從事基礎學科
教育學：最不想換工作的就是它
教育學作為一個一級學科，下轄藝術教育、學前教育、小學教育等多個專業，可以說是離公共教育崗位最近的學科。而對於教育學出身的人來說，他們最大的特點可能是：不喜歡轉行。根據《2017年中國本科生就業報告》統計，2013屆教育學本科生畢業三年內職業轉換率僅僅高於三個醫學學科專業，其職業穩定性可見一斑。
尤為值得一提的是學前教育，隨著二胎熱的到來，近年來早教市場的成長格外引人矚目。數據統計，56.5%的家長把孩子教育投資列在首位，35%的城市家庭每月在孩子身上的早期教育費用支出在500-1000元，一條條幼兒園學費數以萬計的新聞，更是刷新了人們對於早教市場這塊蛋糕的期待。
漢語國際教育：全世界都在學中國話
數據顯示，2016年有來自205個國家和地區的40多萬留學生來華學習。根據國家外國專家局統計，2016年來中國大陸工作的外國專家及其他外國人員超過90萬人次，全球孔子學院遍布140個國家500多所學院和1000多個課堂，中外專兼職教師4.6萬人。
截止到2014年，全球共有漢語水平考試考點860個，其中海外考點530個，分布於112個國家，中國國內考點330個，分布於71個城市，漢語國際教育市場規模達到65.8億元。更有越來越多的海外學校開設中文課程，世界范圍內的中國熱，將為漢語國際教育專業開拓廣闊的就業前景。
計算機類：技術改變教育
2016年我國在線教育市場規模達到1560.2億元，同比增長速度為27.3%。計算機科學和教育在職場的交集，如今早已突破學校里的計算機教師，而是覆蓋了在線教育這一資本極為活躍的市場。
數字化到人工智慧日新月異的進步，更是涉及到你能想到的每一個教育領域。數學公式不變，物理定律不變，新世紀最易撬動教育模式變革支點的，正是信息技術的巨大推手。
各類基礎學科：對口又搶手
如果你是一位尖子生，當年選專業自視清高，選了綜合性大學文、史、哲、理、化、生這樣的冷門基礎學科，大學生涯倒是盡情徜徉在知識的海洋里，卻不免憂慮將來就業不如別人。
別擔心，基礎學科畢業生最擅長的事情就是入室操戈，去其他應用學科的畢業出口裡搶飯碗。學物理的去編程，學中文的去銀行，學歷史的搞地產比比皆是，還都幹得不錯。不過很多人嫌這些行業離自己所學相差太遠，於是中小學教師就成了這類專業畢業生搶手的工作。而一流綜合類大學的基礎學科畢業生，在知名中小學教育機構那裡也是香餑餑，經常把同門師范生PK得欲哭無淚。
外語類：3億人排隊交學費
相關機構測算，中國目前有3億的英語培訓消費者，而締造了教育創業神話的英語熱方興未艾，小語種熱又起，一帶一路構想在世界范圍的展開，又將持續為外語培訓市場注入活力。近幾年，外語學習的需求早已跨越出升學的年齡段，向旅遊、酒店、醫療、金融、會計、外貿、IT、法律等行業日益細化。
藝術類：出了藝校開藝校
藝術類專業畢業生養活自己很難？看看各大藝術高校周邊林林總總的各類藝術培訓學校，就明白這種擔心是多餘的。僅僅從2008年到2015年間，我國藝術培訓市場規模已經由64億元發展至462億元，年均32.62%的復合增速令人瞠目。
很多藝考生入學開始，無論是憧憬當畫家還是當音樂家，都可能想把藝術教育培訓當成銜接藝術與生活的橋梁。早教熱，藝考熱，在線教育熱，終身學習熱，藝術永恆的魅力，從不愁在教育行業找到釋放的空間。
Ⅱ 計算數學博士能從事人工智慧行業嗎
計算機科學與技術專業！人工智慧是研究使計算機來模擬人的某些思維過程和智能行為（如學習、推理、思考、規劃等）的學科，主要包括計算機實現智能的原理、製造類似於人腦智能的計算機，使計算機能實現更高層次的應用。人工智慧將涉及到計算機科學、心理學、哲學和語言學等學科。可以說幾乎是自然科學和社會科學的所有學科，其范圍已遠遠超出了計算機科學的范疇，人工智慧與思維科學的關系是實踐和理論的關系，人工智慧是處於思維科學的技術應用層次，是它的一個應用分支。從思維觀點看，人工智慧不僅限於邏輯思維，要考慮形象思維、靈感思維才能促進人工智慧的突破性的發展，數學常被認為是多種學科的基礎科學，數學也進入語言、思維領域，人工智慧學科也必須借用數學工具，數學不僅在標准邏輯、模糊數學等范圍發揮作用，數學進入人工智慧學科，它們將互相促進而更快地發展人工智慧是一門極富挑戰性的科學，從事這項工作的人必須懂得計算機知識，心理學和哲學。