學美術的流程
1.課前准備：
提醒美術課代表檢查課前准備、發作業本
2.導入新課：
針對不同年齡階段的學生，採用不同的教學語言，採用不同的教學手段，譬如：1、以一個童話、故事、寓言、小說開頭給學生以學習的興趣，也能增加學生的閱讀量及思想品德方面的修養。2、以美麗的圖案呈現給學生，增加畫面感、生動感，也是教學先進手段的展示3、通過與學生交流的方式，將學生帶入到課堂之中 4、上課時要讓學生上的開心，也可以讓學生只通過多種變化的語言，不必非要追求教學形式的多樣化，以防無意義化教學6、通過師生的共同努力，使課前的努力更為充分。
3.講授新課：
主要要有層次，不要讓整個課堂看起來亂糟糟，將課堂教學貫穿到故事之中，注意學生課堂上的表現（觀察）其中貫穿到的教育思想。
4.發展階段：
演示是上好美術課的重要環節，教師演示使技法、操作過程一一呈現，使學生能清楚辯論材料性能、操作方法、製作步驟、作品效果等基礎技法知識。討論是對欣賞取得的感性知識和教師演示給予的理性知識進一步的理解和質疑，充分調動學生學習的熱情，鼓勵學生把欣賞作品和觀看教師演示的的感受講出來，通過討論加深學生對認識的理解和記憶，提高學生欣賞作品，分析作品及觀察的能力。通過討論使不同的學生得到相互的互補，培養了學生的膽量與口才，從而達到素質教育的目的。注重讓學生動手鍛煉，發展學生的動手能力，使美術各種能力都在這一階段得到發展。
5.展示階段：
將不同特色的作品，展示出來，讓學生品評，從而，提高學生的欣賞能力及語言表達能力。美術學科同其它學科不同，其評價標准比其它學科要模糊得多，沒有一定的量化標准。這就要求我們教師慎重地處理好量化的過程。面對作品，我們不能簡單地以優與差來區分，以免人為地造成學生心理的障礙，扼殺學生的自信心。我們對學生的作品可以從是否有情趣、創新意識、有一定技法等方面分別去定位，突出每件作品的優點及不足。
如何設計講評一環呢？我認為講評的話題首先應注意緊扣課堂教學要求，其次要注意鼓勵全體學生的自信心，據素質教育的需要，除了考慮作業的可視效果的質量外，對於那些認真參與學習、大膽表現自己的真實感受的同學都應給予肯定，給予鼓勵，特別是那些學習有困難的學生，鼓勵比批評更能增加他們的上進信心。講評的方式除了語言講解外，應注意美術的形象特點，把學生的作品展示出來，使學生觀賞其他同學的作品。最後要反復強調讓學生收拾正理，養成良好的衛生習慣。
6.課後反思：
這是提高教學能力的重要的一個方面，只有反思，才能發現不足之處，然後採取措施，從而取得新的教學方法。
『貳』 小學美術課教學中，如何合理安排教學流程
兒童智慧、情感的發展是以兒童自身的活動為中介而實現的，是一個主動建構的過程。也就是說通過兒童充分自主的活動豐富經驗，通過經驗促進發展。這一闡述充分揭示了活動對於小學生身心健康成長的重要性所在。小學美術課就是一門以活動為主的綜合性課程，課堂的主要形態就是在教師指導下，小學生以實踐形式與教師、同學互動。只要教師認真組織教學，喚起學生注意，引發學生興趣，引導學生思考，有效指導實踐，就一定能上好小學美術課。
一、做好教學組織准備，創設科學有效的教學
