小学美术辅导

Ⅰ 跟朋友合开个小学生的美术辅导和培训部，可以加盟吗请问

可以的啊，现在家长对孩子兴趣的培养也很看重的。jia 盟的肯定会好一点,首先自己开,没有基础,没有声誉,前期弄不好就会毁了。而jia盟就不需要担心了，东方沸点 现在可以 jia 盟。值得考虑哦！！

Ⅱ 小学副科（英语、音乐、美术、体育等）有辅导吗

...英语什么时候成副科了啊。。。开玩笑啊，是副科就好了啊

Ⅲ 我是一个应届大学生想在暑假办一个美术辅导班,招收的是小学生,招生广告怎么写

关爱自己孩子的成才,是老师的责任， 更是父母的希望。暑期来临，开发少儿美术潜能,造就新时代艺术家，从华夏童年开始。

特此，本美术辅导班通过一个暑假的集训，使有基础的学生通过假期的集中培训中，在现有水平的基础上迅速进步；使零基础的学生，经过突击辅导，熟练把握美术基础理论及绘画技巧，为将来的继续学习打下坚实的基础。

画室宽敞明亮，备有空调，冬热夏凉。学习气氛浓厚，让您的宝宝快乐学画画！

Ⅳ 美术学研究生进中小学当教师好还是去高校做辅导员好

当然是辅导员，因为社会地位还高，升值空间大，面对一群专业人士和学生能更好提升自己

Ⅳ 如何辅导小学低段的绘画

如何辅导小学低段的绘画
小学低段的绘画教学，是以美的教学为主线。发展他们各方面的技能技巧的能力，提高综合素质为目的。在实践教学中我发现，小学低年级刚刚接触绘画。需要我们多方面去指导，以艺术的形式，提高他们的审美能力。下面我就结合平时的绘画教学，浅谈自己的几点体会。
一、观察、欣赏审美能力
在平时我发现低年级孩子对周围的事物充满了好奇，但观察事物往往不细致、走马观花。对此，我尽可能的丰富学生的生活，唤醒他们对自然、社会、生活的感悟，形成审美的心理，用艺术的形式去表现他们的内心世界。如：春天在哪里，带他们走出校园寻找春天……然后同学间交流所看到的大自然的美景。大街上喧闹的集市、车水马龙的街边、来往的行人，感受生活中的美。校园里孩子们游戏欢乐的场面，感受快乐。我家小院，院内的景色、饲养的家畜还有室内的装饰，厨房内精美的餐具。只要你用心去观察欣赏，一切都是美好的。
二、创设情境，激发兴趣
在低年级美术教学中，不需要给孩子灌输更多的美术知识，而是要让孩子们对美术产生更浓厚的兴趣，给孩子营造一个宽松愉悦的环境。老师引领学生走进课题情景中，使他们主动、自觉、愉悦地参与学习。
1、听故事创设情境
孩子们从小就爱听故事，动人的故事把他们带到童话王国、童话故事中。如《公鸡、狗、狐狸》的故事，狐狸听见公鸡的叫声，狐狸花言巧语的对公鸡说：“你长得这么漂亮，歌也唱的这么好听，下来我们一起跳舞吧！”公鸡识破了狐狸的诡计，你想公鸡会对狐狸说些什么呢？孩子们对这产生悬念。然后展开想象，并把后面《公鸡、狗、狐狸》的对话的情景画出来。
2、做游戏表演创设情境
每一个孩子都有表演的欲望，都愿意展现自己，活泼的游戏活动能吸引孩子自觉参与，在快乐中学到知识技能。如：《蝶儿飞飞》让孩子们戴上自己自制的动物头饰，在互动中表演的欲望得到了满足。这时在让他们把自己喜欢的情节画下来。
3、听音乐创设情境
音乐是孩子们特喜欢的优美旋律，他那跳动的音符，轻快的节奏都会触动孩子们的心灵，随着音乐变化会产生不同的反应。如：《泡泡乐》先播放歌曲，让同学们看大屏幕，他们边听音乐边吹泡泡，个个孩子都乐在其中，愉悦的进行游戏，更加激取孩子们的兴趣，使他们不由自主的拿起画笔把那精彩的场面画了下来。有的同学回去以后也进行了自制吹泡泡的玩具，亲自赏识，觉得特高兴，也还邀伙伴们一起进行玩耍。三、利用多媒体开阔视野
在小学美术课中引入多媒体教学，可创造生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习气氛。创设与教材相适应的情境，激发求知的欲望，展开丰富的想象，主动地去探索创造。如：《海底世界》一课，展现出海底世界绚丽的色彩，变化无穷的神秘海底。配以优美的音乐，给学生以美的视觉享受。在欣赏的过程中，孩子们产生丰富的联想。
四、利用自然条件，展现能力
我们生在农村，长在农村，有得天独厚的自然条件。这就给我们培养学生的能力，拓宽美术课程提供了有利的条件。
利用黄泥、麦草杆、树枝、树叶、进行造型教育，农村房前屋后，随处可见。如：《小动物、小人物》一课时，让孩子收集一些树枝、牙签、火柴棒、整理、进行了解。橡皮泥在自作时可以做动物、人物的什么、橡皮泥和树枝都可制作奇特的造型。让孩子们用以上材料制作一些造型，从而培养了他们的动手能力和综合处理材料的能力。所以说农村的小学美术教育，要善于挖掘利用特有的自然条件，根据各地的特色灵活地进行课堂教学。
总之，我们在美术教学中，要利用多媒体，高效课堂的教学经验以及多方面的有利条件。让孩子在愉悦和谐地气氛中学到美术技能技巧，同时在学习的过程中丰富情感。成为一个有综合能力的好孩子。

