晓雪老师与阿强

『壹』 晓雪漫文章中的好句好段

汗！、 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本 。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
2、 希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
3、 别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
4、 柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
5、 生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
6、 当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。…………（何婷婷）
7、 倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
8、 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
9、 爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。………………………………………………………… 茅 丹
10、 日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
11、 忧郁的心情蒸发了。 12、褪色的记忆。 13、硝烟又在和平的家中燃烧。
14、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。
15、我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。16、我完全读懂了父母的心。
17、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。……张维维
18、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。……………………………………林晶莹
19、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。
20、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
21、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。……………………………………………………………………………………顾纬亚
22、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。
23、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
24、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。是十四岁告诉我……
25、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲……
26、夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事

『贰』 阎晓雪 ，齐继对你的爱。百度知道！

现在，我也知道了。
祝福你们！

『叁』 阅读题目 《六角粉笔》 作者：晓雪

1.原句用两个“挠着”构成反复，强调徐老师的最后一节课上，学生一点都不留恋，突出徐老师内心的难过和痛苦；改句表达不出徐老师的痛苦程度。
2.动作、神态和心理描写。既表现了徐老师的疲劳，也写出了她心里很痛苦，体现了她对学生们的失望和告别讲台的失落。
3.教室角落的垃圾箱里塞满了绿色的砂皮，粉笔灰到处飞扬。
4.参考示例：原来这些六角粉笔都是他们一点点用砂皮磨出来的，这些看起来没心没肺的孩子，竟然心思这么细密！我真是错怪了他们，实际的行动比语言的表达更可贵，谢谢可爱的孩子们！
5.略。

『肆』 以“尚晓雪美”为头写首藏头诗

打开微信，点击右上角添加朋友，在最下方公众号里搜索“白老师为你写诗”后关注，可以写藏头诗、表白诗、姓名诗、生日诗、开业诗、祝福诗等等。
举例：我心依旧真情在，爱意虔诚吉祥随。你看山河多壮丽，一生美好幸福来。生生相依伴君归，一片丹心同携手，世间翱翔共举杯。
我泛轻舟碧水间，痴情悠悠为谁恋。爱意翩做春风舞，你浣青纱杨柳岸。一往情深唱好逑，生死相依共百年。一对鸳鸯恩爱游，世世代代结良缘。

『伍』 快乐女生小雪说黄英什么了然后芒果台给切了最好有视频

我在现场
没有看电视
后来看重播那段确实切掉了
但网上很多人说小雪被扔鞋了 农民说什么的
其实当时我记得很清楚
小雪是这样说的：江映蓉 看你带伤表演那么好 告诉你一个好消息 在爱了杂志网站投票 你以100多万的票数排名第一 所以我选择江映蓉 不知道为什么电视直播没有播出这段 或许真的是出了故障

『陆』 《六角粉笔》（晓雪）阅读答案

1.阅读小说，填写表格。（4分）

主要情节

徐老师的心情

在最后一节课上，徐老师想起了与学生共度的岁月。

①

②

难过、郁闷、怀念从前、烦躁

徐老师情绪失控，意识到失态后继续上课。

③

徐老师回到办公室，听物理老师说起学生们磨粉笔的事情。

④

2.比较原句与改句的表达效果有什么不同。（2分）

原句：她心中仿佛被一只顽皮的猫不停地挠着，挠着。

改句：她心中仿佛被一只顽皮的猫不停地挠着。

3.文中画横线的句子运用了哪些描写方法？这些描写有什么作用？（3分）

4.文中哪句话与画曲线的句子相呼应？找出来并抄写在下面横线上。（2分）

5.徐老师听了物理老师的话，懵了，“同事再说什么，她也听不到了……”。徐老师此时在想什么？请仔细揣摩徐老师的心情，以她的口吻写下来。（60字左右，5分）

参考答案：

1.原句用两个“挠着”构成反复，强调徐老师的最后一节课上，学生一点都不留恋，突出徐老师内心的难过和痛苦；改句表达不出徐老师的痛苦程度。

2.动作、神态和心理描写。既表现了徐老师的疲劳，也写出了她心里很痛苦，体现了她对学生们的失望和告别讲台的失落。

3.教室角落的垃圾箱里塞满了绿色的砂皮，粉笔灰到处飞扬。

4.参考示例：原来这些六角粉笔都是他们一点点用砂皮磨出来的，这些看起来没心没肺的孩子，竟然心思这么细密！我真是错怪了他们，实际的行动比语言的表达更可贵，谢谢可爱的孩子们！

5.略。

『柒』 《抉择》电子书txt全集下载

链接:

『捌』 晓雪：扎西才让散文诗选《七扇门》读后感

[晓雪：扎西才让散文诗选《七扇门》读后感]

