理发师教学反思

『壹』 检讨书上课玩头发不学习800宇

检讨书

尊敬的老师，亲爱的同学们：

现在我以沉痛的心情就我擅自蓄发的问题作出深刻的反思和检讨，希望你们吸取我的教训，以我为戒。我需要作出检讨的有一下几个方面：

第一，我的发型影响到学校的建设；我一直觉得发型问题是自己个人的事情，但是经过老师孜孜不倦的教诲我才认识到原来发型是必须合乎校规校纪的重要抉择，我们学校是重视发型教育的，并且把短发列入学生守则，但是我却视而不见，放任头发长的超过了学校允许的长度，我不是在满足自己的审美观，而是在破坏学校的制度啊，俗话说没有规矩不成方圆，我这样破坏了学校的纪律，这严重的影响到了我们学校评选先进学校，培育优秀人才的进程，试想，因为我的头发而使我们学校堕入非优秀学校的深渊，耽误老师培养优秀共产主义接班人的伟大事业，将是多么罪恶的一件事情啊，所以我的审美观要坚决地严格的保持与校规校纪相结合，以创建优秀学院为标准，配合师生的教育工作，完成百年大计，教育为本的铮铮誓言。

第二，我的发型影响构建和谐社会。我没有把握好自己的发型就等于没有把握好自己的人生啊，因为我的发型问题，老师百忙之中与我谈话，不辞辛苦的把我的问题放在教学工作的首位，竭尽全力挽回我，一个发型失足青年的精神让我十分感动，因为我的发型问题，老师耽误了他宝贵的时间，耽误了老师的时间也就是耽误了同学们的时间啊，耽误了同学们的时间就是耽误了青年一带学习的时间和成长的时间啊，在时间如此宝贵的今天，世界格局万变，中国人民奋发建设自己的祖国，我耽误的时间不是自己的，而是建设祖国，构建和谐社会的时间啊，我深深的因为我的发型影响到构建和谐社会感到内疚和自责，我的长发与和谐社会的关系如此密切，而我一直没有认识到这一点，我必须作出深刻的检讨。

第三，我的发型影响将影响到生产力的发展。我不是危言耸听，我因为自己小小的喜好把头发留的超过了规定的长度，这虽然是小小几个厘米，但是我每天需要花比短发时多5秒钟的时间梳理他，一天5秒种，一年有奖是多么宝贵的一段时间呢？而且，如果其他人看到我的发型，也留长的话，如果所有人都像我一样留长一点点的话，整个社会将会浪费多少时间呢，整个社会浪费的时间将会大大影响到我们生产力的发展。如果马克思不留长长的胡子的话，他将用更多的时间完善和实践资本论，列宁看到了马克思的不足，所以他选择了秃发和小胡子的造型，所以列宁有了更多的时间，他不但研究了资本论，还开创了共产主义的时代；我们伟大的领导人毛泽东，周恩来一带领袖因此也不留胡子，这是多么具有教育意义，多么具有牺牲精神，多么重视效率的伟人啊，我也希望将来有所作为，所以我怎么能选择这样的长发造型呢，我必须检讨。

第四，我的发型影响到生产关系的发展。生产关系是劳动过程中人与人之间的关系，我们的学习就是劳动，这种关系是和谐的，可是我的头发有点长，这显然是与其他劳动者不同，这种不用就明显地把我和其他劳动者区分开来了，显得很显眼，这种显眼的直接后果是造成区分，间接的还会造成同学们上课听讲时的注意力不集中，老师讲课时视线收到影响，这也就破坏了我们学习的氛围，也就是破坏了劳动的氛围，一点氛围被破坏，劳动关系，生产关系遭到破坏也就是必然的了，幸亏老师在我走向深渊的时刻及时制止了我，我现在才深刻的检讨自己的行为。

第五，我的发型对现在的全球经济萧条也是一个沉重的打击。一方面，在全球经济萧条，次贷危急风行的今天，正是需要人民振奋精神，共度难关的时刻，但是我却选择了颓废的长发，这显然影响到了其他人的精神状态，动摇了他们克服难关，勇往直前的干劲；令一方面，我的长发需要比短发更多的梳理，更多的洗发水，现在经济这么不景气，我竟然因为自己的发型浪费有限的资源，造成资源和能源的浪费，无疑是给委靡不振的经济雪上加霜，给祖国人民乃至世界人民造成了无形的负担，人们常说压死骆驼的最后一根稻草，或许我浪费的正是造成经济崩溃，华尔街坍塌的最后一根稻草呢。（我用的洗发水是宝洁生产的，宝洁是上市公司。）因为自己的发型导致这么严重的后果，我的罪恶将如滔滔江水，黄河泛滥，我自私的想法将会给社会造成多么大的损失啊。我检讨！

至此，我实在不忍心继续打扰大家的时间了，我陷入了深深的自责和思考中，我应该怎样度过我的一生呢？怎样处理长发祸水的问题呢？我感谢老师对我的教育。我庆幸自己及时的反思，没有在罪恶的道路上越走越远，我的检讨还远远不够，我一定会继续深刻反思自己的行为，洗心革面，重新做人。

『贰』 警察叔叔你真棒教案 中班教学反思

活动目标: 1.喜欢警察,知道警察的工作是多种多样、各不相同的。 2.初步了解民警、交警以及交警消防员的工作。 3.体会珍惜生命，知道一些自我保护的方法。 活动准备: 1.已经观察、寻找过我们幼儿园周边的邻居，包括附近的警察局。 2.民警、交警、武警消防员的相关图片若干张……
活动目标:
1.喜欢警察,知道警察的工作是多种多样、各不相同的。
2.初步了解民警、交警以及交警消防员的工作。
3.体会珍惜生命，知道一些自我保护的方法。
活动准备:
1.已经观察、寻找过我们幼儿园周边的"邻居"，包括附近的警察局。
2.民警、交警、武警消防员的相关图片若干张，活动过程：
一、开始活动1.通过"猜猜我的工作"，引出警察这一主题。
师："老师来做几个动作，你们看看我的动作，猜猜我是做什么的？"（教师分别做手握方向盘开车的动作扮演司机;一手做梳头动作,另一只手当剪刀来剪头发的理发师；最后做警察敬礼的动作）师："大家猜对了，这就是警察敬礼的动作，今天我们来了解警察叔叔阿姨的工作。"二、基本活动1.了解警察的种类很多，他们的工作也不相同。
师："在生活中，有三种警察大家见的比较多。一种是抓坏人的人民警察；一种是指挥交通的交通警察；还有一种就是救火的武警消防员。""他们都是警察，但是他们做的事情是不一样的。""接下来，我们一起分别来了解他们。
2.分别介绍民警、交警、武警消防员的工作。

『叁』 社会大班不同作用的衣服教学反思

活动《不一样的衣服》，是让小朋友们通过见到的不一样的衣服，了解成人社会生活的一个活动。活动从看不同职业的工作者穿的衣服图片或看工作片段，请小朋友们谈论自己的爸爸妈妈等家庭成员所从事的社会工作开始，去了解社会上各种不同的工作。在“活动准备”中，我就请孩子们去向家长了解他们的职业，或者收集到家长的工作照片，以便孩子们在活动中有话可说。
在活动中，对于自己父母所从事的工作，大部分孩子能说出这样两种情况，要么说出爸爸妈妈是干什么的，如当老师的、卖服装的，开商店的等等，要么说出爸爸妈妈是在哪里上班的，如地税局的、环保局的、电信局的等等，能把二者都说清楚的，非常少。小朋友们对于不同的职业，熟悉了解的程度是不同的。如对司机、医生、护士、警察、厨师等，大家都比较了解，所以有较多的口头语言和肢体语言的描述。对电信局、地税局等的工作人员，到底干些什么，则不太讲得清楚。如我问：电信局的人是干什么的? 大家很茫然地说“电、电……”，还有一个孩子说“是送信的”。反映出孩子们不太了解这个职业的人的工作情况。
所以，在第三个环节“说我是谁”的游戏中，大家模仿得较多的还是医生、厨师、警察解放军等，有些女孩子模仿美容师理发、化妆、乘务员服务，司机开车的动作，另一些不熟悉的职业，则无法扮演和模仿。

