叶桦老师
❶ 高三暑假想在丽水学画画，哪里能学
群艺馆比较好，我在群艺馆学的，是素描，但是老师可能不收高中生了，你可以去问一下，老师水平不错的，有两个老师我比较熟悉，一个叫叶桦，擅长油画，素描的话他画风比较粗犷，还有一个是叫吴宾，他画风很细腻的，他的话应该是工笔画比较有名。收费不高，新生应该是900
❷ 东南大学 电气工程及自动化 专业课学什么 具体点 谢谢
电气：
开课目录
序号 学年学期 课程 年级 任课老师 上课安排
1 10-11-3 社会实践 2007 付小鸥 [1-16周]
2 10-11-3 文化素质教育实践 2007 [1-16周]
3 10-11-3 课外研学 2007 王宝安 [1-16周]
4 10-11-3 计算机程序设计（下） 2010 王蓓蓓 [1-16周] 周二(1-2)教二-505,周五(6-7)
5 10-11-3 计算机程序设计（下） 2010 蒋浩 [1-16周] 周二(1-2)教二-504,周四(3-4)教二-504
6 10-11-3 计算机程序设计（下） 2010 喻洁 [1-16周] 周二(1-2)教三-104,周五(6-7)
7 10-11-3 电气学科概论 * 王念春 [9-12周] 周二(8-10)教六-102
8 10-11-3 信号与系统 2009 高丙团 [1-16周] 周二(1-2)教二-403,周四(3-4)教二-403
9 10-11-3 信号与系统 2009 张金望 [1-16周] 周二(1-2)教七-103,周四(3-4)教七-103
10 10-11-3 电工技术 2009 张金望 [1-16周] 周二(3-4)教四-101,周四(单6-7)教四-101
11 10-11-3 电工电子技术基础 2009 秦申蓓 [1-16周] 周一(3-4)教一-304,周三(1-2)教一-304
12 10-11-3 电工电子技术基础 2009 秦申蓓 [1-16周] 周一(1-2)教一-304,周三(3-4)教一-304
13 10-11-3 电磁场 2009 蒋浩 [1-16周] 周四(1-2)教二-504
14 10-11-3 电磁场 2009 余海涛 [1-16周] 周四(1-2)教二-208
15 10-11-3 电磁场 2009 周赣 [1-16周] 周四(1-2)教二-510
16 10-11-3 电机学（上） 2009 黄学良 [1-16周] 周二(单3-4)教三-402,周五(1-2)教三-403
17 10-11-3 电机学（上） 2009 花为 [1-16周] 周二(单3-4)教二-505,周五(1-2)教二-505
18 10-11-3 电机学（上） 2009 周建华 [1-16周] 周二(单3-4)教二-210,周五(1-2)教二-210
19 10-11-3 数字信号处理 2008 黄允凯 [1-16周] 周二(1-2)教二-205,周五(双3-4)教二-205
20 10-11-3 电力传动技术 2008 林明耀 [1-16周] 周一(1-2)教六-102,周三(单3-4)教六-102
21 10-11-3 软件技术基础 2008 王磊 [1-16周] 周二(11-13)教二-303
22 10-11-3 信息通讯网络概论 2008 王磊 [1-16周] 周二(6-7)教二-303,周五(双3-4)教二-303
23 10-11-3 电子电路基础 2009 蒋莉 [1-16周] 周一(3-4)教三-403,周四(1-2)教三-403
24 10-11-3 电子电路基础 2009 张靖 [1-16周] 周一(1-2)教七-204,周三(3-4)教七-204
25 10-11-3 电子电路基础 2009 王政 [1-16周] 周一(3-4)教二-105,周三(3-4)教二-105
26 10-11-3 电子技术 2009 张建忠 [1-16周] 周一(1-2)教四-104,周四(单3-4)教四-104
27 10-11-3 电子技术 2009 房淑华 [1-16周] 周二(1-2)教四-201,周五(双3-4)教四-201
28 10-11-3 计算机控制技术 2008 高丙团 [1-16周] 周二(3-4)教二-403,周四(单6-7)教二-403
29 10-11-3 电力系统暂态分析 2008 汤奕 [1-16周] 周一(6-8)教二-103
30 10-11-3 电力系统暂态分析 2008 蒋平 [1-16周] 周三(双3-4)教四-302,周五(1-2)教四-302
31 10-11-3 电气检测技术 2008 张靖 [1-16周] 周一(3-4)教八-202,周三(双1-2)教八-202
32 10-11-3 生产实习 2007 张炎平 [1-2周]
33 10-11-3 毕业设计 2007 [3-16周]
自动化：
开课目录
序号 学年学期 课程 年级 任课老师 上课安排