门里门外皆风景
——扎西才让散文诗选《七扇门》读后感

文∕晓雪

最初读到扎西才让的诗，是在甘肃70后诗人诗选《九人行》当中，晓雪：扎西才让散文诗选《七扇门》读后感。九位诗人铺开了一条诗意的长廊，扎西才让一抹浅笑地站在最前面。他在第一首诗《献辞》中宣言：“我爱你这如饥似渴的甘南/我爱你高悬的乳房：日和月/神秘的子宫里栖息的甘南。”读完这首诗我笑了，如此深沉又激情四射源自骨髓的爱，贫穷而苍凉的甘南一定会在最贴心的地方珍藏。循着这一声呐喊，我用一周的时间断断续续地读完了他的诗。

扎西的诗歌总是充满了激情，会在不经意间撩拨起人强烈的阅读欲望。在他的笔下，爱情、亲情、苦难、寂寞都是一团久久不熄的火，夜以继日地炙烤着他不安分的灵魂，促使他以文字的方式吟唱。“牧我于湖泊/牧我于高山/牧我于青草雪山的渊源/……那么牧我于风/牧我于民俗/牧我于遥远的格萨尔王的云烟。”活着，我们总会有一些心事要吐露，总会有一些情绪要渲泄，扎西把自己安放在天马行空的文字里，在经幡呢喃格桑含羞的草原上，让远至天边的寂寞一寸一寸地开出了绝色的花朵。

拿到扎西的散文诗集《七扇门》后，我先读完了前面的序，并没急着推开虚掩的门。我特意让自己想像了一下门里面会有怎样的风景。是激情的篝火和长袖飞舞的卓玛？低旋的雄鹰和罩住草原的茫茫雾霭？抑或是清晨沾满了草尖的忧伤？推门而入时，我听到他说：在你推开的第一扇门里，我唱给你的是一个边缘人的民族认同之歌，血缘归属之歌……“谢了顶的那个僧人，又站在河边，心旷神怡了一阵。这时是春天，落寞了一冬的树木，想重新发芽。”就是这一声轻轻的叹息，让初冬的黄昏开始有了金属般的颜色。

生活中的扎西很爱笑。你根本看不到他藏在笑容背后的忧伤——对生命的诘问和对苦难的包容，读后感《晓雪：扎西才让散文诗选《七扇门》读后感》。有时几个人小坐，扎西总能让大家的情绪在瞬间高涨起来。而酒至半酣时，他的真性情更是一露无遗，很像是稚气未脱的孩子。有一次小聚，微醉的他用头顶的帽子旁若无人地玩起了游戏：帽沿转到后面时，他说：混混！转到前面时又说：绅士！如此反复，神情是少有的专注与可爱。怕打碎他那份透明的快乐，当时的我忍住没笑。

到目前为止，我几乎没去看过扎西的博客。有了《七扇门》，我更无须再去博里凑热闹了，我可以想像得出他博里草木繁盛的样子。相比较而言，我更喜欢纸质书的阅读，似乎这样的阅读方式更适合自己的胃口。捧一卷书，可以在任意一个时段让内心安静下来，读几行字、发阵子呆，听时光掠过指尖的声音，甚至打一会儿嗑睡，都是很美妙很幸福的事。

越过一扇又一扇的门，我看到了繁华，也感受了苍凉。“生命如此鲜活，成熟在意料之中，正如这个秋季，水果装箱，妹妹出嫁”——《妹妹成熟》；“记得五月寒冷，六月萧瑟，七月的女孩嫁与苦难，面山而居的我，被八月的草叶擦绿身子”——《玛曲记忆》。在这些貌似随意的文字中，你能在不经意间读到他内心的柔软与牵挂。我一直以为，一个诗人光有激情和才情是远远不够的，他得有爱，得懂爱。扎西具备了这些并把最深沉的爱给了和自己日夜相拥的草原，所以草原回报给他培植文字最丰厚的土壤。

李城老师在《七扇门》的序中提到，扎西是一瓶啤酒醉三天的人，我大笑不止。扎西的酒量确实不大，几杯酒下肚，就手舞足蹈似李白般狂放，性情得不知所以。但我相信他的骨子里肯定是属于那种亦酒亦诗的人。无论醉与醒，他一直保持着灵魂的饱满和生命的高度。就像他在诗里写的那样：“也许若干年后，在这道月光的陪伴下，我的身后只会留下两行脚印：散文和诗，伸向春风吹醒的大地，伸向江水汹涌的异乡。”

扎西说，《七扇门》是他诗歌时代的终结，我心觉可惜。但得知他改写小说以后，方才明白他放弃这一方风景是为了奔向另一方更加繁盛的草地。他还说，藏族人相信人生有前世、今世和来世。只有今世让他牵肠挂肚、伤感涕零。我信。若读了他的诗，你也会信。