人工智慧是包括十分廣泛的科學，它由不同的領域組成，如機器學習，計算機視覺等等，總的說來，人工智慧研究的一個主要目標是使機器能夠勝任一些通常需要人類智能才能完成的復雜工作。但不同的時代、不同的人對這種「復雜工作」的理解是不同的。人工智慧是研究使計算機來模擬人的某些思維過程和智能行為（如學習、推理、思考、規劃等）的學科，主要包括計算機實現智能的原理、製造類似於人腦智能的計算機，使計算機能實現更高層次的應用。人工智慧將涉及到計算機科學、心理學、哲學和語言學等學科。可以說幾乎是自然科學和社會科學的所有學科，其范圍已遠遠超出了計算機科學的范疇，人工智慧與思維科學的關系是實踐和理論的關系，人工智慧是處於思維科學的技術應用層次，是它的一個應用分支。從思維觀點看，人工智慧不僅限於邏輯思維，要考慮形象思維、靈感思維才能促進人工智慧的突破性的發展，數學常被認為是多種學科的基礎科學，數學也進入語言、思維領域，人工智慧學科也必須借用數學工具，數學不僅在標准邏輯、模糊數學等范圍發揮作用，數學進入人工智慧學科，它們將互相促進而更快地發展詳細介紹：/subview/2949/5816869.htm
Ⅲ 教育類專業包括哪些
教育技術學、小學教育、教育管理、基礎教育、漢語言文學教育、中文教育等。
1、教育技術學
本專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。
2、教育管理
教育管理就是管理者通過組織協調教育隊伍，充分發揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率的實現教育管理目標的活動過程。是國家對教育系統進行組織協調控制的一系列活動。分為教育行政管理和學校管理。
3、小學教育
小學教育專業，是在培養小學教師五十多年的經驗基礎上，於2001年經國家教育部批準的新增設本科專業。主要是具有中等師范及以上學歷的學生所學專業和一定教育教學經驗的在職小學教師。
4、基礎教育
基礎教育，就是人們在成長中為了獲取更多學問而在先期要掌握的知識。就如同蓋房子先要打地基一樣，要想學好一門語言就要從認字開始。基礎教育，作為造就人才和提高國民素質的奠基工程，在世界各國面向21世紀的教育改革中佔有重要地位。
5、漢語言文學教育
漢語言文學教育專業是中文類專業，是漢語言文學專業的師范類方向，也稱漢語言文學(師范類)。漢語言文學(師范類)屬於漢語言文學專業。
漢語言文學教育專業，屬於師范類教育專業，主要培養具有漢語言文學的基本理論、基礎知識和基本技能，能勝任21世紀中國中等學校的語文教學和研究的教師、教學研究與教學管理人員及其他教育工作者或文字工作者。
Ⅳ 大學專業具體介紹下
電子信息工程專業
業務培養目標：
業務培養目標：本專業培養具備電子技術和信息系統的基礎知識，能從事各類電子設備和信息系統的研究、設計、製造、應用和開發的高等工程技術人才。
業務培養要求：本專業是一個電子和信息工程方面的較寬口徑專業。本專業學生主要學習信號的獲取與處理、電廠設備信息系統等方面的專業知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓練，具備設計、開發、應用和集成電子設備和信息系統的基本能力。
畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：
1．較系統地掌握本專業領域寬廣的技術基礎理論知識，適應電子和信息工程方面廣泛的工作范圍；
2．掌握電子電路的基本理論和實驗技術，具備分析和設計電子設備的基本能力；
3．掌握信息獲取、處理的基本理論和應用的一般方法，具有設計、集成、應用及計算機模擬信息系統的基本能力；
4．了解信息產業的基本方針、政策和法規，了解企業管理的基本知識；
5．了解電子設備和信息系統的理論前沿，具有研究、開發新系統、新技術的初步能力；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
主幹課程：
主幹學科：電子科學與技術、信息與通信工程、計算機科學與技術。
主要課程：電路理論系列課程、計算機技術系列課程、信息理論與編碼、信號與系統、數字信號處理、電磁場理論、自動控制原理、感測技術等。
