学生模仿老师

① 学生模仿各科老师上课爆火，你还记得你的老师有哪些习惯性动作吗

如今的网络时代，稍不注意，你就可能成为火爆的网络红人。比如：你颜值超高，你天生有才，你见义勇为，你身在自带流量的群体然后又干了一件大家认为不该干的事儿，等等，这些都有可能成为你爆火的“发动机”。

题主在问题中提及的“学生模仿各科老师上课爆火”，我不知道是发生在哪里的事情，尝试在网络搜索了一通，也没有找到最新的报道。

王老师个子不高，一个大脑袋瓜子，头顶没几根头发的那种。他老人家课堂上只要不讲课的时候，就会用手轻轻拍他自己的脑门。同学们很是不解，有胆大的同学专门问了王老师，说这拍脑门有什么讲究吗？王老师说，就是拍拍而己，习惯性动作。我要想，这是不是有利于促进脑部血液循环啊。

还别说，回答这道题没有感慨，如今回味一路过来的这些老师的习惯性动作，却有一种很是温馨的感觉，一晃都好多年过去了，也不知道老师们身体还好吗。在这里，也祝愿我的老师们身体健康，吉祥如意！

② 学生模仿老师的动作,老师要怎么处理

老师应该高兴啊，因为学生是表演天才，适当鼓励加暗示批评，肯定会让学生得到更加健康的成长。

③ 学生可不可以模仿老师辩论

学生当然可以模仿老师辩论的风格，但最终还是要找对自己辩论的风格比较好。

④ 学生无意识模仿老师的某个动作是教育吗如果是，是广义还是狭义谢谢

学生是无意识模仿老师的某个动作，当然属于学习的范畴，不一定是教育的范畴。

⑤ 学生模仿各科老师上课神态，你觉得这是学生模仿能力强的表现吗

是的。这个学生做的事情，一般人都模仿不了，所以他的模仿能力是很强的。

⑥ 模仿老师“火了”的钟美美，删除所有作品，学生模仿老师有错吗

有一个网名叫“钟美美”走红了，而且是红得一塌糊涂，这个“钟美美”是一个中学生，在黑龙江鹤岗的一名初二学生。用其 独特的视角演绎了自己的老师，该学生的表演“拿捏到位、表现出众、表演超人”让其一夜增长30多万粉丝，赢得了网友的关注。

模仿老师的言行举止，这没有错。这也拉近了师生之间的关系。其实这只是孩子一个简单的玩耍方式，老师也没有那么脆弱。这么优秀的孩子，呼吁大家还孩子健康成长的环境！

学生模仿的老师只有两种，一种是自己喜欢的老师，一种是自己讨厌的老师。我觉“钟美美”模仿的是个好老师，挺认真负责的，也并没有丑化老师，没必要上纲上线。

其实根本原因不是学生该不该模仿老师的问题，而是老师对待学生的态度是不是很过分的问题，这孩子有什么错啊？有句话师者传道授业解惑也，言传身教，老师一言一行，皆会被学生模仿，是好是坏？作为老师，觉得孩子模仿没有恶意，只不过放到当事人身上就可能有点感觉不一样，但恰恰能反应出现在教师自身的一些问题，教师不应该逃避而应该反思自己，大家觉得呢？

⑦ 学生模仿教师的节奏是什么意思

学生模仿教师的节奏实际上就是说学生要跟着老师的节奏一起。相当于就是要跟随老师的思路然后能够跟随着老师的节奏。

⑧ 如何看待学生模仿老师

虽然我们作为孩子的话都会模仿他们的父母，学生模仿老师也是希望自己更加的优秀。

⑨ 学生模仿老师的动作是利用了统觉吗

“统觉”是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学理论，“统觉”（apperception）一词最初是由莱布尼兹提出的。莱布尼兹认为，统觉是一种自发的活动，它主要依赖于心灵中已有内容的影响。通过统觉，人们理解、记忆和思考相互联合的观念，从而使高级的思维活动的一完成。康德继承并发展了莱布尼兹的统觉理论。康德认为，统觉是理智的活动，统觉的能力不是建立在灵魂已有内容的基础上，而是由一切产生于外界的经验所赋予的。
赫尔巴特统觉理论的基本含义是，当新的刺激发生作用时，表象就通过感官的大门进入到意识阈上，那么，二者的联合就进一步巩固了它的地位。赫尔巴特指出，“统觉，或内在的感觉，只有在条件允许的时候才会发生。”所谓统觉的条件，主要是指兴趣。根据赫尔巴特的观点，兴趣是指观念的积极活动状态，是一种好奇心和智力活动的警觉状态，正因如此，兴趣赋予统觉活动以主动性。他认为，当观念活动对事物的特性产生了兴趣这样一种活动时，意识阈上的观念就处于高度的活跃状态，因而更易唤起原有的观念，并争取到新的观念。