職稱學科組
一、封面
1.單位：規范填寫申報人所在學校（單位）名稱。要求與學校（單位）公章字樣完全一致。如一所學校（單位）掛兩個以上的牌子，有兩個以上的公章，請務必注意申報學校（單位）名稱與加蓋公章字樣一致。
鄉鎮及以下學校教師填寫評審表，要求填寫其人事關系所在的鄉鎮中心小學、中心初中或其它學校名稱，並加蓋學校公章。不得以鄉鎮教辦名義申報，也不得加蓋鄉鎮教辦印章。
2.姓名：規范填寫申報人姓名。注意與身份證、本人檔案、學歷證書等佐證材料姓名一致，尤其要檢查姓名中同音字。如有不一致的情況，請以復印人事檔案並加蓋檔案管理部門公章等形式提供證明（下同）。
3.任教學科：按現任崗位填寫。統一規范為：學前教育教師統一填寫為「學前教育」，小學教師在任教學科前填寫「小學」字樣，如「小學語文」，初中教師在任教學科前填寫「初中」字樣，如「初中物理」，高中教師在任教學科前填寫「高中」字樣，如「高中化學」。外語教師要求填寫所教語種名稱，如「高中日語」、「初中英語」等，不得填寫「高中外語」、「初中外語」等。（下同）
4.現任專業技術職務：填寫現聘任在崗的專業技術職務。按過渡後的名稱填寫，如「一級教師」。
5.申報專業技術職務任職資格：按統一後的中小學職稱（職務）填寫申請晉升的職稱，如「高級教師」。
6.填表時間：用阿拉伯數字。注意不要漏填。
② 教育管理專業在評職稱時應該分在什麼學科組
會分到教研人員職稱評審。教育管理專業通常屬於教研工作范疇。評職稱需要出書論文的找億百出版。
③ 教授的級別分類
高校教師的崗位分為13個等級。
教授崗位分一至七級。其中正教授崗位包括一至四級，副教授崗位包括五至七級。
中級崗位分3個等級，即八至十級。
初級崗位分為3個等級，即十一至十三級。
按照規定，一級教授基本上只有院士才能達到相關的評定標准，而文科基本上沒有一級教授。
1、現下「教授」都是聘任制的。
2、「特聘教授」，是特殊（特別）聘任的教授，本身是教授；
3、「客坐教授」，是「客情」聘請的學者，不定期的來作報告或搞講座。本人可能不是教授，而是名人、官員、企業家、發明者，等等；
4、「兼職教授」，校際間、學校與社會間，互相聘請講課的教授。本身是教授，實際講課或搞科研、帶研究生。
5、「榮譽教授」，是對知名的老教授、有成就的老領導，授予的榮譽稱號；
6、一般教授，是大學聘任的正高級職稱，既上課、又搞科研、帶研究生，也是學術帶頭人。
(3)職稱學科組擴展閱讀
在宋代才開始成為教師的稱謂，當時宗學，律學，醫學，武學等專業都設有教授。
在中國漢、唐的大學中即設有此官職；在現代漢語與日本語的語境中，多作為英語「Professor」一詞的同義語使用，指在現代高等教育機構（例如大學或社區學院）中執教的資深教師。
中國漢、唐兩代太學都設有博士，教授學生。博士就是後來的教授。宋代中央和地方的學校開始設教授。元代各路州府儒學及明、清兩代的府學都設教授。清代末年興辦新學後,大學設正教員、副教員。
1912年，中華民國臨時政府教育部公布《大學令》，規定大學設教授、助教授；1917年修正《大學令》，規定大學設正教授、教授和助教授。1924年的大學條例，取消助教授一職。 1927 年國民黨政府教育行政委員會公布的《大學教員資格條例》，開始規定大學教員分教授、副教授、講師、助教四級。
中華人民共和國成立後沿用未變。教授原指傳授知識、講課授業，後成為學官名。漢唐以後各級學校均設教授，主管學校課試具體事務。
④ 非在編教師如何評職稱
非在編教師評職稱流程如下（以珠海城市職業技術學院為例）：
