教师职称等级工资表
对于同一个地方的这三个职位来说，一般是能够相差1000块钱左右的工资，这对于经济不发达的地区来说，差距还是挺大的。
⑵ 一级教师和二级教师，工资有啥不同
1、一级教师是中级职称，二级教师是初级职称，一级工资待遇要高一些。
基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。
⑶ 教师工资等级是如何制定的
1、基本工资：各级别教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师4200元，大专教师4800元，大学教师5500元。（随国民经济增长）
2、教龄工资（含工龄）：每年80元，随着教龄增长。工龄工资的实行不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。
3、课时工资：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则，主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。
4、绩效工资：学期和学年奖金（取代职称工资）。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望，主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。
5、特优津贴：全体教师公认的特别教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定，像领国务院津贴领县/市政府津贴，不终身制。
主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。
6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给予补贴，应该是工资35%。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。
(3)教师职称等级工资表扩展阅读
教师工资套改事项：
一、优化教师工资结构。将70%的绩效工资与职称脱钩，与岗位工资合并，作为基础性工资；取消扣除30%的绩效工资的做法，将这部分金额独立，设为“绩效奖励金”，在有条件的地方增加“绩效奖励金”预算，奖励奋战在一线讲坛上的教师，劳者多得。
二、增加教龄补贴，3-10元的教龄补贴将使老教师寒心。切实落实《计划》中“对在乡村学校长期从教的教师予以表彰”和“鼓励”。
三、“国标”工资（包括岗位工资、10%工资和薪级工资）继续由中央统筹，各项补贴、绩效奖励金由市（地级市）一级或更高级的教育主管部门来统筹，确保同一地区（地级市）之内统一等量，有利于实现教育资源的优化配置和教育公平。
⑷ 教师工资40级别是咋算的
教龄40年，薪级40级的事业单位职工比薪级30级工资高出1043元。如果再算上教师10％的基本工资提高的话，实际增加额度是1147元。
教师之间工资差距在于职务工资，薪级工资，津贴补贴的差距。职务工资即职称工资，高级教师5．6．7级，一级教师8．9．10级，二级教师11．12．13级，每个级别工资数额不一。
薪级工资从参加工作算起，一般本科毕业见习期转正，应该是薪级8级，以后每一年增加一级薪级。
同样是中级职称，如果是八级岗，那么岗位工资按最新标准是2200元，而十级岗岗位工资是1810元，相关近400元，同样在公积金、养老金等方面进一步会拉大差距，总差距在600元左右。
十级岗要晋级到九级、八级岗，必须是九级、八级岗有人员空缺出来。当然也可以努力直接评上高级职称，直接跳到七级岗。
(4)教师职称等级工资表扩展阅读：
教师工资所有部分以“教师职称”为核定基础，教师的职称越高所对应的各类工资组成就越高，就连关于“多劳多得”的教师“绩效工资”，在很多地方和很多学校，还是“教师职称”越高，就拿得越多。
所以在这种“职称为王”的教师核算机制之下，当然“职称”越高教师的工资水平越高，而且这种高，是职称一上去，所有的各种工资组成都会上涨。
教师工资上调，说白了就是调整教师各种工资组成部分的水平，而各种工资组成又与“职称”挂钩，自然“职称”越高，上涨的幅度就越大，所以教师工资越涨，各种“职称”教师之间的工资水平差距就越大。
⑸ 中学教师中级职称有8级、9级、10级三个级别，各级别的工资标准是多少
780、730、680
⑹ 职称对应的工资标准
薪级工资主要体现工作人员的工作表现和资历。事业单位薪级工资标准由相应的“薪级”确定，对专业技术人员和管理人员设置65个薪级，对工人设置40个薪级，每个薪级对应一个工资标准，而“薪级”需要由“不同级别的岗位上的具体任职年限”和“套改年限”两个信息确定。
任职年限，是指从正式聘用到现岗位当年起根据实际聘任时间按年度累加计算至2006年的年限(只适用这次工资制度改革)。
工资套改时，在相同等级岗位的任职年限可合并计算。例如研究机构的助理研究员到高校被聘为讲师的，其讲师与助理研究员的任职年限可合并计算。
套改年限=工作年限+不计算工龄的在校学习时间，其中须扣除1993年以来除见习期外年度考核不计考核等次或不合格的年限。
工资涨幅计算方法：(岗位工资+薪级工资)*10%-年度考核奖金(第十三个月工资)=本次调资的涨幅
注：薪级工资的查询方法是查薪级工资套改表任职年限档下的与工龄的交叉点得到多少级，再回查“二、薪级工资”中该级的标准是多少元。
