愛生活學科普

Ⅰ 小學生適合看什麼書請推薦

至於「好習慣的養成」，恐怕不是僅僅靠讀書就行。這涉及到小孩子的秉性以及家庭教育的嚴格性、一貫性。一般說來，嚴格的家庭教育是良好習慣的開端。家長要從小就嚴格要求孩子。不能讓小孩子隨性而來。形成有禮貌、會勞動、勤學習、肯刻苦的良好習慣。也許還需要家長的言傳身教，身教重於言傳。

除了處世的禮貌，認真觀察、積極思考的習慣也許是很重要的。孩子以後面對的世界是多姿多彩、日新月異，我們不可能，古人也不可能一一把那些未發生的事情講述下來。認真觀察和積極進行多角度的思考將帶來一些方法，也許可行。

Ⅱ 讀科普,愛科學手抄報該怎麼寫

學科學，愛科學，用科學
觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑，也是科學教學的重要手段。無論是指導學生認識各種自然事物，探索各種自然規律，還是培養學生的觀察能力、實驗能力、邏輯思維能力、想像能力和動手能力，都離不開觀察、實驗和實踐活動。在科學教學中，正確指導學生進行觀察、實驗，對提高學生科學素質有著十分重要的作用。下面談談學科學，用科學，愛科學的一些意見。
一、正確指導觀察事物。
科學課的教學過程，就是指導學生觀察自然事物的現象和特徵，從而探究、總結出自然事物變化規律的過程。只有正確的指導，才能夠讓學生在探究的過程中獲得更多的知識，培養出較強的觀察能力，提高學生的科學素質。
對求知者在探索科學的現實生活的經歷中發現的主題素材加以應用，最好地說明了應用現有經驗把求知者帶到一個更廣闊、更美好、更有序世界的基本原理。
每年秋天，幾百萬兒童進入幼兒園，開始他們的正規教育。這些五歲大小的孩子們滿懷著激情與興奮，象大孩子一樣登上校車，終於有機會去看看學校究竟是什麼樣子的。父母們也把此刻看作一個轉折點。學校為孩子們提供機會去發現他們經常所問的問題的答案，如岩石是怎樣形成的？為什麼輪船會浮起來？等等。所有與兒童有關的人都希望學校能繼續激發兒童求知這一天性。
教師應該運用許多方法來保持兒童的這種求知慾。為了激發學生們天生的好奇心，安排他們到濕地、河流、湖泊去郊遊，把這作為他們學習觀察自然生態系統的一個組成部分。為了使孩子們的想像力更加旺盛，我們把鴨蛋帶到學校，鼓勵學生照看這些鴨蛋，讓他們想像小鴨子孵出時的樣子。為了灌輸對實驗究根尋底的愛好，老師們用電池和燈泡或岩石和礦物等材料作為提問問題、做實驗、發展理論和交流觀點的出發點。
二、激發興趣學好《科學》
小學《科學》以全新的面目展現在我們面前，它徹底改變了《自然》教材的傳統模式，從而使教與學的方式也發生了相應的變化。新課程在實施過程中，並沒有多少固定的模式讓教師去借鑒，而要靠教師自己去研究，去探索，去發現，去積極而認真地嘗試，達到提高《科學》教學之目的， 興趣是一個人力求認識某種事物或某種活動的心理傾向，是推動學生學習的內部動力，它往往與愉悅的情感體驗緊密相連。激發學習興趣。只有對所學的東西產生興趣，學生才有學習慾望，才能積極主動地去探究。例如，一個愛好昆蟲的學生，能蹲在地上半天觀察螞蟻的活動，或在草叢中跑上半天捕捉蝴蝶等等，所有這些表現，都是由其興趣愛好所驅使。因此在科學教學中，教師要從學生的生活實際和心理需求出發，通過多種途徑用科學的方法去激發和培養學生的學習興趣，引導他們積極、主動地參與學習過程，並逐步使學生原有相對淺顯的、短暫的間接興趣發展為比較穩定的科學志趣。學生在認識物體、材料後，應放手讓學生充分的「玩一玩」，用多種方法將課堂的實驗調動起來，從而把學生的興趣引向研究簡單物理方面上來。在這個過程中，我沒有告訴學生怎樣做，而是讓學生自己嘗試、自行探索，自己想辦法努力地去做。隨著一個個的實驗成功，學生得意、喜悅、自豪等表情明顯地寫在臉上。情趣盎然的組裝活動，既滿足了學生的興趣欲和求知慾，又使他們在想與做的過程中，發揮自己的情感潛能、思維潛能和操作潛能，並不斷地觸發著學生創新的火花.
三、引導學生學好科學
新一輪的科學課程使課堂充滿了活力，學生的主體地位得以充分發揮，課堂處在開放多元的狀況，同時，也對科學教師提出更高的要求，科學老師的新舊思想沖突，原有的那種課堂模式與現有的開放的以探究為主體的教學方式，教師頭腦中的傳道、授業、解惑的傳統的教師觀與新型教師觀，學生作為知識接受的主體與學生是科學課堂的主人等等,這些似乎都存在著矛盾，而這些矛盾時刻困擾著廣大一線教師。為此，應結合新課程培訓，對科學課中的存在的問題進行了一些思考，要知道課堂上的任務誰來給，