Ⅵ 请各位高手为我写一份美术、书法、舞蹈、电子琴、英语、中小学课外辅导培训班招生广告词。常年招生的。

某某中小学课外辅导培训班是我市中小学课外辅导招生中历史最悠久、影响力最大，所教学生取得省市级比赛奖项最多的课外辅导教学示范点。创始人为某某老师带领自己的优秀老师团队。依据自己N多年成功办学经验，设计并摸索出一整套富有特色、系统化、专业化的中小学课外辅导启蒙与提高教学训练方法。
某某中小学课外辅导培训班已成为我市课外辅导培训规模最大、实力最强、成绩最好的培训机构。

Ⅶ 我想办小学美术辅导班 请问应该辅导哪些方面啊

可以开设彩笔画、线描、简单的图案设计、三原色与三间色调色训练、儿童手工、单个体素描、卡通画、国画等课程。每天3课时，暑期班一般收费500到800不等，那要看你招生的班额了，如果只辅导几个学生可以收费多些，如果是20人以上，就不能按小班额收费了。

Ⅷ 如何在小学美术课上指导学生优化学法

小学美术课堂教学模式新探 “优化课堂结构，提高课堂效率”己成为学科教改研究的总课题。新课程标准从学生学习活动方式考虑，划分出“欣赏·评述” “设计·应用”“造型·表现”和“综合·探索”四个学习领域。由于教学的目的任务不同，美术课堂教学有多种类型。不同的学习领域有不同的结构，教学过程的组织形式就有所不同。因此，所采取的教学模式也应有所不同。本文就以上四个学习领域的教学模式应用，做如下探讨。 （一）“欣赏·评述”课 情境陶冶式教学模式是使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动的教学模式。美术课上适当运用背景音乐烘托气氛、设置情境会起到很好的作用。情境陶冶式教学法，有利于学生快而扎实地掌握知识，能够提高学生的认知能力和审美能力。这种模式能够拓展和深化教学的教育功能，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神和合作精神。 “欣赏·评述”课的基本结构程序是：创设情境──引导感受──审美导引──综合评述。欣赏课包括美术欣赏、美术常识等。通过对美术作品、美术常识的介绍与欣赏，引导学生去感受美、认识美，了解“美”的文化知识，是一种以审美为主的教学活动，也是一种通过艺术形象去认识客观世界的思维活动。此类课，一般是应以教师讲述与启发相结合，引导学生欣赏、议论、引发问题，帮助解决问题等方式进行审美导向的教学。同时，在欣赏活动中应重视对学生的语言表达能力的培养，让学生有能力确切地表达自己对美术作品的感受。欣赏课上不能形成一个固定的模式，教师应当在不断的学习中，丰富教学内容和教学方法，敢于改变原有的教学模式和方法，善于从不同的角度提出问题，引导学生能从多角度学习欣赏一件作品，使自己和学生们更灵活、更富有创造性。 （二）“设计·应用”课 工艺设计课，内容繁多，形式多样，操作性很强。通过教学，使学生了解工艺美术有关门类的基本原理、法则、基本构成方式和制作方法。通过练习，使学生了解和掌握工具、材料的性能及使用方法。懂得基本造型和制作的原理，培养学生的设计意识和设计能力。授课时，教师应运用精练的语言，结合欣赏来讲述概念、原理、法则，直观演示方法，引导设计思维，指导操作。通过实践，培养学生对形式美的感受能力。 示范模仿式教学模式是通过教师讲解、示范，学生进行参与性的练习而获得知识技能的一种教学模式。示范模仿是形成行为技能最直接、最形象的方法。其基本程序是：定向──参与性训练──自主练习──迁移。示范模仿式教学有利于学生将课本知识与实践相结合，使学生在实践中内化所学的知识。这种方式的教学，学生手脑并用，而且有利于培养学生积极思维、注意观察等良好的学习方法和相互帮助、遵守纪律、加强自主性等品质和观念。实现学生的兴趣向其他教学活动迁移，提高他们的学习成绩。 （三）“造型·表现”课（技法知识综合课、练习课） 技能训练课，包括创作、写生、临摹、手工制作等。主要是在教师讲完新教材后，为巩固知识、技能、技巧所安排的用整节课进行技能、技巧的训练，以强化知识与技能的巩固和应用。此类课，一般是学生在教师的指导下，通过独立作业练习来获得技能、技巧。 通过教学，使学生了解造型艺术的形式特点和基本表现方法。学习用科学的方法来观察研究和表现客观物象的形态、结构、比例、明暗、色彩、立体、空间等。同时也是对学生进行审美教育、发展智力、培养多种能力的过程。既有基础知识的传授，又有技能、技巧的训练，一节课中需完成多种任务。此类课，教师一般应通过欣赏、启发、讲解来传授美术的基本知识，运用引导分析的方法来培养学生的整体观察、认识和表现物象的能力。示范讲解方法，指导训练技能、技巧，实践性、操作性强。其基本结构程序是：观察欣赏激趣──发现探索研究──讲解示范点拨──自方练习辅导——评讲小结拓展。创作课，是要求学生运用已学过的知识和技能，去反映自己的感受或间接感受到的东西，通过某种美术语言来表达自己的情感和理想，进行艺术创造

