小学科学兴趣小组记录
A. 育红小学开展课外兴趣小组活动,其中参加科技小组人数占五分之一，体育小组人数占三分之一，其余的96人
共有:96/(1-1/5-1/3)=205.71人,(怎么会有小数???)
小学科学新课标中明确指出：全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念，如何把握这一理念，又如何把这一理念体现在科学教学当中。科学教学离不开社会实践和社会生活。正常的科学课堂教学活动需要大量开展科学课外活动，这样有利于学生科学素养的养成，也助于教师提高科学教学的成效。开展科学课外兴趣小组活动，学生的学习兴趣是关键，学生能在自我主导的过程中，通过兴趣爱好，在轻松愉悦的情境下学习科学可以取得较好的成绩。如何培养学生学习科学的兴趣，开展科学课外兴趣小组活动是一个简单有效的办法。
一、科学课外兴趣小组的成立
在成立活动小组、选择内容、活动方式上等不能放任于学生。应在教师的正确指导下进行，教师可以组织与辅导，把学生放到主导地位。成立科学兴趣小组要遵循如下原则：
一是要坚持学生自愿的原则，参加兴趣小组对于每一位学生来说，机会都是平等的。只要有兴趣参加即可，也可以中途退出。二是科学兴趣小组必须有组织。教师可以根据小组成员的实际情况酌情商定，并与学生讨论，分工明确，指定组长。教师要指导其正确实施小组活动，要保证活动的完整性，使小组活动行之有效。三是在科学兴趣活动中要有项目，在活动中要坚持循序渐进、合作互补的原则。每一项活动内容，要使每一个成员都积极动脑和动手，通过团队合作、实践、探究，让学生以动手、动脑的活动中练兴趣、练技能，得收效。四是课外兴趣小组活动必须要有创新的原则，充分发挥学生想象力和动手操作的能力，让小组的每个成员从多个角度去看问题、分析问题。采用一人一法，多人多解的分析问题方法和动手操作的能力。力求学生用自己的创新思维和动手操作能力，去解决课本中与实际的社会生产、生活中有关的问题。五是在科学兴趣活动小组活动的过程中，一定要坚持安全第一的原则，一切从安全出发，防止意外事故的发生。
二、课外兴趣小组活动的内容
课外兴趣小组活动的内容应注意趣味性和可操作性，目的是为了学生在轻松、娱乐中学习科学，增长知识，提高学生动手操作能力和利用现有知识解决社会生产、社会生活中的实际问题。在确定课外兴趣小组活动内容是应当注意以下几个问题：
1.选择新奇内容，能够引发学生的学习兴趣。例如，变魔术让鸡蛋在玻璃杯中浮起来。先在玻璃杯中倒入多半杯水，把一枚鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中，再往水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最后浮出水面。在这活动中，学生不明白原因，但肯定知道与盐有关，教师可以借此活动让学生明白，因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水对鸡蛋的浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。通过加盐，盐水的密度不断增加，当盐水密度大于鸡蛋密度时鸡蛋上升。
2.选择的活动内容应贴近学生的实际生活。由于课堂教学的时间有限，很多科学课的内容无法在课堂中完成，必须在课外活动的基础上得出结论。例如凤仙花的种植就是最典型的实例，学生如果没有亲手种植，也就不会重视，更不会细致地观察凤仙花每天每部分的变化，点滴的成长历程。因为天天接触，并且需要关注，因此就能发现许多课堂中不能接触到的知识。所以根据不同的季节，让学生观察，并记录学校花池中各种花的开放情况，极大地调动了学生们学科学的兴趣。
3.选择的内容不能脱离课堂教学活动。组织兴趣活动小组就是为了更好学好科学，掌握最为实在的科学知识。我们知道科学来源于实际的社会生产与社会生活，学好科学不能局限于课堂教学，那样会使学生感到厌烦，应选择与社会生活息息相关的知识进行活动。例如，讲解制作太阳能热水器所需材料以及简单的制作步骤。引导学生分组准备材料，并制作太阳能热水器，教师适时指导制作过程中遇到的问题。器材选择玻璃杯、塑料杯、易拉罐三种那种器材都装满水，统一摆放在阳光下，解决问题一哪种器材的水温最高——易拉罐水温最高；将易拉罐分别涂上白漆、红漆、黑漆、绿漆、蓝漆五种颜色装满水，统一摆放在阳光下。解决问题二：哪种颜色的易拉罐水温最高——黑色易拉罐水温最高。将几个黑色易拉罐装满水盖上盖子统一成不同形状摆放在阳光下，解决问题三：哪种摆放水温最高——平放。这次活动，学生能将所学知识运用与实践，巩固所学知识，同时，锻炼了动手、动脑、互相合作的能力。