以往我們在教學中，都是從課本中找出問題來研究，或者直接由教師給出課堂任務，課堂上往往是教師「帶」著學生來「共同」完成這個任務。學生往往學不好科學，課程改革後，在實際教學中，我們的老師也往往不注重學生的主動性，因此，把課堂學習任務提出的權利讓給了學生，因而也就造成了另外一種現象，教師往往完全由著孩子走，只要學生提出的問題都叫好，而不敢做任何的評判。對於學生提出的問題，我不敢想像具體有多少問題，但思考一下：究竟有價值的問題有多少呢？教者是否對這些問題作出整理、歸納，課堂上我們研究哪些，哪些是不用研究的，課後只要去查查資料就行了，哪些是需要成人的幫助才能完成的，對於學生所提出的問題，我們教師受「尊重主體」的影響不敢說「不」，往往都是「好，請坐」，讓學生提過就算了，不加肯定又不予否定。而絕大多數我們研究的是教材中提出的問題。問題究竟由誰來提，是完全由著孩子走，還是把書本上的問題轉化為學生的內心的心理需求，成為學生想研究的問題，答案是肯定的。這就需要情境的作用，需要發揮教師的主導作用，教師要善於創設問題情境，讓學生在課堂上真正學習好科學。
四、提高《科學》課教學的質量
讓學生學有所長、學有所得，而且喜學樂學，並培養他們的科學素養，提高他們的綜合能力，提高科學質量，則成了擺在我們每個科學教師面前的一個重要課題，《科學》作為一門綜合性理科課程，很多老師在使用教材時，大都經歷了由分到合的過程，可以說絕大部分教師早已有了綜合理科的概念，幾乎可以用熟稔於胸來形容。在這個基礎上實施科學教學，若想要在新課程的教學中取得好的教學質量則非易事，
小學《科學》教科書以嶄新的面貌，繽紛的色彩、豐富的內容、鮮明的特點吸引著我們的教師，也感染著我們的學生， 教材努力突破傳統的以科學知識點為中心和以講授為主要形式的體系，以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，我們要做到 在「生活經驗」引領下的內容綜合化、結構模式化，將「科學探究」作為學生重要的學習方式，將科學知識的學習較好地融入到精心設計的各類探究活動之中，使學習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程。讓學生及時反映科學技術的進步，密切書本知識與現實生活的聯系，為學生提供了較廣闊的拓展空間，使教學的過程達到開放和活潑的效果，有利於學生的積極參與，有利於培養學生的創新精神和動手能力，興趣和認知水平，有利於激發學生的求知慾，培養學生學習的願望和能力，學生的科學質量自然得到提高。
五、活躍課堂氣氛
在開放的課堂中，要以探究為核心。在教學中，要意把課堂向學生開放，但開放並不等於放任自由，而是結合本課的主要目標，讓學生自由去探究，使探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究的能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善於質疑的科學態度，了解科學發展的歷史。比如，我在講雨的形成這節時，我沒有按教材上的哪樣，給學生做實驗，讓學生說出實驗結論，而是讓學生先自學，雨是怎樣形成的，之後，我說：「哪位同學，能給大家做雨的形成實驗？」肅靜的課堂變活躍起來，有很多同學想試一試，正在學生興奮的時候，我說：「做雨的形成，要有冰才行，可老師，在課前，沒有找到冰，怎麼辦？誰想做這個實驗？請你把自己的實驗方案寫出來，如果全班同學認為可行，能看到雨的形成，哪你來人給大家做這個實驗。」這相當於我給做這個實驗設計了一個小小障礙，要想做好實驗，就得知道，冰在實驗中起一個什麼樣的作用。我發現很多學生為了能做實驗，急著寫實驗方案，等有寫完的，就請全班同學討論，有不可行的地方，馬上被同學們推翻，被推翻的又去修改，在這討論和修改中，全班同學都積極思考，動腦，想辦法，探索更加合理的方案。我有時都說不上話，經過激烈的爭論，最後結果是，有一位同學提出，用冷水代替冰做實驗，全班同學意見大體一致，方案定了，做實驗就開始了。當然，我要讓方案的設計者來做實驗，看他們自己的方案可行不可行，全班同學都在關注實驗的成功與否，如果不行，再研究，一直到看到「下雨」。當他們真正「下雨」時，對於雨是怎樣形成的，冰在這時起到什麼作用，人工降雨的原理，不言自明了。每節課下來，我總感到，
時間過的太快了，學生的興趣，還沒有消去，怎麼辦，讓學生再研究，雪是怎樣形成的？當做課下作業，去探索和研究。在這樣開放性的課堂中，學生可以說，是學習的主體，是課堂的主人，是以探究為中心，充分體現了新課標的要求，學生的科學素養得到了提高