主要實踐性教學環節：包括課程實驗、計算機上機訓練、課程設計、生產實習、畢業設計等。一般要求實踐教學環節不少於30周。
相近專業：微電子學 自動化 電子信息工程 通信工程 計算機科學與技術 電子科學與技術 生物醫學工程 電氣工程與自動化 信息工程 信息科學技術 軟體工程 影視藝術技術 網路工程 信息顯示與光電技術 集成電路設計與集成系統 光電信息工程 廣播電視工程 電氣信息工程 計算機軟體 電力工程與管理 智能科學與技術 數字媒體藝術 計算機科學與技術 探測制導與控制技術 電氣工程及其自動化 數字媒體技術 信息與通信工程 建築電氣與智能化 電磁場與無線技術。
電子科學與技術專業
電子科學與技術是現代信息技術的重要支柱學科，是設計各種元器件、集成電路和集成電子系統的技術學科，也是我國正在大力發展並急需人才的重要專業技術領域。畢業生具有集成電路在通信、信息、控制和計算機等方面的應用開發能力，適合於通信、信息、控制等領域的研究、開發和生產單位工作。
業務培養目標： 業務培養目標：本專業培養具備物理電子、光電子與微電子學領域內寬廣理論基礎、實驗能力和專業知識，能在該領域內從事各種電子材料、元器件、集成電路、乃至集成電子系統和光電子系統的設計、製造和相應的新產品、新技術、新工藝的研究、開發等方面工作的高級工程技術人才。 業務培養要求：本專業學生主要學習數學、物理、物理電子、光電子、微電子學領域的基本理論和基本知識，受到相關的信息電子實驗技術、計算機技術等方面的基本訓練，掌握各種電子材料、工藝、零件及系統的設計、研究與開發的基本能力。 畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1．具有堅實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎，並熟練掌握一門外語； 2．系統地掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論； 3．具有較強的本專業領域的實驗能力，計算機輔助設計與測試能力和工程實踐能力； 4．了解本專業領域的理論前沿和發展動態； 5．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
主幹課程： 主幹學科：電子科學與技術\\r 主要課程：電子線路、計算機語言、微型計算機原理、電動力學、量子力學、理論物理、固體物理、半導體物理、物理電子與電子學以及微電子學等方面的專業課程。 主要實踐性教學環節：包括電子工藝實習、電子線路實驗、計算機語言和演算法實踐、課程設計、生產實習、畢業設計等。一般安排20周。
授予學位：工學學士
相近專業：微電子學 自動化 電子信息工程 通信工程 計算機科學與技術 電子科學與技術 生物醫學工程 電氣工程與自動化 信息工程 信息科學技術 軟體工程 影視藝術技術 網路工程 信息顯示與光電技術 集成電路設計與集成系統 光電信息工程 廣播電視工程 電氣信息工程 計算機軟體 電力工程與管理 智能科學與技術 數字媒體藝術 計算機科學與技術 探測制導與控制技術 電氣工程及其自動化 數字媒體技術 信息與通信工程 建築電氣與智能化 電磁場與無線技術
軟體工程專業
一、培養目標
本專業培養具有良好科學素養，能較系統和深入地掌握計算機科學技術基礎以及軟體工程專業知識和工作技能的高級專業技術人才。學生畢業後可在進行軟體規劃、設計與開發及應用的相關企業、事業單位或政府機關等從事計算機軟體規劃、咨詢、監理、生產、軟體技術研發、以及軟體應用系統維護等方面技術工作。
二、培養規格
本專業學生應系統掌握計算機科學技術及其應用有關基礎理論、建立從事軟體工程方面工作的必要專業知識結構和工作技能，包括計算理論基礎、計算機系統及其硬軟介面、系統軟體與工具軟體、計算機應用技術、軟體工程方法與工具等。通過四年時間的學習，學生應具備以下幾方面知識和工作能力：
1． 掌握計算機科學與技術基本理論和專業知識；
2． 掌握軟體系統分析、設計和說明的基本方法，具備軟體研究與技術開發能力；
3． 了解信息系統安全與知識產權保護的有關技術方法和法規；
4． 具備進行軟體系統規劃、設計、咨詢、軟體測試與評估以及軟體工程管理和系統運行管理的基本能力；
5． 了解現代信息技術的發展動態；