一、岗位工资(元)
中学高级教师(副高职称)岗位为七级(930元) 中教一级岗位(小教高级)为十级(680元) 中教二级(小教一级)岗位为十二级(590元) 中教三级(小教二级、员级)岗位为十三级(550元)。
二、薪级工资
注：共65级，61-65级工资标准略。 各专业技术岗位的起点薪级工资为 一级岗位34级 二至四级岗位25级 五至七级岗位16级 八至十级岗位9级 十一至十二级岗位6级 十三级岗位1级。
三、薪级工资套改表
教师工资套改说明
首先了解一下工资改革后构成部分：
一、岗位工资
这部分所聘职称岗位工资，教师属于专业技术人员一般分为员级(小二、中三或未定级)、助理级(小一、中二、助教)、中级(小高、中一、讲师)、副高级(中高、副教授)、高级(教授)等，根据职称可以从套改表岗位工资栏目中直接查出。
二、薪级工资
这部分工资中差别最大的，与教龄、大专以上的学龄时间、职称任职时间有关，也是查对的，
1、计算：
任职时间：2006-?(职称聘任时间)+1注：这里职称聘任时间一般为最高聘任时间”
套改年限：2006-参加工作年份+1[+大专以上的学龄(在校)时间-间断工龄]
2、根据以上计算得出结果，在职称任职年限时间段与套改年限横竖交叉点找出相应的数字，即为薪级工资档次，从表中找到该档工资额就是薪级工资。
上面两项为国家标准，是基本工资，也是这次工改变化部分。
附：1)、工资套改标准对照表
2)、薪级工资查询表
本次工改基本工资为：(岗位工资+薪级工资)×(100%+10%)
其中10%是针对教师等专业技术人员的，(岗位工资和薪级工资之和基础上，再增加总数的10%)
用工改后的基本工资-工资前两项(职务工资、津贴)之和，所得差额即为此次调整后增加的工资。
三、绩效工资
省标、地方岗位补贴、一个月基本工资额(年终一次性奖金取消)等全放在这。
四、津贴工资
艰苦地区和特殊津贴，江苏省没有。
五、管理人员、工人及其他人员的岗位工资
正处级干部根据《事业单位管理人员基本工资标准表》按五级即1045元标准，主任科员按《事业单位管理人员基本工资标准表》正科级干部标准，即七级720元，副主任科员按八级640元;高级工按《事业单位工人基本工资标准表》定技术三级即615元。
中小学教师以外的事业单位人员不享受提高10%待遇。
5、本次工改退休、退职界限
指2006年7月1日以前退休、退职的人员。
6、正常调整工资
从2006年7月1日起，年度考核结果为合格以上等次的工作人员，每年增加1级薪级工资，在下一年一月兑现。以后，将废除提前晋升工资，取消第13月工资年终奖励。
7、原单位发放的津贴、补贴保留，但要保证资金来源合法，用途正当。
说明:
中小学教师总工资= 岗位工资 + 薪级工资 + (岗位工资+薪级工资)×10% + 地方补贴 ;
任现职时间------指聘任你现在所任职称时的年份;
任前职时间------指聘任你前一级职称时的年份，例如：现在你是中学一级教师，
“任前职时间”就是指你开始任中学二级教师时的年份;
间断工龄--------按照工龄政策应予以扣减的年限;
任现职间断年限----任现职期间年度考核不称职的年限;
地方补贴--------由于各地的地方补贴不同，所以这一项由你所在的省、市确定。
⑺ 教师初，中，高级职称之间的工资究竟能相差多少
高级职称影响的是岗位工资，绩效工资和一些补贴，主要差距体现在岗位工资上：
1、初级职称对应13–11级工资，跨度在1390—1510元；
2、中级职称对应10–8级岗，跨度在1600–1950元；
3 、高级职称对应7-5级岗，跨度在2210–2670元；
仅此一项，初级职称和高级职称之间的差距在700–1280元；中级职称和高级职称之间相差260–1070元；（初级和中级之间相差90–600元）， 再加上其他的一些工资项目，各职称之间的差距在700–2000元之间。
(7)教师职称等级工资表扩展阅读：
评审标准
1、思想品德标准
忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
2、知识水平标准
系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。
3、专业能力标准
具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；
具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。
4、业绩成果标准
具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；
积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目；
德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；
指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；
公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。
⑻ 教师职称工资的薪级工资怎样计算
初级职称有以下作用： 一，个人荣誉，虽然初级职称是最基础的职称，但是也是对个人工作的一种肯定，是在职身份的表现。 二，涨工资的凭证。职称是与工资挂勾的，因此，拿到了初级职称的人，一般会比没有初级职称的人的工资高一些。