三、开展课外兴趣活动取得的效果
经过探索研究和实验，我校的科学课外兴趣小组初见成效。教师的认识水平提高，教育教学观念发生了改变，这也体现了教师引导到位了，学生会学了。学生学习科学兴趣有所转变，由单一认知到通过实践操作理解，加深科学知识的理解与掌握，学习成绩明显提高。学生的理解能力、分析能力、实验能力、合作协调素质有了较大提高。
四、教师在科学兴趣小组教学活动要起到良好的引导作用
1.从学生感兴趣的任务入手，吸引学生进行课外延伸探究。课外探究的选题非常重要，首先我们对学生所要探究的问题进行筛选，从中确定比较容易完成的、感兴趣的问题，以更好地帮助学生形成自身的知识体系。
2.教师指导坚持从扶到放，引导制定课外探究的具体计划。教师是学生课堂探究的组织者、引领者，而对于课外探究，教师的作用更不容忽视。小学生的兴趣持久性不强，克服困难的意志薄弱，由于知识水平、技能的限制，很可能遇到问题就没法深入研究下去。每次探究活动，教师应当指导学生制定具体、可行的计划，指导多一些，以后逐步放手。
3.努力争取家长、社会对学生科学课外探究活动的支持。在上课之余，将课堂无限地延伸，开展丰富多彩，适合学生年龄特征的科技活动，让家长参与进来，让家长在“陪玩”中领略科学的无限魅力，消除对科学的“成见”，这样才能在校园和社会上形成浓厚的科学氛围。
总而言之，教师要从不同的角度给每一位学生提供了一个展示自我的场所，激发了学生对科学的浓厚学习兴趣与积极探索科学的学习欲望。
C. 龙山小学四年级同学分组参加课外兴趣小组科技类每五人一组艺术类每三人一组共有37名同学报名，正好分成
分析：
若9组都是艺术类的 9×3=27 余下37-27=10人
科技类的有 （37-9×3）÷（5-3）= 5组版
解：
科技类的有 5×5=25人
艺术类的有37-25=12人
答：
参加科权技类和文艺类的学生各有 25和12人。
D. 某校的科技兴趣小组听说，最近北京一名小学生把16种不同的蘑菇样品拿到农业大学微生物实验室检测后，结果
（1）根据发现93%的鲜蘑菇都被荧光增白剂污染了，提出的问题是：鲜蘑菇都回被荧光增白剂污染了吗答？
（2）对照试验对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是惟一变量．此实验的变量是荧光增白剂．
（3）检验蘑菇是否被荧光增白剂污染，可用验假钞的紫光灯进行检测是否有亮点．
（4）探究实验．他们从市场里买来10余种蘑菇，把每种5个放入10ml的烧杯中用清水充分浸洗5分钟，然后将烧杯中的水滴在一张餐巾纸用家用的验假钞的紫光灯进行检测．如果滴有某种蘑菇浸泡过的水的餐巾纸上，在紫光灯下发荧光的亮点越多，说明该蘑菇样品上的荧光增白剂越多．
（5）由此实验受到启示，为了使蔬菜等食品表面残留的有害物质减少，可多用清水冲洗，减少蔬菜等食品中的荧光增白剂，减少或避免对人体的危害．
故答案为：（1）鲜蘑菇都被荧光增白剂污染了吗？；
（2）荧光增白剂；
（3）用验假钞的紫光灯进行检测是否有亮点；
（4）多；
（5）清水冲洗
E. 小学科学兴趣小组计划
一、活动措施
为能更好地完成活动辅导任务，特制定计划如下：
1.做好报名工作
先初步设定信息技术活动兴趣小组人数约10人左右，由各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，学校再根据各班得报名人数从中选出10名个具有一定计算机基础的学生作为学员，活动地点为学校电子备课室，时间为每周三下午第二、三节。
2.加强管理
为能更好地完成课外活动的学习目标，必须做到认真备课，耐心辅导，全面关心爱护学生，管理组织教育好学生遵守学生日常行为规范，文明守纪，讲究卫生，更要爱护来之不易的计算机设备。
3.重视计算机引言课的教学，培养学生的学习兴趣
学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这就要求我们在计算机引言课中，要从计算机的产生、发展、最新动态和Internet网络的有关常识的介绍，同时结合本地区、本校利用计算机进行画图、电子报刊、动画制作等方面的应用，最大限度地让学生了解到计算机的重要作用，学习计算机的基础知识和技能是时代的需要，也是个人成才的需要，激发他们的求知欲望，充分调动学生的学习积极性。