『肆』 杨崇媛的办学经历

办学之初，杨崇媛便把自己在永顺实施素质教育的办学经验、思想整理升华，响亮提出了“以养成教育为奠基石，以兴趣特长为突破口，以课堂教学为主渠道”的办学理念，倡导“严、全、特、勤、实”的校训要求，面对重重困难，她坚定不移，决不动摇。学校首届招生只有378名。当时，学校周围满是积水和杂草，十分荒凉，学校内只有半幢5层的教学楼和一幢学生宿舍楼，不少家长目睹此景后，对学校前途抱怀疑态度，有的报了名又退了。但杨崇媛既没有气馁，也没有退却，她以拓荒者的胆魄和意志，顶烈日冒酷暑，艰苦奋斗，以校为家，带领学校领导班子和全体教职员工同心协力，不知疲倦地开垦着新的校园，那些日子，每天晚上杨校长宿舍的灯常常是彻夜不熄……
一分耕耘，一分收获。不到六年，这所新办学校从硬件到软件就发生了引人注目的变化。学生数从办学初的378人增至目前的4180人，教师由原来的38人增至现在的215人，学校占地面积经“四次征地”、“四次规划”、“四次基建”，从20010平方米扩大到72129平方米，校园建筑面积从4400平方米猛增至46497平方米，现代化教育教学设备设施全而标准,且拥有在粤东地区堪称一流的塑胶跑道田径场、艺体馆、天文台、地理室、历史室、电脑室、生物园等，由于创新办学体制，学校创办以来，在财政不拨款的情况下，累计为国家增资9000多万。学校周边的房地产迅猛增值，由原来的700多一平方无人问津，到现在1600——2000多一平方供不应求，周边的地皮也被房地产商抢购一空，原本处处杂草的土地上，幢幢商品房平地而起，澄海新区焕然一新，开发商卖房的优势，打出的第一条：“可就读澄海实验学校小学部”都不径相同。买房的户主的心声也大致一样：我们以能将孩子送进实验学校就读为荣，只要孩子能进学校读书，我们宁愿先交定金。土地卖出去了，房子卖出去了，由于有了实验学校，才带动了一方繁华，从某种意义上说也促进了澄海经济的发展。这所学校之所以具有这么大的吸引力，关键之处还是杨崇媛的办学理念在真正造就着一代新人。 课堂教学是学校传授文化知识的手段，是的主要渠道。杨崇媛带领全校教师致力于课堂教学主渠道的改革。她千方百计通过各种途径更新老师的教育观念，给予这支新生军新型“装备”。她要求教师必须由以往的经验型向科研型转变，以“省时、启智、轻负、高效”作为教学目标，大胆改革课堂教学，真正明确素质教育是用教育手段在生活层面、心理层面和社会文化层面上对人的素质的形成、发展给予积极影响，是以培养能力，发展个性为目的的基础教育。杨崇媛还提出“把主动权交给学生”的口号，让学生作为课堂的主体，提倡老师大胆采用“启发式”、“讨论式”的教学方法。每授新课之前，教师针对性的布置预习。上课时根据预习的结果让学生讨论，大大调动了学生学习的兴趣，课堂呈现出一派生动活泼的局面。通过学生主体思维的求知，加上教师高度概括总结，课堂及时消化，学生的文化知识水平迅速提高、培优转差成效显著。2002年秋季，当全省还有很多地区不知道新课程改革为何物时，澄海实验学校几乎是在一夜之间就接到了澄海区教育局将其确定为省级新课程实验区级监测点学校的任务。凭着一腔斗志，面对巨大的压力，2002年9月1日开学这天，杨崇媛在全校师生动员大会上发出了掷地有声的号召：“让我们与新课程同成长！”从此拉开了该校实践新课程改革实验的帷幕。三年来，依据新课程标准规定的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的全新教学目标，坚持做好三件事。一是强化内部管理和要求，逐渐形成了各教研组每周举行一场专题学习研讨会的制度。二是向社会、家庭作宣传活动，及时把课改的理念、方法和推进过程向家长作介绍，把学校对学生的要求意见传达到各个家庭中。三是及时反馈学生的学习动向，向家长了解学生在校外的学习活动情况。许多家长在老师的引导下，从原来一刀切反对孩子上网到积极支持他们通过网络搜集学习资料，有效提高了学习效率。从“教得好”转向“学得好”，新课改的终极目标是要让学生学会学习。没有操作模仿的样式，他们就依靠校本教研，遵循教学反思，同伴帮助和专业引领的校本教研规律，请进来、走出去、自己创。杨崇媛亲自向老师们开设了《在实践中不断提高、完善自我素质》和《优化教学过程必须坚持六项原则》等讲座。同时开展教学教研活动，一方面大胆先行在语文、数学、英语三个学科中推出校性、区性公开课，征集评价意见。一方面向学生发出教学反馈调查表，了解学生的愿望和意见；一方面组织学生、老师召开教学恳谈会，逐渐使课堂教学从“乱”向“治”转化。如英语、语文科课前5分钟口语训练，数学、物理课后5分钟心得交流，历史、生物、地理课后5分钟知识延伸活动，大大提高了学生的综合能力。曾有一名学生，每天晚上按学校要求养成了早睡早起的习惯。他父亲每晚回家时都发现孩子早已上床熟睡了，觉得很奇怪。因为孩子过去在别的学校读书时，晚上常常做功课到深夜，有时甚至趴在桌上就睡着了……因此这位父亲怀着不可名状的心理，跑去学校质问杨校长。杨校长笑着找来那名学生各科的作业本。看到儿子的作业写得干干净净、整整齐齐，各门成绩皆为优秀，学习比以前大有长进时，孩子的父亲这才感觉刚才不该对杨校长发脾气，带着歉意的微笑离开了校长室。
杨崇媛不仅治校有方，而且自身教育科研能力强， 2002年8月，她参加广东省电教馆组织的教学软件开发，并担任九年义务教育（人教版）小学《数学》教学投影片主编工作。1995年12月，她主持的“注重个性发展，全面提高素质”的教改实验课题荣获湖南省教改成果三等奖。2003年10月14日由她主持的“小学语文考试改革”汕头市立项课题通过了专家组鉴定正式结题，并于2003年9月荣获广东省第四届普通教育教学成果二等奖，于2004年12月荣获广东省教育创新成果三等奖，该课题走在目前课程改革的前沿，被区教研室认为具有很高的推广价值，并在新学年《教研工作意见》中要求全区中、小学语文等学科要借鉴该课题的研究成果，开展有关研究，构建学科教学评价体系的基本框架。由她主持的部级课题“基础教育（小学）英语教学评价实验正处研究阶段。2005年4月由她主持的“以养成教育为基石构建全员全过程全方位加强学生思想道德教育工作机制研究”课题，被确定为广东省基础教育课程改革加强思想道德教育实验研究项目。她撰写的多篇教育教学科研论文刊载在《广东教育》、《湖南教育》等杂志上。杨崇媛一贯坚持深入课堂教学第一线，每学期听课都在100节以上，并积极培养指导青年教师，言传身教，在她的培养下，一批批青年教师脱颖而出，成为教学骨干。在她眼里，没有教不好的学生，只有没找到能教好学生的方法。市、区教育局的有关专家听了青年教师陈老师的课后，给予了高度评价。陈老师却动情地说：“成绩的取得有我的一半，更有杨校长的一半。”面对青年教师有急躁情绪，缺乏工作经验的实际情况，她经常与他们促膝谈心，给他们毫不保留地介绍自己教书育人的方法，很多老师都说：“从杨校长那里学到了教书育人的真功夫。”她向教师提出要有六种精神：即终身从教的敬业精神，刻苦钻研的探索精神，开拓进取的创新精神，爱生如子的园丁精神，不甘人后的拼搏精神，不计得失的奉献精神。她还要求教师对学生做到20个字：严而有恒，严而有理，严而有度，严而有方，严而有情。这些也是杨校长从教三十年的真实写照。
春华秋实。在杨崇媛的领导下，澄海实验学校走向素质教育，硕果累累。办学至今，学生巩固率为100%；参加艺体等兴趣活动课的学生占全校学生数的100%；重点高中录取率（含第二批录取）达到90%，升上高一级学校学生占99%。学生参加教育行政部门组织的各级各类学科及艺体竞赛，先后有一大批学生荣获全国特等、一、二、三等奖及省、市级奖励。学生有10人考上免费赴新加坡留学，8人获潮汕星河奖，集体获潮汕星河奖一项，其中黄芃芃同学荣获潮汕星河奖学业一等奖。学校荣获省、市级集体荣誉50多项，教师先后有200多人次荣获各级各类奖励。目前，该校以办学严谨、负责，学生规范、有礼、多才、多艺、乐学、会学而备受广大家长及各界有识之士称道，办学效益日益显著。仅仅五年，学校便完成“三级跳”：2001年8月被评为澄海市一级学校；2002年6月被评为汕头市一级学校；2004年1月，又晋升广东省一级学校，并得到广东省一级学校评估组专家 “是汕头市一所高起点、高标准、高质量、全面实施素质教育成效显著，享有良好社会声誉的示范性九年一贯制学校”的高度评价。他们说：“澄海实验学校经过风雨五年创业路，全校师生不负人民的重托和厚望，给汕头人民交了一份满意的答卷。”他们相信：在杨崇媛校长的领导下，明天的澄海实验学校一定会更加灿烂辉煌。
回想初到澄海时，曾有不少家长拦住杨校长问：你这样办学，能保证有多少学生考上清华、北大？杨崇媛淡淡一笑，从容地说，我们办学的目的是为了给孩子们打基础，让他们学会做人、学会求知，终身受益。几年后，当她随意走进一家理发店时，素不相识的女理发师竟主动向前热情地向她打招呼，说自己的女儿原来很懒，到了实验学校后变化非常大，不仅能勤快地帮做家务，还天天早晨轻手轻脚的起床练武术。还有一位家长说，他原来只打算把孩子送进实验学校混张初中文凭了事，没想到孩子不仅以优异成绩顺利考上重点高中，而且还练出了一手好书法，更令他得意的是，当初为孩子读书方便在学校附近买下的一套商品房，如今竟也增值了一倍。去年六月及今年四月，新加坡淡马锡学校的校长和主任先后两次来到实验学校，她们说就冲着杨校长的为人和名气来的，并希望学校能为她们送去更多的优秀毕业生。特别令人欢欣鼓舞的是,今年我校中考再创辉煌,在汕头市76511考生中，我校参加考试724人，占全市考生的0.95%。总分800分以上我校17人，占全市63人的27%；全市前五名中，我校占3人，张梓琪同学以829分获得全市第一名，谢磊、金哲楠同学以818分并列全市第五名。今年该校考生中：上金山中学计划生分数线（791分）共47人，占全区（60人）的78.3%；上澄海中学计划生分数线（736分）共330人，占全区（700人）的47.1%，占我校考生的45.6%；上区重点学校计划生分数线（675分）559人，占该校考生的77.2%。到目前为止,已经被澄海中学录取的体育类考生有3人；艺术类考生上重点学校录取分数共9人。面对成绩,不善交际的杨校长笑了，她从心底里为学校的成功而自豪。在市场经济日益发达的今天，也许有很多人都难以相信这样的事实：深圳、汕头好几所有规模的民办学校许以高薪请杨校长过去任职，杨崇媛都婉言谢绝：既然我来到澄海，我就得对给予我莫大信任和支持的澄海领导和人民负责，这是我的第二故乡，我不能离开这里。人的一生是要有所追求的，在这里所做的、所得到的我都无怨无悔。
杨崇媛，这位貌似娇小的优秀女性，在她的办学中真正实现了既高分又高能的和谐与统一，可以毫不夸张地说：学校的一砖一瓦、一草一木，都渗透着杨校长的心血，对教师、学生她更是倾注了无限的爱。从大山深处到平原海滨的她，虽然只身拼搏在异乡，却没有孤独感，因为事业在她心中，孩子们在她心中……

