四年级上册老师您好

❶ 四年级老师您好好作文100字

献给您我的班主任
我的历史老师
是您用那厚实的手掌
撑起二十二班这片十八岁的天空
是您用严父般的目光
默默的注视着这帮九零后的愤青
您每天的那句上课别睡觉
您每堂历史课的慷慨激昂
都深深地为我们熟知
为我们感动
献给您我的语文老师
您不是班主任胜似班主任
您对我们的宽容
您对我们的严厉
您那恨铁不成钢的表情
您那望子成龙望女成凤的目光
都印记在我们心中
记忆中您对我们充满了信心
记忆中您对我们有过失望

❷ 四年级1老师您好这课的多音字

《老师，您好》一文中的多音字如下：
禁
禁
[jīn]～受。～得住。～不起。弱不～风。
禁
[jìn]～止。～绝。～书。～令。～赌。～欲。～锢。情不自～。

❸ 四年级上册语文第一课课文《老师,您好!》仿编

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❹ 哪里有四年级上（老师，您好！）的教案

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前的生字只识不写。

3、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。

4、理解教师事业的崇高、激发学生热爱老师的思想感情。

教学重点

通过朗读感悟，帮助学生理解并体会教师事业的崇高、美好和教师工作的辛苦。

教学难点

理解并掌握本课有关词语及句子的含义。

教学过程

一、 创设情境，激情导入

1、板书课题 （老师，您好）

2、今天，我们就一起来学习这篇课文，认识一下作者眼中的老师，体验一下作者对老师的感情。

二、自主阅读，整体感知。

1、自由轻声读课文第1小节思考：哪句话集中赞美了教师的事业？

2、默读课文，哪几句可以看出教师事业的崇高？

⑴出示句一

①为什么说教师是铺路架桥的人？说说对诗句的理解，举例说说在老师培养下成材的名人名家。

②出示图片，理解词语

（昨天：——今天：——理想：——）

⑵出示句三、句四

①“哪个人”“哪一项”分别指什么？

②“浸透”“心血”分别指什么？

我们的成材靠的是老师，社会的发展也蕴含了老师的辛劳。

③换成陈述句式怎样说？

⑶引读句五

因此，教师的事业如此崇高，对人类的贡献这么大，每当看到…，我心中…

①句中哪个词最能突出学生对老师的感激之情？（句中为什么不说“你好”而用“您好”呢？

②指导有感情朗读

3、小结第1小节

三、合作探究，精读感悟。

1、指名读。

2、学习第一句。

诗人为什么赞美教师的事业多美好呢？

出示：用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。

“春晖”、“朝霞”分别指什么？原指春天温暖的阳光、早晨的霞光，这里把老师的智慧比作春晖、朝霞般光明美好。

（春蚕编织丝线，甘露撒向新苗。）

师讲解：教师的工作塑造了人才，美化了心灵，所以说，教师的事业是多么的美好！老师讲课的话语，对我们的谆谆教导，语重心长，苦口婆心。

⑵学习第三句。

过渡：老师是如何培养人才，关爱学生的呢？

① 这两句中春蚕指什么？理想的丝线指什么？甘露指什么？茁壮的新苗又是指谁？

②“笔尖飞舞”指什么？

“笑语盈盈”指什么？

3、引读：教师的事业是美好的，更是辛苦的，我们除了赞美老师，还应对老师有什么情感？

理解：“衷心”：发自内心。

4、指导朗读第2小节

四、听录音欣赏，准备背诵全文。

指导背诵

自由练背、指名背、齐背

五、作业

1、抄写词语，并用“情不自禁”、“每当…就…”造句。

2、练笔：《老师，我想对您说》

六、板书设计

老师，您好！

哪一个不浸透 每当…就…

崇高 哪一个不蕴含 涌起

教师的事业

美好 那是 编织 每当…就…

那是 撒向 祝愿

工作辛苦 感激之情

❺ 四年级上册第一课老师您好！中心句是哪个

老师你好的中心句:
真理和智慧把人才塑造,
让春晖和朝霞在心灵闪耀。
啊, 教师的事业多么美好!