4.注重上机操作能力，使学习兴趣持久不息
计算机学科是一门实践操作极强的学科，应该说上机时间占70%，理论课只占30%。学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢地对计算机的热情就会下降，不感兴趣。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的上机时间，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的上机操作能够解答某一问题，必将会熟练掌握该项操作技能，增添一份喜悦之情，充满一股学习计算机的热情，让学习兴趣持久不息。
5.发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣
学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。我们对教学中的一些简单知识内容，而且是学生最感兴趣的内容，如在“画图”的教学中，事先告诉学生教学目标，让学生自己组织上课，学生就会按照自己的理解程度，以自己最好的教学方式，扮演“小老师”。同时，在上机实践课中，教师由于各种原因不能兼顾到每一个学生，这时让一部分操作较好的学生当“小老师”，对其他同学在上机过程遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习，共同激发学习兴趣。
二、具体活动内容：
本学期由于是刚组建兴趣小组，学生年龄结构大，水平不一样，所以将活动内容初步定为“电脑绘画”、“电子报刊”、“动画制作”由二、三、四年级的学生进行练习和创作，老师进行辅导，一起确定创作的主题，争取到期末活动时学生要创作出一幅较完整的作品。
三、评选活动
在期末活动结束时，结合学校的安排，要对小组活动的情况进行检查和考核。而且要对活动小组的成员进行考核，评出优秀学员。
F. 红旗小学五年级学生参加兴趣小组活动，科技组的有45人，参加微机组的人数是科技组的五分之四，又是美术
G. 红光小学科技兴趣小组有甲、乙两个班，人数相等．在一次竞赛中，甲班有12名学生获奖，乙班有14的学生获奖
12÷3×2÷
| 1 |
| 4 |
=4×2×4，
=32（人），
答：甲班有32人．
H. 湖滨小学四年级学生参加课外兴趣小组情况人数：围棋10人科技组25人篮球队12人合唱队40人
看看我的解法：
1. 篮球队12人,围棋10人,参加篮球队的人数比参加围棋组的人数多2人。要求多百分之几，就用多出来的这2人作被除数，“比”字后面的（参加围棋组的人数）做除数，2/10=20% .
2. 方法同第一题，参加科技组的人数（25人）比参加合唱队的人数（40人）少15人。少百分之几呢？就把少的15人做被除数，“比”字后面的（参加合唱队的人数）做除数，15/40=37.5%
3. 可以提的问题太多了。比如说：参加篮球队的人数比参加科技组的人数少百分之几？等等至于解答，我相信通过我上面两个题目的详细讲解，你应该已经学会方法了。（答案是52%）
总结： 像这种类型的题目，关键就看“比”字后面的是谁，
那就用多出来的或少了的除以谁，算是一个解决这
种问题的小窍门吧，知道了这个，以后这种题目就小菜了！
希望我说的够明白，对你有所帮助！
I. 红光小学科技兴趣小组有甲乙两个班，人数相等。再一次竟赛中，加甲班有12名同学获奖，乙班有1\4的学生
你好
方程
解∶设甲班有x名学生
1／4×x÷2×3＝12
1／4×x＝12÷3×2
1／4×x＝8
x＝32人
甲班有32名学生。
算术法
12÷3×2÷1／4
＝4×2÷1／4
＝8÷1／4
＝32名
甲班有32名学生
J. 希望小学中、高年级学生参加兴趣小组的人数情况如下表美术书法电脑科技中年级40225025高年级18403245根据
①统计图如下：
②从统计图中看出电脑兴趣小组的人数最多，美术兴趣小组的人数最少；
③中年级学生比较喜欢电脑兴趣小组；高年级学生比较喜欢科技兴趣小组；
④中年级学生喜欢美术兴趣小组的人数比高年级学生喜欢美术兴趣小组的多几人．