后人留下了大量的文化史书，极具研究意义。
所有的史书表明，韩愈的成就源于自身的勤奋，韩会对他的帮助局限于启蒙阶段。

❾ 49岁马东锡“韩国唯一一个男人”，与32岁最美教师牵手，后来怎样

作为亚洲最大的造星工厂，韩国推动了花美男形象，在整个亚洲的风靡。从二零零几年至今，花美男在亚洲的风潮，如今依然还未过时。像这一段时间依然在各大视频平台播放的男生选秀节目，里面的男孩子一个个也都是肤白貌美眉清目秀，毫无半点男孩子的阳刚之气。不过，虽然是韩国把花美男的风潮推向了全亚洲，可是如今在韩国影视圈，却出现了一个大叔，他比其他的花美男们，更加受大导们的欢迎，这个大叔就是马东锡。

虽然马东锡的演技相当到位，可是他却并不是科班出身的演员，甚至还可以说是一个半路出家的演员。在马东锡35岁之前，他从事的工作都是跟摔跤相关的，一开始是一名职业的摔跤运动员，后面就成为了职业摔跤运动员的私人教练。马东西大叔壮硕的身材以及凶狠的气场，应该也是在这一段工作中练就的。马东锡大叔在接受媒体采访的时候，表示自己和女友已经决定领证结婚了，这个49岁的大叔终于把美女老师给“拐回家”了，希望他们能一直这么幸福下去。

❿ 韩麦尔先生在最后一课中说了什么

“透过敞开的窗户，我看见同学们已经整整齐齐地坐在他们的座上，阿麦尔先生腋下夹着那把可怕的铁戒尺，来回地踱着步子。……”——动作描写，表现韩麦尔先生等待小弗朗士的焦虑心态；
阿麦尔先生看着我，没有生气，而是非常温和地对我说：“快点回到座位上，我的小弗朗茨；我们就要开始上课了。”——语言描写表现出韩麦尔先生对无知的小弗朗士的宽容和对这个贪玩的孩子即将被剥夺学习母语的权利的同情；
“我从惊慌中稍稍定下神来，这才注意到，我们的老师穿着他那件漂亮的绿色常礼服，领口系着折迭得很精致的领结，头上戴着那顶刺绣的黑绸小圆帽，这套装束，只有在上头派人来学校视察或学校发奖时他才穿戴的。”——外貌描写，表现韩麦尔先生最这最后一课的重视。这是一个悲哀的纪念，也是一个耻辱的纪念，满含了韩麦尔先生没说明的郁愤心情，也表达了韩麦尔先生对这最后一堂母语课的恭敬和尊重；
正当我对这一切感到惊诧莫名时，阿麦尔先生在椅子上坐下，用刚才对我说话的那种既温和又庄重的声音，对我们说道：“孩子们，我这是最后一次给你们上课了。柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林①两省的学校只准教德语……新的老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课。我请你们专心听讲。”——语言描写，通过他平静的语言表达出他不平静的心情，无奈而沉重。
“我不责备你，我的小弗朗茨，你可能受够了惩罚……事情就是如此。每天，我们都对自己说：算了吧！我有的是时间。我明天再学。现在，你知道出了什么事……唉！我们阿尔萨斯人的最大不幸就是把教育拖延到明天。……”到“你们的父母没有尽心让你们好好读书。他们宁愿把你们打发到田里或纱厂里去干活，为的是多挣几个钱。我自己呢，难道我一点也没有应该责备自己的地方吗？我不也是经常让你们到我的花园浇水以此代替学习吗？当我想钓鳟鱼的时候，我不是随随便便就给你们放假吗？”——语言描写，表现韩麦尔先生的反思、自责和被占领地人民的悲愤之情；
阿麦尔先生从一件事谈到另一件事，然后开始给我们讲法语，他说，法语是世界上最优美的语言，是最清晰的语言，最严谨的语言，我们应该掌握它，永远也不要忘记，因为，当一个民族沦为奴隶时，只要它好好地保存自己的语言，就好像掌握了打开监牢的钥匙……然后，他拿了一本语法书，我们开始朗诵课文。——语言描写，表现韩麦尔先生对母语的尊重，从侧面表现了他的爱国情愫；
我时不时地从书本上抬起眼睛，看见阿麦尔先生一动不动地坐在椅子上，注视着周围的一切东西，仿佛要把这个小小教室里的一切都装进目光里带走……可想而知！四十年来，他一直呆在这个地方，守着对面的院子和一直没有变样的教室。唯独教室里的凳子、课桌被学生磨光滑了；院子里的胡桃树长高了，他自己亲手种下的那棵啤酒花如今爬满了窗户，爬上了屋顶。这个可怜的人听到他妹妹在楼上的卧室里来来回回地收拾行李，想到自己就要告别眼前的一切，这对他来说是多么伤心难过的事啊！因为，他们明天就要动身了，永远离开自己的家乡。——心理描写，表现韩麦尔先生对国土故乡的眷恋，从侧面表现他的爱国之情；
“我的朋友们，”他说道，“我的朋友们，我……我……”但是，有什么东西堵住了他的喉咙。他没能说完这句话。这时，他转过身子，拿起一截粉笔，使尽了全身力气，在黑板上尽可能大地写下几个字：
“法兰西万岁！”
然后，他呆在那里，头靠着墙壁，一句话也不说，只是用手向我们示意：
“课完了……你们走吧。”——语言和动作描写，表现韩麦尔先生如此庄重地上完最后一课的沉重心情，以及他强烈的爱国情绪。

——就这样吧，希望对你有所帮助。