❻ 四年级上册语文书第一课老师,您好中昨天指什么

“昨天”指过去，这里指中国和世界的历史。

❼ 四年级上册第一课老师，您好！那个句子好

第六句和第七句

❽ 四年级语文课文《老师，您好》

老师，您好。
在昨天与今天之间铺设大道，

在现实和理想之间架起金桥。

啊！教师的事业多么崇高。！

古今中外

哪个人的成长不浸透着教师的心血！

地北天南

哪一项创作不蕴含着教师的辛劳！

每当看到时代在飞速的前进，

我心中就涌起感情的波涛：

老师，您好！

用真理和智慧把人才塑造，

让春晖和朝霞在心灵闪耀。

啊！教师的事业多么美好！

笔尖飞舞

那是春蚕悄悄的编织理想的丝线；

笑语盈盈，

那是甘露轻轻的洒向茁壮的新苗。

每当看到鲜花在幸福的开放，

我就情不自禁的衷心祝愿：

老师，您好！

❾ 小学四年级作文巜您好、老师》

又是一个丹桂飘香，金风送爽的季节，看着树上随风飘舞的树叶，我不由得想起了您---我亲爱的老师，老师您好作文。
我是一只丑小鸭，天生的山里红的脸蛋，颧骨又高，个子又高，身体又好，仿佛是青藏高原的卓玛---饱经风霜的一棵大白杨。更重要的是虽然爸爸妈妈疼爱，但是天生脑子愚笨，自上学以来，就是被小朋友愚弄的对象。为了让我接受更好地教育，爸爸妈妈不惜花费重金，终于让我离开了那个小山村，让我到全市最好的学校接受教育。
然而天真的他们想错了，在这个学校我更加孤独了。因为外貌的丑陋，同学们瞧不起我，不愿和我说话。数学课上老师那严厉的目光又使我胆颤心惊，每每叫我回答问题，我的声音又小的可怜，甚至连我自己都听不见。因为我不敢大声说话，因为我的标准的“山音”话都会成为同学们下课时闲聊的话题,并会大肆渲染。我郁闷，我时常望着天边的云彩发呆，什么时候我能获得真正的自由呢?
是您――－程老师在这危险的关头挽救了我，是我获得了新生。您从每一件细小的事情入手，叫我做好每一件事情，使我赢得了自信。您看我的校服穿的皱皱的就教我如何折衣服，如何穿衣穿袜子，如何搭配服饰，甚至帮我梳头您还把我带到家里给我洗澡，看着镜子里那个精神焕发的小姑娘，我简直不敢相信自己,渐的同学们不再嘲笑我了，也有同学愿意和我做同桌了。上课时您总是想我投来鼓励的目光，而我总是把头低了又低。您总是利用课余时间把我叫到办公室叫我发音，一遍又一遍的领着我读课文，直到我读正确为止。第二天，你总会在课堂上叫我起来读课文，又总会把鼓励的话语送给我。渐渐地我喜欢上了语文。同学们也把我当成班里的一份子。
为了给我补课，您牺牲了双休日的时间，从字词到句、段、篇，您不厌其烦地给我进行讲解。尤其是令我头疼的作文，您亲自带我实践，您教会了我洗衣服、炒鸡蛋，并在实践中教我如何学会观察，如何组织语言。我的作文也能被您当做范文，读给其他同学听。同学们再也不把我当成另类。我的语文成绩也一路攀升，不再是班里的老大难。我的这只丑小鸭终于变成了白天鹅，成了同学眼中的好孩子。如今，笑脸总会洋溢在我的脸上，连爸爸妈妈也夸我变得活泼了。
老师，在这教师节来临之际，我想真心地对您说一句：“老师，您好，您辛苦了。”