小学美术室简介

A. 小学美术教室布置

可以自己折一些花，小动物等等，不过一定要在墙顶贴一些拉花，而且还可以废物利用，在墙上可以挂一些有艺术的画

B. 小学美术特色教室是怎样的求说说

小学美术特色教师是怎样的？小俗小学的美术特色教师一般都是单独独立的，由回一个美术老师来承答担，里面有新胜，有这个美美术有国画的，但是取决于您要学哪一门课程啊，一般是你要学专业的课程的话，老师的也这个区别也不一样，所以说是有这个学国外的油画的和国画的，主要是这两种，所以说是您得去学，但是前期的话都是用树从树苗开始。

C. 小学美术教师个人简介怎么写

基本资料
姓
名：
***
性
别：
出生日期：19**年*月**日
身
高：***
cm
婚姻状况：
身份证号码：
户口所在地：
****
现在所在地：****
个人特长：音乐
篮球
语言能力
普通话：良好
掌握方言：
能力：良好
英语：一般
等级：
其它语言：
能力：良好
等级：
求职意向
求职意向：
小学美术教师
文秘
幼师
求职地点：
广州
长沙
深圳
求职时间：**年**月**日
可到职时间：一周内
工作经验：一年以内
工资要求：面议
工作性质：全职
教育或培训经历
毕业院校：
最高学历：
所学专业：美术教育
工作经历
（按照个人的实际情况填写）
工作职位：美术老师/大队辅导员
离职原因：
工作描述：
（按照个人的实际情况填写）
自我评价
本人性格活泼开朗，能吃苦耐劳，有爱心。有一定社会实践能力和组织能力，能适应各种环境并能融合其中。