6． 精通一門以上外語，具有較強專業外語閱讀和寫作能力；
7． 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獨立獲取信息的能力。
三、計劃學制、最低畢業學分、授予學位
計劃學制：本專業實行學分制，學制一般為四年，允許提前畢業和推遲畢業，具體按學校有關學分制管理條例執行。鼓勵學生攻讀雙專業、雙學位和輔修。
最低畢業學分：162
授予學位：工學學士學位
四、課程修讀要求
1． 全校公共課分為公共必修課（34個學分）和公共選修課（11個學分）。公共必修課34個學分必須全修。公共選修課應在人文社會科學和藝術類課程中各選修4個學分，在社會科學類中修2個學分。就業指導課以講座形式進行，開設4-6個講座，計1個公選課學分。
2． 學科基礎課共計52個學分，包括學科基礎課和學科專業課程，要求學生全修。
3． 專業必修課共計21個學分，要求學生全修。
4． 選修課學生必須修讀不低於34個學分，其中限選課程模塊為必選模塊，不夠部分的學分可在任選課模塊和計算機科學與技術的相關模塊中選擇。
5． 「學科前沿講座「為學科導引課程，以講座形式分散安排在各個學期。
6． 「就業指導課」以講座形式進行,開設4-6個講座,計1個公選課學分.
7． 本專業設置六門雙語教學課程（課程方案表中課程名稱前打*者），本專業不再單獨開設專業英語課程。
8． 課程計劃表中課程名稱前打☆者為綜合設計類課程。
9． 專業技能與實踐共計8個學分，學生可在課程結構比例表中自主選擇課程設計內容或專業實習，如選擇專業實習，則學生必須再選修至少2個課程設計。
五、課程結構比例表
課程類別 學時數 占總學時的比例 學分數 占總學分的比例
全校公共課（45學分） 公共必修課 784 26.3% 34 21%
公共選修課 170 5.7% 11 6.8%
學科基礎課（51學分） 大類基礎課 558 18.7% 27 16.7%
專業基礎課 490 16.4% 24 14.8%
專業必修課 353 12.9% 18 11.1%
專業選修課 578 20% 34 21%
專業實習或專業技能與實踐課程 8周 8 4.9%
畢業論文（設計） 12周 6 3.7%
總計 2933/18周 100% 162
100%
六、 課程方案表
課程類別
課程編碼
課程名稱
學
分
數 學時數 學期、教學周數、周學時 備注
輔修：1
雙專業：2
雙學位：3
合
計 理
論 實
踐 一 二 三 四 五 六 七 八
16
周 18
周 18
周 18
周 18
周 18
周 18
周 6
周
全校
公共
課 必修
課 4400001 大學英語 16 352 352 5 5 5 5
3602001 大學體育 4 144 144 2 春秋
馬克思主義中國化概論 5.5 126 72 54 4-3春秋
2601021 思想品德修養 1 36 18 18 1-1
0100001 馬克思主義哲學 2.5 54 36 18 2-1
2200010 馬克思主義政治經濟學 2 36 36 2
2100058 法律基礎 1 36 36 2
3106020 軍事理論 2 2W 2W
小計 34
786
選修
課 自然科學類 2 34 2春秋
人文社會科學類 4 68 2春秋
藝術類 4 68 2春秋
就業指導課 1 4-6次講座
小計 11 170
學科基礎課 大類基礎 2110202-1 *計算機科學技術導論 1 16 16 1
2209306-7 高等數學(A) 9 204 204 0 6 6
2209312 線性代數 3 48 48 3
2209313 概率與數理統計 3 54 54 3
普通物理 5 144 108 36 4/1 2/1
2110202-2 高級語言程序設計 5 92 64 28 4/2 1
學科前沿講座 1 0 分散春秋
小計 27
558
專業基礎 2110307 電路與電子學 4 79 63 16 3.5/1
2110208 *數字電路 4 70 56 14 3.5/1
2110210 計算機組成原理 4 79 63 16 3.5/1 1
2110209 匯編語言程序設計 3 61 45 16 2.5/1 1
2110301 離散數學（I、II） 5 122 90 32 2.5/1 2.5/1
