小學美術試講稿範文

『壹』 跪求浙美版小學美術課試講稿

你不覺得你查一查你不就知道了嗎？

『貳』 小學美術教師面試，10分鍾說課，請各位朋友舉例說明一下吧！拜託了，急用！

小學美術說課《魚兒游游》說課稿
今天我向大家展示的是人教版小學美術課本第一冊第8課----《魚兒游游》
一、教材分析：
1、教學內容：魚兒是我們人類的朋友。在兒童的世界裡魚兒是他們熟悉和喜歡表現的對象，通過看一看動畫片、做一做游戲、動一動手由淺入深地引導學生嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹葉、等多種材料製作形態各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵學生大膽表現與眾不同的魚兒造型，從而促進學生個性的形成和發展。
2、本節課在整體知識結構中的地位和作用：
《魚兒游游》是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點於一體的美術課，在本節課前面安排了《淅瀝的小雨》、《美麗的印紋》、《紙風鈴》等課，已經讓學生接觸到了用顏料彩筆等工具進豎滾高行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現畫面，而《魚兒游游》這節課是在此基礎用「剪紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥製作、綜合材料」等方法來表現畫面，復習運用了前幾節課的學習內容。而在本節課後面安排了《我在空中飛》、《鮮花送老師》、《我做的文具》等課，這幾節課主要是通過彩紙彩泥以及綜合材料來表現畫面，為此打下基礎。所以本節課在整體知識結構中起到了承上啟下的橋梁作用。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在實踐操作中表現美、創造美。
3、教學重點、難點：
教學重點——通過引導學生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知魚的外形和色彩，感受魚的美，並能用自己喜歡的方式來裝飾魚兒，培養學生熱愛大自然的情感。
教學難點——能用繪畫、撕紙或剪紙等多種方法表現水中游動的魚，尤其是用樹葉、彩泥等綜合材料來做魚，並注重色彩的搭配。拓展學生對魚的表現能力。
二、余尺學情分析：
一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現他們所知道的東西。現在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想像豐富、聯想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現畫面；好奇心重，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法。而《魚兒游游》這節課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，符合學生發展的特點。
三、教學目標：
基於對教材的理解和學生情況的把握，確定本課教學目標：
認知領域：引導學生欣賞美麗的海底世界，讓學生用不同的材料來表現魚兒。
操作領域：學會運用剪、貼、畫、拼接等手段在各種材料上製作魚兒，鍛煉動手能力。
情感領域：讓學生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動手製作中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，激發學生對人類生態保護的意識。
四、教學法分析：
1、觀察動畫片激發學習興趣。
2、欣賞圖片知道魚的形狀。
3、做魚的游戲活躍課堂氣氛。
4、示範製作方法。
5、創設情境激發創作潛能。
五、教學過程的設計：
1、動畫引入，激發審美期待
「小朋友，你們有沒有見過大海呀？是啊，蔚藍的大海一望無邊，當海面上波濤滾滾的時候，海底卻是另外一番景緻。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周遊一番呢？」教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學生的好奇心，適時播放動畫片《海底總動員》中的精彩片斷。吸引學生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學生留戀、嚮往。同時也把學生學習的興趣激發出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察海底世界，直觀又生動，欣賞完畢，讓學生說說海里的主角，學生爭先恐後，將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學習主題——《魚兒游游》，從動畫片到課題，從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知慾望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和著手錶現物象的沖動。
2、觀察發現，感知魚兒形狀
用課件展示一張不同形狀的海洋魚組成的畫面並問是由哪些形狀組合而成的？讓學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結合自己的觀察來說一說。當滑鼠移動時不同幾何形外輪廓都會變色，這樣雖然畫面色彩豐富，但學生卻能發現這些魚都是有什麼形狀組成的，在這里反復強調魚備猛的不同幾何形狀，從而讓學生直觀掌握了繪制魚的方法。概括成各種簡單的幾何形進行組合，稍作裁剪或裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創造出許多美麗的海洋魚兒來。兒童的造型方法生動、、變形、誇張，甚至抽象；讓小朋友對結構有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現力。
3、演魚賞魚，走進魚兒世界
孩子都有表現自己的慾望，讓學生戴著魚的頭飾用肢體語言來表現一下魚，這一環節既活躍了課堂氣氛，也為學生在接下來的過程中將魚表現得更加生動打下了基礎。接著課件展示讓學生在音樂中欣賞大量海洋魚的美麗圖片。我特地採用課件製作的方法將圖片欣賞設置由黑白色到彩色漸變，這樣就讓學生在無形學會了通過現象認知色彩，激發了他們的創作慾望，在大量感知的基礎上激活原有學生對繪畫的製作方法，問學生：「你會用什麼美術的方法來表現魚兒呢？」 「用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做。」根據學生回答我歸納出四種方法：塗色繪畫、色紙剪貼、彩泥製作、綜合材料。針對所總結的方法做演示補充說明，如：還可以用樹葉等綜合材料來做，讓他們進一步對今天所學內容加以認識和掌握。我們的教學首先應考慮的是孩子對生活經驗的積累，根據孩子接受技能的特點而採用上述方法。
4、畫魚做魚，展開創作過程
讓學生看著小狗潛水員和它的「鯊魚號」潛水艇的卡通畫面，提出「你准備採用哪些方法來表現你心中的魚？你想要表現的魚是什麼形狀的？它穿的是什麼花紋的衣裳？」這三個要求，創設情境將繪制過程應注意的問題設計成坐上這艘潛水艇的注意事項，至始至終都讓學生沉浸在所創設的海底世界這個情境中，讓學生有身臨其境的感覺。
然後讓學生把自己繪制的美麗魚兒貼到黑板上繪有美麗水草和珊瑚的海域，有幾個學生直接上去畫。在此過程中繼續播放剛剛大量的海洋魚圖片，循環的圖片欣賞，讓學生在充滿愉快感的藝術氛圍中進行創造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。製作過程中鼓勵學生把多種方法結合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的魚兒，展開比賽，這樣就激勵學生創新、提高了學生的創造能力。