1 10-11-3 社会实践 2007 [1-16周]
2 10-11-3 文化素质教育实践 2007 [1-16周]
3 10-11-3 课外研学 2007 [1-16周]
4 10-11-3 自控原理 2008 蒋珉 [1-16周] 周五(11-12)教四-101
5 10-11-3 自控原理 2008 孙琳 [1-16周] 周四(1-3)综合-205
6 10-11-3 信号与系统 2009 陈从颜 [1-16周] 周三(1-2)教二-503,周五(单1-2)教二-503
7 10-11-3 信号与系统 2009 柴琳 [1-16周] 周三(3-4)教二-504,周五(单6-7)教二-504
8 10-11-3 电子电路基础 2009 余玲玲 [1-16周] 周二(6-7)教七-102,周四(3-4)教七-102
9 10-11-3 电子电路基础 2009 叶桦 [1-16周] 周三(11-12)教七-208,周五(11-13)教七-208
10 10-11-3 电磁场与波 2009 符影杰 [1-16周] 周一(双3-4)教二-301,周五(3-4)教二-301
11 10-11-3 电磁场与波 2009 邵家玉 [1-16周] 周一(双3-4)教二-501,周五(3-4)教二-501
12 10-11-3 离散数学 2010 刘庆山 [1-16周] 周三(3-4)教二-503
13 10-11-3 计算方法 2010 袁堃 [1-16周] 周三(8-9)教二-401
14 10-11-3 检测与控制电路基础 2008 戴义保 [1-16周] 周二(1-2)教一-503
15 10-11-3 自动控制原理(2) 2008 翟军勇 [1-16周] 周三(3-4)教七-210,周五(单3-4)教七-210
16 10-11-3 自动控制原理(2) 2008 张侃健 [1-16周] 周二(3-4)教七-301,周四(单3-4)教七-301
17 10-11-3 系统辨识 2008 黄东 [1-16周] 周二(6-7)教一-301
18 10-11-3 信息通信网络概论 2008 张希 [1-16周] 周一(6-7)教七-101,周四(单6-7)教七-101
19 10-11-3 电力电子技术 2008 张凯锋 [1-16周] 周三(1-2)教二-203
20 10-11-3 电力电子技术 2008 吴晓梅 [1-16周] 周三(1-2)教二-102
21 10-11-3 计算机控制技术 2008 戴先中 [1-16周] 周一(单3-4)教七-206,周四(1-2)教七-206
22 10-11-3 计算机控制技术 2008 曹鸣 [1-16周] 周五(11-13)教四-201
23 10-11-3 计算机控制技术 2008 周俊 [1-16周] 周一(单3-4)教二-107,周四(1-2)教二-107
24 10-11-3 计算机控制技术 2008 达飞鹏 [1-16周] 周一(8-9)教三-305
25 10-11-3 微机实验及课程设计 2009 马旭东 [5-16周] 周二(6-9)
26 10-11-3 微机实验及课程设计 2009 顾群 [5-16周] 周二(6-9)
27 10-11-3 微机实验及课程设计 2009 顾群 [5-16周] 周二(11-13)
28 10-11-3 微机实验及课程设计 2009 房芳 [5-16周] 周二(2-5)
29 10-11-3 微机实验及课程设计 2009 陈曙 [5-16周] 周二(2-5)
30 10-11-3 控制基础 2008 马天河 [1-14周] 周五(双3-4)教四-104
31 10-11-3 网络信息系统编程 2008 [1-16周] 周一(8-9)教八-101
32 10-11-3 MCU技术及课程设计 2008 周波 [1-16周] 周五(6-7)教二-307
33 10-11-3 数字图像处理 2008 潘泓 [1-16周] 周五(1-2)教二-102
34 10-11-3 微机系统与接口 2009 马旭东 [1-16周] 周一(6-8)教二-207
35 10-11-3 微机系统与接口 2009 马旭东 [1-16周] 周一(1-2)教二-207,周一(1-2)教二-207,周四(双1-2)教二-207,周四(双1-2)教二-207
36 10-11-3 微机系统与接口 2009 马旭东 [1-16周] 周一(11-13)教二-207
37 10-11-3 工程设计导论 2009 魏海坤 [3-13周] 周六(1-4)教一-202
38 10-11-3 系统工程导论 2008 蒋珉 [1-16周] 周一(1-2)教一-403
39 10-11-3 DSP技术及课程设计 2008 钱堃 [1-16周] 周五(6-7)教二-201
40 10-11-3 现代控制若干前沿（专题） 2007 费树岷 [1-16周]