2110203 數據結構 4 79 63 16 3.5/1 1
小計 24
490
專業必修課 2110415 軟體工程方法學 3 54 54 3 1
2110204 *操作系統 3 65 51 14 3/1 1
2110417 *計算機網路 3 65 51 14 3/1 1
2110206 *資料庫系統原理 3 65 51 14 3/1 1
☆軟體管理工程 3 50 40 10 2.5/1 1
2111406 *演算法設計與分析 3 65 51 14 2.5/1 3
小計 18
364
選修課
限選課程模塊 2110205 編譯原理 3 65 51 14 2.5/1 3
2110211 微型計算機原理與介面技術 3 54 40 14 2.5/1
軟體工程項目測試與評估 3 48 32 16 4/2 1
☆面向對象技術 3 61 45 16 2.5/1 2
軟體設計模式 2 36 36 2 3
中間件技術 2 34 24 10 1.5/1 1
計算機輔助軟體工程 2 36 36 2 2
☆軟體設計案例分析與軟體工程實踐 2 42 32 10 4/2 1
2114404 計算機安全技術 3 48 48 6 2
2110427 計算機系統結構 3 48 48 6 3
☆系統集成與工程設計 2 40 30 10 5/2 2
小計 28
512
任選課程模塊 JAVA語言程序設計 2 38 24 14 1.5/1 2
可視化編程 2 36 36 2 2
人工智慧與專家系統 3 50 40 10 5/1 3
大型資料庫技術及應用設計 3 46 32 14 4/2 1
數據倉庫與決策支持技術 3 54 54 3 3
互聯網原理與應用 2 36 36 2 2
網路協議與軟體 3 62 48 14 3/1
電子商務導論 2 36 36 2 2
管理模型與方法概論 2 32 32 2
組合數學 2 36 36 2
計算方法 3 54 40 14 2.5/1
典型操作系統內核分析與設計 3 50 40 10 2.5/1
管理信息系統 3 62 48 14 3/1 2
網頁製作技術與應用 2 36 36 2
小計 34 710
專業技能與實踐
(6-10學分) 大型程序綜合設計 2 1W 雙專業、雙學位學生至少修讀2學分
操作系統課程設計 2 1W
編譯原理課程設計 2 1W
資料庫技術課程設計 2 1W
網路系統集成課程設計 2 1W
計算機組成課程設計 2 1W
微機與介面課程設計 2 1W
小計 14
專業實習 專業實習 8 8W 8W
畢業論文（設計） 畢業論文（設計） 6 12W 12W 23
七、雙專業、雙學位、輔修專業說明
本專業招收軟體工程專業輔修、雙專業、雙學位學生。學生修讀完所要求的課程學分，即可獲得軟體工程專業的輔修畢業證或第二專業畢業證或工學第二專業學士學位。
1、 培養目標
本專業輔修培養德、智、體全面發展，能適應社會主義政治、經濟和文化建設需要，具有較好計算機科學素養，具有一定自我學習、實踐和創新能力，能較系統和深入地掌握計算機科學技術與應用、軟體工程等方面的基礎理論、基礎專業知識和基本工作技能的第二專業人才。輔修專業學生畢業後可應用計算機科學與技術以及軟體工程技術輔助主修專業從事專業科學研究、計算機輔助應用等，並能一定程度適應於信息領域的計算機應用技術開發、計算機輔助教學與科研工作，以及在企、事業單位、或技術或行政管理部門等從事計算機應用系統設計、開發、運行維護與軟體工程項目管理等方面工作。
本專業的雙專業和雙學位培養能系統地、較好的掌握計算機科學與技術和軟體工程技術，包括計算機硬體、軟體及應用的基本理論、基本知識、基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業、事業、技術和行政管理部門等單位從事計算機科學教育、計算機科學技術研究與系統應用的計算機科學與技術高級專門科學技術人才及項目管理人才。
2、 培養規格及教學安排
本專業輔修學生主要來源於我校或石牌六校的非計算機專業的大二學生；輔修教育原則上二年，從第二學年開始到第三學年結束；在二年的輔修教育過程中，學生需按指定的課程指引修滿不低於35學分，本專業輔修的先行課程是大學英語、高等數學、計算機應用基礎等。