『伍』 在理发店学了一年，什么都不会。

方法/步骤
3/4 分步阅读
去理发店打工。可以选择一个小型理发店，如果有招工的，可以进去学习。每天要多注意观察理发师的手法技巧，慢慢进入状态，这是观察阶段。然后自己可以慢慢动手， 这样一边打工，一边学知识，两不误。

2/4
看DVD。如果想自己学，也可以去市场上买一些教学视频，有录制好的DVD碟片，在家 可以反复观看。等自己感觉时机成熟了，可以跟自己的家人或朋友理发，毕竟是亲人，就算剪得不太好，也不会有太多抱怨。以此慢慢上手。

3/4
找人带。可以找个师傅带自己，手把手传授知识，然后自己练习，可以买一些假发作为练习对象，不要一开始就给客人剪，估计会瑕疵，给客人带来不好的印象。

4/4
去培训班。如果想全面彻底地学习，可以报个培训班，一边理论，一边实践。这样，毕业出来后，几乎可以直接就业了。

其实既然学了一年，应该已经学到一些东西了，有可能是技术手艺看经验，察觉不到能力增长，你可以和一个普通人对比，看自己和一年前的改变
如果真的没学到啥，那就要反思一年里，自己是不是混日子，有没有注意老师傅的手法步骤，并总结成自己的，有没有帮忙的同时自己多练一练，要想办法把老师傅的技术从他嘴里撬出来。

『陆』 怎么样才能把自家的面条卖出去

干净卫生，价格公道，服务态度好，自然就有顾客光临啦。

『柒』 幼儿园手工作业小小理发师怎么弄好看

活动设计背景

结合美术教育生活化的科研课题，美术活动是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用；培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情；进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。在活动中我着重通过让幼儿互相为对方设计发型，让幼儿感受美术创作的快乐，体验与同伴合作带来的成功感。

活动目标

1、能够自主选择喜欢的材料来制作假发，获取撕、贴的技能，发展手部动作。

2、在活动中，体验手工制作带来的成功感。

教学重点、难点

重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

难点：发散思维，设计出不同的假发发型。

活动准备

1 、浴帽人手一个（事先贴好双面胶）布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干

2、假发套6个，排练好大班的小小模特队

3、音乐磁带2盘、录音机

活动过程

一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。

1、师：小朋友们，今天我们班来了一支小小模特儿队，大家欢迎！

（在迪斯科的音乐中，学前班幼儿戴上假发表演）

2、哥哥姐姐表演得精彩吗？他们漂亮吗？

3、那你们觉得她们哪里最漂亮呢？

教师小结：原来啊今天哥哥姐姐头上多戴着漂亮的假发。

二、欣赏自制假发，讨论制作方法。

1、你们知道这些漂亮的假发是用什么材料做成的吗？你们可以去摸一摸、看一看，问一问哥哥姐姐这些假发是用什么材料做出来的。

2、小朋友来，我们一起走下去仔细的看看。（幼儿上台欣赏自制假发）

3、谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢？

小结：原来布头、棉线、邹纹纸。。。。。。这些材料都可以来做漂亮的假发。

4、你们想不想用这些材料自己来制作假发啊？（出示浴帽）

5、怎么样把这些材料贴上去呢？小朋友们请你们动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。（幼儿议论、回答）

小结：小朋友很会动脑筋，想的办法真不错。今天我们就用双面胶来做假发。

6、（出示贴好双面胶的浴帽）教师示范,先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要小心,别把胶带撕下来.,然后找一种你喜欢的材料把它贴上去。有谁想来试一试。

7、小朋友们我们一起来做一个漂亮的假发，好吗？

（手指游戏：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快乐的魔术师。）做的时候要撕完一条贴好了再撕一条，宝宝发挥你的巧巧手，我们开始吧！

三、幼儿制作假发，教师巡回指导。

（1） 小朋友可以自主地选择喜欢的材料来制作。

（2） 指导并帮助能力强的幼儿完成作品。

（3） 请先做好假发的小朋友在看课老师面前展示，说一说你用的是什么材料。

四、展示作品

我们班的小朋友真能干，假发做得真漂亮，我们也来做小小模特儿吧。幼儿戴上假发，在迪斯科的音乐中展示，体验成功的喜悦。

教学反思

在活动设计中，我先为幼儿创设一个合作学习、欣赏生活中的美的环境，并进行多种形式的欣赏。再利用贴近幼儿生活的、感兴趣的事物作为学习的素材，让幼儿运用以前学过的技能来进行美术创作活动。活动中主要运用了纸，这一直观而特殊的材料，让幼儿运用已有的技能，如：剪、折、撕、团等，将纸进行重新塑造，变成类似直发、卷发、发髻等造型，并让幼儿直接在同伴的头上进行发型设计，更大程度地调动幼儿活动的积极性，让幼儿通过美术活动的形式，来展现生活中的美。

在活动中我还注重了幼儿合作能力的培养，启发幼儿与同伴设计发型，互相欣赏，进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作行为得到了更好的发展。因为幼儿是两两地合作设计发型，使幼儿处于互相商量、合作、互助协调的气氛中，增强合作意识，让每个孩子都得到主动发展，在互相粘贴中发现新的创意，让幼儿的手工上升到一个更高的层次。在活动中，我从诱发幼儿兴趣、启发思维、激发创意入手，培养幼儿合作学习的主动性，让幼儿发挥其最大的潜能，使他们通过手工的形式来展现生活中的美和发现内心世界的美。

