美术教育知识
是的，教学艺术是属于综合素质中的教育知识与能力方面的知识点
『贰』 初中美术教师资格证 学科知识与教学能力的 简答题 都考哪些
您好，初中美术教师资格证简答题一共考察4题，主要考察内容有：课程标准（教学资源）、（创作手段）、（评价要点）、外国美术史（绘画）。
祝您考试顺利！
『叁』 美术教学专业知识
1.明“吴门四家” 沈周、文征明、唐寅、仇英 。、石涛的画论著有 画语录传世。3、扬州八怪中以画墨竹而著称的画家是 郑板桥 。4、《拉奥孔》的群雕是 古希腊 时期的作品。5、鲁本斯是 古典主义 画派的画家。6、达利是 超现实主义主义画家。7、第一次印象派画展在 法国 国举办。8、京剧人物扮演的角色分别叫：生、 旦 、 净 、末、丑。9、不能由其他颜色调和出的颜色叫 原色 。10、人物黑白画是运用黑白两色对人物结构、服装和明暗色调进行高度 概括 。11、欧洲文艺复兴运动一般是指14-6世纪，它的发源地和中心在 意大利 。12、称为欧洲“现代绘画之父”的是 塞尚。13、二十世纪外国绘画流派纷呈，其中影响最大的是 野兽派，表现主义，立体主义，超现实主义和抽象主义等。14、我国古代五大名窟是 汝、官、哥、钧、定。15、现存世上最早的我国古代独幅山水画是 展子虔 所作的《游春图》。16、李思训（唐）的代表作有《江帆楼阁图》，他和儿子 李昭道合称“大在小李将军”。17、我国第一个写意人物画家是梁楷，作品有《泼墨仙人图》等。18、我国第一个写意花鸟画家是 徐渭，他的代表作有《黄甲图 >\墨葡萄》等。19、意大利文艺复兴时期，除佛罗伦萨以外， 帕都亚也是15世纪人文主义的策源地。20、在《岩间圣母》一画中，达·芬奇使用明确的 几何结构来安排人物。他的这一做法为当时盛行的 金字塔形构图奠定了基础。
21,三元色指红、黄、蓝。色彩的三要素指色相、明度、纯度 。构成物体的基本元素指 立方体（多面体）、球体、圆锥体 。22、平行透视只有一个焦点，故称一点透视；成角透视有两个焦点，故称余角透视。23、潘天寿是浙江宁海人，原浙江美院院长；徐悲鸿 擅长画马，两位都是杰出的美术教育家、画家。24、世界上已存最早、跨度最大的圆弧形敞肩拱桥是中国的赵州桥 。25、都江堰水利工程始建于2000多年前由李冰父子设计建造，至今仍发挥引水、分水作用26、龙是故人对鱼、鹰、鹿、鳄、蛇、马等动物集合而成的一种象征性的动物。27、四大名山指泰山、华山、衡山、恒山 ；四大名绣指苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣。
28、欧洲文明史上最黑暗的时期是指中世纪（公元4世纪——13世纪）。29、艾菲尔铁塔 是法国政府纪念法国革命40周年而建造的一座露空结构铁塔，是巴黎城市的标志。30、以画虾闻名于世的我国当代国画大师是 齐白石 。31、人类最早的造型艺术产生于 旧石器时代晚期 。32、为了神化法老和贵族，古代埃及美术在题材和表现方法上必须遵循许多法则和程式，其中最著名的就是正面律。33、古代希腊艺术中的理想形象就是既有 典雅宁静 的气质，又有运动员一样的体魂。 34、古希腊美术通常分为 荷马时期、古风时期、古典时期、希腊化时期。35、古希腊最著名的雕刻家 菲狄亚斯 为巴底家神庙的东西三角楣所创作的高浮雕被当作古典雕刻最完美的标本.