本專業的雙專業、雙學位學生的修讀年限原則上為三年，從第二學年開始到第四學年結束；雙專業學生需修滿不低於55個學分，並且必須在專業課程計劃的選修課程模塊中完整修讀選課指引所示的學分；修讀雙學位的學生必須已經修讀完雙專業，雙學位修讀學生必須在雙專業課程修讀的基礎上再加修10個學分。
本專業的雙專業、雙學位的先行（或平行）課程是大學英語、高等數學、計算機應用基礎、線性代數和概率論、電路與電子學基礎等。
在專業教學課程計劃中備注欄的「1」 標示為輔修專業課程，「2」 標示為本專業雙專業修讀課程，「3」標示為雙學位修讀課程。
Ⅳ 文科生可以報的所有專業！
文科生可以報考的大學有很多，經管類比較好的文科大學有北京大學、復旦大學、南開大學等;外語類比較好的文科大學有北京外國語大學、上海外國語大學等;師范類比較好的文科大學有北京師范大學、華東師范大學等。
經管類大學
985：北京大學、清華大學、中國人民大學、復旦大學、中山大學、廈門大學、南開大學、武漢大學等。
211：上海財經大學、對外經濟貿易大學、中央財經大學、西南財經大學、中南財經政法大學等。
非211：東北財經大學、首都經濟貿易大學、上海對外經貿大學等。
外語類大學
985：北京大學、清華大學、南京大學、復旦大學等。
211：北京外國語大學、上海外國語大學。
非211：廣東外語外貿大學、北京第二外國語學院、西安外國語大學、大連外國語大學、四川外國語大學、天津外國語大學等。
政法類大學
985：北京大學、清華大學、中國人民大學、武漢大學、吉林大學、廈門大學、南京大學、上海交通大學等。
211：中國政法大學、中南財經政法大學。
非211：華東政法大學、西南政法大學等。
師范類大學
985：北京師范大學、華東師范大學。
211：華中師范大學、東北師范大學、陝西師范大學、西南大學、南京師范大學、華南師范大學、湖南師范大學。 新聞傳播學類大學
985：北京大學、清華大學、中國人民大學、復旦大學、武漢大學、華中科技大學、四川大學、上海交通大學、浙江大學等。
211：中國傳媒大學、暨南大學等。 急速通關計劃 ACCA全球私播課 大學生僱主直通車計劃 周末面授班 寒暑假沖刺班 其他課程
Ⅵ 研究生導師需要什麼資格
申請碩士研究生導師資格，原則上須具備以下條件：
1. 政治立場堅定，熱心研究生教育事業，有嚴謹的治學態度和良好的職業道德，身體健康。
2. 具有堅實的理論基礎和系統的專門知識，有較豐富的科研經驗和一定的學術造詣，熟悉所從事學科（專業）的國內外發展狀況。
3. 職稱與學歷、學位條件需滿足下述條件之一：
① 教授或相當職稱者。
② 副教授或相當職稱者，且為大學本科（含）以上學歷，1985年（含）以後大學本科畢業者原則上應具有碩士學位。
4. 承擔有廳局級（含）以上縱向科研項目或橫向科研項目，且經費充足。
5. 有較穩定的科研方向，近5年內有較高學術水平的研究成果。
拓展資料
碩士生導師應是本學科學術造詣較深的教授或相當專業技術職務的教學，科研人員，其學術水平在某些方面接近或達到國內或國際先進水平。有協助本人指導碩士生的學術隊伍。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生課程。
碩士生導師的主要工作：
導師的主要工作不在於"教"而在於"導"。
1.引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法
本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入碩士生學習和研究的一個前提性的條件。由於碩士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本了解，不熟悉本學科的學術規范，不會運用本學科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎。
2.引導學生進行創造性學習，提高其研究能力
引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。
碩士生導師的主要職能：
1.提升研究生思想政治素質
2.培養研究生學術創新能力
3.增強研究生社會責任感
4.指導研究生恪守學術道德規范
5.優化研究生培養條件
6.注重對研究生人文關懷