41 10-11-3 现代控制若干前沿（专题） 2008 费树岷 [0-0周]
42 10-11-3 毕业设计 2007 魏海坤 [1-16周]
东南大学教务处
❸ 新疆有那些树木，生活习性，分布地区
新疆绿洲地区最多的就是白杨树，然后沙漠地区是红柳，沙枣树，山上有松树
生活习性和内地差不多，你们吃什么我们就吃什么，除了维族，回族，哈族等一些少数名族的信仰伊斯兰教，不吃猪肉，有宗教活动之外，其他的衣、食、住、行、娱乐，和内地没有一点区别
不知道你问的分布地区是什么意思，居住区就是在绿洲的地方，天山为界限，以北叫北疆，居住多汉族人，以南叫南疆，多居住少数民族，特别是喀什
不知道我说的请不清楚，如果不清楚，你可以补充问题详细一点，我可以给你解答，我就是新疆人
❹ 关于东南大学，求解！
我是东大的自动化的。
外校生最好尽早联系导师，不然就没有理想的了。很多名师比如叶桦、章国宝，很早就内定一些弟子了。名额有限。
就算通过复试，不一定有好的研究方向。方向不如意，人生轨道也偏了差不多了。。。。
本校的优势和东大的现状，lz请慎重。
祝lz好运！
❺ 药学概论的前言
人类对于生命与健康的珍视，是人类求知与追求的最基本动力。在人类进步的历史长河中，有一种最荣耀的职业——药师，作为生命与健康的卫士；有一类最特殊的物质——药品，作为护卫生命与健康的武器。当您的求学之路和理想之旅与生命和健康紧密相连，与药师和药品密切相关时，您有理由为自己的选择骄傲！然而，踏入陌生的药学科学殿堂，面对着神秘的生命现象，眼见着疾病的无情残酷……我们应该怎样学？我们应该怎样做？药学能带给我们什么呢？为了使药学学生在入学的早期能对药学学科有初步的了解，并由此产生对药学学科的热爱，激发强烈的求知欲望；为了使就读中的药学专业学生根据学科知识构建的基本规则选修课程，插上能在药学的天空中翱翔腾飞的翅膀；也为了使即将毕业的药学学生面对择业的多种诱惑有清晰的思路和尽量理智的选择；为了您能成为生命与健康的卫士！为了您能创造和应用护卫生命与健康的武器！我们编写了这本书，展现在您眼前的，是我国药学教育领域的老师们对药学学科与药学职业的理解，通过我们的描述，您将清晰地看到未来的您会从事的工作内容，从而帮助您尽早地制定学习计划与职业发展计划。希望阅读本书使您以选择药学专业而倍感荣幸，以从事药学事业而倍感责任重大。参加本教材编写的人员均在药学领域中具有丰富的教学和科研经验，教材内容也在一定程度上展示了他们对药学学科的认识与理解。参加各章编写的人员依次为：第1章蒋学华（四川大学）；第2章武志昂（沈阳药科大学）；第3章张彦文（天津医科大学）；第4章付超美（成都中医药大学）；第5章丁劲松（中南大学）；第6章朱东亚（南京医科大学）；第7章李康（广东药学院）；第8章王凌（四川大学）；第9章黄华（重庆医科大学）；第10章叶桦（复旦大学）；第11章汤新强（大连医科大学）和第12章杜军（中山大学）。本书在编写的基本思路上与已有药学概论类教材不一样，不是以传统的二级学科介绍方式描绘药学学科，而是尝试以药学职业发展为主线，展示药学学科与职业的魅力，并突出药学职业发展对知识和能力的综合性要求，由此带给我们编写人员许多困难，虽然我们尽力追求完美，但限于个人水平与药学学科的快速发展，难免有疏漏、错误和不当之处，尤其在章节间的有机联系上有待完善之处有很多，诚恳希望广大师生和同行给予批评指正。本书的编写得到清华大学出版社和各有关院校的大力支持和帮助，特别是李君责任编辑对编写提出了有益建议；沈阳药科大学杨悦、杨舒杰、杨莉、黄哲、罗刚和严明等参与了第2章的编写，南京医科大学罗春霞参与了第6章的编写，中山大学王红胜参与了第12章的编写，我的几位博士研究生张若琪、杨男、杜青青、宋林、肖妤、李婷婷、唐靖和王婷在书稿整理中付出了辛勤的劳动，在此一并感谢。四川大学华西药学院蒋学华2013年3月
❻ 《匆匆那年》这部电影好看吗
记得之前看匆匆预告片的时候我就说一定要去看这部电影，每个人都有青春，有的人把青春过得轰轰烈烈，而有的人发现自己的青春没有值得回忆的，这是可怕的，因为你可以没有刻骨铭心的青春，但你不能没有属于自己的青春回忆。今天把《匆匆那年》看完了，之前一直想看但就是碰不着合适的机会，迟来的感伤，替陈寻，更是替方茴，哪怕有那么一丝丝的理解和退让就不会有今天的结局，青春注定是有遗憾的，有情人终成眷属并不一定适用于所有的人，青涩的爱情永远是美好的，我没有快进哪怕一秒，因为我不想错过一丝缅怀青春的机会，其实很少人关注乔燃这个角色，他默默付出着努力着希望方茴一直幸福着，送她象征幸福的五叶花瓣，写着关于方茴的文章，这是感伤里面唯一夹杂着的感动。叶桦无怨无悔地喜欢着林嘉陌，哪怕明知道她喜欢的是苏凯，在她身边陪着只是希望有一天能感动她，就算当不成恋人也可以还是好朋友，这样试问有几个人能真正做到呢。迟来的感伤触碰的是我内心的最深处，我没有那么轰轰烈烈的青春回忆，但也有资格缅怀青春，匆匆的感伤，是迟来的那年吗？