Ⅲ 科普讀物有哪些書

我們平時在培養孩子閱讀興趣的時候，讓孩子讀一些關於科幻類的讀物，既可以增長孩子的知識，又有精彩的故事情節，孩子非常喜歡看。那麼還有好看的科幻讀物呢？下面和大家分享一下。

海茵萊茵的《帝國雙星》在1956年發表後被評論界認為是作者50年代的最佳作品，並榮獲1957年雨果獎。這部小說影射社會政治，故事結構嚴密，情節扣人心弦，人物形象鮮明，行文幽默生動，科幻構思精巧絕倫，充分展現了海因萊因的敏銳才思，是科幻小說有史以來最棒的作品之一。

以上的科幻小說非常精彩，有時間一定要看一看。

Ⅳ 誰能給我讀書筆記要昆蟲記 魯濱孫漂流記、童年 水滸傳 三國演義要求是 有內容簡介好詞句段還有感受 謝謝了

《童年》讀書筆記
童年每個人都經歷過。童年是美妙的，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那麼的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。
可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛，跟著母親和外祖母，來到了外祖父的一個小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現了陰影。
後來高爾基又結識了知心朋友小茨岡，兩人無話不談，結下了深厚的友誼。可是，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產，兄弟之間一點也不團結，兩個兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此後，高爾基又認識了木匠「好事情」，成了好友。結果被外祖父趕走，高爾基得了個繼父，十分凶常打人，幾年後，最疼愛他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。
這「一家子蠢貨」外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；倆個舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、和藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環境下有一絲絲的安慰。
我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那麼愛她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個大壞蛋，她也並沒有請求外祖父怎樣嚴厲得處罰他們。一個善良的人，又怎會喜歡在家裡發生戰爭呢？面對外祖父毫無人情的打罵，她也是一忍再忍。
高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什麼再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發現他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。
我們現在豐衣足食 ，要什麼有什麼，又是父母的「掌上明珠」、「心肝寶貝」 哪能和高爾基那悲慘的童年相提並論，年代的不同就是這差別，一個是天堂， 一個是地獄 ；一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們現在的童年來之不易啊！