要想讓學生通過美術課的學習增長知識、提升動手能力，教師首先要認真鑽研教材，根據學生特點備課，科學地設計教學流程。要針對小學生的年齡、生理特點，確定每堂課的教學目標，設計教學方法，以期達到調動學習積極性的目的。在接下來的教程准備中，依然要根據課程內容，結合實際需要，有效運用教材。在其中，可以逐漸添加師生共同收集與課堂主題相關的信息資料這一環節，既豐富了課程資源，又拓展了學生的視野，最主要的是學生的學習沒有局限在講堂的幾十分鍾，學習更多地來自於課外，來自於自己的生活經歷，有助於提升學生隨時學習、隨時積累以及自覺融入課堂的興趣和信心。還有最重要的一點，在組織教學中，教師要時時關注課堂教學現狀，要堅持以人為本，讓學生積極地、有興趣地學習。學不是教的必然結果，教學不能照本宣科，其他不管不問，也不能過分嚴肅地管卡壓。在教學中，「鴉雀無聲」不見得是好事，當然，「熱熱鬧鬧」也未必就是有效教學，關鍵看是否能產生教學效益。有效的教學組織是從上課到下課，教師在指導學習的每一個環節，每一項活動，讓學生在有序的狀態下接受知識。蘇霍姆林斯基說「我在課堂上表達的思想和語言是在學生不知不覺中產生的，教師的創造的痛苦沒有打擾學生，學生就能一點都不緊張的接收教材」。所以說科學合理的組織形式，是有效學習的基本條件。
二、引導學生思考，自覺提高學識水平
小學生是培養和形成有效學習習慣的最佳時期，根據「學一點，懂一點，做一點」的原則，教師要在課堂上始終堅持良好的學習規范引導和指導，培養學生形成良好的學習習慣。在美術課中，提高學生學習能力的途徑很多，我認為最有效的是學生協作和師生互動這兩種。重視學生與學生協作。如讓學生找好居住比較近的夥伴組成小組，一起尋找課堂內容所涉及的人事特徵，說說自己看到的景象和感受，再用色彩和線條把它們表現出來，在課堂上進行交流；在一些節慶活動時，小組里自己先設計好自己的活動計劃，協作製作一些節日卡片等；以小組為單位，鼓動學生平時相互學習、相互啟發、互相指導、相互彌補，共同分享、交換和體驗協作的樂趣。
注重教師與學生互動。課堂上，給學生安排一些特定的學習任務，比如讓學生欣賞、觀察、討論、練習等等，對每一項學習活動提出明確而具體的要求，教師根據要求對學生的學習活動進行監控並隨時給予指導。這一點上要特別注意師生間的互動，要讓學生感覺到教師是他們集體協作中的一員，能隨時自由大膽地提問。如果不能做到這一點，學生就會出現各種情況，有按照自己的理解很快參與活動的，有四處張望的，還有同學交頭接耳。這時，教師應該針對不同學生的情況，分別給予必要的指導，讓師生間的互動真的「動」起來，這樣效率才會高，才能夠引發他們有效的思考，使他們在生動活潑的課堂教學中自覺提高學識水平，養成良好的道德品質和行為習慣。
三、指導課外實踐，增強學生責任感、自信心和進取心
理論聯系實際的原則是美術課教學的基本原則。在教學中，教師要用現實生活的體驗，激發學生的學習興趣。引導學生把課本上的內容與現實生活中的相結合，密切聯系學生身邊的事例進行創作。在指導課外實踐時，教師還可以引導學生記錄日常生活感受。培養低年級小學生隨時用畫筆記錄生活、記事創作和生活感受的習慣，使其所學的美術知識得到深化和升華。所以，從小學一年級開始，教師就應該在美術課教學中，有意識地提醒和指導學生習慣用畫筆做美術課學習筆記，並要求學生在課堂講解、共同討論的基礎上在傳閱示範。然後選出一些比較好的作品在全班交流。這樣既了解了學生的心聲，又激發了學生的學習興趣，學生積累了學習經驗，教師收到了良好的教學效果。
『叄』 美術學專業學生的日常是怎樣的
作為一個學美術的藝術學院的在校本科生告訴你們。
美術學專業主幹學科是藝術學、教育學。美術學的基本課程有中外美術史、美術概論、中外畫論概要、古文字學與古代漢語、美術考古學基礎、書畫鑒定概論、美術與攝影基礎等，油畫、雕塑、國畫、版畫、壁畫、插畫、等，各種美術史論研究和其餘純美術專業的繪畫基礎技能以及教育學、心理學等。不同學校的美術學專業課程都不太一樣具體看該學校的教學大綱。