『捌』 杨崇媛是谁

杨崇媛，生于古称溪州的湖南省湘西永顺县，土家族，中共党员，中学高级教师、特级教师，中国企事业普通教育研究会会员，中国创造学会会员，汕头市第八次党代会代表、第十一届人大代表，现任汕头市澄海实验学校校长兼党总支书记。
杨崇媛从教31年来，从溪州大山到潮汕平原韩江河畔，杨崇媛情系教育，情系学校，情系师生，无私奉献，痴心不改。她曾先后被评为全国中小学德育先进工作者、部级劳模、全国教育系统“巾帼建功”标兵、全国师德先进个人、第二届中国十大女杰提名奖、徐特立教育奖、2005年广东省五一劳动奖章、汕头市优秀校长、汕头市劳动模范、汕头市优秀拔尖人才、汕头市名校长。她是一位名闻遐迩的“新闻人物”。《了望》杂志、《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《文汇报》、《当代》等媒体报道过她的事迹，称她为“妈妈教师”、“猛洞河畔的启明星”、“跨世纪的女校长”等。中央电视台还以她为原型拍摄过《猛洞河》上下集电视剧。北京京剧院以他为原型上演了题为《黄荆树》的京剧，湖南电视台还录制了《杨校长》、《爱的奉献》等专题片讴歌她奉献、育人、创业的精神。2002年，《广东教育》记者在该刊以《澄海的骄傲》为题，《汕头特区晚报》记者在该报以《满目桃李映春晖》为题，对她领导的澄海实验学校全面实施素质教育的办学特色予以热情洋溢的推介。2004年，《汕头日报》、《汕头特区晚报》对她五年办出“省一级”学校给予了肯定报道。2005年5月，《汕头都市报》记者以《湘西女校长来汕头续写传奇》为题，讲述了她来汕的创业故事是 “汕头精神”中“海纳百川”最好的注解。
杨崇媛，一位富有传奇色彩的女校长。早在担任湖南永顺县民族实验学校校长时，她就曾以一个校名和县教育局拨给的2000元开办费起步，仅六年时间，便创办出一所“在湘西自治州有示范性，在湖南省有发言权，在全国有影响” 的素质教育示范学校。正是这个奇迹吸引了澄海市教育局领导，在他们几进湖南“三顾茅庐”的真诚感召下，1998年8月，杨崇媛终于走出了湘西大山，来到潮汕平原，在澄海迎接新的挑战，开始人生的第二次创业——创办汕头市澄海实验学校。
办学之初，杨崇媛便把自己在永顺实施素质教育的办学经验、思想整理升华，响亮提出了“以养成教育为奠基石，以兴趣特长为突破口，以课堂教学为主渠道”的办学理念，倡导“严、全、特、勤、实”的校训要求，面对重重困难，她坚定不移，决不动摇。学校首届招生只有378名。当时，学校周围满是积水和杂草，十分荒凉，学校内只有半幢5层的教学楼和一幢学生宿舍楼，不少家长目睹此景后，对学校前途抱怀疑态度，有的报了名又退了。但杨崇媛既没有气馁，也没有退却，她以拓荒者的胆魄和意志，顶烈日冒酷暑，艰苦奋斗，以校为家，带领学校领导班子和全体教职员工同心协力，不知疲倦地开垦着新的校园，那些日子，每天晚上杨校长宿舍的灯常常是彻夜不熄……
一分耕耘，一分收获。不到六年，这所新办学校从硬件到软件就发生了引人注目的变化。学生数从办学初的378人增至目前的4180人，教师由原来的38人增至现在的215人，学校占地面积经“四次征地”、“四次规划”、“四次基建”，从20010平方米扩大到72129平方米，校园建筑面积从4400平方米猛增至46497平方米，现代化教育教学设备设施全而标准,且拥有在粤东地区堪称一流的塑胶跑道田径场、艺体馆、天文台、地理室、历史室、电脑室、生物园等，由于创新办学体制，学校创办以来，在财政不拨款的情况下，累计为国家增资9000多万。学校周边的房地产迅猛增值，由原来的700多一平方无人问津，到现在1600——2000多一平方供不应求，周边的地皮也被房地产商抢购一空，原本处处杂草的土地上，幢幢商品房平地而起，澄海新区焕然一新，开发商卖房的优势，打出的第一条：“可就读澄海实验学校小学部”都不径相同。买房的户主的心声也大致一样：我们以能将孩子送进实验学校就读为荣，只要孩子能进学校读书，我们宁愿先交定金。土地卖出去了，房子卖出去了，由于有了实验学校，才带动了一方繁华，从某种意义上说也促进了澄海经济的发展。这所学校之所以具有这么大的吸引力，关键之处还是杨崇媛的办学理念在真正造就着一代新人。
人们常说习惯成自然，这是日积月累养成的结果。办学以来，学校把规范的养成教育放在首要位置来抓，杨崇媛根据澄海社会、家庭、学生本人的实际情况，在开学伊始就把养成教育的内容概括成守时作息、朴素节俭、讲究卫生、文明大方、礼貌谦让、遵纪守法、生活自理、坚持锻炼，一共8条32字，写进学校管理制度。为了让养成教育深入人心，杨崇媛明确指出一要注重科学依据，做到“三个坚持”，即坚持“遵循一条规律，明确一个道理，依据一个原则。”二要彰显人本精神，突出“四种指导”，包括知行统一的指导，开展活动中的指导，老生对新生的指导，对“失范”者矫正的指导。三要建设班主任、值日生、内宿指导员三支队伍，落实育人管理。四要构建育人网络，重视优化校园环境配合，注意心理疏导配合，促使家长配合，开展社会实践配合，加上自我评价、自我完善配合，促进学生素质的全面发展，促进良好校风的形成。她率先垂范，不管大会、小会她总第一个到场，每天清晨亲自带领师生们环学校四周长跑，从不间断，在她的精心培育下，规范的养成教育改变了许多学生“衣来伸手，饭来张口”的惰性陋习，克服了讲攀比，慕虚荣等不良心态，不仅学会做人、学会求知、学会劳动，而且学会生活、学会健体、学会审美，养成了自理能力、组织能力和办事能力，培养了良好的学习习惯。有个小欧同学，仗着父母是服装厂的大款，又是家里唯一的男孩，每天由父亲开着小车接送，从出生到小学毕业竟连衣裤都不会穿，更不知饭菜是怎么弄熟的，是地地道道新时代的贾宝玉。有一天父亲去汕头进布料忘记按时接他回家，眼看放学回家的同学一个个都走完了，校门口留下他一人。父亲突然想起忘了接儿子，便打电话叫自家厂里工人去学校接他。这位工人踩着自行车气喘嘘嘘的来到学校，小欧大声埋怨这位工人：“我家几辆小车你不开，你踩着这玩艺儿来接我，我能坐吗？滚远点……”这位工人气的直咬牙，但又不敢得罪小主人，端老板的碗服人管嘛。其实，他不会开小车，只会“开”自行车，有什么办法呢？这位工人满含委屈的热泪走了。面对这样的学生，杨校长想尽一切办法，让他的班主任象教3岁幼儿一样从穿衣直到吃饭、洗澡……样样教他从头学起，晚上还要给他盖被子。在杨校长和老师的耐心教育下，在周围良好环境的影响下，他初步意识到自我劳动的重要性，衣服学会洗了，吃饭也不挑剔了，由一个靠别人照顾12年的孩子转变成会照顾别人的孩子了。由于他的感情发生了根本性的变化，写出作文也充满了真情实感，老师把他的作文作为范文念给全班同学听，大大激发了小欧求知的自信心，学习成绩稳步提高。据他妈妈后来回忆说，有次回家，看见妈妈睡在床上，便关切地问妈妈是否吃饭了，妈妈告诉他还没吃饭时，小欧亲自下厨给妈妈打了一碗荷包蛋，又煮了一碗热气腾腾的面条请妈妈来吃，妈妈端起儿子有生以来第一次做好的面条津津有味地吃着，味道虽然有点咸，但妈妈觉得比吃山珍海味还要好吃的多，顿时流出了热泪。小欧给妈妈擦着泪水问：“妈妈，我做的不好吃吗？”妈妈忙摇头直说好吃、好吃。小欧又问妈妈为什么哭呢？妈妈告诉小欧说是高兴的眼泪。他还对妈妈说：“我们同学个个都会做事，我看见厨房阿姨、叔叔煮饭、煮菜我就学会了。”他还告诉妈妈家里人能吃多少就煮多少，不能象以前那样煮太多，吃不完就倒掉，浪费是很不好的。妈妈激动地把儿子搂在怀里，热泪滴在启瑞的脸上。据说小欧还找到以前接他被自己骂了一顿的工人叔叔道歉，请他原谅自己那时的不懂事，这位工人为此也感慨万千。还有一个小黄学生星期天去汕头办事，同车旅客要把果皮纸屑往车外扔，她马上制止说：“我们学校老师教我们，要注意保护环境，外出时垃圾要用袋子装起来扔进垃圾箱里去。叔叔阿姨如果你们忘了带袋子，我这里有一个送给你们。”这一举动令同车的大人十分感动和无地自容。据问卷调查，对孩子的行为表现，家长的满意率高达98%。在杨崇媛的日记中，有一段这样的文字：“学生的心灵犹如一块奇异的土地，当你播下思想的种子，就会有行为的收获；当你播下行为的种子，就会有道德的收获；当你播下道德的种子，就会有命运的收获。” 杨崇媛和她的同事们已经做到了。
任何一个人的成才，都需要寻求最佳突破口。对于学生来说，当他们的兴趣特长得到充分发挥和展示之后，就产生“内化”、“迁移”效应，其它方面也会“水涨船高”。杨崇媛找准了以兴趣特长为突破口，努力去发现学生的天赋和才能，发挥学生智力的创造性劳动，不断强化兴趣特长教育计划，为造就新世纪高素质的人才打下了坚实的基础。学校已经开设了舞蹈、声乐、管乐、民乐、美术、书法、武术、篮球、演讲与口才、英语听说训练、数学奥赛、潮汕文化、寻找历史、身边的生物、关心家园等30多个课外兴趣特长班。全校100%的学生都参加了一门以上的兴趣特长活动。为保证特长课程学时，杨崇媛“标新立异”，她在学校总课程表上设置了“兴趣特长”这门特殊的课程。缺教师，调！她从各地“挖”人，专兼结合，组成了一支几十人的兴趣特长课教师队伍，这些老师个个身怀绝技，有不少人曾在省级或国家级竞赛中获奖；缺教材，编！她和老师们一起编写了《铜管乐基础训练》、《舞蹈基本训练》、《青少年合唱训练》、《少儿萧笛基础训练》、《水墨童趣》、《趣味版画》、《美术系统训练》、《怎样写好隶书》、《书法楷书训练》。《武术入门》、《田径》、《澄海——我的家乡》、《爱我潮汕》等20多门集知识性、趣味性、实用性于一体的兴趣特长课校本教材。缺场地，建！她号召老师们艰苦创业，用节约出来的钱建场地，目前学校各种兴趣活动室与正常教学教室之比为1.6：1；缺时间，挤！她要求老师提高课堂效益，不布置课外作业。学校每天安排早上6：25至7：10，下午4：25至5：10为兴趣特长课时间。通过这样，学生进入了一个个新奇美妙的世界，感受到校园的多彩，体验到创造的艰辛、成功的喜悦。即使原来文化课成绩差的学生，通过兴趣特长的培养，认识到自我的一技之长和聪明才智的潜能，增强学好文化知识的信心，提高课堂学习质量，各科成绩得到迅速提高。曾获全国初二英语竞赛特等奖的黄荣妍同学既是学习尖子，又是学校铜管乐队的长号高手，获得一等奖的王晓珊同学还是校学生广播站站长和校业余摄影组成员，今年以高分考取汕头市金山中学的陈婉琳同学既是声乐特长班的学生又曾多次被邀主持区性大型演出。实践证明：杨崇媛提出的“以兴趣特长为突破口”已明显促进课堂教学质量的提高，这是实验学校有别于普通学校的又一特色，且具有极其深远的意义。目前学校承担的全国农村学校艺术教育实验三级课题“艺术兴趣活动规范化教学实验”课题经过四年的研究实践，正处于结题阶段，得到莅校考察的出席全国农村艺术教育研讨会的专家、领导们的好评。