Ⅶ 請問 選修生物學科可以從事的職業是什麼
下面是生物系四大專業的介紹
●生物科學
培養目標
本專業培養具備生物科學的基本理論、基本知識和較強的實驗技能，能在科研機構、高等學校及企事業單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的生物科學高級專門人才。
主幹學科
生物學
主要課程
動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學、發育生物學、神經生物學、分子生物學、生態學等。
授予學位
理學學士
主要實驗
動物生物學實驗、植物生物學實驗、微生物學實驗、細胞生物學實驗、遺傳學實驗、生物化學實驗、分子生物學實驗等。
●生物技術
培養目標
本專業培養具備生命科學的基本理論和較系統的生物技術的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作，能在工業、醫葯、食品、農、林、牧、漁、環保、園林等行業的企業、事業和行政管理部門從事與生物技術有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作的高級專門人才。
主幹學科
生物學
主要課程
微生物學、細胞生物學、遺傳學、生物化學、分子生物學、基因工程、細胞工程、微生物工程、生化工程、生物工程下游技術、發酵工程設備等。
授予學位
理學學士
主要實驗
微生物學實驗、細胞生物學實驗、遺傳學實驗、生物化學實驗、分子生物學實驗、生物技術大實驗等。
●生物醫學工程
培養目標
本專業培養具備生命科學、電子技術、計算機技術及信息科學有關的基礎理論知識以及醫學與工程技術相結合的科學研究能力，能在生物醫學工程領域、醫學儀器以及其它電子技術、計算機技術、信息產業等部門從事研究、開發、教學及管理的高級工程技術人才。
主幹學科
生物醫學工程
主要課程
基礎醫學課程、定理生理學、模擬與數字電子技術、生物醫學感測器與測量，微型計算機原理及其在醫學中的應用、數字信號處理、醫學信號處理、醫學圖像處理、醫學儀器、醫學成像技術。
授予學位
工學學士
主要實驗
基礎醫學實驗、生物醫學感測器與測量實驗、醫學微型計算機系統實驗、醫學信號處理及圖像處理實驗等。
●生物工程
培養目標
本專業培養掌握生物技術及其產業化的科學原理、工藝技術過程和工程設計等基礎理論、基本技能，能在生物技術與工程領域從事設計、生產、管理和新技術研究、新產品開發的工程技術人才。
主幹學科
生物學、化學、化學工程與技術
主要課程
有機化學、生物化學、微生物學、化工原理、生化工程、生物工藝學、發酵設備。
授予學位
工學學士
主要實驗
生物化學、微生物學、化工原理、發酵工藝與工程等。
Ⅷ 理工學科有哪些
教學上對物理
化學
數學
生物等學科的統稱，這些學科的都與科學技術有著千絲萬縷的連線，是從事科學研究的基礎。
理工學科包括
數學
物理學
化學
生物學
天文學
心理學
地球科學
農業科學
環境學
生態學
工程技術科學
建築學
......
Ⅸ 數據科學與大數據技術專業怎麼樣學成之後可以從事的職業有哪些
隨著電子技術和信息科學的發展，近兩年每個網民都有機會在社交媒體發出自己的聲音，留下海量的信息。人類生產信息的速度可謂風馳電掣，每兩年就會增長一倍，近兩年產生的數據總量相當於人類有史以來所有數據量的總和。科研領域、企業運營及日常生活中的數字、文字、圖像、音頻都是數據，大數據的處理速度快、價值密度低、商業價值高。擁有海量數據的國家或企業如果能合理地解釋運用這些數據，就會增強自身的競爭力。大數據專業就在這樣的背景下應運而生，很多學校看到該領域的前景，競相申請設立數據科學與大數據技術專業。今天小編將帶你深入了解數據科學與大數據技術專業。
扎實的數學功底
由課程設置可以看出本專業對學生的數學基礎有一定要求，通識課部分就設置了三門數學課，學科基礎課依然有離散數學，數字邏輯與數學系統。建議想報考的同學提前觀看一些入門課程，客觀評估自己的數學能力。盲目報考無益於個人發展，會造成掛科過多、學習壓力過大、就業困難等不良後果。
有耐心有毅力
大數據專業和計算機專業比較像，是注重實踐的專業。學生需要獨立編寫程序，對程序進行修改與調試，需要注意每一個細節才能順利查錯並運行程序。有耐心有毅力的學生顯然更能坐的住，心浮氣躁的學生則需要一番磨練才能成功。