但是美術學專業本科畢業生應該具備以下的基本能力：
一、具有全面理解和掌握美術學專業的基本理論和基本知識；
二、具有高於常人的藝術鑒賞能力、邏輯思辯能力、綜合分析研究能力、理論表達能力；
三、了解和關注美術學的理論動向及前沿課題；
四、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法、具有一定的科學研究能力和實際工作能力。
從事的工作一般都是在美術教學、美術研究以及其他教育工作。
『肆』 學美術要從哪裡開始學習流程是怎樣的
如果是兒童學的話，最好從蠟筆和彩筆畫學起，先培養繪畫興趣
然後從簡單素描開始，培養觀察力，從簡到難
再培養色彩能力
慢慢接觸水粉等繪畫
後面就可以寫生了，如果太小不宜寫生，因為小孩的觀察並未完善，太小了就寫生反而更糟，一般12歲以後眼睛才更完善
『伍』 美術教學基本教學流程是
一般專業的美術學校,例如中央美院附中,這種高中的美術學校,應該說全國的高中美術學校都是以中央美院附中為參照教學的.大約是高一上學期學素描靜物,下學期進入頭像,加色彩靜物.高二年級基本上素描進入寫生人物頭像,色彩直到畢業都是靜物.速寫一般從高一就要求學生畫,基本上速寫課都是穿插在高一到高三的課程中,具體安排那就要看老師了.高三一般都是學生提高了.沖擊美院的時候.
『陸』 學美術的最後都去做什麼了
最後都去哪了？一班的學美術的，我們可以參加嗯，教師特崗考試到學校教孩子美術
『柒』 學畫畫的藝術生以後具體什麼流程高一，二除了找老師教要做些什麼
1。藝術生也分文理生，一般都是文生，理科的一些學校在招生時有數量限制，有的學校甚至不招。
2。藝術生有專門的藝術類高中學校，還可以上普通的高中學校，要上專門的藝術高中就得跟著學校的課程走了，不過周圍都是學藝術的可以跟高手競爭繪畫，請教技藝，但一般藝術生文化課高的不是很多，周圍學習好的沒有普高多。課程都以畫畫為主，一般一天中有半天都在畫畫吧，我在普通高中念也不太了解這個。普通高中一般高一高二每晚不上學校的晚自習去畫室畫畫（這個畫室得自己找，找當地的較專業的美術班），周六日全天畫畫，一般不耽誤你在學校上課。高三時就要集訓了就得每天畫畫了，一般都在八月份畫到過年那會考完試，大概2,3月份吧再回學校全天學文化課，那會你美術考完試了就以學文化課為主了。3。上海同濟大學，東華大學，上海師范大學，上海交通大學，江南大學。
4。美術分造型和設計，你說的上大學後天天面對著畫板那是造型，純藝術，造型還分油畫，國畫，版畫，雕塑，水彩畫，書法，等，也就是每天練畫畫書法等，當然也可以選修其他專業也得學文化課，不過以畫畫為主。設計不是這樣，設計還分環境藝術，平面設計（有的也叫廣告設計），工業造型，服裝設計，動畫，數字媒體，攝影等等，還有美術教育（美術學），藝術設計學等什麼學，這些什麼學是以後出來當美術老師的，不要求畫畫多好，關鍵是文化課要特別好，好學校的得500多分吧，那個上了大學以後不用畫畫，不過挺枯燥的沒多少人報那個。大二以後都已設計為主，大一時造型和設計都要抱著畫板繪畫一年，那時開人體課，訓練你的繪畫基礎，這樣你才有更好的能力畫設計圖。另外造型類不好就業，除非你畫個20來年出名了一幅畫能賣上個幾百萬，不然一般都不好就業，多數都開畫室當老師呢，不過像北京這樣的畫室也能賺很多，就是考前輔導教學生畫畫。如果你不是發自內心的喜愛畫畫我建議你不要學這個。