课堂教学是学校传授文化知识的手段，是提高教育质量的主要渠道。杨崇媛带领全校教师致力于课堂教学主渠道的改革。她千方百计通过各种途径更新老师的教育观念，给予这支新生军新型“装备”。她要求教师必须由以往的经验型向科研型转变，以“省时、启智、轻负、高效”作为教学目标，大胆改革课堂教学，真正明确素质教育是用教育手段在生活层面、心理层面和社会文化层面上对人的素质的形成、发展给予积极影响，是以培养能力，发展个性为目的的基础教育。杨崇媛还提出“把主动权交给学生”的口号，让学生作为课堂的主体，提倡老师大胆采用“启发式”、“讨论式”的教学方法。每授新课之前，教师针对性的布置预习。上课时根据预习的结果让学生讨论，大大调动了学生学习的兴趣，课堂呈现出一派生动活泼的局面。通过学生主体思维的求知，加上教师高度概括总结，课堂及时消化，学生的文化知识水平迅速提高、培优转差成效显著。2002年秋季，当全省还有很多地区不知道新课程改革为何物时，澄海实验学校几乎是在一夜之间就接到了澄海区教育局将其确定为省级新课程实验区级监测点学校的任务。凭着一腔斗志，面对巨大的压力，2002年9月1日开学这天，杨崇媛在全校师生动员大会上发出了掷地有声的号召：“让我们与新课程同成长！”从此拉开了该校实践新课程改革实验的帷幕。三年来，依据新课程标准规定的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的全新教学目标，坚持做好三件事。一是强化内部管理和要求，逐渐形成了各教研组每周举行一场专题学习研讨会的制度。二是向社会、家庭作宣传活动，及时把课改的理念、方法和推进过程向家长作介绍，把学校对学生的要求意见传达到各个家庭中。三是及时反馈学生的学习动向，向家长了解学生在校外的学习活动情况。许多家长在老师的引导下，从原来一刀切反对孩子上网到积极支持他们通过网络搜集学习资料，有效提高了学习效率。从“教得好”转向“学得好”，新课改的终极目标是要让学生学会学习。没有操作模仿的样式，他们就依靠校本教研，遵循教学反思，同伴帮助和专业引领的校本教研规律，请进来、走出去、自己创。杨崇媛亲自向老师们开设了《在实践中不断提高、完善自我素质》和《优化教学过程必须坚持六项原则》等讲座。同时开展教学教研活动，一方面大胆先行在语文、数学、英语三个学科中推出校性、区性公开课，征集评价意见。一方面向学生发出教学反馈调查表，了解学生的愿望和意见；一方面组织学生、老师召开教学恳谈会，逐渐使课堂教学从“乱”向“治”转化。如英语、语文科课前5分钟口语训练，数学、物理课后5分钟心得交流，历史、生物、地理课后5分钟知识延伸活动，大大提高了学生的综合能力。曾有一名学生，每天晚上按学校要求养成了早睡早起的习惯。他父亲每晚回家时都发现孩子早已上床熟睡了，觉得很奇怪。因为孩子过去在别的学校读书时，晚上常常做功课到深夜，有时甚至趴在桌上就睡着了……因此这位父亲怀着不可名状的心理，跑去学校质问杨校长。杨校长笑着找来那名学生各科的作业本。看到儿子的作业写得干干净净、整整齐齐，各门成绩皆为优秀，学习比以前大有长进时，孩子的父亲这才感觉刚才不该对杨校长发脾气，带着歉意的微笑离开了校长室。
杨崇媛不仅治校有方，而且自身教育科研能力强， 2002年8月，她参加广东省电教馆组织的教学软件开发，并担任九年义务教育（人教版）小学《数学》教学投影片主编工作。1995年12月，她主持的“注重个性发展，全面提高素质”的教改实验课题荣获湖南省教改成果三等奖。2003年10月14日由她主持的“小学语文考试改革”汕头市立项课题通过了专家组鉴定正式结题，并于2003年9月荣获广东省第四届普通教育教学成果二等奖，于2004年12月荣获广东省教育创新成果三等奖，该课题走在目前课程改革的前沿，被区教研室认为具有很高的推广价值，并在新学年《教研工作意见》中要求全区中、小学语文等学科要借鉴该课题的研究成果，开展有关研究，构建学科教学评价体系的基本框架。由她主持的部级课题“基础教育（小学）英语教学评价实验正处研究阶段。2005年4月由她主持的“以养成教育为基石构建全员全过程全方位加强学生思想道德教育工作机制研究”课题，被确定为广东省基础教育课程改革加强思想道德教育实验研究项目。她撰写的多篇教育教学科研论文刊载在《广东教育》、《湖南教育》等杂志上。杨崇媛一贯坚持深入课堂教学第一线，每学期听课都在100节以上，并积极培养指导青年教师，言传身教，在她的培养下，一批批青年教师脱颖而出，成为教学骨干。在她眼里，没有教不好的学生，只有没找到能教好学生的方法。市、区教育局的有关专家听了青年教师陈老师的课后，给予了高度评价。陈老师却动情地说：“成绩的取得有我的一半，更有杨校长的一半。”面对青年教师有急躁情绪，缺乏工作经验的实际情况，她经常与他们促膝谈心，给他们毫不保留地介绍自己教书育人的方法，很多老师都说：“从杨校长那里学到了教书育人的真功夫。”她向教师提出要有六种精神：即终身从教的敬业精神，刻苦钻研的探索精神，开拓进取的创新精神，爱生如子的园丁精神，不甘人后的拼搏精神，不计得失的奉献精神。她还要求教师对学生做到20个字：严而有恒，严而有理，严而有度，严而有方，严而有情。这些也是杨校长从教三十年的真实写照。
春华秋实。在杨崇媛的领导下，澄海实验学校走向素质教育，硕果累累。办学至今，学生巩固率为100%；参加艺体等兴趣活动课的学生占全校学生数的100%；重点高中录取率（含第二批录取）达到90%，升上高一级学校学生占99%。学生参加教育行政部门组织的各级各类学科及艺体竞赛，先后有一大批学生荣获全国特等、一、二、三等奖及省、市级奖励。学生有10人考上免费赴新加坡留学，8人获潮汕星河奖，集体获潮汕星河奖一项，其中黄芃芃同学荣获潮汕星河奖学业一等奖。学校荣获省、市级集体荣誉50多项，教师先后有200多人次荣获各级各类奖励。目前，该校以办学严谨、负责，学生规范、有礼、多才、多艺、乐学、会学而备受广大家长及各界有识之士称道，办学效益日益显著。仅仅五年，学校便完成“三级跳”：2001年8月被评为澄海市一级学校；2002年6月被评为汕头市一级学校；2004年1月，又晋升广东省一级学校，并得到广东省一级学校评估组专家 “是汕头市一所高起点、高标准、高质量、全面实施素质教育成效显著，享有良好社会声誉的示范性九年一贯制学校”的高度评价。他们说：“澄海实验学校经过风雨五年创业路，全校师生不负人民的重托和厚望，给汕头人民交了一份满意的答卷。”他们相信：在杨崇媛校长的领导下，明天的澄海实验学校一定会更加灿烂辉煌。
回想初到澄海时，曾有不少家长拦住杨校长问：你这样办学，能保证有多少学生考上清华、北大？杨崇媛淡淡一笑，从容地说，我们办学的目的是为了给孩子们打基础，让他们学会做人、学会求知，终身受益。几年后，当她随意走进一家理发店时，素不相识的女理发师竟主动向前热情地向她打招呼，说自己的女儿原来很懒，到了实验学校后变化非常大，不仅能勤快地帮做家务，还天天早晨轻手轻脚的起床练武术。还有一位家长说，他原来只打算把孩子送进实验学校混张初中文凭了事，没想到孩子不仅以优异成绩顺利考上重点高中，而且还练出了一手好书法，更令他得意的是，当初为孩子读书方便在学校附近买下的一套商品房，如今竟也增值了一倍。去年六月及今年四月，新加坡淡马锡学校的校长和主任先后两次来到实验学校，她们说就冲着杨校长的为人和名气来的，并希望学校能为她们送去更多的优秀毕业生。特别令人欢欣鼓舞的是,今年我校中考再创辉煌,在汕头市76511考生中，我校参加考试724人，占全市考生的0.95%。总分800分以上我校17人，占全市63人的27%；全市前五名中，我校占3人，张梓琪同学以829分获得全市第一名，谢磊、金哲楠同学以818分并列全市第五名。今年我校考生中：上金山中学计划生分数线（791分）共47人，占全区（60人）的78.3%；上澄海中学计划生分数线（736分）共330人，占全区（700人）的47.1%，占我校考生的45.6%；上区重点学校计划生分数线（675分）559人，占我校考生的77.2%。到目前为止,已经被澄海中学录取的体育类考生有3人；艺术类考生上重点学校录取分数共9人。面对成绩,不善交际的杨校长笑了，她从心底里为学校的成功而自豪。在市场经济日益发达的今天，也许有很多人都难以相信这样的事实：深圳、汕头好几所有规模的民办学校许以高薪请杨校长过去任职，杨崇媛都婉言谢绝：既然我来到澄海，我就得对给予我莫大信任和支持的澄海领导和人民负责，这是我的第二故乡，我不能离开这里。人的一生是要有所追求的，在这里所做的、所得到的我都无怨无悔。
杨崇媛，这位貌似娇小的优秀女性，在她的办学中真正实现了既高分又高能的和谐与统一，可以毫不夸张地说：学校的一砖一瓦、一草一木，都渗透着杨校长的心血，对教师、学生她更是倾注了无限的爱。从大山深处到平原海滨的她，虽然只身拼搏在异乡，却没有孤独感，因为事业在她心中，孩子们在她心中……