童年充滿著歡樂，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機，童年愛滿心窩,老師熱心地傳授知識,同學們互相探討,我們像一棵棵小樹苗,在接受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識,茁壯成長.在這知識的海洋中,我們結束了快樂的童年,開始走向成熟。
我們生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中,這里沒有抽人的鞭子,沒有毆打的拳腳,沒有仇恨,沒有貪婪,沒有乖戾,更沒有層出不窮的暴行和醜事.這里的人是善良,純潔,樂觀的,因而我們的童年是充滿了幸福和快樂的。高爾基在那樣艱苦的環境下都能成為一代名家，我們也一定要好好學習，實現自己的人生理想。

Ⅳ 我愛科學科普徵文作文

我愛科學
自從三年級有科學這門課程開始，我便與科學結了緣，一直對科學很有興趣。所以，在課堂探究的同時，在生活中，我也一直尋找科學，在生活這個大教室中盡情遨遊……
這些天，我們學習了力學，這可是很神奇的一門領域。在學習了摩擦力後，我知道了影響滑動摩擦力大小的因素：接觸面粗糙程度；壓力大小。但我忽然又想起了生活中的一個現象：拖地時總感覺在手與拖把桿都很乾燥時，手有時會握不牢拖把桿，給拖地造成困難，而每當這時，我總習慣地去給手上沾點水，這樣，就可以使摩擦力增大，從而比較好握住拖把桿。而這其中的水，是靠什麼增大摩擦的？
學完這一課，我不禁在腦子中打了一個小問號：是靠增大壓力？絕對不是！我設用力握，改變接觸面粗糙程度？我似乎有些猶豫，水似乎可以改變接觸面粗糙程度，但怎麼改呢？我有些迷惑，於是我便去問老師，可沒想到這把老師也給難住了解，她於是讓我想想會不會有別的因素干擾。而我又想了很久，也沒個底。於是，回到家中，我立馬搬出救兵——「網路一下」。
我提問後，立馬就有許多答案發了上來，而我興沖沖一看，天！真是什麼都有，連治風濕骨病的都有！於是，我一邊罵那隻顧懸賞不顧正誤的網友，一邊熱切地期盼著新的答案……
盼著答案的同時，我也在思考著答案：這之間會不會像齒輪一樣，齒數不匹配的齒輪會打滑，而加上水，就像磨合劑一樣，把它們匹配了，就可使摩擦力變大了！但水並沒有充滿在手與拖把柄之間呀！還要再推敲推敲……於是，我上課想，下課想，吃飯想，睡覺也想！活像那在思考浮力定律（阿基米德定律）時的阿基米德——再這樣下去，我可要成為「思考者」了！
終於，過了幾天，有一個新答案回答了，我點開回答，上面說因為水具有吸附作用，呃？吸附作用？什麼？就是水相當於粘合劑一樣？把拖把與手給「粘」牢了？這問題對我這個初學力學的菜鳥似乎有些難度！於是，我告訴了老師，老師認為這也有可能，不過似乎還有一個地方有誤，應該不是這樣吧……
就是這樣一個普通不過被翻來覆去想了好幾個月的問題，被我們挖得越來越深，也越來越有了味道，我也似乎樂在其中！
到了又一個周末，我又想起了這個問題，忽然，我一個激靈，理清了其中頭緒：拖地時，手要握牢，就得在拖把上保持不動，那——應該不是滑動摩擦，而是——靜摩擦！對！原來就錯在這兒！應該是從靜摩擦來考慮！因為靜摩擦我們沒學，於是我便重新提問，這下，又有了不同的答案……
「我認為不是吸附作用，而是與壓強有關，如馬德堡半球，在手上抹水後，可看作在水與手、拖把桿上形成無數的「馬德堡半球」，在一定程度上把手「吸」住了，這才造成人主觀感覺摩擦力增大」
——一網友
看了這回答，我越發有興趣了，因為馬德堡半球原理和牆上一些吸盤類似，可證明大氣壓強值較大，這是大氣壓強領域了，從一個簡單的問題，引申出來那麼多知識，我可是親身感受了這一點，對！下周去找老師再問問！
經過這一次探索，我像品龍井茶似的——越品越有味！科學像一座金礦，在其中，我必將努力探索，把這座金礦給搞定，這必然會讓我在探索中找到樂趣，帶著樂趣學習，必是我前進的動力。
我愛科學！