这应该是我第一次正儿八经地写读后感，虽然每读别人的作品，我总觉得有话要说。所以一直不敢说，是因为我太清楚自己肚里墨水的滴数，深怕自己的语无伦次糟踏了别人的文字，破坏了人家用心经营的风景。

我从来都不是个健谈的人，总以为自己只有在面对文字时才能相对从容一些。结果发现，很多时候文字也不能掩饰我内心的虚弱，加之出于对文字本身的敬畏，一直没敢让年前写就的这段话出来示人。如果扎西有一天看到这些很浅的文字时，期望他能报以宽容地一笑。
〔晓雪：扎西才让散文诗选《七扇门》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

『玖』 难忘的启蒙老师作文600字急急急急急急急

啊！我的启蒙老师
人生如一张纸，每个人都有每个人光辉的一页。无论它是色彩斑斓，还是暗淡无光，能在这张纸上谱写人生的只有我们自己。这张纸上有过欢笑有过泪水；有过酸甜有过苦辣。
然而在属于我的那一张纸上，却有一个她，她是我的素描刘老师。在我的印象中，她并不是一位特别优秀的老师，和普通老师一样，她非常关心她的学生，她无时无刻不在默默无私的奉献着。我们都亲切的叫她“蒙娜丽莎”，因为她和蒙娜丽莎太像了。

当我还是那个刚入“素描之门”，什么都不懂的傻丫头时，迎接我的是她。只记得那天是她牵着我的手进入了素描的海洋，从此我便被那无边的海洋深深吸引住了。那时我还想独自一个人遨游那个海洋，登上陆岸。然而在那一次小小的挫折中，我差点放弃了这个梦想。是她，是她帮我重新找回了那个自信，使我变成了，无论在什么样的人生道路上碰到了困难，也从不会轻易放弃的人。那天，院长找刘老师有事，她出去一下，让我们根据不同角度画一个长方体的素描。这对于别人来说还算容易，可对于我来说可真是难上加难啊！我一边安抚自己，一边尝试着构图，可是那些线怎么也画不直，我急了，额头上冒出了汗。就在这时，我想起昨天好像把一把 直尺不小心放到了书包，我拿起书包，排山倒海般的苦苦寻找着，啊！终于找到了！我拿起直尺，比在纸上画了一条直线，啊，总算熬过去了。刻不了的是，被旁边的“大嘴巴”黄雪怡看见了，大声喊道：“马晓雪不会画素描，这么简单的长方体都不会！”“我没有”我解释道，“我只是......只是”“只是什么，说不上来了吧，我看你就是不会”黄雪怡嘲笑道。顿时，全班哄堂大笑起来。我一怒之下跑出了教室，可谁知撞到了刘老师身上，刘老师看见我泪流满面的样子，温柔的说：“晓雪，怎么了？”“同学们都嘲笑我不会画素描，刘老师，我不想上了！”我伤心地说。这时刘老师说：“你先进去，下课后到我办公室里来一下。”终于，我又走进了那“人间地狱”。好不容易挨到了下课，我怀着忐忑不安的心情走向了办公室。这时，刘老师故意把其他老师只开，深情地对我说:“晓雪，不要伤心了，我们可以让那些嘲笑你的人反倒被你嘲笑，你懂我的意思吗？”我点点头。“嗯”老师接着说道，“那么你就应该付出行动，不要光说不练。你在老师眼中一直是一个聪明勇敢的孩子，老师相信你可以在属于你的那张纸上画出一条美丽的彩虹的。你可以把刚才说不想上课的话收回去吗？”我微笑着点点头。从此我努力的画好每一张素描，不会的地方，跑去办公室问老师......这样日复一日，年复一年的努力，我终于画出了人生的“一条彩虹”！

如果说，父母教会了我们迈出了人生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人生的第一级台阶。啊！我的启蒙老师--刘老师，我以您为榜样！
手都打麻了！别忘了给积分哦！