『玖』 舞蹈元素教学的意义

给教学插上一对信息化的翅膀 ---- 谈如何利用互联网丰富体育教学方式
类型：技术论文 加入时间：2006年5月27日9:6

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作为体育教师的我，深深地感受着互联网带来的无限魅力，它像是为体育教学插上了一对腾飞的翅膀，让传统的体育教学因为它的出现而大放异彩。

拓宽教师视野拓展体育教学内涵

现在的学生好奇心和求知欲普遍很强，经常会向教师提出各式各样的问题，因此，能否给学生一个满意的答复，能否赢得学生的信任和欢迎，体育教师的自身素质非常关键。作为一名体育教师，无论其身体素质有多好，专业技术有多全面，都不可能精通所有的体育知识，因此，有意识地增加知识储备，才能避免出现尴尬场面。

互联网恰恰为教师提供了一个知识宝库，里面有关体育的知识应有尽有，既有最新体坛快讯，又有体育历史介绍，既有体育专业知识，又有体育教学方法，信息包罗万象、丰富多彩。我经常在 “ 体育教师网 ” 、 “ 中国体育教师网 ” 上驻足，学习体育教育方法，在潜移默化中培养科研意识，提高创新能力，注意把从网上学到的教学方法在实践中加以开发和利用，保证了体育教学常教常新。这种方法非常有效，学生非常欢迎，他们因为老师知识的丰富而提高了对体育课的兴趣。

增加交流手段加强师生教学互动

互联网出现之前，人们联系的大多是彼此比较了解的人，交流方式以书信、电话、对话为主。而互联网为大家提供了诸如 BBS 、即时聊天、视频电话、 E-mail 等新的交流方式，缩短了人们之间空间的距离，打破了身份的限制。在 “ 体育教师网 ” 、 “ 体育教师在线 ” 等网站体育教育论坛，我找到了许多志同道合却又从未谋面的同行，大家一起探讨教学心得，交流教学经验，我的许多教学思路和教学方法就是在这种网上的思想碰撞中逐渐形成的。

传统的体育理论认为，师生之间是命令与服从的关系，因而导致现在的教学效果和师生关系不甚理想。事实上，只有师生共同参与，才能使教学变成快乐、有成效的过程，互联网正是实现这种快乐教学的最好载体，因为它对每个用户完全平等，师生能和谐地利用这个平台，将其适时地应用到快乐体育的教学过程中。比如：学生可以通过留言、 E-mail 的方式，甚至采取匿名的方式， 向 老师提意见建议，提醒老师改进工作，从而避免出现学生当面提意见时有畏难情绪的现象等。

丰富教学方法提高学生锻炼兴趣

互联网上信息极其丰富，大量体育信息、科学锻炼与健康的知识，吸引着学生去阅读和观看。教师应鼓励学生尝试信息化学习法，引导学生利用网上的信息资源，自学体育知识和技能，丰富学习内容，通过对体育知识、体育明星和体育事件的了解，增强学生对体育这门学科的兴趣。同时，教师也可以利用互联网学习制作多媒体课件进行多媒体教学，平时多注意从网上搜集有关资料，结合教学内容，编辑融动画、图片、声音于一体的多媒体课件，这些课件不但能在课堂教学时通过大屏幕显示，而且可以把它放在网上，让学生下载自学，突破了课堂教学的局限。