Ⅵ 有哪些適合小學生讀的書籍

1、《窗邊的小豆豆》

【日本】 黑柳徹子 著 南海出版公司
超級暢銷書。基本可以改變教育觀念，每一個孩子都是天使般的存在。
註：可參照電影《地球上的星星》【印】，《死亡詩社》。
2、《我的野生動物朋友》

【美】 謝爾·希爾弗斯坦著 南海出版社
這本書的封底是一首似詩非詩的文字。謝爾大叔1981年創作的這本圖文童謠集，充滿了天馬行空的頑皮想像，成為美國最有影響的童書之一。
3、《安房直子幻想小說系列》

【日】安房直子 著 少年兒童出版社
如果小學生同學除了安徒生和格林的作品，就再也沒有讀到什麼吸引人的童話，就強烈推薦這套書。
安房直子的故事很東方，很日本，意境尤其美，文筆也很美，她一生遠離塵囂，在遙遠而安靜的山間創作唯美的童話，1993年因一場感冒去世。尤其適合小女孩閱讀。
4、《月亮忘記了》

幾米 著 海豚出版社
這是幾米早期的書，適合各年級小學生看。
5、《夜鶯與玫瑰》

【英】 王爾德 著 外語教學與研究出版社
一直覺得王爾德就是夜鶯王子，以一種滴血的哀鳴姿態在創作童話。他一生創作的童話不多，共九篇。
6、《視覺之旅》

【美】 西奧多·格雷 人民郵電出版社
小孩子看完這本書，就能對化學元素講的頭頭是道了，書里圖片很多，又專業，又有趣，又好看，還適合兒童的書，確實太少了。
7、《爸爸的畫》

豐子愷 繪 豐陳寶、豐一吟 著 華東大學出版社
豐子愷作為中國漫畫第一人，「漫畫」這個詞就是豐子愷第一次發表的時候所用的，他的漫畫都是手筆畫，旁邊配些繁體字的詩文，特別清雅好看。豐子愷先生有7個子女，雖然出生舊家庭，但一點也不古板，特別溫和可親，特別欣賞和保護孩子們的天性。此推薦豐子愷的子女寫的《爸爸的畫》，有文有圖，告訴讀者豐子愷先生的重要畫作是怎麼畫出來的。
8、《撒哈拉的故事》

三毛 北京十月文藝出版社
這本書記錄了三毛婚後定居西撒哈拉沙漠的生活，是她所有作品中，輕松好看，讀起來一點也不吃力的一部，也是影響最大的一部。適合小學高年級的學生閱讀。
9、《P歷節氣》

PP殿下 上海人民出版社
這本書是介紹24節氣的，作者是非常年輕的漫畫家，書里每個月份都安排了大量關於這個節氣的常識，民間傳統，傳說和趣聞。書還贈送了一大張可以拆解的貼紙，小孩子會喜歡的。
10、《向著明亮那方》

【日】 金子美玲 著 新星出版社
金子美玲有著傳奇的一生，短短一生寫下了500多首詩歌，被大量傳播，並選入日本的小學課本。對於買錯了詩歌，或者並沒有讀到過真正好的「兒童詩」的學生來說，可以買下來慢慢看。
11、《夏洛的網》