『拾』 怎样的心愿 小学五年级作文500字

回眸2015，暖暖的师生情，仿佛冬日的一抹暖阳，温暖了我的全身，一直温暖到了我的心里！
一提起思达特，就有两个熟悉的身影浮现在我的脑海，她们就是我在思达特补习班的英语老师——刘颖老师和张晓雪老师——之所以这两位老师的音容笑貌让我铭记于心，是因为她们在我学英语比让我吃药还痛苦的时候，在她们的英语补习班上，让我尝到了学英语的甜头！事情是这样的，初一时，我的英语没考好，同学推荐思达特时，开始还有些怀疑。后来抱着试试看的态度，就和爷爷一起到老河口党校报了思达特补习班。党校的王校长建议我星期六上午补习初中版三级，下午补习小学版一级。于是，便成了两个英语老师给我补课了（所以才有了一篇文章写两位英语老师这一说）。
上午，给我补习初中版三级英语的是刘颖老师，她微卷的长发，孔雀蓝色的衣裙随风荡漾出旖旎的弧线，阳光曼妙地照在她的脸上，显得娉婷袅娜，两条弯弯的眉毛下有一双机灵而又炯炯有神的大眼睛里充满着温暖，嘴角上总挂着一丝恬静的微笑！刘颖老师的补习班连我才六个人，刘老师却教地十分认真，讲的课也别有一番情趣，妙语如珠，引人入胜。每一次布置作业时都让我读、写、记，她不仅对我提出严格要求，并且还给我爷爷发短信说：“本周的作业：第四练习题1-5题；巩固记忆第四课练习册短语及默写第五课短词。”，每一个星期都是如此——浓浓短信意，暖暖师生情！
最难以忘记的是，一天下课期间，刘老师看见我爷爷在教学楼下面散步，就马上跑下楼去，与我爷爷交谈有关我的情况，她和我爷爷谈了很长时间。后来，听我爷爷讲了我才知道：刘老师是让我爷爷监督我记需要记的英语单词。“不计辛苦一砚寒，李熟枝残有墨香。”感谢您，为我的成长付出良苦用心，在培养我的功劳簿上有您浓墨重彩的一笔！学高为师，德高为范。玫瑰萌发出自古的幽香，繁星挤满古壁般的苍穹。我仰望满月，只见星光灿烂，我在月光独自挽梦吟，挥笔写满师生情——虽然我不能描绘出师生情的轮廓，但优美的文字可以凝练出师生情的精华！
感谢在我的英语学习之中，幸运地遇上了刘颖老师，还有：下午，给我补习小学版一级英语的是张晓雪老师。她一张清秀的脸上镶着一双神采奕奕的眼睛，像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。一张讨人喜欢的甜嘴：显得热情，甜美，直爽，女老师所有的优点在她身上都表现的淋漓尽致。张晓雪老师教的是一对一，她的英语课如一股暖流浇灌着我们的心田，如沐春风般的舒畅；她的声音平缓，却又隐隐地透露出一种教师独具的威严。张老师性格比较和蔼可亲，和她相处并不难。对我的要求特别严格，方法得当，使我一个多月就学完了小学版一级，并且很快地通过了三次考试。我清楚地记得，三次考试最高的是：99分，最低的是：89分。由于我的考试分数比较高，所以自动升入小学版二级，张老师亲自给我拿了小学版二级的英语书。小学版一级的快速的过关，让我走出了对英语学习的焦虑与无奈彷徨与犹豫，走出了对英语恐惧的阴影，增添了对我学英语的信心与勇气！
刘颖老师和张晓雪老师为我打开了一扇认识英语世界的窗，让我感受到了在英语世界的第一缕阳光如此的温暖；让我看到了奋斗、拼搏原来如此的绚丽夺目；让我看到了学英语的乐趣与希望！或许是命中注定的机遇，或许是千载难逢的偶然，从而使我增添了学英语的兴趣和信心，让我尝到了学英语后给我带来的成功与喜悦！我一生中最尊敬的人就是老师，每当看到老师洋溢着快乐笑容的时候，我不禁感动得头涔涔而泪潸潸了，仿佛眼前出现的就是世界上最美的画面，无不让我珍视。别看我平时和老师嘻嘻哈哈，但心里最明白，那位忙碌偶尔绽放笑容的人就是我最尊敬的老师！
老师是蚌，我是蚌里的砂粒；老师用爱去舐、磨、浸、洗，经年累月，我便成了一颗珍珠光彩熠熠！能够与两位老师相遇、相识、相知、相惜、相拥真好！成长的路上，有您们的陪伴、关爱、温暖、理解、支持、鼓励真幸福！老师的一丝微微的笑，犹如一缕照亮灵魂的光，让我感同身受；老师与爷爷的一次沟通，发给爷爷的一个短信，打给爷爷的一个电话，都让我陪感温暖！
如今，我才知道：师生情的火焰原来不用点燃就可以发光，即使把师生情埋葬在单调的冬季里，不用阳光的普照也可以变得多彩与温暖——让我在这阳光和英语中沉醉，感受老师洒向我心怀的美和爱！
新年，给老师送鲜花或者其他礼物，其实，并不太实用，所以，我选择在作文网给老师写一篇文章，用我发自内心的文字，将老师对我的暖暖的情意晒出来，或许是一份最好的礼物！