互联网是体育教学的一个重要辅助手段，教师在进行互联网应用时，应明确 “ 看什么 ” 、 “ 练什么 ” 和 “ 怎么看 ” 的关系和尺度，要引导好学生合理安排网上学习，不宜让上网占据学生过多的思维空间和锻炼时间。相信通过教学双方的共同努力，一定能把互联网用活用好，实现体育教师业务能力和学生身心素质的共同提高。

出处:中国教学资源网
作者:会员
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感受与鉴赏的教学方法和策略
高中音乐《新中国的歌》教学案例分析
《音乐课程标准》与中师音乐教学改革
音乐教学中发挥学生主体性的尝试
在音乐欣赏教学中培养学生主体参与意识的尝试
行动研究法在音乐教学中的运用
别让网络教学“网”住音乐教学创新的步伐
新课标下对中学音乐教学中“流行潮”的探析
音乐教学的一点思考
音乐教学培养和发展学生幻想、创新能力的策略
谈如何在音乐课堂教学中进行赏识教育
谈音乐教学中学生的参与
浅谈音乐教学的创新
谈谈音乐课中的师生互动教学
如何在音乐教学中进行与音乐相关文化的学习
谈儿童音乐剧在小学音乐课堂中的教学实践
网络环境下小学音乐教学的尝试
抓住儿童心理特征 做好小学音乐课教学
浅谈小学音乐教学中师生课堂行为的转变
谈音乐教学中的“情、美、活、实”
论音乐课堂的创造教学
音乐教学中的形象思维训练
给低年级音乐元素教学插上“飞翔的翅膀”
浅议高中音乐欣赏课中的“人文式”教学
浅论小学音乐课的意境教学
感受美、想象美、创造美 --- 浅谈合理运用现代教育技术优化音乐课堂教学
在音乐教学中如何培养学生的实践能力
构建“自主、合作、创造”的音乐教学模式
如何在音乐教学中培养学生的创造性思维
如何在音乐教学中进行创造性教学
在音乐教学中学生创造性思维的培养
浅谈歌曲教学中的听赏作用
音乐教学中渗透德育教育
让学生在音乐教学中一同成长
优化音乐教学 培养学生的创造性思维
让音乐载体放飞孩子的心灵 --小议电化教学在音乐课中的运用
浅谈音乐教学中的能力培养
谈谈小学低年级音乐教学中的感想
浅议小学音乐欣赏课的教学
初中音乐教学中学生学习兴趣的激发
谈谈音乐教学中学生创新能力的培养
浅谈传美教育与小学音乐教学
花儿明天会更美 ----浅谈儿童舞蹈教学中的美感教育
音乐教学之我见
音乐教学论文
运用多媒体进行音乐情境教学初探
感受美、想象美、创造美 --- 浅谈合理运用现代教育技术优化音乐课堂教学
尝试也是一种课程资源 ----初中音乐作曲教学的尝试
高中音乐课创造性欣赏教学的理论与实践
舞蹈教学在歌曲演绎中的恰当运用
小学古诗音乐教学 “四创新”
奥尔夫教学法给我的一点启示
影响学生音乐课兴趣的教学弊端及其对策
让学生在愉快的教学中感受、想象、创造音乐
发挥电教媒体在音乐教学中的作用
高中音乐《新中国的歌》教学案例分析
《天籁之音 ---- 西藏民歌欣赏》教学设计及点评
音乐课案例：倡导自主合作激活课堂教学
《草原小牧民》教学设计与分析
《速度在音乐中的表现意义》教学案例分析
海的诗篇，海的赞歌 ----《海之韵》教学设计及评析
《东方之珠》音乐欣赏课教学案例与评析
北京实验二小高华老师的音乐教学
《苗岭的早晨》欣赏教学设计
《天籁之音 ---- 西藏民歌欣赏》教学设计
《春日抒情》教学设计
《我到民间去采风》教学案例
《京剧》教学案例
《喜剧大师卓别林》教学案例
《月亮和星星》教学设计
《葫芦娃》教学实例
《一把小伞圆溜溜》教学设计
在艺术活动中有效教学——艺术课《宝莲灯》教学案例
《播种希望》教学设计
《青海湖边》教学设计
《谁不说俺家乡好》教学设计
《我爱雪绒花》艺术教学活动方案
《小纸船的梦》教学案例
《艺术与奥林匹克》教学设计
运用多种艺术形式表现春天——《春天在哪里》教学案例
《辽阔的草原》教学设计
《走进非洲》教学设计
《义务教育课程标准实验教科书·音乐》（七年级）教学设计选登
《管弦和鸣》教学设计
《渴望春天》教学设计
《月之故乡》教学设计
乘着歌声的翅膀 ---- 由《火车开了》的课堂教学引开去
教师的宽容为课堂插上创新的翅膀 ——《小蜻蜓》教学案例
《听听我创造的声音》教学设计 ----小学一年级音乐
《声音编织的故事》教学设计 ----小学一年级音乐
《理发师》教学设计 ----小学一年级音乐
《快乐的童年》教学设计 ----小学一年级音乐欣赏
《新年好》教学设计 ----小学一年级音乐
《每人伸出一只手》教学设计 ----三年级人音版
《小动物唱歌》教学案例与反思
《春天来了》教学设计
《快乐的童年》教学设计
黄莺鸟教学设计
《蜗牛与黄鹂鸟》教学实录
初中音乐“电子空间站”教学案例分析
《彝家娃娃真幸福》教学案例
《唱念做打传神情》教学案例
《三只耳朵听音乐》教学设计
《轻歌曼舞樱花谣》教学案例
全国获奖教学设计《春江花月夜》
《走近京剧》教学设计
体育教学如何渗透思想品德教育
体育教学也探究
拒伤害事故于体育教学门外
体育教学不容忽视 “ 心理负荷 ”
体育教学要渗透德育教育
体育教师在教学中如何更好教育学生
论体育教学中的情感教育
《体育与健康》课堂教学中学生情感、态度与价值观评价探析
在体育教学中渗透心理健康教育
“成功感”与体育教学
体育教学不能因噎废食
兴趣与体育教学
NBA情境教学
浅谈在体育教学中加强德育
“ 程序教学法 ” 在高中体育选项教学中的运用
高中体育 “ 大课、选项、分层 ” 教学实验研究
把音乐引入体育教学的尝试
分层递进教学在初三年级耐力跑中的运用
初中体育课小群体教学的实验研究
跨栏跑辅助教学新法
浅议语言在体育教学中的妙用
课堂教学中发挥学生主动性的“六字方针”
体育与健康教学“好课”标准的思考
动作示范在体育教学中的作用
多媒体在初中体育教学中的尝试
课堂教学的新境界：新在哪里？
浅析小学体育教学中“开放性体育课”
笑在体育教学中的运用
让美育渗透到体育教学中去
多媒体电脑教学进入体育课堂的尝试
体育教学学生学习方式转变的一次尝试
二期课改对初中体育教学要求的探究
新体育课堂教学评价浅析
新《标准》下体育课堂教学评价的认识
对体育课堂教学进行评价的理性思考
小学体育 “ 五动 ” 教学研究
体育教学培养学生创造性思维
“羽毛球”课堂教学实录与评析
手球课教学记实与点评
转变教学观念，变革教学方式(初中)
“参观动物园”教学设计
“快乐的小青蛙”教学设计
“游玩野生动物园”教学设计
“动物朋友们的有趣表演”教学设计
创设情境 激发学趣—— 一年级快速自然跑教学设计
创设情境 激发学趣 —— 一年级快速自然跑教学设计
《后滚翻》教学设计
创设情境 激发学趣 ----一年级快速自然跑教学设计
《武术 ---- 青年拳》教学课例点评
身与心的完美结合 ---- 体育课情景教学案例
教学的序与跋：教案与案例
游戏教学有感
如何将快乐融入体育课堂教学中
跨越式跳高——教学设计（初中）
小学体育《玩绳游戏》教学设计
小学体育《足球小世界》教学设计
七年级（水平四）耐久跑教学设计
“投掷”教学设计
“儿童团”教学设计
“浪娃娃”主题教学构思与设计
《苗娃跳丰收》教学设计
“队列与游戏传球比快”教学设计
“争做遵章好司机”教学设计
“我为奥运添光彩”教学设计
七年级（下） Unit 2 “Why do you like koala bears?”教学案例及点评
“ THE SECRET IS OUT ”一课的阅读教学设计和教学反思
《 Go for it 》七年级（上册） Unit8 教学案例分析
《新标准英语》Book 2 Mole 7 Unit 1：I LIKE FOOTBALL——教学设计及评析
高中英语教学案例分析
高中英语教学案例分析 ---- Cultural Relics—In Search of the Amber Room（阅读课）
一节英语新课程创新展示课的教学设计、设计反思、教后反思
新版小学英语三年级第一册 Lesson2教学案例
高中英语网络课教学课堂实录及点评
高中英语网络课教学课堂实录及点评 ----L38 The Olympic Games(Book1人教版)
新版小学英语三年级第一册 Lesson2教学案例
