學科認識

A. 學科認識

依據學科研究對象、研究特徵、研究方法、學科的派生來源、研究目的、目標等五個方面對學科進行分類，分成A自然科學、B農業科學、C醫葯科學、D工程與技術科學、F人文與社會科學五個門類，下設一、二、三級學科，共有58個一級學科。 據統計，當今自然科學學科種類總計約近萬種。另一種統計(到20世紀80年代)，在中觀層次上已發展出約5500門學科，其中非交叉學科為2969門，交叉科學學科總量達2581門，佔全部學科總數的46.58%。

B. 對小學數學學科的認識與理解

小學數學學科是學生進行學習的基礎
勢必需要掌握，並要掌握好的學科
所以認識這有重要性和必然性
一定要好好學，好小學數學學科才可以

C. 談談對新聞學科的認識

新聞為我們渴望了解外面的眼睛提供了一個五光十色的世界。它包羅萬象的資訊可以說極大的豐富了我們的生活。好新聞如一盞燈，照亮了社會的一些陰暗的角落，照亮是非人心。在某種程度上，新聞學科寄託著社會的希望。

D. 對地理這個學科的認識

如果你對什麼是地理都不理解，就無法寫「對地理這個學科的認識」這篇作文。
現在的網路技術十分發達，地理老師說的都聽不懂，可以在網路是查閱。可以在網路查閱如：「地理」、「地理學」、「自然地理」、「人文地理」、「經濟地理」、「地理信息系統」等。看來這些內容，我想你也應該可以知道應該怎樣去寫這篇作文了。
地理
http://ke..com/view/5504.htm
地理學
http://ke..com/view/35670.htm
自然地理
http://ke..com/view/113760.htm
人文地理
http://ke..com/view/16868.htm
經濟地理
http://ke..com/view/5257363.htm
地理信息系統
http://ke..com/view/5201.htm

E. 學科基礎含義

學科有若干種含義。第一種含義是：學術分類。指一定科學領域或一門科學的分支。如自然科學中的化學、生物學、物理學；社會科學中的法學、社會學等。 學科是與知識相聯系的一個學術概念，是自然科學、社會科學兩大知識系統（也有自然、社會、人文之三分說）內知識子系統的集合概念，學科是分化的科學領域，是自然科學、社會科學概念的下位概念。
第二種含義： 指高校教學、科研等的功能單位，是對高校人才培養、教師教學、科研業務隸屬范圍的相對界定。學科建設中「學科」的含義側重後者，但與第一個含義也有關聯。

【詞語】：學科
【注音】：xué kē
【英語】：discipline/course/branch of learning/subject
【定義】：相對獨立的知識體系
人類的活動產生經驗，經驗的積累和消化形成認識，認識通過思考、歸納、理解、抽象而上升為知識，知識在經過運用並得到驗證後進一步發展到科學層面上形成知識體系，處於不斷發展和演進的知識體系根據某些共性特徵進行劃分而成學科。
1. 唐宋時期科舉考試的學業科目。宋孫光憲 《北夢瑣言》卷二：「 咸通中，進士 皮日休進書兩通：其一，請以《孟子》為學科。」
2.按照學問的性質而劃分的門類。如自然科學中的物理學、化學；社會科學中的歷史學、經濟學等。
3.學校教學的科目。如語文、數學、地理、生物等。
4.軍事訓練或體育訓練中的各種知識性的科目(區別於「術科」)。

F. 什麼是學科意識

所謂學科意識，就是關於學科的理念。理念是行動的先導，理念決定行動。學科是相對獨立的知識體系，它是按照正確反映客觀事物的知識系統所作的知識分類。專業是大學傳授學科知識的教學組織和管理形式，是針對培養專門人才的系統工作而形成的分類。要增強學科意識，就必須正確地認識學科建設與專業建設、學科建設與課程建設的關系，就必須正確地認識學科建設的重大意義。樹立學科意識，應立足於學科主幹知識和重點知識的教學，構築系統性、完整性的知識網路，培養學科綜合能力。以歷史學科為例，在搞好第一輪基礎知識教學的基礎上，應構建新型的強調知識結構和知識之間內在聯系的專題復習模式：縱向延伸——橫向拓寬——學科滲透——強化訓練。梳理歷史現象的發展過程，分析政治、經濟、思想文化三者之間的內在聯系，探索一般規律和歷史啟示，比較歷史現象，認識現象本質，作出恰當的評價。
只有學科內綜合能真正到位，學科間綜合便水到渠成了，如果背離就會猶如緣木求魚，其結果便會事倍功半。
第一種含義是：學術的分類。指一定科學領域或一門科學的分支。如自然科學中的化學、生物學、物理學；社會科學中的法學、社會學等。 學科是與知識相聯系的一個學術概念，是自然科學、社會科學兩大知識系統（也有自然、社會、人文之三分說）內知識子系統的集合概念，學科是分化的科學領域，是自然科學、社會科學概念的下位概念。
學科的第二種含義： 指高校教學、科研等的功能單位，是對高校人才培養、教師教學、科研業務隸屬范圍的相對界定。學科建設中「學科」的含義側重後者，但與第一個含義也有關聯。

G. 簡述對力學學科的認識

力學專業
本專業培養具備力學基礎理論知識、計算和試驗能力，能在各種工程（如機械、土建、材料、能源、交通、航空、船舶、水利、化工等）中從事與力學有關的科研、技術開發、工程設計和力學教學工作的高級工程科學技術人才。

H. 談談你對數學科教學的認識

你這問題問大了，不如直接去找找這方面的論文了。
我把我的一點看法說說，供參考吧：
小學數學重要的是一些能力的培養，主要就是計算能力了，另外的一些推理能力也很重要，比如歸納推理，類似推理什麼的，再就是空間想像力了，認識些簡單的圖形。這樣到初中高中不會因為一些能力的缺失而導致跟不上。
其次應該是一些計算的方法，為初中有理數的運算以及後面的實數運算打好基礎。

數學素養嘛，我覺得主要就三個方面：
能力：計算能力，邏輯推理能力，空間想像力。。。
思想方法：劃歸的思想，數形結合的思想。。。。
知識的積累：課本上的一些知識了。

I. 對電視學科的認識

圍繞廣播、電影、電視、網路傳媒事業發展的需要，設立了播音與主持系、編導與戲劇影視文學系、藝術設計與動畫系、新聞系、表演系、聲樂系、戲劇影視美術設計系、攝影系、傳播與經貿系、管理系、計算機科學與技術系等十一個系，設有播音與主持藝術、影視表演、音樂表演、舞蹈編導、攝影、動畫、影視人物造型設計、平面藝術設計、環境藝術設計、產品設計、廣告設計、裝飾設計、廣播電視編導、廣播電視新聞學、電視編輯、電視節目製作、廣播電視文藝編導、現代媒體編輯、戲劇影視文學、廣告學、戲劇影視美術設計、舞台美術與照明設計、英語播音與主持、時裝表演與設計、網路傳媒、電視製片管理、計算機科學與技術、動畫技術、網路游戲、公共事業管理、文化產業管理、旅遊服務與管理、國際經濟與貿易、電子商務等近40個本科專業或方向，形成了完善的學科群。