自主學習能力強
一般情況下，大數據專業無法向學生傳授大數據核心技術之外的知識技能，如果學生需要進入全新領域去實習就業，就必須要迅速掌握新領域的相關知識。假如學生到金融行業從事數據挖掘工作，就必須對金融產品及用戶有所了解。
該專業畢業生的發展工作
畢業生就業主要集中在一線城市，畢業於985院校的畢業生常常被各大企業一搶而空，就業行業以互聯網、金融、通信、教育、文化娛樂、電子商務等行業為主。薪資待遇令人羨慕，即使是剛畢業的學生，平均月薪就在12000-15000之間，工作3-5年比較有經驗的人可以拿到20-35k的月薪。
考研
主要方向有：計算機科學與技術、計算機系統結構、計算機軟體與理論、計算機應用技術、科學與信息技術（清華、北大、復旦、北京航空航天大學等少數學校開設）。
留學
該專業留學首推美國。國外的大學設置了數據科學專業，數據科學就是從數據中提取信息知識，是數據挖掘與預測分析的延伸，亦是發掘知識與數據的過程。所以，數據科學專業不僅包含了大數據也包含了數據分析。推薦學校有：哥倫比亞大學、加州大學伯克利分校、斯坦福大學、麻省理工學院、卡耐基梅隆大學等。
Ⅹ 自考學士學位有什麼用
1、就業
本科學學位比本科學歷找工作的優勢顯而易見，本科雙證，無形之中將喪失許多理想的工作機會。有些大單位招聘時明確需要學士學位。當然，高學歷並不必然能事業成功，許多沒有學歷的人一樣創業很成功，但當今社會通常學歷越高工作機會越多，上升空間越大，發展速度越快。
2、工資定級
當前，我國國家機關和事業單位基本都是按照學歷和學位定工資，本科工資比沒有學位工資高一檔次，較規范的企業也是按學歷定工資，如在蘇州、上海、深圳等地外資企業或國內知名企業上班，上崗工資本科有學位工資比專沒有工資是正常的，而且本科有學位的獎金和提升機會相對多一些，當然也有部分企業部分崗位，尤其是一些未成型的企業，並不以學歷定崗，只考慮為其創造了多少效益。
3、人事改革
許多單位提拔幹部、競選領導基本條件都是本科以上學歷，即使自己完全可以勝任，卻沒有競選資格，機遇擺在面前卻抓不住，在職人員若在規定年限拿不到本科學位及以上，在人事改革中會直接導致下崗，即專科以下即使找到工作，在以後的工作中可能面臨下崗失業的危險。
4、考研
考研本科學歷可以直接報考研究生（部分院校不招收自考畢業生），而沒有學位在會在許多方面設障礙，要求發表論文，加試專業課，英語達到什麼水平等。另外，在職獲取碩士學位還要有學士學位，沒有學位，在職研究生獲取結業證。
5、考證
許多國家職業資格證都要求本科以上學歷和學位，如公證員、律師、法官和檢察官的司法考試報名條件要求必須是本科以上學歷，國家承認均可，不分專業，如許多律師本科都不是學法律的，學中文的、經濟的、化工的，什麼專業都有。而如果只是專科，不管是哪個專業，也不管畢業於哪個學校，也不管個人有什麼背景關系，就一生永遠做不了公證員、律師、法官和檢察官了。
6、留學
許多國家都承認我國的本科學歷，尤其是自考，在幾種專升本途徑中相對難度高，在國際上的認可度非常高，世界上二十幾個主要發達國家都承認我國的自考，有了本科，就可以在國外直接報讀更高一級學歷了，不需要在國外再浪費時間，這樣會省許多費用。
7、職稱評定
如今各類職稱評定幾乎都與學歷和學位掛鉤，在評定高級職稱時沒有學位基本上沒有機會，而許多的單位的主管領導幾乎都是由高級職稱的人擔任的，沒有高級職稱會喪失許多當主管領導的機會，而沒有學位，又會喪失評高級職稱的機會。
8、其他
有個國家承認的本科學位在當今社會無疑很重要，平時看似沒有用，當需要時，再去著手，不僅需要花更多的時間和金錢，重要的是人生的機遇也喪失許多了，等到工作需要學歷學位時，自己至少已拿了一個本科學位，工作待遇或機遇都會比沒有學位多一些，早點實現自己的價值。
(10)從事基礎學科擴展閱讀
一、學士學位，是高等教育本科階段授予的學位名稱。在中國學位結構中為基礎學位，由國務院授權高等學校授予。由學位授予單位依照本單位的學位授予條件和《中華人民共和國學位條例》的相關規定進行授予。
學士學位表示學位取得者較好地掌握了本門學科的基礎理論、專業知識和基本技能，並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。