“多边形的内角和”教学案例评析
数学课例点评及教学反思
“毫米的认识”教学实录与评析
“长方形面积的计算”教学设计与评析
《比例的意义和基本性质》教学设计与评析
“平面图形”教学案例评析
人民教育出版社实验教材回访课堂教学
“ 平面图形的密铺 ” 教学案例点评
《分数的大小比较》教学设计与教后反思
“导”，要适时介入交流之中 ――“十几减 9 ”的教学案例与反思
《克和千克的认识》教学案例与评析
《统计》的教学设计及评析
“买东西”教学设计与评析
“稍复杂的求平均数应用题”教学片断赏析
“轴对称图形”教学设计及点评
“按两个差求未知量的应用题”教学设计及评析
“找规律”课堂教学实录与评析
“比例的意义”教学设计及评析
“数据的收集和整理”教学设计与评析
“求平均数”教学设计与评析
“能被3整除的数”教学设计与评析
“比的意义”教学纪实与评析
“质数和合数”教学实录与评析
走进花果山---“加法”教学实录与评析
“位置与顺序——前后”教学片段与评析
“千米、吨的认识”教学片断与评析
“分数、百分数应用题整理与复习”教学设计与评析
“认识方向”教学实录及评析
《时、分的认识》教学片断与评析
“长方体和正方体的表面积”教学实录与评析
“人民币的认识”教学实录及评析
“三角形面积的计算”教学设计及评析
乐中学数学 ---- “认识图形”教学案例与反思
高中数学《线性规划》多媒体教学课例点评
高中数学《圆锥曲线》网络教学设计及教学点评
高中数学“等差数列的前 n 项和”拓展型课程教学案例分析
在富有挑战的数学活动中发展学生的数感——“生活中的数”的教学案例及分析
“认识钟表”教学案例分析
“千米的认识”的教学设计与评析
“圆的周长”教学设计与评析
“高矮长短”教学设计与评析
“认识物体”练习教学片断与评析
《图形的放大与缩小》的教学设计与教学反思
从现实生活看数学教学实施
《让数学回归学生的生活世界》教学案例及评析
“8的认识”教学设计与评析
分数除法的意义和分数除以整数教学设计与评析
小数的性质教学设计与评析
除法的意义教学设计与评析
射线与角的教学设计与评析
分数与除法的关系教学实录与评析
《分类》教学设计
“做年历，看日历，猜生日”教学实践与反思
“平面图形镶嵌问题”教学案例分析
“算法 ----进位制”教学案例分析
《等比数列》教学实录及评析
Unit 15 Healthy Eating教学案例
课堂英语创新设计教学案例
PEP英语Unit Three is this your skirt?教学设计
《灵通少儿英语》第一册UNIT6教学案例
《on the farm》教学课例
英语“听读说写”四位一体教学法
初四英语Lesson18教学案例及点评
高中英语《FIRST AID》网络教学设计及点评
略谈穆丽萍老师英语课文整体教学的尝试
七年级（下）Unit 2 “Why do you like koala bears?”教学案例及点评
跨学科教学的魅力
小学英语教学的亮点：乐教、趣学
《 Saving the earth 》教学案例分析
初中英语教学典型案例分析
初中英语教学案例片段三则
“What’s the Weather Like in Shanghai?”一课的教学设计
小学三年级英语教材教法分析及教学建议
Shopping 教学反思
《高中英语第二册 66 课》教学课例分析
话题课《 Christmas 》教学设计及点评
初一英语下学期 Lesson 120教学设计
初二年级下学期 Lesson 101教学设计
Unit 1Nice to meet you!的教学设计
初四英语 Lesson 18 教学案例
高三年级Lesson 83教学设计
高三年级Lesson 84教学设计
高一英语教学案例分析
Lesson 99教学设计方案
Lesson 97教学设计方案
Lesson 100教学设计方案
Lesson 103教学设计方案
Lesson 104教学设计方案
内容生活化学习情趣化 ----Animal Signs 教学设计
“ THE SECRET IS OUT ”一课的阅读教学设计和教学反思
How do you come to school?教学目标
No smoking, please!教学目标
My teacher 教学目标
unin16 Social and personal教学目标
unin15 Study skills教学目标
unin 14 Roots教学目标
unin13 The USA教学目标
Unit 12 Mainly Revision教学目标
unin11 The merchant of Venice教学目标
unin10 The trick教学目标
unin9 Gymnastics教学
unin9 Gymnastics教学目标
unin8 A person of great determination教学目标
unin7 Angkor wat教学
Angkor wat教学目标
unin5 Advertise教学目标
unin4 Feed the world教学目标
union3 Australia教学目标
union2 Casptain Cook教学目标
unit1 Madame Curie教学目标
Lesson 58 教学设计方案
Lesson 57 教学设计方案
句型“Do you like……?”的教学个案
PEP Primary English Book 4 Unit 3 第一课时教学案例
小学三年级英语《Unit 1 Hello！》教学设计
小学三年级英语《go shopping》教学设计
小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计
小学英语第一册第十七课第二课时教学设计
一节英语新课程创新展示课的教学设计、设计反思、教后反思
初中数学第五章《数据的收集》教学感想
“按两个差求未知量的应用题”教学设计及评析
学习方式的转变是课堂教学生命力的再现
《位置的确定》教学案例
“认识钟表”教学实录
《一定摸到红球吗》一课的教学片段与反思
“前后”课堂实录及教学反思
改革口算教学，体现算法多样
《名数的改写》片断教学及评析
教学案例
“高矮长短”教学设计与评析
《长方体的认识》教学思路、教学设计与评析
《平行线特征》一节教学实录
“立体图形的翻折”教学案例
《少年闰土》教学实录及点评
《可怕的白色污染》教学设计和分析
高中数学《圆锥曲线》网络教学设计及教学点评
“圆的认识”教学片段
“互为反函数的函数图象间的关系”教学案例
《可能性》一课的教学设计及反思
《生活中的估算》教学实践与反思
《统计》教学设计
课堂教学设计的创新尝试
《等式和它的性质》教学实录与评述
“位置与顺序----前后”教学片段与评析
“点到直线的距离”教学个案分析
长方形、正方形和平行四边形教学设计与评析
课例二面角的教学设计与评述
数学实验教学的一点尝试
“刷新”赋予教学生命力
计算教学应关注什么
《圆的面积》课堂教学实录
长方形、正方形和平行四边形教学设计与评析长方形、正方形和平行四边形教学设计与评析
《一元一次不等式组 ( 三 ) 》教学案例点评
新课程下数学课堂教学模式的尝试
“平面图形”教学案例评析
让教学设计更符合学生的认知
“ 平面几何图形 ” 的教学体会
《平行四边形的初步认识》教学设计
高中数学“等差数列的前 n 项和”拓展型课程教学案例分析
《圆锥的认识》教学片段
“年 月 日”教学片段选
《找规律》教学片段及评析
《统计》教学片段与评析
《小小游乐园——100以内两位数的加减法复习1》教学案例
射线和角教学片段
《图画应用题》的教学片段
《认识人民币》教学片段设计随笔
数学课例的教学反思
《生活数学》教学课例
网络环境的教学设计方案
新课程课堂教学案例分析
课堂教学的案例分析
教学理念的提升是教师专业成长的根本所在
“生成性”数学课堂教学的尝试
“ 稍复杂的求平均数应用题 ” 教学片断赏析
小学数学优秀教学设计资源库
初中数学创新意识教学案例简析
动态生成的课堂教学
“导”，要适时介入交流之中 ――“十几减 9 ”的教学案