5。藝術生只能兼修藝術類的專業，比如你本專業是廣告設計，你還可以兼修個服裝設計，造型和設計專業都可選，不過僅限於美術類的這兩類大專業。
希望這些能夠幫到你！
『捌』 美術課教學流程圖
我個人覺得。美術課和別的課程不一樣，它是要通過動手創新來進步的。所以在上美術課的同時，我一般都會圖文並茂的。讓學生通過文字，在看看旁邊的圖片更加深刻的理解老師所教的內容。所以開發他們的想像里。這樣才能有進步。
『玖』 報考藝術學院的流程
一、報名
1.符合普通高校年度招生工作規定中報名條件者均可報考。
2.藝術類考生的高考報名工作由各省級招辦統一組織。
二、計劃編制
教育部規定:獨立設置本科藝術院校的藝術類本科專業可不編制分省分專業招生計劃;
中央部門:所屬高校的非美術類本科藝術類專業可不編制來源計劃。
除上述兩類情況外，中央部門所屬高校的美術類本科專業、各省屬高校的藝術類本科專業及所有高校(含獨立設置本科藝術院校)的藝術類高職(專科)專業均須編制招生來源計劃。
高校可預留不超過本校藝術類專業招生總量15%的招生計劃在錄取時根據生源情況調劑使用。藝術類專業計劃可分文科、理科或文理綜合編制。合格生源與計劃比原則上按不超過4：1的比例安排。
三、招生簡章
教育部規定：大概每年1月31日前招生學校應在向社會公布有關藝術類專業招生簡章。藝術類招生簡章內容包括學校辦學類型、專業考試科目及要求、學校專業考試時間及地點、年度招生范圍、錄取規則、學費標准等。文理兼招的藝術類招生學校還要在其藝術類招生簡章中明確本校藝術類專業招生對文、理科考生的錄取原則。
四、考試
報考藝術類專業的考生均須參加高考(文化課考試)；藝術類專業考試分為省統考和校考兩種形式。
省統考
1.省級統考實施辦法由各省招辦制定，報教育部備案後向社會公布。考生所報考專業涉及省級統考的，考生須參加省級統考。
各省均需組織美術類專業省級統考。考試人數較多的,素描、色彩科目一般採用圖片的試題模式考試人數較少的一般採用寫生的試題模式試卷原則上採用4開紙作為統考用紙(具體需參照本省招辦要求)。
省級統考應於每年春節前完成。大概在12月-1月份。
2.凡生源所在地省級統考涉及到的專業，民辦高校、獨立學院的藝術類本科專業及所有高校的藝術類高職(專科)專業招生均應直接使用省級統考成績學校不再組織校考;
其他藝術類本科專業可直接使用省級統考成績有特殊要求的可在省級統考合格考生范圍內組織校考。
省級統考未涉及到的專業由學校組織校考。
校考
獨立設置本科藝術院校可跨省設點組織校考;
其餘本科院校原則上只在本校所在地設點組織校考，如有特殊要求確需跨省設點組織校考的須經擬設考點所在地省級招辦同意並報本校主管部門備案。2011年教育部批准河北傳媒學院、大連藝術學院、中國傳媒大學南廣學院、成都理工大學廣播影視學院四所院校可跨省組織省級統考范圍以外的藝術類專業考試
民辦高校、獨立學院及高職(專科)院校只能在本校所在地組織省級統考未涉及到的專業校考;
招生學校下設的二級學院(系)不得自行設點組織校考。
教育部規定：校考要在春節後進行3月底前結束。大概一般在2月底3月初。
校考合格標准由招生學校根據各專業的特點和要求自行確定。校考專業考試合格證書發放數量原則上按與本校相應藝術類專業招生計劃4：1的比例發放。
獲准在省級統考合格生源基礎上組織校考的招生學校也可根據考生省級統考成績及分布情況直接劃定本校的專業合格標准。
省統考、校考及招生院校關系圖
五、填報志願
1.獲得省統考合格證或校考合格證(若招生學校在省級統考合格生源范圍內再行組織校考，則考生須在獲得省級統考合格證的基礎上再獲得校考合格證)的考生方可填報相關藝術院校(專業)志願。