D. 小学美术课内容

美术是一门综合性科目，一堂好的美术课，应该是既传授应掌握的美术知识，同时又培养学生一些良好品德，生活习惯。它与许多学科有着密切联系。
美术课教学与其他学科教学一样，要以提高学生总体素质为目标，不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢，具体地说，美术课上，也要教书育人，既要注重基础知识，基本技巧的训练，也要培养小学生的创造能力与思维能力。
儿童天生对任何事都有兴趣，什么都想去学一学、做一做，模仿一下，从他们对世界还只有淡淡认识的时候，他们就开始了涂鸦，然后随着认识的提高，技能的增加，年龄的增长，这些兴趣都会发生变化，不同年龄段的孩子，对美术的热情截然不同，对不同的学生，我们都要用心去感悟，从基础从学生的根本出发，让学生们的身心技能都能得到良好的教育和发展，下面我谈谈我在低年级美术课教学中的几点做法：
一、备好学生、备好课
上好一堂课首先一点你对你所要教育的对象要了解，他们是什么样的学生，年龄、生理、心理各有什么特点，有所了解，你才能上好这节课，低年级学生有他们的年龄和心理特征，他们活泼好学，注意持久性差，具体形象思维占优势，概括水平处于概括事物直观的具体形象的外部特征阶段，儿童早期的绘画是天真烂漫的，在他们的想象中，我们既看不到细节，也看不到透视变形，只看到一种原始的大概的外部形状，画出的东西飘忽不定，不能准确地到达应有的位置，但他们也能用他们所认识的方法表达出物体的样子来，因此，在低年级课堂教学上，不要刻意去叫学生什么，怎么画，而是让他们发挥想象力随便画。
要备好课，教师要教什么，在这节美术课上要教学生什么，要达到什么样的目的，教者心中要有底，要培养学生什么方面的技能，这就要备好课，例如：一年级的《春天的色彩》一课的教学，这堂课主要是培养学生热爱大自然的情感，然后，让学生在用手中的画笔表现出春天美丽的色彩，为了让学生更好了解春天大自然的美丽，通过让学生自己观察，发现春天的美，我就把学生带到校园的小树林，花圃旁，让学生去观察草、花、树的色彩，再到公园里了解，蓝天、白云、小河、小路、绿树等，去找春天的色彩，加深对春天的认识，同时激起绘画的兴趣，调动积极性，再通过对一些优秀作品的欣赏，让学生体会春天的美。
二、激发兴趣，兴趣是动力
兴趣是最好的老师，快乐、轻松的课堂，能使学生处于最佳状态，激发学生的学习兴趣，发挥其主体作用，如何吸引学生的学习兴趣，始终让学生心理处于最佳状态是至关重要的。因此，在低年级课堂教学方法上要注意直观形象性和游戏活动性，使用多种手段激发兴趣，给学生一种新奇有趣的感觉，激发学生的学习积极性，取得良好的教学效果。
美术这门学科不同于其他学科，因此，在完成教学任务的同时在不影响教学的情况下，不防课前活跃课堂气氛，如课前小律活动，利用学生优秀作品展，教师讲点小故事吸引学生的注意力，再根据课本内容利用多媒体穿插一些音乐，使学生有兴趣学习这门课，将听课视为一种“乐趣”，就会主动去学习这门课。例如：在《办年货》这节课的教学中，由于本课重点培养学生的创新思维和动手制作的能力，我在课中就问，你们家过年需要哪些年货？这下课堂气氛就活跃起来了，因为低年级小学生就喜欢过年了，说什么的都有：“新衣服、压岁钱、好吃的、贴对联”，结果学生的热情使我惊奇万分，在学生的思维充分活跃的情况下，我让学生们自己用橡皮泥、废旧物品、水彩笔来制作或画你喜欢的年货，学生兴趣高涨，积极性很高，不会儿许多有新意的作品就出现在课桌上，不少学生还不停地向同学介绍自己的作品，相互在介绍自己作品的如何如何好，可以看出学生学习的兴趣已经达到了高潮。
三、培养情感，调动学生的主动性
一堂小小的美术课，渗透了美术教师对学生的浓浓情意和关爱，美术教师在课上既教书又育人，他们就像伟大的母亲一样。教学活动是一种情感的互动过程，不是机械的教师教,学生学的过程,而是一种充满情意的交流过程，充满浓郁的情感色彩。没有感情的课堂是失败的课堂，而且感情是双方面的，要求学生有情感，教师首先要有丰富的情感，对学生充满深厚的爱，理解学生，尊重学生，关爱学生。
情感也是学生学习的强烈驱动力，它能使人思维积极而活跃，使人执著进取，学生课堂积极情绪调动，有利于学习的积极性，主动性和创造性，有利于开发学生的潜能促进智力的发展。
要主动去学习，前苏联教育家巴班斯基指出：只有在师生积极的相互作用下，才能产生一个完整现象的教学过程。
四、培养创造力和想象力
低年级学生在绘画创作时，开始不知该画什么，好似斗大的馒头无从下口，这时你千万不要告诉学生什么东西怎么画，而是告诉他们所有的东西都是美的，让他们尽情的画，小学阶段不需要画出多好的素描、速写，而是培养好他们的想象力和创造力。
在美术教学过程是，创作画对小学生来说是很重要的，它能培养学生的想象创造能力，发展智力开拓思维。
在低年级美术教学中，小学生不容易想象创造出富有自己想法的画面，这是他们长期模仿而产生的结果，下笔程式化，思维过程化，不是自己观察想象加工主动创造出来的画，而是不动脑筋的记忆结果，因此，针对这种情况我们要动脑让学生去思维去想象，例如：通过投影录像示范画，出外写生，还有把绘画步骤编成儿歌活泼生动又容易记忆。调动小学生作画兴趣和积极性，使他们自觉主动地去表现所想反映的内容，使学生心情抒畅，激发创作欲望，并对他们的作品及时予以表扬，使他们增强创作信心。例如：在《古代城堡》的教学中，主要是要求大家巧想利用身边的废旧材料来制作城堡，我不仅出示我示范的作品，而且利用废旧可乐瓶做成的成品让学生欣赏，活跃学生的思维，拓宽思维让学生展开想象，然后让学生完成自己的作品，完成可以放在展台上让大家观赏，这样学生制作认真、积极，作品形式多样，内容新颖，极富创造性。
五、多元评价，使学生更好发展
在小学美术课堂，你可千万不要吝啬你的赞美，因为你的赞美，你的一句话，可塑造一个画家，一个天才。赞美我们可以用语言，也可以用一个眼神，一个小小的动作来表示，给学生鼓励，不仅限于物质的，精神上的肯定和奖赏也是有力的。
在评价学生的美术作品时，要讲究方式，随着教学观念的不断更新和课程改革的实施，教师的评价也要进行改革，评价要及时，虽然不吝啬，但也勿滥，否则效果适得其反。
首先，评价要多方面，教师要信每一位学生都有闪光点与过人之处，教师要积极善于发现每个学生每个作品中的闪光点，加以肯定，鼓励、激发学生的学习兴趣。其次，评价语言要丰富，由于学生有丰富的想象力，在评价学生作品时要做好合适评价，小学生经过努力画出来的作品都想得到老师的表扬，因此教师评价要合理，切记使用打击学生积极性的语言，教师要肯定作品优点，加强信心，然后以商量的语气征求学生意见，不好的地方应该怎样去改正，将会更好更完美。因为每幅作品各有不同，各有长处，所以老师评价语言要有机智性，随机性，使用有激励性的语言，比如：：“如果涂上底色，你的画会更好”、“如果物体画大一点，那这幅画就更漂亮了”、“颜色鲜艳一点会更好”、“继续努力，老师知道你行”、这样的话有助学生增强信心，相信自己，学好这门课。
另外，美术与音乐，美术与人文景观也有着密切的联系，可见上好一堂美术课有多重要。
美术课虽不像数学、语文、外语那么让人重视，但只要美术教师用心去关爱，用心去感悟，小学美术课的课堂教学千变万化，教法灵活多样，只有教师全身心投入到教学过程中，做教师乐教，学生乐学，用心去耕耘，去绘画，仍然会有自己一片湛蓝的天空，也一定会为培养出一大批合格人才