『肆』 做一名美术教师需要什么样的知识与能力
暑假里仔细阅读了《美学》这本书，首先，我认为作为一名美术老师所呈现出来的人格魅力，良好的素质和丰富的学识，高度的专业知识和技能对美术教学是起到关键性的作用的。
美术教师要了解美术和美术教育的特性、了解美术教育的历史、了解美术教育的前沿、处理好很多教育教学的技术问题。在新课程标准的教学要求下，美术教师要具备多样的美术知识与技能、基本的教育知识与技能、全面的文化理解力，包括美术学科的知识与能力、美术教学设计的能力、美术教学实施的能力、美术教学评价的能力。在教育技能上，同时要具备评价的能力、利用资源的能力、跟学生沟通的能力等，当然，除了自身学科做得精致以外，还要具备开阔的视野和终极关怀，学习基本的教育学、心理学的知识，形成独特的人格特征。美术教师要用自身的人格品质来影响学生，用爱心、同情心、宽容心来对待学生，以负责、认真的工作态度来开展教学。
其次、我认为美术教师应在很大的范围、很高的起点来做美术教育，思维就会更开阔，想法就会更多，目的会更长远，作为一个美术老师的品质就会提升，教学效果也会发生很大的变化，就不是一个只有技术性的人，而是具有一个价值思考的人。
再次美术老师还应是一个勇于追求幸福感的人，包括其自身的品味、包容和创造力的体现。美术教育是充满灵性的、智慧的活动，不是干巴巴的、教条式的教育，所以美术老师也需要有智慧和灵性。美术教师还应具有三种行为：1、理论创新2、模式建构3、现象模仿
最后，在美术课堂中，每个学生的体验、感受、转化都存在差异，教师需要把知识点细分，在实际的课堂教学中，有情景创设、有资料的选择、有教法的运用、有教师的示范、有评价与展示，所有的环节和教学手段的选择都应围绕教学目标展开，在教材中将隐性的知识点进行归纳、总结，把低中高年段的知识点串联起来，形成一个知识体系，从而将这些系统的知识点落到每一堂课的教学中，
做到因材施教。在教学中，教师要尽可能的诱发学生强烈的好奇心和求知欲，学生会在不知不觉中主动的参与到美术活动中来，极大限度的调动他们的潜能。
『伍』 美术教育理论都包括哪些知识 明白的说说 谢谢
美术教育理论包括：
1）公共教育理论：教育学、心理学、新课程理论、教育政策法规等知识。
2）专业知识：中国史、外国史、美术概论、教材教法、美术基础知识（素描、速写、色彩、图案、美术字）、美术专业分支（国画、油画、版画、雕塑、建筑、工艺美术、现代设计）
『陆』 小学美术教师资格证笔试老师是不是和其他学科不一样，考美术专业知识
问题一：小学教师资格证报考笔试时虽然选择了学科，但是笔试的时候是不涉及学科内容的，和其它的学科一样，只考《教育教学知识与能力》《综合素质》这两科，只有面试的时候才考核你的美术专业知识和讲课水平。
问题二：只有语文学科需要二级甲等及以上的普通话证书，其它的学科只需要二级乙等及以上的普通话证书。
『柒』 从美术教师角度说什么是学科知识什么是教育知识
中、小学美术学科教师岗位大练兵教育、教学、专业理论知识题库
一、填空题
《课程标准》
1、《美术课程标准》表明：重视（教学过程）和（教学方法）的改革，是本次课程改革的一个重要特点。课程改革的核心是（课程实施），而（课程实施）的基本途径是教学。
2、降低美术基本知识和基本技能学习的难度，注重美术（文化）的学习，提高学生的美术（审美）能力、美术（鉴赏）能力和美术（创造）能力，这是新世纪美术教育的一大特点。
3、兴趣是最好的老师，这就要求我们的教育，从小就要把怎样（发现）、（发展）学生的兴趣、（好奇心）、（探索精神）放在特别重要的地位。
4、教学中废除千篇一律、照本宣科、枯燥乏味的的填鸭式、满堂灌，提倡（因材）、（因人施教），深入浅出，把深奥的道理用通俗易懂、引人入胜的形式、语音传授，从而引起、培养学生学习的（积极性）与（兴趣），这才是高水准的教学。
5、美国的费德门教授提出美术欣赏的程序是：（描述）、（分析）、（解释）、（评价），这个程序能够引导学生由深入浅出地分析美术作品，给学生创造了一个主动探索的机会。
6、没有评价就无法（客观）、（公正）地判断课程目标是否（达成），就不能有目的地改进教学和提高教学质量，所以说，（课程评价）是现代教育系统的“重要环节”。
7、美术课程评价的目的是为了（改善和提高）教学质量，具体来说是“（促进学生全面发展），（改进教师的教学），以及（促进美术课程不断发展）”。
8、课程的总目标是按照三个维度表述的，即（知识与技能）；（过程与方法）；（情感、态度）和（价值观）。所以，学习过程是一个实实在在的基础，没有这一基础，侈谈其他的任何东西都是无意义的。
9、《美术课程标准》划分了（“造型表现”）、（“设计应用”）、（“欣赏评述”）、和（“综合探索”）四个学习领域。
10、我们主张教师在运用案例时，不要拘泥于案例，更不要（受其束缚），而要将案例视作（思考的起点）和（创新的基础），以求举一反三，进行（自己的创造）。
《专业知识》
1、美术又称为（造型）艺术、（视觉）艺术或（空间）艺术。
2、因为材质的不同美术主要分为（绘画）、（雕塑）、（工艺美术）和（建筑艺术）四大种类。
3、中国画按表现内容分为（山水）、（花鸟）、（人物）；按表现技法分为（写意画）和（工笔画）。
4、手绘线条图像具有（叙事）、（说明）、（交流）、(抒情)等功能。
5、文化遗产是历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及（雕塑）、（绘画）等遗产。
6、色彩的三要素是（色相）、（明度）、（纯度）。
7中国画中的墨分五色指的是（焦）、（浓）、（重）、（淡）、（清）。
8、中国山水画中的“三远”指(高远)、（深远）、（平远）。
9中国画在表现形式上将（绘画）、（书法）、（诗歌）、（篆刻）等进行有机结合，形成独特的形式美感。