Ⅸ 暑假小学美术辅导班招生简章怎么写

幼儿园小班至大班（3至6岁）

l 小小涂鸦班（开发潜能）通过启蒙美术教育开发孩子的大脑潜能、智力及动手能力，孩子可以在艺术的氛围中学会不断思考，不断创新。课程内容：简笔儿童画（水彩画、油画棒、水粉画、彩铅画等）。

l 小小基础班（启蒙指导）是孩子从启蒙教育向独立创作的过渡阶段，使孩子开始进行正规有“型”的绘画训练，明白和掌握儿童画的绘画手法和技能，如何使自己的画面更加完善。课程内容：卡通儿童画（儿童线描、儿童素描、水彩画、油画棒、水粉画、彩铅画等）。

l 小小提高班（想象创作）教学目的在于让已有一定绘画基础的孩子们，能够根据自己不同的性格气质发挥特长，充分发挥其想象力，开发孩子与生俱来的艺术天赋，培养艺术兴趣，提高艺术修养。课程内容：创意儿童画（水粉画、创意版画、线描画、水彩画、油画棒、多种材料实验写生等）。

小学一至三年级（6至9岁）

l 宝宝基础班（启蒙指导）通过生动有趣的课堂讲演示范让孩子对画画有兴趣，但是基础薄弱的孩子们对绘画有较为深入的认识，了解和掌握绘画的基本知识和技法，对形体和色彩有初步的认识。课程内容：卡通形象（水彩画、水粉画、油画棒、彩铅画、线描画、儿童素描、手工、写生等）。

l 宝宝提高班（巩固创新）让对绘画已有一定了解和认识的孩子们进一步巩固已有知识系统，强化绘画技巧，提高刻画细节的水平。懂得如何运用线条和搭配色彩。课程内容：卡通形象（水彩画、水粉画、油画棒、彩铅画、线描画、儿童素描、手工、写生等）

l 宝宝创想班（创作辅导）对已经熟练掌握儿童画知识和基础绘画技能的孩子们给予指导和引领，让他们能自由表达自己的绘画想法，进一步提高审美能力和创作意识。课程内容：自由卡通创作。（水彩画、水粉画、油画棒、彩铅画、线描画、儿童素描、手工、写生等）。

小学四至六年级（9至12岁）

l 贝贝基础班（启蒙指导）给没有绘画基础但是对绘画充满兴趣和有探知欲望的孩子们给予一个学习的平台，让他们在较短的时间内了解和掌握绘画的技能，培养绘画的信心。（水彩画、水粉画、油画棒、彩铅画、线描画、基础素描、手工、写生等。

l 贝贝提高班（巩固创新）面向已有一定绘画基础但是掌握的知识和技巧还不够全面的孩子们开设的班级，使他们能提高自己的绘画水平，增强绘画信心。（水彩画、水粉画、油画棒、彩铅画、线描画、基础素描、手工、写生等）。

l 贝贝创想班（创作辅导）对已能熟练临摹动漫卡通人物，有一定的绘画基础和技能水平的孩子们，我们除了要给予他们更进一步的知识传授，更主要的是在于引导他们自主创作，使绘画变成一种可以自由表达心中想法的乐趣。（水彩画、水粉画、油画棒、彩铅画、线描画、基础素描、手工、写生等）。

Ⅹ 数学辅导班宣传单怎么写

一、暑假招生简章
1、关注孩子的成长，开发少儿美术潜能
2、爱画画是孩子的天性。儿童绘画启发孩子用色彩图画表达真实情感，进行个性展现，以手指、蜡笔、马克笔、泥塑、刮、画、剪等多种绘画形式，引领孩子开始惊喜创意之旅。（让孩子成为创意小画家）
二、教学特色
1 . 小班化教学，由教师引导，结合实物观察，课题课堂参与，故事引导等丰富的教学方法；
2 . 课程设计丰富，涉及蜡笔画、水粉、线描、彩砂画、想象画、手工等相结合教学；
3 . 课堂教学重在营造欢乐的学习气氛，绘画之目的重在培养孩子的绘画兴趣；
三、课程设置
班级、招生对象、课时安排、学费等