『叄』 小學美術試講

要太著急、剛開始第一次都是這樣的，不要緊張，放鬆點就會發揮好，這點很重要，不過內面試試講有兩種；一種是有容學生參與的課堂，如果讓你講一節課那你講的時間在十五分鍾左右，學生練習的時間在二十分鍾，最後總結展示有三五分鍾就行了，第二種是沒有學生參與的模擬課堂，這在南方現在面試用的比較多，就是十五分鍾左右，沒有學生．也不是說課．和上課一樣，只是每個環節都不能少，只是一個人連問世帶答就是了．
上課的時候盡量讓自己放鬆，不要緊張，准備要充分，自然些、大方地講、語言組織要簡潔、通俗易懂、另外、可以准備點小游戲、腦筋急轉彎等活路一下課堂氣氛、也可以讓自己放鬆些，學生的興趣也起來了，和你配合就會很好，上起來就好多了

『肆』 小學美術試講稿

看別人的講稿還是沒有多大用的，不是有教材么？
一定要根據自己的理解去講授和發揮！

『伍』 求，小學美術試講教案模板，

新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教版知識的內容，權找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。

『陸』 小學美術說課稿範文

一、說教材：

說課內容：

蘇教版小學美術第七冊《樹葉粘貼畫》------動物

教材簡析：

樹葉粘貼畫是小學美術教學的重要內容，在四年級上學期安排這樣的內容，是結合小學生的思維特點而進行的，旨在培養學生的形象思維能力，這部分教材要求貼出形象生動的小動物，是樹葉粘貼畫中最接進兒童生活的內容。

教學重點：

培養學生的形象思維能力。

教學難點：

根據想像，有步驟的貼好動物畫。

教學目標：

（1）掌握樹葉粘貼畫的方法。

（2）能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物；

（3）通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養學生的思維能力。

二、說教法：

美術教學生重在培養學生的審美意識和能力，如何培養這一教學任務，教師教學方法就顯得非常重要，這節課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養學生的形象思維能力。因此，在教學中我採用演示法，引導發現法，範例教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過範例的欣賞，感受美的過程，去發現美，創造美。

三、說學法：

根據教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，注重指導學生（1）運用聯想的學習方法；（2）動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中，結合教法和學法，採用如下教具和學具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。

四、說教學程序：

為了優化教學過程，體現學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設計教學程序的：

（1）、激發興趣，導入新課：

上課時，教師可以用這樣的導語：「同學們，你們喜歡小動物嗎？」，「好，今天我帶來許多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什麼樣？」接著播放多媒體課件------《動物世界》。

教師在學生看完錄象後，學生可以提問：你們看見了哪能小動物呀？它們長得什麼樣呢？學生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

這樣的開頭，使學生熟悉動物的外形特徵，激發學生表現動物的創作慾望，為學習新課奠定基礎。

接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，並提問：我們這里有小動物，同學們看是什麼呢？學生說，兩條金魚。然後，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發現金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經常可以隨地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。

板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。

（2）、分部講授新課：

學生在第一環節中產生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處於最佳學習狀態，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

a、 看------樹葉

教師出示各種形狀的樹葉，要求學生「看樹葉聯想動物」想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；

b、想------動物

教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什麼動物，學生可能會回答，可以拼一隻孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。