10、谢赫阐述的六法分别是：（气韵生动）、（骨法用笔）、（应物象形）、（随类赋彩）、（经营位置）、（传移模写）。
11、石窟艺术是一种包括(建筑)、(雕塑)、(壁画)等的佛教艺术。
12、中国山水画讲究（“搜尽奇峰打草稿”）的浪漫主义创作手法。
13、在中国山水画中对空间的处理上要求：（以小观大），（折高折远），(游动视点)、把(高远)，(深远)，(平远)巧妙地加以灵活运用。
14、中国画的形式美是指在大小横竖不同的画幅中通过构图将（点、线、形、色）等形式因素，按表现需要有规律地组合起来所呈现的多样统一的美感。
15、在进行色彩塔配练习时，近似色相产生（统一）、(舒缓)的节奏；对比色相则创造出(欢快)、(活泼)的气氛。
16、三原色是（红）、（黄）、（蓝）三种颜色，对比色也称互补色，在色相环上相距(180)度。
17、唐三彩常用的主要颜色有（黄）、（绿）、（白）。
18、中国画在用色方面以画法分有（没骨）（白描）（勾勒填彩）（重彩）（泼墨泼彩）。
19、中国画的形式美方面包括（笔墨之美）（形象之美）（色彩之美）（章法之美）。
20、色调指彩色画面上（色与色）之间的整体关系，构成色彩的调子，其中主要的色相为（主色调）。
『捌』 如何理解课堂教学中的美术学科知识
1.美术学科的知识与能力。掌握美术学科的基础知识、美术创作和欣赏的基本方法，在初中美术教学中有效地加以运用;掌握美术学科教学的理论和方法，了解初中美术课程的性质和基本理念，运用《全日制义务教育美术课程标准(实验)》指导教学。
2.美术教学设计能力。了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。
3.美术教学实施能力。掌握初中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法;准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导;运用现代教育技术进行美术教学。
4.美术教学评价能力。了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
『玖』 美术教师资格证要考些什么
教师资格证考试科目分为笔试和面试。详情如下：
笔试考试科目
幼儿园教师考试科目：综合素质、保教知识与能力
小学教师考试科目：综合素质、教育教学知识与能力
初中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力
高中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力
中职文化课考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力
中职专业课考试科目：综合素质、教育知识与能力
中职实习指导考试科目：综合素质、教育知识与能力
面试：
一般面试时间约10分钟。面试分为说课和考官提问两部分。面试成绩为合格或不合格。
面试要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。
(9)美术教育知识扩展阅读
教师资格证书在我国有两种获得形式：一是参加国家统考，二是参加地方自主考试。两种形式的考试模式都是笔试+面试。国家统考地区的笔试科目与地方自主考试不同。地方自主考试笔试科目为“教育学”、“教育心理学”、教育政策法规。
国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中、中职五个层级，其中幼儿园、小学、中职这三个学段考两门（科目一：《综合素质》；科目二：《教育（保教）知识与能力》）。
这三个学段不涉及专业知识的考察；初中、高中要多考一门专业知识。根据规定，只有笔试和面试都通过方可获得教师资格证书，单科成绩是保留两年的。
『拾』 美术有哪些基础知识
1、三度空间。指由长度（左右）、高度（上下）、深度（纵深）三个因素构成的立体空间。绘画中，为真实地再现物象，必须在平面上表现出三度空间的立体和纵深效果。
2、量感。借助明暗、色彩、线条等造型因素，表达出物体的轻重、厚薄、大小、多少等感觉。如山石的凝重，风烟的轻逸等。绘画中表现实在的物体都要求传达出对象所特有的分量和实在感。运用量的对比关系，可产生多样统一的效果。
3、空间感。在绘画中，依照几何透视和空气透视的原理，描绘出物体之间的远近、层次、穿插等关系，使之在平面的绘画上传达出有深度的立体的空间感觉。
4、体积感。指在绘画平面上所表现的可视物体能够给人以一种占有三度空间的立体感觉。在绘画上，任何可视物体都是由物体本身的结构所决定和由不同方向、角度的块面所组成的。因此，在绘画上把握被画物的结构特征和分析其体面关系，是达到体积感的必要步骤。
(10)美术教育知识扩展阅读
美术来源
欧洲17世纪开始使用“美术”这一名词时，泛指具有美学意义的活动。及其产物，如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等。
也有 认为“美术”一词正式出现应在18世纪中叶。18世纪产业革命后，美术范围益见扩大，有绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等，在东方还涉及书法和篆刻艺术等。中国五四运动前后开始普遍应用这一名词。近数十年来欧美各国已不大使用“美术”一词，往往以“艺术”一词统摄之。
工具材料
油画是用油质颜料在布、木板或厚纸板上画成的。以油剂（亚麻仁油、核桃油等）调和颜料，在亚麻布，纸板或木板上进行操作的的一个画种。
表现方法
传统的油画家采用焦点透视法作画。在画面构成上，它讲究画面景物充实，按自然的秩序布满画面，呈现出自然的真实境界。