【美】 懷特 上海譯文出版社
《夏洛的網》是一再被推薦的兒童文學作品，口碑好。這本童話位居「美國十佳兒童文學名著」中的首位，可見他受歡迎的程度。故事好們看，溫暖催淚，有改編的電影。
12、《窺視印度》

【日】 妹尾河童 生活。讀書。新知三聯書店
妹尾河童本是舞台設計師，他特別精細的畫他「窺視」到的東西，像一個孩童一樣好奇，語言也很輕松好玩，心態很可愛，專業技能很可敬。他到了異邦，看到什麼都覺得有趣，但又不是走馬觀花的那種，看看他是怎麼發現，怎麼記錄的吧。

Ⅶ 艾諾教育都有什麼課程啊

您好 我是艾諾早教中心
艾諾的課程目前主要分為【少兒MBA】和【迪士尼英語】
下面是【少兒MBA】的主要課程：少兒MBA課程表
財商教育 幫助孩子學習分辨貨幣，了解各國貨幣，讓孩子們正確對待錢，正確使用錢和儲蓄，樹立理財意識，讓孩子們知道人的一生如何才能實現財務自由
生命科學 幫助孩子學習分辨植物和動物；了解植物、人體的基本組成部分；區分無脊椎動物和脊椎動物；樹立人與自然和諧共處的意識，並學會珍愛生命，熱愛生活
藍色星球 孩子們通過研究氣候、地質、海洋、能源，以了解地球的神奇，從而更加註意愛護我們的地球，保護生存環境，養成合理利用資源和節約意識
瘋狂科學 向孩子們介紹常用的家用電器，了解航天科普知識，交通科技以及電腦的構造和演變，從而培養學生正確使用常用的電器，學會自我保護，激發學生熱愛科學的興趣
情商管理 以獨生子女的特點為切入點，通過生動典型的案例讓學生懂得寬容和分享，正確面對挫折，養成自立和獨立的意識，領悟博大精深的傳統文化，教孩子學會尊重和孝道、懂得最基本的倫理觀
藝術創想 創造力是想像力、藝術、發明、解決問題的源泉，解決中國孩子創造力缺乏的問題，通過團隊合作，藝術創想來找到解決問題的最佳方法，同時讓孩子感受到發明其實離我們很近，通過自己的努力也可以實現
演講與話劇表演 演講與口才是一個人成功的關鍵，中國的孩子沒有幽默感、沒有藝術細胞佔多數，不敢登台表演，更別提編劇和導演了，通過本章的學習發現孩子的潛能和藝術天賦，形成統攬大局的全局觀和領導意識
中西方禮儀 通過了解世界不同國家和地區的民俗民風，體驗各具特色的不同禮儀，從小讓孩子成為一個有禮貌，講公德、善交際、懂中西禮儀具有民族精神和國際視野的現代國際小公民
目標與生活管理 讓孩子們學習如何通過團隊合作，設定和達到目標；並通過角色扮演活動，學習積極應對競爭壓力；了解責任的含義，從而明白每個人都有自己的責任需要承擔；幫孩子規劃人生目標、設定夢想並為此付出努力、有計劃的去逐步實現
學科整合 通過對全能課程的系列整合，加深孩子對課程的深入理解，從而形成整體的知識體系；通過靈活多變的畢業答辯的方式讓學生的水平得到綜合展示，能力得到升華

【迪斯尼英語】課程：1.美語熱線 2.英語沙龍 3.迪士尼影城 4.課堂錄影 5.返聘小老師 6.專家演講會 7.口語大賽 8.紅酒聚會 9.戶外課 10.五月份母親節 11.夏令營12.9月份教師節 13.全國教育高峰論壇14.11月萬聖感恩節 15.聖誕，元旦，口語大賽16.話劇團 17.IKNOW成長紀錄片18.金話筒月度演講賽 19.星級學員評選