教師提示，當我們決定拼孔雀後，還想一想，拼一隻怎樣的姿態，在干什麼呢？導入下一步：

c、 擺------姿態

根據尾巴的樣子可以想像出，這是一隻正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態的動物，（樹葉粘貼畫），使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想像力。

d、貼------平整

指導學生貼畫，這是粘貼畫的最後一步。

這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡迴輔導。

大約十幾分鍾後，要求學生展示自己的作品，並針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：「好，比賽結束，下面我們要評出優秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，並給他們一個「金葉獎」，以調動學生學習的積極性。

（3）、課堂小結：

在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。

這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發現學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。

五、說板書：

美術課的板書應融畫與於一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。

板書設計：

樹葉粘貼畫——動物

製作方法：

1、看-----樹葉

2、想-----動物

3、擺-----姿態

4、貼-----平整

『柒』 小學美術試講教案

一、課題：《小紙船的夢》

年級：四年級
課型：新授課
課時：一課時
教具：多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒
二、教學目標：情感態度與價值觀目標：學生用圓潤柔美的聲音，和諧統一的音色來表現對未來的憧憬，感受小紙船對美好生活的嚮往以及對生活積極樂觀的態度，進一步樹立學生終身學習的願望。
知識與技能目標：能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩的氣息演唱這首二聲部的合唱歌
曲，並能准確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄盪的韻律感受和聲的美。
過程與方法目標：聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢》，通過演唱理解歌詞的情感內涵。初
步感受合唱曲中的和聲效果，通過二聲部合唱表達出主人公嚮往成長的夢想。通過探究合作的方式體會小紙船帶給我們的樂觀、奔放地情緒。
三、教學重點：學唱歌曲，並能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲，達到背唱效果。
教學難點：掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達的情感內涵，唱好曲子的副歌部分。
四、教學過程：
組織教學，激趣導入
1、師生問好
2、談話導入
教師出示課前准備好的小紙船和彩紙。
師：同學們，你們發現老師桌上多了什麼東西呢?
生：小紙船和彩紙
師：對，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢想，小紙船的夢想就是有個美麗的家
園，同學們我們每個人都和小紙船一樣有自己的夢想，老師想知道我們同學心中的夢想是什麼?誰能說一下?舉手告訴老師。
生：略。
師：同學們的想法都非常棒!
那今天我們就一起來聽聽小紙船是怎樣帶著我們的實現夢想的。打開課本《小紙船的夢》。
新課教學，學習歌曲

1、欣賞歌曲
播放歌曲《小紙船的夢》，學生認真聆聽。
師：同學們，這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲，初聽歌曲，你們覺的這首歌曲的
主人公都嚮往著什麼呢?
生A:他想快點長大。
生B:他想當船長。……
課件出示關於船的圖片。
師：同學們的回答非常好，非常正確。主人公有自己的理想因為他想當船長，
所以他折了一隻小紙船，想像著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢想飄向遠方了。我們也帶著自己的夢想隨小紙船飄向遠方吧。
2、朗讀歌詞
課件出示歌詞，教師敲擊雙響筒，帶領學生有節奏、有感情地朗讀歌詞。
3、學唱歌曲旋律
(1) 課件出示正歌部分，用u來跟琴模唱主旋律，達到練聲效。（2) 師生合作，進行旋律對唱。(3) 在旋律線上出示歌詞，學生初步嘗試唱詞。(4) 學唱副歌部分。a、學唱高聲部b、引導學生自學低音聲部c、學生分組練習並配合演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺，感受它的和諧統一。
4、完整演唱歌曲，教師指導、糾正
師：真好聽。我們把這首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。
那麼這首歌曲的旋律線條走向是怎樣的?
生：是向上的
師：對，它的旋律走向是向上的，體現出來我們對夢想的嚮往，對未來的嚮往和憧憬。
創編旋律，動手實踐
1、請同學們也用向上的旋律線條創編一條簡短的4小節的旋律來表現你的夢想。
2、學生創編旋律，並把自己創編的旋律唱出來和大家一起分享。
3、用課前准備好的彩紙折小紙船，看誰折的又快又好。
4、引導學生進行自評、互評，教師總結，鼓勵學生。
課堂小結，師：今天咱們一起愉快的學習了《小紙船的夢》，在學習中大家樹立了遠大的理想，但夢想歸是夢想，只有夢想醒後揮汗如雨的人才能將夢想變為現實，所以，老師希望同學們能夠用實際行動，通過努力，達成自己心中的夢想，最後，請同學們拿出一張小紙條寫上自己的夢想，折好紙條放進船里，讓我們駕著滿載理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續前進吧!
播放放音樂，學生唱著歌曲，晃盪著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。