在《關於做好2018年度職稱評審工作的通知》的第九條中規定，非在編人員職稱評審條件、程序等與在編人員一致，具體程序如下：
（一）個人申報
（二）二級學院（部）初審
（三）學校資格審核組審核
（四）評前公示
（五）學校學科組及評委會評審
（六）學校審定並向聯盟推薦符合高級職稱資格人員名單
（七）聯盟評審程序包括代表作送審、答辯、聯盟學科組及評委會評審
（八）評後公示
(4)職稱學科組擴展閱讀
在編與非在編教師差別主要體現在以下幾個方面：
1、退休後有無正常的工資以及醫療、住房等保障。
2、許多無編制的學校教師是合同制，不享受各種待遇。
3、有編制的教師基本不會失業，除非自己辭職；
無編制教師一有差錯或者學校有困難就會被第一個辭退，工作沒有保障。
4、有編制的教師有五險一金，無編制的教師可能只能享受到社會保險待遇。
⑤ 學科評議組和評審委員會究竟是什麼關系
領導和被領導的關系
評審委員會(負總責把關的)
學科評議組(負責具體的)
評審委員會日常工作部門的職責是： 一、受理屬於本評委會評審專業范圍的申報材料，並對照資格條件進行審核，如發現非本評委會評審范圍的材料，應迅速將材料和評審費退回。
二、對經審核符合規定要求的評審材料按專業（學科）分類、登記，並安排評審。經審核不符合要求的材料不提交評審。
三、擬定評審工作計劃，安排評審活動議程，通知評委會委員和專業（學科）評審組成員參加學習和評審會議。高評委會的評審工作日程安排應報省、市職改辦，接受省、市職改辦的指導監督。中評委會評審工作日程安排需報市職改辦，接受省、市職改辦的指導檢查。由區、縣級市組建的初評委會評審工作日程安排需報本區、縣級市職改辦，並接受區、縣級市職改辦的指導、檢查。
四、論文水平的鑒定，由學科、專業評審組負責評價。申請高教、科研系列的高級專業技術資格評審對象提交的論文，如需另請同行專家鑒定的，應由評委會日常工作部門負責統一送審，單位、個人送審結果無效。
⑥ 職稱論文外審基本合格學科組還能通過么
一般不會因為數據出問題而導致外審不通過的。放心！
學術論文是某一學術課題在實驗性版、理論權性、預測性上具有的新的科學研究成果、創新見解和知識的科學記錄。學術論文也是某種已知原理應用於實際上取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流、討論或學術刊物上發表，或用作其他用途的書
⑦ 教授、講師、博士生導師、學科帶頭人等這些頭銜之間是什麼關系
教授級，副教授級，講師級，助教級是教師的職稱等級。
院長屬於行政職務。
博士生導師，碩士生導師都是相對於研究生來說的。
學科帶頭人是幾個老師為專攻某一領域組成的專家組的領導人。
博士生導師應是本學科學術造詣較深的教學科研人員，其學術水平在國內本學科領域內處於前列，在某些方面接近或達到國際先進水平，一般為教授職稱，也有特別優秀的副教授、講師擔任博士生導師。有培養研究生經驗，至少培養過兩屆碩士研究生。能堅持正常工作，擔負實際指導博士生的責任。有協助本人指導博士生的學術隊伍，培養的研究生質量較好。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生或碩士生課程。對年輕的教授(1972年以後大學畢業)申請擔任博士生導師，除具備上述條件外，一般應具博士學位。至少培養過一屆碩士研究生或在國內外協助指導過博士生的學位論文。
⑧ 工程高級職稱評審不花錢過不了學科評議組嗎
不是的，也許有人送錢過的，但不是所有的都這樣的，我老婆姐姐和我評高級都是一分錢沒送的，都過了