小学科学课教研记录
1、要有一个团结的团队
2、要有明确的工作目标
3、激励大家积极参与
4、搞好分工合作
5、在充分实验的基础上，认真总结。
② 求一篇小学教研论文（关于发明、科技制作、科技教育方案），明天要上交，重谢大神！
一、指导思想： 丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，丰富学生的精神世界，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。努力使学生的科技教育活动得到落实，为造就初步具有创新精神和实践能力的新世纪合格小学生做出不懈努力。 二、工作思路： 1.通过科技文体活动周及科技创新月的活动广泛开展科技教育，引导学生全员参与，加强科普宣传，营造学科学，用科学的良好氛围。 2.组织一支精干的科技创新小组（主要由班委会、劳动组、美术组），依托综合实践活动的课题研究来带动学生开展科技创新实践活动。 3.做好科技兴趣小组活动，使科技教育更具广泛性。 4.逐步建立科技活动队。如：科幻画、科技小制作等有特色、有生命力、学生喜爱的科技活动项目，使之成为活动项目，丰富学生的课余文化生活，并使之常态化。 5、开学初建立科技创新题目，并制作详细表格，学期末对优秀学生进行奖励。 三、活动内容 1、科普宣传 （1）、利用板报出一期科普教育黑板报 。 （2）、班级通过班会、队活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。 2、科普实践。 （1）小发明、小创造
科学小发明是指学生运用自己学过的科学知识，设计、制造出实用、多功能的新型物品。
小创造是指用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品，运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作科技玩具、模型等作品。
（2）优秀科技实践活动
科技实践活动是指学生以小组、班级或学校、等组织的名义所进行的科技实践活动。
（3）科学幻想绘画
科学幻想绘画指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景。(包括油画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画等)。
四、措施方法：
1．组建科技创作小组组。 2．明确工作职责，责任到人。 5．根据学校科协计划召开研讨会。 6．建立科协固定的宣传阵地（如黑板报）。 7．开展丰富多彩的科技活动。
8、做好科技文体活动汇报制度（时间为每学期期末）
③ 小学科学怎么写教研员点评稿
你要点评什么，抓住主要的一个点，开始分析有理有节，用一句话证明一件事的科学性，
④ 如何培养学生良好的阅读习惯教研活动如何培养学生科学
所谓阅读习惯，指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉，就能自然而然地去进行阅读的种种动作。阅读习惯是在阅读实践中养成的。它对于阅读能力的提高，以至人的工作学习都会有直接影响。良好的阅读习惯对形成阅读能力，保证阅读的质量，提高阅读的效率，顺利达到阅读目的有着重要作用。良好的阅读习惯一旦养成，便可成为个人的宝贵财富，终身使用不尽。那么应该如何培养小学生良好的阅读习惯呢？
1、培养每天阅读的习惯：每天阅读，关键在于坚持，使学生的阅读习惯自觉的养成。这一习惯的培养最好由学校和家长互相配合，共同完成。从一年级就开始做起，先在家长的帮助下进行阅读，有不认识的字也没关系，可以家长念，学生听，逐渐形成家庭的生活惯例，从而每天都有一段读书时间，一到时间，开始阅读。如此,学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯。在学校，教师每天留出一刻钟时间，指导学生进行读报，天天如此，最后形成儿童的自觉行为，哪一天不读书，不读报，就寝食难安。在这当中，教师和家长要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。
2、培养良好的阅读卫生习惯：良好的阅读卫生习惯有利于小学生身心健康的发展。语文教师要经常强调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提醒学生千万不要躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；不要让学生养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等。由于小学生本身的身心特点，养成这一习惯有一定困难。但教师和家长一定要想尽办法，不断提醒儿童，必要时可以采取奖励措施来强化这一习惯的养成。