未獲得省級統考合格證的考生不得填報以省級統考成績作為錄取依據的藝術院校(專業)志願。考生填報的藝術類院校(專業)志願以其戶籍及報名所在地省級招辦統一組織考生填報的志願信息為准。
2.報考藝術類專業的考生可以兼報除提前錄取批次外的其他批次的非藝術類專業。
六、錄取
1.獲得相應專業考試合格證書的藝術類考生，錄取時可按文科、理科分別投檔錄取，或按文理兼招同時投檔錄取。
各高等學校藝術類專業錄取分三種模式考生文化課成績和專業成績均合格時，可按文化課成績或專業成績或文化、專業成績各佔一定比例安排錄取。各高校錄取模式可在本校招生章程中查詢。
2.獨立設置本科藝術院校可自行劃定本校藝術類本科專業考試和文化考試錄取分數線。但獨立設置本科藝術院校的藝術類專科專業及其他高校所有藝術類專業擬錄取的考生，其文化成績必須達到生源所在省級招辦劃定的相應錄取控制分數線。
3.各省級招辦劃定的藝術類本科錄取控制分數線不應低於本省(區、市)確定的第二批次普通本科錄取控制分數線的65%，藝術類高職(專科)錄取控制分數線一般不應低於本省(區、市)確定的高職(專科)批次最低錄取控制分數線的70%。
4.學前教育、藝術教育、服裝設計與工藝教育、裝潢設計與工藝教育、廣播電視新聞學、廣告學、媒體創意、寶石及材料工藝學、工業設計、影視藝術技術、數字媒體藝術、建築學、景觀建築設計、包裝工程、服裝設計與工程、公共事業管理及文化產業管理等17種含有藝術屬性的專業，有關高校須經教育部批准後方可按藝術類專業招生辦法招生。錄取時，高校在藝術類專業考試成績合格的基礎上，原則上按考生高考成績從高分到低分順序錄取。
5.藝術類本科專業錄取工作安排在各省(區、市)普通本科第一批次錄取前進行;藝術類高職(專科)專業錄取工作安排在各省(區、市)本科各批次錄取結束後、普通高職(專科)第一批次錄取前進行。
6.第一志願生源不足時，招生學校不得拒錄符合本校錄取要求的非第一志願考生。
七、其他
1.按照藝術類專業招生辦法錄取的考生，入學後不得轉入其他專業學習。
2.對在藝術類專業省級統考或校考中被認定為作弊、以及提供虛假身份證明材料取得資格的考生，取消其報考或錄取資格，並將考生違規事實記入其高考誠信電子檔案;已被錄取進入高校學習的，由相關高校取消其學籍。
『拾』 我是初中生,初中馬上畢業，請問想學習美術專業都有什麼流程。
主要學習美術史論、美術教育等方面的基本理論等。
專業教學以馬克思主義史學與文藝學原理作為指導思想，學生主要學習美術史論、美術教育等方面的基本理論、基礎知識和專業技能，以及與之相關的文史哲知識，培養學生史與論相結合，理論與實踐相結合的良好學風。
全面理解和掌握美術學的專業基本理論和基本知識；運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本方法去闡述美術發展的規律；具有較好的藝術鑒賞能力、邏輯思辯能力、綜合分析研究能力、理論表達能力。
(10)學美術的流程擴展閱讀：
美術專業學習要求規定：
1、主張從多種角度和深度研究藝術的現象和本質，注重學術的精度和純度，主張跨文化溝通，從藝術本質、藝術起源、藝術發展、藝術創造等各個方面。
2、探討人類藝術發生與發展的規律以及未來的走向和變化，使學生了解藝術發展的基本歷史，學會用藝術學基本原理分析當代藝術現象和藝術作品。
3、講求以「藝術學」為核心的教學思維的展開，確立學生的基本藝術觀念，以「大藝術」的視野去想問題。