E. 急求小学美术教师个人简介

求职意向
求职意向： 小学美术教师 文秘 幼师 求职地点： 广州 长沙 深圳
求职时间：2007-8-21 可到职时间：一周内
工作经验：一年以内 工资要求：面议
工作性质：全职
基本资料
姓 名： 张国英 性 别：女

出生日期：1987年9月29日
身 高：160 cm 婚姻状况： 未婚
身份证号码：
户口所在地： 湖南 长沙 现在所在地： 湖南 长沙
个人特长：音乐 篮球
语言能力
普通话：良好 掌握方言： 能力：良好

英语：一般 等级：

其它语言： 能力：良好 等级：

教育或培训经历
毕业院校：湖南第一师范学校 最高学历： 大专
所学专业：美术教育

时间

地方

学校/机构

专业

学历

证书编号

2004.9--2007.6

湖南省第一师范学校

美术教育

大专

工作经历

2006.10--2006.12 湖南省长沙市伍家岭小学(国有企业)

工作职位：美术老师/大队辅导员 离职原因：上学

工作描述：

在学校期间担任一至六年级甲班的美术老师、五年级思想品德老师、学校的大队辅导员工作。在这期间学到了很多经验、得到了很大的锻炼。

2004.9--2005.6 湖南省长沙市仰天湖教育集团(国有企业)

工作职位：校外辅导员 离职原因：上学

工作描述：

在这一年的实践中，让我知道了如何管理好一个班集体、和一个班集体所开展的各项活动。对我所从事的教育职业有很大的帮助。

自我评价
本人性格活泼开朗，能吃苦耐劳，有爱心。有一定社会实践能力和组织能力，能适应各种环境并能融合其中。

F. 小学美术教室布置

这个要根据环境，背景，范围来规划的，小学的课室一般都是以可爱，天真，卡通为题材的，再给每个班设计不同的室内布置方案，先画个草图试试吧

G. 小学美术室标语

美好未来,色彩绘就.