3、培养专心阅读的习惯：所谓专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到：姿势要端正：端正的身心容易唤起注意、记忆、思考等各种心理历程；环境要安静：阅读时应尽力避免干扰，做到安静，空气清新，光线适度；作息要定时：作息不定时是分散注意的主要因素，学习时应该专心致志，游戏时应尽情的玩，养成按时作息的习惯，有利于专心阅读习惯的养成；学习地点要固定：学习场所单纯固定，可以控制心理倾向；养成默读的习惯：默读能提高阅读速度，而出声阅读不仅速度慢，还会出现口到眼到心不到的现象。
4、培养读书动笔的习惯：徐特立先生说：“不动笔墨不读书”。阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录，记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。当然，“动笔”的方法习惯因人而异，教师应该就如何记笔记用笔记对小学生进行定期个别指导。
5、培养边读书边思考的习惯：阅读是一项复杂的心智活动过程。从本质上讲，阅读过程就是思维过程。在阅读教学中，必须培养学生阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经，有口无心”的不良习惯，指导学生读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法，问自己“为什么”，可以由表及里，深入思索。问自己“为什么不”，可以培养逆向思维，克服思维定势的影响，培养创造性思维。
6、培养带工具书阅读的习惯：阅读时碰上生字或不理解字词意思的时候，手头有本工具书该会是多么恰意啊！因此，语文教师要从小学一年级开始就着重培养小学生带工具书阅读的习惯。小学生学完汉语拼音后，能够而且有时需要利用工具书进行阅读，语文教师适当的加以指导，并且身体力行，上课时带上工具书，多创造机会强调带工具书阅读的好处，使小学生谨记在心。
7、培养有目的地进行阅读的习惯：有目的地阅读能提高阅读的效率。教师可以指导学生如何进行有目的地阅读，如，为积累知识为目的，可以精读；为欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以速读，浏览；为搜集资料，可以跳读等。
8、培养有序阅读的习惯：有序阅读指阅读要有计划性，阅读时不能见异思迁，半途而废。阅读的行为要有条不紊：书放在什么位置，笔记和笔放在哪里，暂时不读时怎么做记号等等。
9、教师在课堂上要边说边示范：让学生学着做，逐渐习惯成自然。
总之，在当前小学语文阅读教学中，语文教师要从小学生的年龄特征出发，根据教学的具体情况，有的放矢地逐步培养，由小积大，最终使小学生养成良好的阅读习惯。
⑤ 如何开展小学科学教学研究工作的基本认识
如何开展小学科学教学研究工作的基本认识
1.加强理论学习，更新教学观念，把握教育规律。
科学教师作为科学课程实施的重要主体，在实施中的表现将直接影响整个科学课程改革的效果。而且，随着科学课程改革的深入，教学内容也越来越开放，需要教师具有广博的文化知识。博览课外书籍，广泛吸收养分，补充最新知识，是科学教师增加和更新知识积累，提高教研水平不可或缺的途径。科学教师教研文章的写作更需要教师有厚重的文化积淀，因而应注意平时资料的收集。因此，更新教学理念，就成为科学教师教研工作的首要任务。
2.要上好本学科的每一节课，着眼小问题。
教学实践是开展教学研究的平台和土壤。许多科研课题往往来自教学中的一得，许多优秀教师也多得益于教学实际的锻炼。事实上，对于一个普通科学教师来说，上好一节课，就是一次教研。
3.坚持写好教学后记，尽可能积累更多的教学经验和教研素材，为教学研究提供有力的例证。
科学教师在积累的同时，还要多反思自己。教师每天都在从事教育教学工作，新鲜感和好奇心可能会逐渐消退，难以怦然心动。这就需要我们不断反思，去开辟新的思维空间，去探索新的奥妙。教学反思的目的是提高教师自我的教育教学专业水平。
4.要懂得一些进行教研活动的形式和方法。
有些科学教师片面地把教研活动理解为听课、评课和写文章，这是一种很狭义的看法。教研活动的形式和方法多种多样。比如，反思是教研活动中最普遍、最基本的形式。教师应当学会如何在教学前、教学中、教学后进行自我反思。又比如，教研活动很强调集体研究，教师就要学会如何参加集体研究，如何在集体研究的氛围中学会将大家的智慧集于自己一身。再比如，要进行专题研究，教师就必须学会如何选题、如何实施、如何总结等。一句话，就是教师绝不能只凭个人意志、只凭自我感觉、只凭工作习惯或只凭几分热情去搞教研活动，一定要以科学的态度和方法去搞教研活动。
5.谨慎开展“学术性”研究。
广大小学的办学条件、教师队伍、教科研能力并不理想。如果我们不切实际地要求这些学校的小学科学教师开展学术性的教育科学研究活动，对整体提高区域内的小学科学教研水平和教学质量是有害的。对广大小学科学教师的专业成长和撰写教学研究文章也是有害的。
⑥ 小学数学教研课题
教研课题是指在教学过程中为了对问题进行系统、全面、科学的研究，审批立项的科研课题。
《如何提高小学生对数学的兴趣》
《计算器的使用对小学生学习数学的影响》
《如何构建和谐的师生关系》
《小学数学课新理念》
《传统教育模式对学生学习数学的弊端》