H. 小学美术室墙面布置

风格要可爱~~符合小学生的口味！
颜色要温和~~温馨一点儿的！！
除了他们自己的作业，还可以弄些剪纸（不是巨古老那种），可爱些的，我觉得还是少用那种日本漫画……
可以画些冰淇淋，大桃心，可爱的动物，贴在墙上，再画些Q版的小人儿，什么奥特曼，可爱的小怪物，还有男孩子喜欢的卡通人物。当然，男女生都要照顾到啊~~
手工品也可以，可以设个“XX角”，让小学生们把他们自己喜欢的小玩具，摆上来~~
但也要有艺术氛围~~~大大的微笑是很需要的！

I. 小学美术功能室需要哪些规章制度

小学美术功能室需要哪些规章制度
一、本室用于美术教学，美术教师应充分发挥室内器材的作用，保持美观、安静，做到专室专用。
二、保持美术室清洁卫生，每次课后均需做好值日工作；
三、爱惜美术室的财物，不在美术室墙壁及工作台面上乱写乱划，物品或工具轻拿轻放；未经许可不得将美术室的各种器材带出美术室；
四、进入美术室，不得大声喧哗打闹；
五、对所有设备进行登记造册，一学期一清理，谁管理谁负责，谁使用谁负责，如有丢失、损坏要责任到人。
六、对所有仪器、设备使用后，要做好记录，对设备的完好率和使用情况作出说明。
七、美术室管理人员不得将美术室钥匙外借（含学生），发现未经过学校同意钥匙外借一次罚款30元。不得将食品带进美术室，违者，发现一次罚款5元；室内器材未经老师许可不得随意使用；移动借用后要立即放回原处。器材人为损坏，要照原价的1—3倍赔偿。

J. 急求小学美术教师个人简介

给你一篇范文吧

个 人 资 料

性 别: 男
出生年月: 1977年3月 文化程度: 大专
期望工作种类: 广告/设计/美工 教师/培训师/助教 期望工作地区: 上海 深圳
工作类型: 全职兼职均可 工作年限: 一年以上
户口所在地: 湖北省武汉市 现居住地:

教 育 背 景
1995/09--1998/07 华中师范大学 工艺设计 大专

工 作 经 验

1995年至今 武汉市吉庆街小学 美术教师

语 言 能 力

计算机高级
外语水平一般

所获证书/所受嘉奖/表彰及自我评价

我忠诚于党的教育事业,热爱学生,遵守师德规范,全面关心学生成长.工作上服从学校安排,任劳任怨.在教学上积极要求进步,刻苦钻研,勇于探索,力求创新. 多年的教学工作为我积累了丰富的经验,广泛的兴趣爱好为我提供了创造性工作的源泉.对学生的热爱是我工作的不竭动力.
所 获 奖 励

1997年 武汉市江岸区优质课比赛 三等奖
1998年 论文<<浅谈小学美术教学兴趣培养>> 区优秀论文评比三等奖
1999—2000年 获武汉市江岸区青年突击手光荣称号
2000年 武汉市江岸区人事局 年度德、能、勤、绩考核为优秀
所带班级被评为区先进班集体
2001年 所带班级被评为区优秀中队
2004年 在武汉市江岸区小学首届“三优”比赛中，获“三优”全能奖。
武汉市江岸区小学美术基本功综合技能竞赛中获三等奖
所带学生参加武汉市江岸区第十届“希望杯”科幻画比赛获综合团体一等奖
2005年 被评为武汉市江岸区青少年科技教育优秀指导教师
武汉市江岸区青年突击手
2006年论文《从教学设计到关注学生状态》获武汉市美术教师论文评选一等奖